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ANEXO 2: GUIA DE SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO1
FICHA DE DATOS ESPECÍFICOS
NOMBRE DEL MAESTRO: _Sara Zárate Martínez___________________
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
APRENDIZAJE ESPERADOFECHA DE APLICACIÓN 9 de Enero de 2013GRADO Y GRUPO PRIMER GRADO GRUPO “ B “NUMERO DE ALUMNOS 27 ALUMNOSBLOQUE DOSPROGRAMA (INDIQUE PAG) 84MATERIAL DIDÁCTICO A UTILIZARMATERIAL DIGITAL A UTILIZAR
CAJA PITAGORICA
SITUACIÓN DIDÁCTICA GENERADA:
Que los alumnos expresen oralmente las series numéricas en forma ascendente, a partir de diferentes números y hasta el número que se sepan por medio de canciones y la presentación de números en carteles
SECUENCIA DIDÁCTICA GENERADA: (Escriba las actividades que planeó para su clase)(identifique en qué momento utiliza el material del programa)
En grupo, entonen “La gallina papanata”.
La gallina papanatapuso un huevo en la canastapuso dospuso trespuso cuatropuso cincopuso seispuso sietepuso ochopuso nuevepuso diez¿quieres que te cuente otra vez?
1 Enviar esta guía completada a [email protected] antes del día 3 de diciembre del presente.
En grupo, entonen “La gallina papanata” a partir del número que digaLa profesora o un compañero. Por ejemplo:La gallina papanatapuso tres huevos en la canastapuso cuatropuso cincopuso seispuso sietepuso ochopuso nuevepuso diez¿quieres que te cuente otra vez?
En grupo entonen “La gallina papanata” a partir del número que diga la profesora o un compañero y, sin parar en el número diez, continúen hasta el número que sepan.
En grupo, entonen “La gallina papanata” y pongan en un recipiente (la canasta) los huevos que mencionan (fichas).
Indicar a los alumnos que ahora pondrán las fichas digitalmente en la computadora por medio de una caja pitagórica.
Presentar a los alumnos la actividad de la caja pitagórica del trabajo con números naturales y que ahora los alumnos acomodaran las fichas en la celda de acuerdo al número que tiene.
APRECIACIONES:
LA DIFICULTAD QUE PRESENTÓ PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD USANDO EL MATERIAL
El material digital que se presenta es novedoso para los alumnos, sin embargo cuando ya terminan la actividad y que les dicen felicidades el programa no se para y sigue diciendo esa
palabra muchas veces , hasta que llega la profesora y lo quita utilizando otras teclas para quitarlo , no permite al alumno solucionar ese problema utilizando las flechas que tiene el programa con el cual fue creado.
CÓMO SE COMPORTARON LOS ALUMNOS CON EL USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO
En un primer momento muy atentos por realizar la actividad pero se desesperaban cuando no podían quitar la frase felicidades
CÓMO SE COMPORTARON LOS ALUMNOS CON EL USO DEL SOFTWARE PROPUESTO
En un primer momento muy atentos por realizar la actividad pero se desesperaban cuando no podían quitar la frase felicidades
INGRESE POR LO MENOS 4 EVIDENCIAS DONDE SE OBSERVE EL USO DE LOS DOS TIPOS DE MATERIALES (DIGITAL Y DIDÁTICO)
Al finalizar ingrese al formulario que llegará a su correo electrónico. Muchas gracias por su participación.
