Sineu 05-06

Any IIGener 2006Num: 4

Síííí,,Neeeu!!Síííí,,Neeeu!!Preu : 1'50 €

Encara hi som a temps...!!Encara hi som a temps...!!

A l'escola reciclam, ...I A l'escola reciclam, ...I TU??TU??

Dins la bossa de fems hi trobam...

Editorial

Opinió

Sííí,,Neeeu!!Sííí,,Neeeu!!Revista del CP Sa Quintana

COORDINADORS:

Modest J. Andreu.

Isabel Mayol Manera.

REDACTORS I FOTÓGRAFS Tomeu A., Miquel B., Llorenç C.,Alexandra, Aina Mª, Catalina, Margalida, Sara, Lara, Antoni, Jaume, Juan Manuel, Aina B., Llorenç F., MªMagdalena, Pep, Pere Joan, Tomeu Xavier, Salvador, Paco, Carles, Aurea, Úrsula, Apol.lònia.

COL·LABOREN: Mestres, nins i nines de léscola.

2005/06 nº 4 Síííí,,Neeeu!!

E-mail: [email protected] 2.

L'escola podria o hauria de ser actualment la institució que formàs als infants en els canvis de valors i conductes respetuoses relacionades amb el medi ambient i a la vegada amb la seva salut, amb una metodologia pràctica i constant a través de la qual els alumnes poguessin veure quotidianament quina ha de ser la conducta adient per aconseguir mínimament efectes positius per a la conservació de la natura i, en definitiva, de tots nosaltres?.Segons la meva opinió hauria de ser l' escola una de les instituacions capdavanteres, per no dir la primera. Podria exposar molts de motius per justificar, segons la meva opinió ,aquesta afirmació. Sens dubte una de les causes principals és que molts de polítics i pares no estam consienciats de que existeix una problemàtica medi ambiental, i per tant, no podem transmetre a la societat i als nostres fills les conductes necessàries ja que a més suposen incomodidat i per tant no agraden a ningú.L'escola, que no té o no hauria de tenir interessos partidistes, o que la seva funció es formar integralment els alumnes, és a dir, tant a nivell de coneixements, com de valors, conductes etc... Se suposa que els professionals que hi fan feina estam assabentats de la problemàtica medi ambiental actual que denuncien constantament científics d'arreu del món. També suposam que els professionals de l'ensenyament tenim suficient autonomia de pensament per actuar davant incoherències i contraindicacions, ja que moltes de vegades no hi ha res a veure entre el que ens diuen i el que es fa, que tenen lloc dins la nostra societat.Amb tot això , l'escola hauria d' analizar la situació mediambiental arreu del món i a partir d' aquesta plantejar actuacions, fer més per dur a terme a l'escola i a ser possible que repercutíssin a tota la comunitat escolar.Per tot això l'escola ha de ser una de les instituacions capdeventeres en lluitar d'una manera decidida i convençuda per canviar conductes i valors actuals que cada vegada més empitjoram la situació mediambiental. No és fàcil, però algú ha de començar.

Quan les coses a la vida ens superen, quan 24 hores al dia no són suficients, recorda el pot de maionesa i el cafè...Un professor, davant la seva classe de filosofia, sense dir paraula, va prendre un pot gran i buit de maionesa, i va procedir a omplir-lo amb pilotes de golf. Després va preguntar als estudiants si el pot estava ple.Els estudiants van estar d’acord en dir que si. Així, el professor va agafar una capsa plena de boles i la va buidar dins el pot de maionesa. Les boles van omplir els espais buits entre les pilotes de golf.El professor va tornar a preguntar als estudiants si el pot estava ple i ells van tornar a dir que si.Després, el professor va agafar una capsa amb sorra i la va buidar dins del pot. Per suposat que la sorra va omplir tots els espais buits i el professor va preguntar de nou si el pot estava ple. En aquesta ocasió, els estudiants van respondre amb un si unànime.El professor, ràpidament, va afegir 2 tasses de cafè al contingut del pot i, efectivament, va omplir tots els espais buits entre la sorra.Els estudiants reien en aquesta ocasió. Quan el riure es va anar apagant, el professor va dir: “vull que s’anadonin que aquest pot representa la vida. Les pilotes de golf són les coses importants com la família, els fills, la salut, els amics, l’amor, coses que t’apassionen.

Són coses que, encara que tot el demés ho perdéssim, i només aquestes coses ens quedessin, les vostres vides encara estarien plenes.Les boles són les altres coses que ens importen, com la feina, la casa, el cotxe.La sorra és tot el demés, les petites coses. Si posem la sorra en el pot primer, no hi hauria espai per les boles, ni per les pilotes de golf. El mateix passa amb la vida. Si utilitzam tot el nostre temps i energia en les coses petites, mai tendrem lloc per les coses realment importants. Para atenció a les coses que són crucials per a la teva felicitat.Juga amb els teus fills, dona’t temps per anar al metge, ves amb la teva parella a sopar, practica el teu esport o afició preferida. Sempre hi haurà temps per netejar la casa, per reparar la clau de l’aigua,...Ocupa’t de les pilotes de golf primer, de les coses que realment t’importen. Estableix les teves prioritats, la resta només és sorra”.Un dels estudiants va aixecar la mà i va preguntar què representava el cafè. El professor va somriure i va dir:” què bé que em facis aquesta pregunta. Només és per demostrar-vos que no importa quant ocupada pot semblar la teva vida, sempre hi ha lloc per un parell de tasses de cafè amb un amic”.


e-mail: [email protected] 3.

Dia 8 de novembre de 2005 els alumnes de 5è i 6è de l’escola C. P. Sa Quintana visitarem la zona humida de s'Albufera. S' Albufera està situada en els termes de Sa Pobla i Muro. A les 9:00 hores partirem amb l’autocar i passarem pels següents pobles: Maria, Santa Margalida, Can Picafort i arribarem a les 14:00 hores al mercat. Quant arribarem varem caminar fins a l’antiga fàbrica de paper. Allà la nostra monitora, na Maria dels Àngels ens mirava mentres berenàvem. Després ens separarem en grups.A continuació anàrem a l’aguait on varem fer servir els binocles, es veia molt bé tot. Des de l’aguait es veia la llacuna i vérem els següents animals: fotja banyuda, collverd, cel·la rossa, agró gris, ibis negre, avisador, arpella, gall faver, llises, gavina i gavina d’hivern.Les plantes eren aquestes: jonc, tamarell i canyet.A continuació anàrem al turó de la llacuna i vérem els animals: setmesó, rossinyol bord i les plantes: jonc, canyet.

S'AlbuferaS'Albufera

Ara vos explicaré què es una albufera: una albufera és una llacuna litoral, separada de la mar per un cordó de sediments que han transportat fins aquí els torrents i els corrents marins. Les albuferes es formen en zones planes i queden al mateix nivell de la mar. Per això no es sequen mai.A s’albufera hi ha dues zones, la humida i la dunar. Na Maria dels Àngels ens va explicar que a la zona dunar hi havia arena i les poques plantes que hi ha ho tenen difícil per sobreviure. En canvi a la zona humida hi ha la llacuna, el canyissar i el bosc de ribera. A s'Albufera hi ha la central tèrmica des Murterar que fa energia elèctrica

Na Maria dels Àngels ens va explicar comes pesquen les anguiles i es pesquen així:s’agafa una canya on s’hi enfilen cucs, després es fa un bolla amb els cucs i es tira a l’aigua a damunt d’un gambaner gros, quan l’anguila pica treus el gambaner. Aquest sistema es diu cucada.Abans d’anar-nos-en passarem pel bosc de ribera on vérem els següents animals: conill, metlara, rossinyol bord, estornell, verderol, ropit i molts més.

mitjançant carbó. El cabró ve de Sud-àfrica, va a Tarragona i ve a Alcúdia. A mi m’ha agradat molt anar a s'Albufera perquè m’agraden molt els animals. Però el que no m’ha agradat han sigut els moscards, encara tenc picor.

Pere Joan Jaume Camps 6è B

file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrador/Escritorio/foto1.psd

PEP MIQUELmoneaPEP MIQUELmoneaAFA


E-mail: [email protected]

4.









e-mail: [email protected]

8.

TDAHTDAH El Trastorn per Dèficit d’Atenció amb Hiperactivitat és un trastorn del comportament que implica una dificultat per El Trastorn per Dèficit d’Atenció amb Hiperactivitat és un trastorn del comportament que implica una dificultat per mantenir i regular l’atenció sostinguda o persistència en la realització de tasques, per tant no s’aconsegueix estar mantenir i regular l’atenció sostinguda o persistència en la realització de tasques, per tant no s’aconsegueix estar concentrats un temps similar el que poden fer-ho altres persones que no pateixen aquesta malaltia. Això es perquè a una concentrats un temps similar el que poden fer-ho altres persones que no pateixen aquesta malaltia. Això es perquè a una part del cervell ( zona esquerra) les neurones no treballen com toquen. part del cervell ( zona esquerra) les neurones no treballen com toquen. Les persones que tenen el TDAH es mostren davant els altres individus amb molt poc autocontrol i es deixen dur amb Les persones que tenen el TDAH es mostren davant els altres individus amb molt poc autocontrol i es deixen dur amb freqüència per les seves emocions: ira, tristesa, alegria, ansietat, inseguretat, etc.freqüència per les seves emocions: ira, tristesa, alegria, ansietat, inseguretat, etc.Les característiques principals del TDAH són les següents: Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat.Les característiques principals del TDAH són les següents: Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat.

Els problemes que es posen de manifest son el següents:Els problemes que es posen de manifest son el següents:Retards en habilitats cognitives. ( No pensen avanç d’actuar, no saben esperar el seu torn per jugar o xerrar, etc.)Retards en habilitats cognitives. ( No pensen avanç d’actuar, no saben esperar el seu torn per jugar o xerrar, etc.)Deficiències en el control de les emocions. ( Pareixen més infantils, molt alterables i fàcilment frustrables per els Deficiències en el control de les emocions. ( Pareixen més infantils, molt alterables i fàcilment frustrables per els esdeveniments). esdeveniments). Torpesa motriu. ( Dificultats en el control fi dels seus moviments).Torpesa motriu. ( Dificultats en el control fi dels seus moviments).Deficiències en la memorització. ( Recordar fer les coses, com fer-les i quan). Deficiències en la memorització. ( Recordar fer les coses, com fer-les i quan). Inconsistència temporal. ( Variació considerable en el seu rendiment, un dia acaba molt ràpid la tasca i l’altra no). Inconsistència temporal. ( Variació considerable en el seu rendiment, un dia acaba molt ràpid la tasca i l’altra no). Problemes de rendiment escolar. ( Fracàs escolar degut a que no retenen lo que s’explica a classe).Problemes de rendiment escolar. ( Fracàs escolar degut a que no retenen lo que s’explica a classe).Problemes d’adaptació social. ( Sol ser rebutjat pels altres ). Problemes d’adaptació social. ( Sol ser rebutjat pels altres ). Problemes d’autoconcepte i autoestima. ( Te un autoconcepte d’ell mateix molt dolent i una autoestima escassa). Problemes d’autoconcepte i autoestima. ( Te un autoconcepte d’ell mateix molt dolent i una autoestima escassa). Problemes emocionals. ( Ansietat i estrès ). Problemes emocionals. ( Ansietat i estrès ). Aquest trastorn es manifesta a partir dels tres i quatre anys d’edat.Aquest trastorn es manifesta a partir dels tres i quatre anys d’edat.Els estudis de camp suggereixen que aquestes persones es comporten millor en situacions “d’un a un”, quan fan tasques que Els estudis de camp suggereixen que aquestes persones es comporten millor en situacions “d’un a un”, quan fan tasques que els entretenen o els agraden, quan hi ha una recompensa immediata per portar-se bé, quan estan vaig la supervisió d’un altre els entretenen o els agraden, quan hi ha una recompensa immediata per portar-se bé, quan estan vaig la supervisió d’un altre persona o quan la feina es fa a primeres hores del dia. persona o quan la feina es fa a primeres hores del dia. Les persones que tenen TDAH ja neixen amb el trastorn i aqueix es manté constant amb l’edat, però segons el tractament Les persones que tenen TDAH ja neixen amb el trastorn i aqueix es manté constant amb l’edat, però segons el tractament que reben per part de la família, escola, metges, amics, etc., el dia de demà podran fer el mateix que les altres persones, que reben per part de la família, escola, metges, amics, etc., el dia de demà podran fer el mateix que les altres persones, però a lo millor amb algunes adaptacions com puguin ser: emprar agenda per no oblidar-se de les tasques diàries, emprar però a lo millor amb algunes adaptacions com puguin ser: emprar agenda per no oblidar-se de les tasques diàries, emprar ordinador per poder corregir les faltes d’ortografia, etc.ordinador per poder corregir les faltes d’ortografia, etc.El medicament que aquestes persones prenen és el Rubifen o el Concerta.El medicament que aquestes persones prenen és el Rubifen o el Concerta.

Ha hagut molta de gent famosa amb TDAH: Einstein, Beethoven, Edison, Ampère, Leonardo da Vinci, Lennon... Han sigut Ha hagut molta de gent famosa amb TDAH: Einstein, Beethoven, Edison, Ampère, Leonardo da Vinci, Lennon... Han sigut persones que aprengueren a treure el millor partit al trastorn que patien. persones que aprengueren a treure el millor partit al trastorn que patien.

Jo tenc el TDAH. Quan vaig començar a primer, na Maria Beltran va dir a mumare que no anava gens be a classe perquè Jo tenc el TDAH. Quan vaig començar a primer, na Maria Beltran va dir a mumare que no anava gens be a classe perquè sempre estava despistat , que pot ésser tenia algun problema. Ella va avisar a la psicopedagoga que venia a l’escola perquè sempre estava despistat , que pot ésser tenia algun problema. Ella va avisar a la psicopedagoga que venia a l’escola perquè en fessin uns texts i mumare en va du al pediatre i li va comentar. Decidiren que en portaria al neuròleg, al psicòleg, en fessin uns texts i mumare en va du al pediatre i li va comentar. Decidiren que en portaria al neuròleg, al psicòleg, l’oculista ,l’otorrino , la pedagoga i logopeda perquè em fessin totes les proves que trobessin necessaris per poder sabre que l’oculista ,l’otorrino , la pedagoga i logopeda perquè em fessin totes les proves que trobessin necessaris per poder sabre que era lo que me passava. Tots varen coincidir que tenia dèficit d’atenció. era lo que me passava. Tots varen coincidir que tenia dèficit d’atenció.

Quan vaig acabar primer na Maria Beltran d’acord amb el neuròleg, la psicopedagoga, i na Marina, la meva pedagoga, Quan vaig acabar primer na Maria Beltran d’acord amb el neuròleg, la psicopedagoga, i na Marina, la meva pedagoga, decidiren que passes a segon, maldement que no sàpigues ni llegir ni escriure, perquè no volien que agafes una depressió. El decidiren que passes a segon, maldement que no sàpigues ni llegir ni escriure, perquè no volien que agafes una depressió. El neuròleg en va receptar el Rubifen i que fes judo perquè m’ajudaria a sabre controlar el meu cos i concentrar-me, futbol per neuròleg en va receptar el Rubifen i que fes judo perquè m’ajudaria a sabre controlar el meu cos i concentrar-me, futbol per aprendre a jugar amb grup, basquet perquè es un joc molt tècnic i ràpid. Na Marina en va ensenyar tècniques d’estudi per aprendre a jugar amb grup, basquet perquè es un joc molt tècnic i ràpid. Na Marina en va ensenyar tècniques d’estudi per poder retenir més les coses i va ensenyar a mumare de sa manera que ella en podria ajudar a casa meva per fer les tasques poder retenir més les coses i va ensenyar a mumare de sa manera que ella en podria ajudar a casa meva per fer les tasques de l’escola. He passat de moment cada curs en molt bones notes, i els mestres estan molt contents amb jo al igual que el de l’escola. He passat de moment cada curs en molt bones notes, i els mestres estan molt contents amb jo al igual que el metge, na Marina i la meva família. És molt important l’organització perquè no se m'oblidin les coses, per tant sempre he metge, na Marina i la meva família. És molt important l’organització perquè no se m'oblidin les coses, per tant sempre he d’emplenar l’agenda i per tot tenc notes recordatoris i sa mama sempre esta en contacte amb els mestres per si sorgeix d’emplenar l’agenda i per tot tenc notes recordatoris i sa mama sempre esta en contacte amb els mestres per si sorgeix qualque problema. qualque problema. Cada mes vaig al neuròleg i cada mig any en fan un encefalograma i una analítica per sabre com me trop.. La meva mare quan Cada mes vaig al neuròleg i cada mig any en fan un encefalograma i una analítica per sabre com me trop.. La meva mare quan he d’estudiar m’ajuda a fer esquemes i resums perquè en sigui més fàcil, però les coses que els altres nins fan amb una hora he d’estudiar m’ajuda a fer esquemes i resums perquè en sigui més fàcil, però les coses que els altres nins fan amb una hora jo n’estic tres. Quan tinc vacances i els caps de setmanes no puc fer deures perquè el metge vol que descansi, per tant els jo n’estic tres. Quan tinc vacances i els caps de setmanes no puc fer deures perquè el metge vol que descansi, per tant els he de fer entre setmana i avanç d’acabar els trimestres, però no m’importa perquè així llavors puc jugar tot el temps i no he de fer entre setmana i avanç d’acabar els trimestres, però no m’importa perquè així llavors puc jugar tot el temps i no pens en l’escola. També tinc molt d’amics, i de cada any que passa estic un poc més segur de jo mateix perquè veig que en pens en l’escola. També tinc molt d’amics, i de cada any que passa estic un poc més segur de jo mateix perquè veig que en molt de esforç arribo a les mateixes metes que els altres nins. molt de esforç arribo a les mateixes metes que els altres nins. A mi m’agradaria més no tenir el TDAH perquè així no hauria de prendre tantes pastilles i no hauria d’anar tant de metges.A mi m’agradaria més no tenir el TDAH perquè així no hauria de prendre tantes pastilles i no hauria d’anar tant de metges.

Salvador Matemales Ramon.Salvador Matemales Ramon.6È.B6È.B




9.

TRANSPLANTAMENT DE CORTRANSPLANTAMENT DE CORDescripció: És un procediment que es realitza des de fa més de vint anys i que es fa a molts d’hospitals de tot el món.Candidats a transplantament de cor:No es una solució per a tots els problemas de cor. De fet només es pot dur a terme en un petit numero de pacients que tinguin menos de 55-60 anys amb alguna malaltia cardíaca molt determinada que limitin dràsticament la seva esperança de vida, no mes de 2 o 3 anys, que tinguin Tots els altres òrgans vitals amb excel·lent estat (particularment els ronyons, el fetge i els pulmons ),que siguin molt estables emocionalment i que tinguin una familia molt colaboradora.Procediment:Es tracta de trobar primer un cor donant, que generalment serà dúna persona saludable morta en un accident, sense lesions que afectin al cor. El transplant com tota la cirugia major del cor, es fa amb anestesia general i la intervenció sol durar varies hores, durant part de les cuals, la funció del cor i dels pulmons ha de ser asumida per una maquina de circulacio extracorpàrea.El retxàs:En molts de transplants d´òrgans, passa que el sistema inmunitari del receptor, reconeix el teixit transplantat com estrany i produeix anticosos per atacar línvasor per això després dels transplants d´òrgans hi ha que prendre uns medicaments que suprimiesen la resposta inmunológica (inmuno supresors ), i alguns dells de per vida. Donant que disminuyesen la capacitat de l´òrganisma de reconeixer i resister infeccions, es té que ajustar la dosis individual amb molt de comte.

Abans no havia tingut res mai i quan tenia 28 anys vaig començar a cansar-se bastant sobretot quan pujava les escales i a tenir arritmies molt fortes. El cardiòleg li va diagnosticar que tenia lo que es diu una “miocardiopatia dilatada de la part dreta del cor” i que amb aquest cas no es podia fer res mes que prendre medicines de per vida i que lo mes segur era que a la llarga hauria de acabar amb un trasplantament de cor.Vàrem passar deu anys molt malament ja que havia de prendre molts de diürètics diàriament perquè el cor no tenia la força suficient i retenia molts de líquids per la qual cosa sempre estava molt inflat sobretot a les coses fines que va començar a patir repetides “cel·lulitis” a les cames i tenia que estar ingressat a Son Dureta i varen decidir traslladar-lo a Madrid perquè li fessin un pre-estudi per si el podien trasplantar, així va ésser després d’un llarg i penós procés que al final va anar tot bé.Gràcies a la solidaritat dels donants que avui en dia té una qualitat de vida normal.

La recuperació:Quant un transplant de cor te èxit, la majoria dels receptors es recuperen fins a dur una vida relativament normal. Un 80per cent dells viu activament al cap dún any i alguns receptors han viscut mes dúna década després del transplant. En cualsevol cas el procediment és complicat, i perque tengui èxit requereix un grup molt ben organitzat de especialistes en transplant i un pacient motivat.En casi tots els casos hi ha que seguir vegent elsmembres del grup de transplant de per vida per ajustar cuidadosament les dosis individuals de medicaments, el tractament de les complicacions e inclus, la realitzacó de biopsies de cor per vigilar la posabilitat d’un retxàs.Per tot això, el transplantament de cor només és una solució en els casos en els que és l’unica esperança de vida i en els que hi ha posabilitats reals d’èxit.

Salvador Matemales, Aina Mª Galmés, Apol.lònia Tarongí, Aina Bergas, Joan M. Parada i Sara Hernández. 6È A i B.



Els nins i nines de 5 anys cada dijous feim tallers de cuina i plàstica alternats.

TALLER DE CUINA

Per a realitzar aquest taller anam al menjador amb na Maria Antònia i na Marga i amb l’ajuda de la mestra Joana. A la cuina pelam, pastam i de vegades ens embrutam una mica... En aquesta ocasió, feiem un deliciós Suc de Tardor, quina feinada. Mirau!

Després feim la recepta a l’aula. Aquí en teniu alguns exemples...

Pastissets de poma Panellets de coco



TALLER DE PLÀSTICA

Per aquest taller ens juntam tots els corets i tots els dàlmates i manipulam textures, experimentam amb el color i aprenem tècniques plàstiques. En aquest cas, feiem tambors de pessic a partir d’una llauna de refresc i un globus. Què xulos ens varen quedar i que bé ens ho varem passar. Anima’t i fes-te’n un per tu!

Primer dissenyam i decoram el paper amb témperes.

Després aferram els dibuixos als tambors i...ja tenim llest el nostre tambor per fer música. Ara, agafa el teu tambor i canta.

Tic tac, tic tacAra dormo, ara dormoTic tac, tic tac … Riiiing!El renou m’ha despertat



La violència contra les dones ha existit sempre. El que es nou es el fet de veure-la com a la violencia ideixar d'acceptar-la, la violencia domestica o contra les dones be al fet de la desigualtat de gènere ,laviolencia contra les dones es el resultat de l’idea del domini masculí i dels valors que reflecteixen aquestpoder sobre les dones. Una altra característica es la creença que els homes tenen dret a disposarcarnalment de les dones sense tenir amb comptesdels seus desitjós ,preferències ni a la llibertat. La mort de dones per la seva parella abans eren més encara que ara no son tantes però amb d'arribar a la conclusió que n n'hi ha d'haver, a mes el 95% de dones maltractades no denuncia al seu agressor, hi ha gent que pega o maltracta a la seva parella per un problema d’alcohol, drogues o que es senti més superior a la dona, pero a vagades no només maltractaa la seva parella si no als nins. L'idea és que la maltracta per que faci una cosa malament, defensaals seus fills li pega o ajuda els seus fills també i a vegades si per sortir a comprar i no li demana permístambé li pega. I si la dona li diu que el vol deixar la amenaça que la matara o li fara la vida impossible. Bé ara a Mallorca ja no hi ha tants de casos com abansn’hi havia més però ara ja haurien de acabar ambaixò, els homes que maltracten es perquè han vist el seu pare quan ell era petit que maltractava a la seva dona i els nins. A més les dones també són persones humanes i tenen els meteixos drets que un home. Segons un llibre a Mallorca hi ha agut 2 casos de violencia contra les dones. Pero a pics no domes la maltracta si no que li crema la casa o li destrossa el cotxe etc...En els pobles mes pobres les dones han d'anar tapades fins a dalt. Les dones maltractades amb fills poden anar a els punts d'informació sobre les dones maltractades els hi donen menjar i llit,la millor possibilitat es denunciar al maltractador i demanar la seperació i així la dona esta millor i mes feliç perquè ja pot sortir quan vulgui i els nins també estan mes feliços que mai.Alexandra Díaz Coll. 6 è A.

Violència de gènereViolència de gènere“BULLYNG” és una paraula anglesa que significa intimidació. És una paraula que està de moda degut als casos de percecussió i agressió que séstan detectant a les escoles i col·legis.El “bullyng” es refereix a totes les formes dáctivitats agressives, intencionades i repetides, que passen sense motiu evident, adoptades per un o més estudiants un o altres. El que exerceix el bullyng ho fa per imposar el seu poder devant láltre a través de constants amenaces, insults i agressions i així tenir-lo baix el seu complet domini durany mesos o anys. El malalt fa sentir dolor, por,... fins a de tal punt, que en algun cas pot arribar a conseguir conseqüències molt dolentes.A Espanya és diu que rn 1,6% dels nins i joves estudiants sofereix aquest fenomen de manera constant i que un 6,7% se'n riu alguna vegada .“Libre; libre: mis ojos seguiran a los tuyos aunque me paren mis pies”. Aquestes van ésser algunes de les darreres paraules que va deixar escrites Jokin Zeberio, de 14 anys , abans de suicidar-se el setembre de 2.004. Jokin havia sofert lácos dels seus companys des de feia anys. Aquest incident ha fet sonar lálarma socia,l política i educativa i s'han generat molts de debats.

1.LÁSSATJAMENT ESCOLAR O “BULLYNG” : Maltractament, agressions físiques i verbals o relacionals que rep repetidament i al llarg del temps un alumne o una alumna dáltres companys (un o varis) i té efectes de victimització en qui el rep. Abús de poder entre iguals que genera angoixa anticipada abans de sortir de casa pel que li pot passar. *És un comportament prolongat d'insults vebals, rebuig social, intimidació psicològica i agressividat física dúns infants cap a uns altres que es converteixen, dáquesta forma, en víctimes dels seus companys.*(Olweus, 1993)

2.DIMENSIÓ ACTUAL:A l' estudi que es va dur a terme l'any 1999 a la nostra Comunitat Autònoma de les Illes Balears, amb una mostra de 3.000 alumnes d'entre 10 i16 anys, es determina que un 4,5% d'alumnes patien agressions cada dia. (Orte, C.; Ballester, L.;Touza,C .;Ferrà, P.;March,M.).

3.RECOMANDACIONS PER:ALS PARES quan sospiten:No enfrontar-se amb l' assejador del fill o filla, no permetre que provoqui els altres. donar-li oportunitats de construir amistats, preguntar-li com el tracten els amics i els companys de classe, interessar-se per conèixer-los, convidar-los a casa, controlar els programes de TV. Molts programes de TV i vídeo-ocs reforçen la idea que l'agressió és l'única manera de resoldre els conflites. No es tracta de prohibir-ho, però sí de ser crític, comentar-ne la influència i oferir alternatives.ALS MENORS :Intentar mantenir la calma, no respondre de la mateixa manera, intentar parlar amistosament, abandonar el lloc, parlar amb algú (pares i professors especialment)...

Miquel Bauzà Florit. 6è A.

““Bullyng”Bullyng”

ActualitatActualitat



En Guillem Amorós Martínez va néixer l’any 1969 a València. Té els estudis bàsics. Les seves aficions són: Ràdio-aficionat i voluntari de protecció civil.

-Què significa IBANAT?- Institut Balear de la Naturalesa.-De qui depèn l’IBANAT?- Del Govern de les Illes Balears.-On està situat el teu treball?- Les oficines son a Palma, però la gent fa feina per distintes zones de Mallorca. Unes brigades surten d’Inca i altres surten de Palma.-Quin càrrec tens?- Som treballador forestal.-Quants d’anys fa que fas feina a IBANAT?- Fa quatre anys que faig feina a IBANAT.-Per què vas entrar a fer feina a IBANAT?- Perquè m’agrada cuidar la naturalesa i protegir els boscos.-En què consisteix aquesta feina?-Aquesta feina consisteix en mantenir els boscos i prevenir incendis. A l’hivern feim feina per la muntanya, feim tea focs i els boscos nets. A l’estiu feim guàrdies d’incendi.-Quants empleats hi ha?. Quines zones hi ha?- Hi ha uns 390 empleats dividits en distintes zones.A tota Mallorca: Alcúdia, Andratx, Artà, etc.-Amb qui col·laborau?- Col·laborem amb els bombers.-Quins horaris tens?-A l’hivern de 7:00 a 2:00 de dilluns a divendres.A l’estiu fem guàrdies i els horaris son diferents.-T’agrada aquesta feina? Per què?- Sí, perquè m’agrada la muntanya i apagar focs, m’agrada sentir-me útil i saber que amb el meu treball ajut a conservar la naturalesa.Gràcies per la teva col·laboració.He après que la naturalesa és un bé molt apreciat.

Coneguem els nostres paresConeguem els nostres pares

Joana Pons MelisCurs 5è.

Guillem Amorós, IBANATGuillem Amorós, IBANAT



e-mail: [email protected]


15.



16.

Poemes en grup.Poemes en grup.2n. A2n. A

L'AIREL'AIRE

L' aire és fredL' aire és fredi em fa calfred.i em fa calfred.

L'aire, pels cossos, ésL'aire, pels cossos, és importantimportant

i els cotxes contanimanti els cotxes contanimant contaminant...contaminant...

El vent fa caure les fullesEl vent fa caure les fullesi cauen mudes.i cauen mudes.

Láire és de color transparentLáire és de color transparenti hi passa gent.i hi passa gent.

L’AIGUAL’AIGUA

L’ aigua és polidaL’ aigua és polidaneta i preciosa.neta i preciosa.

La necessitam a la vida.La necessitam a la vida.Que ès molt hermosa.Que ès molt hermosa.

Si la tudamSi la tudamA on anam?A on anam?

LA TERRALA TERRA

La terra és rodona, verdaLa terra és rodona, verda i marrói marró

i està plena de colori està plena de colorTé plantes,roques,arbresTé plantes,roques,arbres

i animals.i animals.I de l’ aigua treim les sals.I de l’ aigua treim les sals.La terra és bona per a La terra és bona per a

tothomtothomI n’hi ha un tros perhom.I n’hi ha un tros perhom.

EL SOLEL SOL

Al Sol li agrada vestir-seAl Sol li agrada vestir-se de dolde dol

I així arriba la nit.I així arriba la nit.Al caragol li agrada el solAl caragol li agrada el sol

i també estar humiti també estar humitI li agrada estirar-se al llitI li agrada estirar-se al llit



2n. B





19.



Miquel Vallespir , Miquel Vallespir , bomber i escultor bomber i escultor

El nostre convidat és en Miquel Vallespir un bomber i escultor. Va néixer a Sineu dia 12 de març de 1962 .Va estudiar formació professional de 2n. grau . La seva professió és bomber .- Per què fas aquesta feina?- En primer lloc perquè m’agrada ajudar a les persones que tenen problemes greus que no poden resoldre ells tots sols normalment. Com en situacions molt crítiques com puguin ser accidents, incendis, terra tremols ect.- En què consisteix aquesta feina?- Aquesta feina consisteix en utilitzar uns materials i uns molt sofisticats que estan al nostre abast en les quals hem estat entrenats i podem realitzar tasques sobrehumanes.- És molt dura aquesta feina?- En situacions greus, sí, és dura.- Quines proves vares fer?- Vaig fer un curs específic de bomber i proves físiques.- Quin horari tens�?- Els dies que hi vaig 24h. i després cinc dies lliures.- Com apagues un incendi�?- Rebem una cridada d’emergència per qual ens posam en camí cap a la zona zero, en arribar desplegam tots els mèrits per fer front a l’incendi, procurant apagar-lo el més aviat possible pera aconseguir evitar pèrdues humanes i materials.- Per què fas aquesta feina i no una altra?R- Perquè me sent realitzat amb aquesta feina i no en necessit cap altra.- Quan tens vacances que fas?- Vaig a caçar, faig esport, escultures i agricultura ecològica.- Quins amics tens allà?- Tenc el director, el subdirector, el cap de secció, i tots els meus companys.- Per què t’agrada aquesta feina?- Perquè em paguen bé i tenc molt temps lliure.- Sé que la teva afició és fer escultures, me pots dir quin material utilitzes?- Utilitz la pedra, claus d’antics carros o branques que puc collir, però si he de fer una escultura de màrmol l’he d’anar a comprar.- Gràcies per la teva col.laboració.- De res, gràcies a tu.He après com apaguen un incendi, quins materials utilitzen i també a fer entrevistes.

Maria Margalida Vallespir Jaume. 5è.

Coneguem els nostres paresConeguem els nostres pares



L’Acupuntura és una de les formes més importants de curar que té la medicina tradicional xinesa. I quant els xinesos parlen de medicina tradicional, es refereixen a la medicina que des de fa 5000 anys s’ ha vingut practicant al seu pais, abans de que en els hospitals comencessin a practicar la medicina moderna.És una técnica que per a nosaltres, els occidentals, és bastant extraña, ja que no se sembla gaire a la que coneixem, i sovint ens crida molt l’ atenció quan ens expliquen que consisteix en que, ens clavin agulles per tot el cos! I de fet si ens ho expliquen així podem pensar que és una técnica estrambótica, agressiva i fins i tot ens pot fer por.Pero si ens apropem una mica més a l’ art mil.lenari de l’acupuntura, veurem que aixó no acava de ser del tot així.El que a primera vista nosaltres, els occidentals, diem “clavar agulles”, per al metge tradicional xinés significa instal.lar una mena “de mini antenes” entre la pell i la carn. ¿Perque l’ acupuntor instal.la antenes al cos entre la pell i la carn? doncs perque la medicina tradicional xinesa es basa en el coneixement de l’ aspecte electric del nostre cos. Lo cual vol dir que el nostre cos ademés de materia també és electricitat. De fet, fa 5000 anys els metges xinesos ja parlaven de que al cos del ser humà hi ha 12 circuits o fils electrics principals, que duen la electricitat del cos, i així ho representaven amb mapes com aquest:

Doncs be aquests rius d’ electricitat es troven a la profunditat de entre la pell i la carn, i justament l’ acupuntor instala la seva “antena – agulla” a aquesta profunditat amb la intenció de modificarla.

Segonsla medicina tradicional xinesa cualsevol malaltia del cos, com un mal de cap o problemes dijestius, o un costipat, un dolor, un excés de nervis, o un mal d’ orella, o l’ asma, implica un desordre eléctric, i amb les “antenes- agulles” es tornen a ordenar els circuits. Quan la electricitat s’ ha ordenat, la malaltia es cura.Durant la sessió d’acupuntura notem unes petites punxades que la majoriade vegades no fan mal, i quan l’ acupuntor arriba a tocar els circuits, notem una petita corrent eléctrica, i a partir d’ aquí el cos comença a relaxar-se. Un cop instal.lades en el cos es deixen colocades uns vint minuts , que es eltemps necessari perque l’ organisme rebi els efectes de les antenes. Normalment es coloquen 10 agulles, peró en casos especials s’ enusen un parell més.Encaraque la técnica sembi agressiva, té molts efectes beneficiossos i pocs efectes secundaris. Durant tot el segle vint, i gràcies als més moderns descubriments en física i electrònica, s’ han fet estudis que han permés medir els circuíts i els punts eléctrics que fa 5000 anys, i de forma misteriosa, els metges xinesos ja coneixien. Aixó fa que molts comencin a veure l’ acupuntura com una antigüetat super moderna.

Toni Planells. Acupuntor nº8436 de l' Associació d' Acupuntors d' Espanya (A.A.E- S.A.C).

CarlesPlanells: 6è B

L’ACUPUNTURAL’ACUPUNTURA



BARTOMEU: El nom Tomeu és hebreu i va morir sense pell. Té molta voluntat, és curiós, li agrada la investigació. Sant Bartomeu fa festa dia 24 d’agost.

ÀUREA: El nom Àurea es llatí i vol dir daurada. Defensa els seus beneficis i interessos . El seu sant és dia 19 de juliol .

SARA: Nom que prove del hebreu. Significa “princesa dominadora“.Persona impetuosa,inquieta alegre i molt variable.

CARLES:Nom d'origen germani. Significa varonil i fort ,ses seves característiques son dominar les situacions, és exigent, sociable creatiu i té una gran voluntat. Poden celebrar el seu sant dia 4 de Novembre.

JOAN: Nom d’origen jueu. Persona molt activa, li interessa tot allò que és pràctic. Al calendari hi ha molts sant Joan, però la majoria de “joans” i “joanes” ho celebren el 24 de juny.

AINA: Nom d'origen hebreu. Significa compassió,favor o gràcia. Persona amable i condescendent. Lli agrada sentir-se alabada. Poden celebrar el seu sant el 26 de juliol.

PACO: Nom d'origen llatí, ve de França , és indultiu, honest i amb un caràcter molt fort. És molt independent i directe quan es dirigeix als altres. Poden celebrar el seu sant el dies 24 de juliol (sant francesc de solano) o dia 4 d'octubre (sant francesc de asis).

APOL.LÒNIA:Nom d'origen Grec. Significa força i bellesa. Poden celebrar el seu sant dia 9 de febrer.

LARA: Lara ve de Larisa i vol dir sol i llum i tot el que brilla. Es exigent, amable i cordial. S’interessa pel pensament i la reflexió. No te sant.

JAUME:Nom d'origen desconegut, significa forma anglesa de Jacobo:,Les seves característiques: És responsable ,alegre ,simpàtic i lògic,no li agrada la rutina, és de bon caràcter. Poden celebrar el seu sant dia 25 de Juliol.

CATALINA: Catalina ve del Grec. Vol dir pura. Posseeix una bona capacitat comunicativa i una gran rapidesa de pensament. Fa festa dia 2 de febrer.

ANTONI:Nom d'origen Grec. Significa que destaque entre tots, ses seves característiques són actiu, eficient, comunicatiu i franc. Poden celebrar el seu sant els dies; 17 de gener, 13 de juny (sant antoni de pàdua), 24 d'octubre (sant antoni).

ISABEL: Nom d’origen jueu. És una persona atrevida, amb molta il·lusió. Les al·lotes que es diuen Isabel celebren el seu sant el 4 de juliol i el 17 de novembre.

MODEST: Nom llatí. Persona sensible, amb gran capacitat de concentració. Poden celebrar el seu sant el 12 ó el 24 de febrer.

Que signifiquen els noms?Que signifiquen els noms?



PEP: Nom d'origen hebreu significa el que Déu engrandeix els generosos, sociable i molt amic dels seus amics. Poden celebrar el seu sant el dia 19 de març.

MARIA MAGDALENA: Nom d'origen hebreu significa la vigia que habita a la torra,les seves característiques són: callada, tranquila, és molt responsable i treballadora. Poden celebrar el seu sant dia 2 2de Juliol.

AINA: Nom d'origen hebreu. Significa compassió,favor o gràcia. Persona amable i condescendent. Lli agrada sentir-se alabada. Poden celebrar el seu sant el 26 de juliol.

LLORENÇ: El nom Llorenç es llatí .El significat és que és lloat. El seu caràcter està ple d’energia, valor i audàcia. Confia en ell mateix. Es celebra el dia 27 de juliol i el 10 d’agost.

MIQUEL: El nom Miquel és hebreu i té força i coratge per imposar-se. Sant Miquel fa festa dia 29 de setembre.

ÚRSULA: Nom d'origen Llatí és graciosa com una petita osa, és imaginativa, graciosa i observadora . Li agrada estar sempre aprop dels seus amics i dels seus familiars als dona molta d' importància. Poden celebrar el seu sant dia 21 de octubre.

ALEXANDRA: Nom d'origen Grec. Significa defensor i protector. Poden celebrar el seu sant dia 20 de Març.

SALVADOR: Nom d'origen Grec. Servia als creients per identificar-se.

MARGALIDA: Ve del llatí. Significa perla ,criatura de la llum o ram de flors. Sant 20 de juliol.

PERE: Nom d'origen Llatí significa fort com una roca,es agradable ,directe sociable i respecte en els altres i necessita que el responsable . Poden celebrar el seu sant dia 29 de Juny.

ARNAU: Nom d’origen català. És una persona recta, té un gran sentit del deure i de la prudència. Es celebra el seu sant el 10 de febrer i el 18 de juliol.

LLORENÇ: el nom Llorenç es llatí.El significat és que és lloat. El seu caràcter està ple d’energia, valor i audàcia. Confia en ell mateix. Es celebra el dia 27 de juliol i el 10 d’agost.l.

BARTOMEU: El nom Tomeu és hebreu i va morir sense pell. Té molta voluntat, és curiós, li agrada la investigació. Sant Bartomeu fa festa dia 24 d’agost.





The End



4 3 9 3 5 6

7 9 4 5 6 8 4

2 3 8 9 7 1

8 7 1 2 5 8 3 2

8 1

-El sudoku es juga així : entre el cuadre de 9 cuadrets , en verticalmemt i horizontalment hi ha de ver del 1 al 9 i no es poren repetir els numeros.

P T O M E U C O L LA E S O O G D O P LS D P D L L N B K O X Y L E B A S I A RC H N S I R Y S I EO Ñ S T O A D U O NL N T M P U I L H ÇA O R Q X R D E A SK A U R E E A O L AG A L E X A N D R A

-Cerca aquests noms en aquesta sopa de lletres

PassatempsPassatemps

-Quines són les dues lletres que falten?

U D T

Q C S

U

S

-Triau 6 xifres de manera que les restants sumin 20.

1 1 1

7 7 7

9 9 9

A A A

A A A

A A A

-Sabrieu unir aquestes nou A amb 4 linies sense aixecar el bolígraf del paper?

-Si 27 aranyes atrapen 27 mosques en 27 minuts, quantes aranyes es necessiten per atrapar 54 mosques en 54 minuts?.

CAPRICORN

ÀRIES

Del 21 de marçal 20 d'abril.

SALUT:Les Mentides i l’orgull faran que Estiguis molt tot sol. TREBALL: No et distreguis tant que la feina que no fan els bessons, la faràs tu. AMOR: Abriga’t bé que el vent bufa fort.

BALANÇA

Del 24 de setem.al 23 d'octubre.

AMOR: Hauràs de tenir paciència, lligaràs bastant, però tallaràs aviat.TREBALL: Jo de tu aniria viu que aquesta vagaria no serveix per res.SALUT: Tendràs un constipat lleu.

TAURE

Del 21 d'abrilal 21 de maig.

Del 24 d'oct.al 22 de novemb.

ESCORPÍ

BESSONS SAGITARI

CRANC

LLEÓ AQUARI

VERGE PEIXOS

Del 22 de maigal 21 de juny.

Del 23 de nov.al 21 de desem.

Del 23 de juliolal 23 d'agost.

Del 22 de desem.al 20 de gener.

Del 22 de junyal 21 de juliol.

Del 21 de general 18 de febrer.

Del 24 d'agostal 23 de setembre.

Del 19 de febreral 20 de març.

AMOR: Tendràs sort amb una persona però no et facis il·lusions.TREBALL: T’anirà bé sobretot si ets picapedrer.SALUT: Estàs bé, ves alerta amb sa grip.

AMOR: Ves de festa en festa i de ball en ball el més segur és que trobis l’amor de la teva vida. TREBALL: Ves viu com un caliu que t’anirà malament.SALUT: Abriga’t bé que ja no és l’estiu.

AMOR: Val més que estiguis sol que malacompanyat. TREBALL: No et barallis amb els altres que t’anirà malament.SALUT: Si no has tingut la grip prepara’t.

AMOR: Tot funcionarà com esperaves.acompanyat. TREBALL: Tendràs poca feina aprofita per estar amb la família.SALUT: No et cansis molt.

AMOR: Sí estas casat fiat de la teva parella.TREBALL: T'anirà bé sobretot si tens negoci propi. SALUT: Possiblament tindràs mal de cap, i un poc d'ansietat.

AMOR: T'anirà bé amb els taure i els àries. TREBALL: T'anirà bé però t'has d'esforçar més.SALUT: si fas esport, no en fasis.

AMOR:Ves alerta amb el sagitari no et duran res de bo.TREBALL: Rebaixa els preus. SALUT: Alerta que no et passin el mal de panxa.

AMOR:Apareixerà una persona que a lo millor et farà canviar la vida.TREBALL:Aquest mes et faran més cas del corrent així que aprofita!!!SALUT: Alerta amb el coll que pot ser que et faci mal.

AMOR:Aquest mes no serà dels millors. TREBALL:T'has d'esforsar més. SALUT: Abrigat i cuidat bastant que et passarà alguna cosa inesperada.

AMOR:El mes segur és que coneixis la persona de la teva vida.TREBALL:T'augmentaran el sou.SALUT: Estàs d'allò millor.

HORÒSCOPHORÒSCOP2005/06 nº 4 Síííí,,Neeeu!!
