SESIÓN 2 - Sentimos como superhéroes.

Contenidos:

- Expresión corporal

- Educación Emocional

Objetivos: • Trabajar las emociones y sentimientos, así como el propio autocontrol de estas. • Favorecer el trabajo en grupo. • Desarrollar actitudes positivas ante los demás.

Materiales:

Pizarra digital, pictogramas, ladrillos, picas, colchoneta, bancos, aros, cuerdas, barro,

gomets, papel y colores.

Parte Inicial

En primer lugar, para introducir el tema de las emociones en los niños del aula,

proponemos una pequeña actividad que consiste en decirles las siguientes emociones:

(alegría, tristeza, miedo, rabia, sorpresa y vergüenza) que son las que trabajaremos

posteriormente, y que ellos traten de poner la cara que representa esas emociones.

Una vez finalizada esta actividad que sirve para que los niños tomen conciencia de las

emociones y aprendan a diferenciarlas, contaríamos el cuento “Paula y su pelo multicolor”

con el que se puede trabajar además de las emociones más comunes como son la

alegría, la tristeza, la rabia, el amor...etc, también los colores, ya trabajados previamente

en otras sesiones. Es importante destacar que el cuento se relataría de forma tranquila y

acompañado de Pictogramas para que el niño con necesidades educativas especiales, en

este caso Autismo, comprendiera al mismo modo que sus compañeros las emociones que

se trabajan en el cuento.

Cuento: Paula y su pelo multicolor

https://www.youtube.com/watch?v=K4Zk7p7FN0k

Érase una vez una niña que se llamaba Paula. A Paula le ponen tristes muchas cosas,

cuando su Papá se tiene que ir a trabajar y se queda sola en casa con su mamá. Cuando

está triste, tiene ganas de llorar, su pelo se pone de color azul, se enrolla en su cuello

como si de una bufanda fuera.

Para animarse, Paula pinta un dibujo sorpresa para cuando su papá vuelva a casa.

¡Verás que sorpresa se lleva!

Otras veces, las cosas que hace Paula pueden poner contenta a otras personas, si le deja

su juguete preferido a su hermano Eric o cuando le dice te quiero a su mamá. Todos le

devuelven una gran sonrisa. Y Paula siente un calorcito subir por sus mejillas y su pelo

volverse rosa de alegría.

Cuando alguien se ríe de ella, Paula se enfada mucho, su pelo se pone rojo como un

tomate y en punta, siente que tiene ganas de gritar y dar patadas, pero entonces se

imagina un globo hinchado en su barriga y como el aire del globo sale poco a poco por su

nariz, llevándose con él todo su enfado.

Y cuando tiene tanto miedo a los monstruos que no puede dormir, y su pelo le tapa toda la

cara para no verlos, su mamá le da un antídoto secreto que hace que todos

desaparezcan, dejando un olor a flores por toda su habitación. Pero, ¿sabéis una cosa?,

lo que más, más, le gusta hacer a Paula es contarle a la gente que quiere lo que le pone

feliz, triste, enfadada o lo qué más le da miedo, porque sabe que ellos la escucharán y

harán desaparecer para siempre todo lo malo.

Pictogramas a utilizar durante el cuento (alegría, tristeza, enfado, cariño)

! !

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Después de contar la breve historia, nos centraríamos en plantear a los alumnos/as

diferentes circunstancias de la vida cotidiana para que expresaran voluntariamente cómo

se sentirían ellos, es decir cuáles serían las emociones que experimentarían. Como por

ejemplo, cómo se sentirían ellos si en el cole no quieren jugar con ellos, cómo se sentirían

si hoy fuera el día de su cumpleaños. En definitiva, situaciones cotidianas.

Estas actividades tendrán una duración de 15 minutos.