SESIN DE APRENDIZAJE N03

I. DATOS GENERALES

a) I.E. : Juana Alarco de Dammert b) UGEL : 07 c) rea : Comunicacin d) Tema : La idea principal e) Ciclo : VII f) Grado y seccin : 2 B Secundaria g) Duracin : 90 min h) Fecha : 23/04/15 i) Asesora : Margarita Changanaqu j) Profesoras : Carmen Rosa Ayvar Achulli Cindy Juliza Dueas Cazani

II.TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

III.ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

ORGANIZACIN DEL REA /VALOR COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR CONOCIMIENTOS

Comprensin de

textos escritos

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

Reconoce el tema central, la idea principal en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.

El tema y la idea principal

-Definicin -Macro reglas -Tipos. -Finalidad

Respeto Valora la importancia del respeto, escuchando las opiniones y participaciones de sus compaeros de aula.

IV. DESARROLLO METODOLGICO

V. EVALUACIN:

Momentos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Tiempo

Recurso

I N I C I

O

M O T I V A C I

N

- Los estudiantes responden al saludo del maestro. - Los estudiantes prestan atencin a la llamada de asistencia.

- Observan un video cantado sobre Un verdadero amigo.

Link de referencia: https://www.youtube.com/watch?v=tUP7yO-gQnU&index=3&list=PLYWHRF3j9PZP0bU47KOJ7KIVbEtozt8it (Video original cortado dura 2 min)

5 min

Proyector USB

REC

UPE

RAC

IN

DE

SABE

RESP

REVI

OS

Comparten sus impresiones. Escuchan las impresiones de sus compaeros.

- Responden a las siguientes interrogantes:

P: Alguna vez han visto este dibujo animado? PR.: No. S. P: Les pareci divertido? Quines eran los protagonistas? PR.: No. S / Un nio y una araa. P: De qu se trataba el video? PR.: Sobre cmo es un verdadero amigo. P: Y, nos dice cmo debe de ser un buen amigo? Cmo debera de serlo? PR.: S, jugar con amor y paz, siempre estar a su lado, ayudar siempre, no abandonarlos, etc. P: Qu palabras se repiten constante mente? PR: Amigo, amor y paz. P: Qu ideas habr querido el autor que nos quedemos del video? PR: Que un amigo da amor y paz.

2 min 3 min 2 min 20 min

CO

NFL

ICTO

C

OG

NIT

IVO

P: Entonces, cul es el tema de la clase? PR.: El tema y la idea principal

P: Bien! Hoy realizaremos ese tema Qu saben acerca de ello? PR.: Es la parte ms importante de un texto. P: Ustedes creen que si en la cancin del video quitamos la idea principal se hubiera comprendido fcilmente y bien? PR: No, porque la idea principal nos ayuda a comprender el texto mejor. P: Pero, en qu se diferencia el tema y de la idea principal? PR: No, no sabemos. Bien! Entonces estemos atentos porque hoy aprenderemos en qu consiste la idea principal y sus tipos.

P R O C E S O

CO

NST

RUC

CI

N D

EL A

PREN

DIZ

AJE

- Una de las estudiantes coloca el ttulo en la pizarra: La idea

principal

Responden las preguntas del docente. Escuchan la explicacin del docente. Construyen el concepto del tema y la idea principal. -Se entrega ficha de trabajo. (Anexo 1)

P: Cmo encontrar el tema y la idea principal? PR (lectura):

TEMA IDEA PRINCIPAL - Indica el asunto

del discurso. - Se expresa en

una palabra o un sintagma.

- Responde a la pregunta De qu se trata?

- Explica el tema. - Se expresa por una oracin

simple. - Responde a la pregunta

Cul es la idea ms importante que el escritor intenta explicar con respecto al tema?

P: Ahora, vamos a practicar identificando el tema y la idea principal en el siguiente prrafo.

Ficha de trabajo

APL

ICA

CI

N D

E LO

APR

END

IDO

PR(lectura):

P: Muy bien! Ubicaremos la idea principal en diferentes tipos de prrafo. PR(lectura):

55 min

Lista de cotejo.

TRA

NSF

EREN

CI

A D

E LO

- Despus de acabar la ficha de trabajo del tema y la idea principal ,comparten sus impresiones:

P: Cmo podramos utilizar la idea principal en nuestra vida cotidiana? PR: Para expresar mensajes directos, etc. P: En qu otras situaciones pueden aplicar lo aprendido?

Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja tensiones y previene enfermedades. Media hora de gimnasia, realizada cinco veces por semana, supone un cambio de vida que merece la pena experimentar. Entre sus mltiples ventajas est el hecho de que aumenta las defensas naturales, previene la osteoporosis, retrasa la artrosis, moldea el cuerpo y controla el peso. Tambin elimina el cansancio, relaja las tensiones, libera del estrs y produce sustancias naturales que ayudan a sentir euforia, alegra y optimismo.

IDENTIFICAR EL TEMA Pregunta:

Respuesta:

IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL

Pregunta:

Respuesta:

ORGANIZADOR DEL REA/ VALOR

INDICADOR INSTRUMENTOS

Comprensin de textos escritos

Reconoce el tema central, la idea principal en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.

Lista de cotejo

Respeto

Valora la importancia del respeto, escuchando las opiniones y participaciones de sus compaeros de aula.

Lista de cotejo actitudinal

S A L I D A

PR: Lo podemos aplicar en el momento que deseamos rescatar las ideas principales de una noticia, de una obra, etc. P: Exacto chicas. La idea principal tiene diversas ventajas, pues ayuda a comprender y memorizar mejor los textos que leemos.

EVA

LUA

CI

N

Escuchan la indicacin de la profesora: Se evaluar lo siguiente: - Si se comparte sus ideas pertinentemente. - Si se escribe el tema del prrafo correctamente. - Si se identifica la idea principal en los textos ledos. - Si se diferencia la ubicacin de la idea principal en los tipos de texto -

REFL

EXI

N D

E LO

A

PREN

DID

O

Metacognicin: P: Qu fue lo que aprendimos hoy? PR: Aprendimos acerca de la idea principal. P: Qu nuevos conocimientos sobre la idea principal y el tema tengo ahora? PR: Que me sirve para saber ms opiniones, para respetar las opiniones del resto, etc. P: Creen que lo podamos aplicar a nuestra vida cotidiana? PR: S, puesto que mi mensaje sera ms preciso. P: Muy Bien! Eso ha sido todo por hoy. Espero les haya gustado la clase. Nos vemos.

2 min

2 B SECUNDARIA (Lista de cotejo de la idea principal)

N ESTUDIANTES

INDICADORES

Comparte sus ideas

Escribe el tema del prrafo

Identifica la idea principal en los textos ledos.

Diferencia la ubicacin de la

idea principal en

*Lista de cotejo actitudinal.

RESPETO T

pertinentemente (5p)

correctamente (5p)

(5p) los tipos de texto (5p)

01 ALANIA LUDEA JASMIN ZARIAH

02 ANDRADE SULCA KELLY LEONOR

03 ANICAMA CHAVEZ MARIAPIA

04 ARANYA ZENOZAIN NOELIA DE LOS ANGELES

05 AREVALO CABRERA LORENA NICOLE

06 CACEDA QUISPE NAYSHA ANAMILE

07 CALAPUJA LOPEZ NICOLL YNGRID

08 CARRILLO SALINAS BRIGHID SAYURI MILAGROS

09 CCUNO MELQUIADES VANNY GLORIA

10 CHIMAYCO MANYARI GABRIELA

11 CIUDAD CONDE NOELIA VICTORIA

12 DIAZ PEA LUISA ANGELICA IVONNE

13 GALLARDO SANCHEZ JOSELIN VANESSA

14 JAVE POLO ARIANA KIMBERLY

15 MELGAR CASAS JAMELY

16 MENDOZA CALLA PAOLA ZULEMA

17 MONTES MARTINEZ MARYNES NICOLE

18 NAVARRO LACHIRA MARIA DE LOS ANGELES

19 ORBEGOSO SOSA DENNYSE YOBANA

20 ORTIZ LUYO DAYANA HELEN

21 PALOMINO GOMEZ FIORELLA GIULIANA

22 PAUCAR PUCHO ANGIE PAMELA

23 PELAEZ LOPEZ LEYDI YOHANA

24 PORTAL CASTILLO BRENDA JUDIT

25 RAMIREZ LOPEZ ELIZABETH VICTORIA

26 RIOS MALASQUEZ CLAUDIA ISABEL ELENA

27 SALAS ACUA ROSANGELA MAYERLI

28 SIANCAS SIFUENTES JENNIFER PAOLA

29 VILLEGAS GALVEZ ANA CRISTINA VALERIA

30 ZAMBRANO ZERPA LUCIA ALISSON

VALOR

INDICADOR NOMBRES Y APELLIDOS

Levanta la mano cuando participa y/o aporta ideas.

Guarda silencio cuando la profesora explica.

O T A L S No S No

Bibliografa Para el docente:

Rutas de Aprendizaje MINEDU 2014 http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacion-VI.pdf http://fcps.uaq.mx/descargas/prope2014/lectura_redaccion/3/comprension_textos.pdf http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&sqi=2&ved=0

CCYQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.escatep.ipn.mx%2FDocuments%2FClubLectura%2Fpalabras%2FIdeas%2520principales%2520e%2520ideas%2520secundarias.pdf&ei=lckyVf3eC4KnNtOIgZAH&usg=AFQjCNEU6RyhOJaFU2Te-y6tbgsoJfnHQA&bvm=bv.91071109,d.eXY