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Relatoría Hilos conductores Flavio Bolaño M. III C Formación complementaria El día 2 de marzo del 2012 el profesor Marlon Figueroa adoptó una nueva modalidad para realizar la clase de investigación. En el transcurso de la clase dio pautas acerca de cómo utilizar los hilos conductores para relacionarlos entre los capítulos y subcapítulos dentro del proyecto de investigación. Los hilos conductores son aquellos que se encargan de enlazar una idea con otra, creando cierta concordancia entre dos escritos (sean cortos o largos) y generando coherencia entre estos. Se necesitan, en este caso, esencialmente para que las ideas del proyecto no se desenfoquen y vayan directamente a lo que se quiere realizar. En un discurso se deben escoger por lo menos tres hilos conductores; se tratan de tres palabras que enmarquen el proyecto y sean una base para realizarlo generalmente, y que puedan ser reemplazadas para lograr tener otras ideas diferentes pero paralelas con la idea principal.

Relatoria

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Relatoría

Hilos conductores

Flavio Bolaño M.

III C

Formación complementaria

El día 2 de marzo del 2012 el profesor Marlon Figueroa adoptó una nueva modalidad para realizar la clase de investigación. En el transcurso de la clase dio pautas acerca de cómo utilizar los hilos conductores para relacionarlos entre los capítulos y subcapítulos dentro del proyecto de investigación. Los hilos conductores son aquellos que se encargan de enlazar una idea con otra, creando cierta concordancia entre dos escritos (sean cortos o largos) y generando coherencia entre estos. Se necesitan, en este caso, esencialmente para que las ideas del proyecto no se desenfoquen y vayan directamente a lo que se quiere realizar.

En un discurso se deben escoger por lo menos tres hilos conductores; se tratan de tres palabras que enmarquen el proyecto y sean una base para realizarlo generalmente, y que puedan ser reemplazadas para lograr tener otras ideas diferentes pero paralelas con la idea principal.

En el transcurso de la clase logramos tener claro esta temática, ya que la ejemplificación por medio de una compañera de clase hizo que relacionáramos esos ejemplos con los proyectos propios de cada uno de los grupos y proyectos de investigación.