Silabo actividades Ok

UNIVERSIDAD CONTINENTAL VIRTUAL

I. DATOS GENERALES

1. CÓDIGO A1V01

2. CARÁCTER Obligatorio

3. CRÉDITOS 1

4. PERIODO ACADÉMICO 2013-I

5. PRERREQUISITO Ninguno

6. HORAS Teóricas: 0 Prácticas: 2

7. DOCENTE VIRTUAL Miguel Ángel Córdova Solís

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

El Campus Virtual. El estudiante en la modalidad virtual. El aula virtual, configu-

ración personal, comunicación, recursos y actividades. El aprendizaje colaborativo.

III. COMPETENCIA

1 Utiliza correctamente los principales servicios, recursos y actividades del Campus

Virtual y el Aula Virtual que le permiten planificar, organizar, participar y desarrollar

adecuadamente sus actividades académicas en la modalidad virtual. Las aplica a

cada una de las situaciones que se le presenten en el ejercicio de la práctica pro-

fesional, desarrolla una actitud crítica, reflexiva y responsable.

SÍLABO DE: Actividad - Herramientas de Elearning

Pág. 2

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD SEMANA CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

I 1

Video de presentación del Campus Virtual

Unidad I: EL CAMPUS VIRTUAL

Tema N° 1: El estudiante en la modalidad virtual 1 Educación a distancia y educación virtual. 2 Actores para el éxito en la formación universitaria: el docente, el

tutor y el estudiante. 3 Rol del estudiante en modalidad virtual. 4 Configuración del perfil de usuarios. TEMA 2: El Campus Virtual 5 Servicios del Campus Virtual. 6 Biblioteca Virtual. Lectura Seleccionada Nro 1: El estudiante en modalidad virtual

1. Describe las principales carac-terísticas de la educación vir-tual

2. Describe el rol del estudiante en modalidad virtual

3. Utiliza los servicios del Campus Virtual.

1.

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II

2

Unidad II: EL AULA VIRTUAL TEMA 3: Configuración y comunicación 7 Manejo del calendario 8 Barra de navegación. Uso de bloques del aula virtual 9 Medios de comunicación: Skype, mensajería interna, chat y foros. TEMA 4: Recursos 10 Recursos del aula virtual: Videos, podcast, videoclase, documen-

tos digitales

4. Describe la importancia del aprendizaje colaborativo

5. Diferencia y emplea correcta-mente los medios de comuni-cación del aula virtual.

6. Diferencia y emplea correcta-mente los recursos del aula vir-tual.

3

TEMA 5: Actividades 11 Aprendizaje colaborativo 12 Foro y normas de participación 13 Envío de tareas 14 Manejo de Google Docs. 15 Uso y revisión del cuestionario Lectura Seleccionada Nro 2: El aprendizaje colaborativo

11. Desarrolla correctamente las actividades del aula vir-tual

3 E V A L U A C I Ó N F I N A L V I R T U A L

3

V. METODOLOGÍA

VI. EVALUACIÓN

UNIDAD SEMANA RUBROS INDICADORES INSTRUMENTOS (1)

I 1ra

CONTROL DE LECTURA 1

Explica el rol del estudiante en la modalidad virtual.

Foro virtual

TAREA ACADÉMICA 1

Se presenta en el foro públi-co del Campus Virtual

Actualiza su perfil.

Registro del Campus Virtual

II

2da

CONTROL DE LECTURA 2

Explica la importancia del aula virtual en su formación profesional

Evaluación on line

TAREA ACADÉMICA 2

Elabora un informe del uso de los recursos del Aula Virtual

Desarrollo de informe de recursos

3ra

TAREA ACADÉMICA 3

Elabora un informe del uso de las actividades del Aula Virtual

Desarrollo de informe de las actividades

EVALUACIÓN FINAL VIR-

TUAL

Responde y desarrolla la evaluación virtual

Desarrollo de proble-mas y casos propues-tos en forma virtual. Cuestionario on-line

2

(1) “La fecha y hora de entrega o aplicación del instrumento, se programará en el aula virtual”.

Obtención del promedio

RUBROS (2) PESO FORMULA DEL PROMEDIO FINAL

CL = CL1 + CL2 2

0,20 P = CL(0,20) + TA(0,50) + EFV (0,30)

La asignatura se desarrolla en la modalidad virtual con evaluación final virtual.

La asignatura presenta esta secuencia didáctica:

Video de introducción a la asignatura, presentado en el aula virtual.

Sesión presencial/virtual, por video conferencia (en la Unidad II).

Actividades que permiten aplicar conocimientos, y son programadas en el aula virtual: estudios de casos, solución de incidentes críticos o problemas, elaboración de organizadores visuales, redacción de ensayos o informes, ejercicios, etc. (Son seleccionados por el docente en base a los procedimientos establecidos de acuerdo a la naturaleza de la asignatura).

Interactividad de los estudiantes con el tutor virtual, mediante los recursos tecnológicos pro-gramados del aula virtual: foro de discusión, foro de consulta, diario, wiki, chat, e mail, (Estos recursos son elegidos por el docente en base a la naturaleza de la asignatura).

Desarrollo de las autoevaluaciones

4

TA = TA1 + TA 2 + TA3 2

0,50

Evaluación Final Virtual 0,30

(2) Los estudiantes que no hayan cumplido con los CL y TA no pueden rendir la evaluación final.

La fórmula contempla los siguientes rubros:

CL1 = Control de lectura primer parcial. CL2 = Control de lectura segundo parcial. TA1 = Tarea académica primer parcial. TA2 = Tarea académica segundo parcial. EFV = Evaluación Final Virtual

VII. BIBLIOGRAFÍA

7.1 BÁSICA

Tecnonexo, “Elearning: Mejores prácticas y recomendaciones para organizaciones

iberoamericanas”. México, 2006

7.2 COMPLEMENTARIA

1 Goikoetxea, E., & Pascual, G. (2002). Aprendizaje cooperativo: Bases Teó-

ricas y hallazgos Empíricos que explican su eficacia. Educación XX1, 5, 227-247. Retrieved from

http://search.proquest.com/docview/1112221313?accountid=146219

2 Francisco Sacristán Romero. (2006). Plataformas de aprendizaje sustenta-

das en las nuevas Tecnologías de la Información Y la Comunica-ción. Lectura y Vida: Revista Latinoamericana De Lectura, 27(4), 40-47.

Retrieved from


3 Carlos Rodríguez-Hoyos, & Adelina, C. S. (2011). La figura del tutor de e-learning. aportaciones de una investigación con estudios de ca-

so. RUSC, 8(1), 66-79. Retrieved from


4 Anna, E. R., Iolanda, G. G., & Begoña, G. S. (2011). Las nuevas culturas

de aprendizaje Y su incidencia en la Educación superior. Revista Mexicana De Investigación Educativa, 16(51), 1177-1195. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/911229672?accountid=146219.

Lima, Marzo 2013.

Miguel A. CÓRDOVA SOLÍS

Docente Responsable de Asignatura Jefe de Departamento Académico




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