SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL · 2016-09-02 · evidencias del trabajo colegiado (portafolio de evidencias), remitiendo la dirección electrónica al correo oficial 5. Derivado

2

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y

PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL

TRABAJO COLEGIADO

SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

LINEAMIENTOS PARA LA JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL

Con fundamento al Calendario Escolar 2016 – 2017 para la Educación Media Superior

1. El eje central durante la Jornada de Acompañamiento Académico será el trabajo colegiado

2. La jornada deberá efectuarse por plantel, en academias disciplinares y por colegiado general.

3. Periodo destinado para la Fase Intensiva de la Jornada de Acompañamiento Académico:

a) En Academias disciplinares los días 8 y 9 de agosto de 2016, desarrollando el diagnóstico y la Planificación de la estrategia general de trabajo estipulada en los Lineamientos para el trabajo colegiado de la EMS.

b) En Colegio General de Plantel, los días 10 y 11 de agosto de 2016, desarrollando el Diagnóstico y la Planificación de la estrategia general de trabajo estipulada en los Lineamientos para el trabajo colegiado de la EMS.

4. El fundamento legal, teórico y operativo del Trabajo Colegiado lo pueden revisar en los siguientes documentos:

- Lineamientos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior (abril, 2016)*

- Elementos básicos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior*. - Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los docentes ante la academia en la Educación Media Superior*. - Elementos básicos del trabajo colaborativo*. Estos documentos se les proporcionó con los archivos de la reunión de Directores del 30 jun 2016.

5. Derivado de los anteriores documentos, se analizarán las necesidades educativas de los planteles en torno a los temas estratégicos del trabajo colegiado durante la jornada de Acompañamiento Académico (fase intensiva) y las sesiones mensuales (fase ordinaria). Entre los puntos a considerar a lo largo del semestre son: a. Indicadores de logro académico. b. Indicadores de desempeño docente. c Competencias del Marco Curricular Común. d Integración del portafolio de evidencias del trabajo colegiado.

e Evaluación de los procesos.

6. Para la fase ordinaria se han determinado reuniones mensuales que tendrán lugar por plantel educativo, campo disciplinar, según corresponda;

con la finalidad de alcanzar las metas establecidas en torno a los temas estratégicos correspondientes.

7. Los productos de la jornada se integrarán en el portafolio de evidencias de los cuerpos colegiados. Este portafolio contendrá: actas de conformación, metas establecidas en torno a los temas estratégicos y plan de trabajo, considerar para tal efecto los formatos que se encuentran en los cuadernillos de trabajo colegiado de la SEP – SEMS (enero 2015).

8. El seguimiento y evaluación del trabajo colegiado se denotará en cada una de las reuniones mensuales, concluyendo con la solución de

problemáticas, productos específicos o logros por Academia Disciplinar o Colegio General del Plantel.

9. Durante la Fase Intensiva y Ordinaria de la Jornada de Acompañamiento Académico, cada plantel habilitará un sitio web que permitirá subir las evidencias del trabajo colegiado (portafolio de evidencias), remitiendo la dirección electrónica al correo oficial de la Supervisión Escolar BG023 a

más tardar el 12 de julio de 2016.

10.Lo anterior reforzará el trabajo interno de los planteles para contribuir a la mejor comunicación, logros concretos de metas, cubrir los requisitos

establecidos para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, e ir avanzando hacia la calidad de la Educación Media Superior.

ACTIVIDADES DE LA

SUPERVISIÓN ESCOLAR Y

DE LA ACADEMIA DE

DIRECTORES

1. El supervisor Escolar debe reunir a su equipo de trabajo (auxiliar, asesor metodológico y apoyos), para compartir

los lineamientos del Trabajo Colegiado.

2. El supervisor Escolar debe reunir a los directores escolares (academia), compartir los lineamientos del Trabajo

Colegiado y diseñar la programación de las Instituciones considerando lineamientos, contexto y necesidades

institucionales.

4. Directores convocan a toda la planta docente y dan a conocer los lineamientos del trabajo colegiado, materiales

para lectura (cuadernillos), propuesta de academias (con posibilidad de ajustar), organización básica (horario, lugar)

3. Cada director debe realizar un diagnóstico para definir las modalidades de las academias más pertinentes para la

institución (total. de docentes, núm. docentes por campo disc., núm. de docentes que trabajan en otra epo, en otro

nivel).

4. 1 Se deben preveer documentos para la jornada (sesión de cada día):

- Oficio en el que se convoca a la jornada de acompañamiento y planificación docente institucional.

- Formato de acta de integración (cuadernillo 1 “Elementos básicos para el trabajo colegiado” p.

32).

- Orden del día

- Registro de los acuerdos /compromisos (cuadernillo 3 “Desarrollo de mecanismos para el trabajo

colaborativo”, p.16).

- Formato de seguimiento (cuadernillo 3, p.16)

- Portafolio de evidencias

FORMATOS SUGERIDOS PARA EL PROCESO DEL DIAGNÓSTICO Y LA PLANEACIÓN DE ACADEMIA (LOS QUE INICIAN EL

ENCABEZADO CON COLOR AZUL) Y DEL COLEGIADO DEL PLANTEL (LOS QUE INICIAN CON EL ENCABEZADO COLOR

VERDE)

Cada uno de estos formatos nos guía para obtener el diagnóstico e ir diseñando la planeación por academia y la del colegiado del plantel (cabe mencionar que éstos son propuestas y pueden ajustarlos a sus necesidades).

Se citan los cuadernillos y las páginas donde los encuentran, para ello se acordó la numeración de estos de la siguiente forma:

- Cuadernillo 1, es el de Elementos Básicos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior.

- Cuadernillo 2, es el de Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los Docentes ante la Academia en la Educación Media

Superior.

- Cuadernillo 3, es el de Desarrollo de Mecanismos para el Trabajo Colegiado.

El primer formato se adaptó y diseño de tal forma que contemple más elementos necesarios para el diagnóstico

El segundo y tercer formato se cambiaron (solo en orden) a lo propuesto en el cuadernillo, debido a la necesidad de adquirir primeramente ciertos datos.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)

Academia de: Comunicación y Lenguaje Fecha: 08-08-16 Hora: 8:00a.m.- 10:00a.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución

Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes)

Asignaturas/materias del campo disciplinar que se

impartirán durante el semestre:

Materias Consenso Total

por academia

Causas Principal

temática/problemática de la

academia

COMPRENSIÓN LECTORA Y

REDACCIÓN I

ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS

INGLES I LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I

COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD

INGLES III INGLES V

Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados

totales de la

academia

(%)

Causas temát ica/problemát ica

____% de alumnos aprobados en todos los grupos

____% de alumnos reprobados en todos los grupos

____% de aprov echamiento

____% de faltas totales en cada grupo

____% de alumnos que abandonan la clase

Otros

Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)

Principales problemáticas identificadas que impiden a los

alumnos lograr los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que

nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que

impartimos que nos impide el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros

estudiantes.

Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para

mejorar la práctica docente de la academia.

Prácticas exitosas que pueden compartirse con los

docentes de la academia.

Formato para el Diagnóstico en las Academias Disciplinares DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS

DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES

Academia de: Ciencias Naturales y Experimenta les Fecha: 09-08-16 Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el

semestre:

SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I

I

FÍSICA I

SALUD INTEGRAL DEL

ADOLESCENTE II

BIOLOGÍA GENERAL

FÍSICA III

QUÍMICA II

CIENCIA CONTEMPORANEA

SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III

ii

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar

____% de alumnos aprobados en todos los grupos 95 75 95 90 80 80 95 95

____% de alumnos reprobados en todos los grupos 5 25 5 10 20 20 5 5

____% de aprov echamiento 8.5 7.0 8.5 8.0 7.5 7.5 8.5 8.5

____# de faltas totales en cada grupo

____# de alumnos que abandonan la clase

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas que impiden a los

alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias

establecidas en el MCC

Habilidad matemática y lectora no idónea. Escasos conocimientos previos. Hábitos de estudios no adecuados. Pérdida de valores.

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que

nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC.

Grupos numerosos de alumnos. Falta de salas audiovisuales. Sobrecarga administrativa. Suspensiones de labores por actividades no académicas.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que

impartimos que nos impide el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros

estudiantes.

Falta de aplicación de transversalidad.

Acciones específicas a realizar para atender las

limitaciones identificadas para cada asignatura:

Asesorías. Tutorías. Buscar alternativas de soporte técnico para utilizar las TIC.

Fecha en que se realizará: Durante todo el semestre, en horario de receso y tiempo disponible de los docentes.

Formato adaptado

Cuadernillo 1, p. 18

DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES

Academia de: Ciencias Naturales y Experimenta les Fecha: 09-08-16 Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Materias

Desarrollo de cada competencia

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán

durante el semestre:


FÍSICA I

SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

II

BIOLOGÍA GENERAL

FÍSICA III

QUÍMICA II



¿Cómo se logrará? (pro

yecto/actividad específica) ¿Cuándo se

realizará? (en qué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

X X X X X X X X Aplicación de test.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e

interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables. X X X X X

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

X X X X X X X X

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

X X X X

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.

X X X X X

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la

vida.

X X X X X X X X

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

X X X X X X X X Integración por equipos de trabajo.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida

de su comunidad, región, México y el mundo.

X X X X X

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,

ideas y prácticas sociales.

X X X X

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,

con acciones responsables.

X X X

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:

Competencias: 1. Identifica, ordena e interpreta las

ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

X X X X X X X X

2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

X X X X X X X X

3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

X X X X

4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación

comunicativa.

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones

coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

6. Argumenta un punto de vista en público de manera

precisa, coherente y creativa.

X X X

7. Valora y describe el papel del arte, la l iteratura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los

propósitos comunicativos de distintos géneros.

8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

X X X X

9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad

de los sistemas y medios de comunicación.

X

10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda

lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la

situación comunicativa.

12. Util iza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,

producir materiales y transmitir información.

X X X X X X X X

CALENDARIO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICO S POR ASIGNATU RA EN LAS ACADEMIA S DISCIPLINA RES

Academia de: Ciencias Naturales y Experimenta les Fecha: 08-08-16 Hora: 9:00a.m.- 2:00p.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución

Periodos parciales

Unidades/Temas que serán

abordados en cada parcial y las

competencias que a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad

específica a realizar

¿Cuándo se realizará? (Fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Unidad 1 Unidad 2 y 3

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de

sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables. Unidad 1 Unidad 2 y 3

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados.


5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.


6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y

reflexiva.


7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad 1 Unidad 2 y 3

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Unidad 1 Unidad 2 y 3

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,

región, México y el mundo.


10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.


11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables.


Competencias: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y

conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.


2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.


3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su

entorno con base en la consulta de diversas fuentes.


4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.


7. Valora y describe el papel del arte, la l iteratura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura,

teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.

8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida

cotidiana y académica.


9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.


10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

12. Util iza las tecnologías de la información y comunicación para

investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.


Inst rumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 % Rúbricas 40 %

Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 % Rúbricas 40 %

Fecha de la Evaluación:

CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DE LAS ASIGNATURAS DE CADA ACADEMIA DISCIPLINAR

Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 09-08-16 Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Cómputo de la Institución

Semestre /Asignatura

Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales

Inst rumentos de

evaluación

(cómo se evaluará)

Fecha

Inst rumentos de

evaluación

(cómo se evaluará)

Fecha

Qué producto elaborarán los

alumnos

Fecha de

entrega

Primer Semestre

Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 %

Rúbricas 40 %

10 -21 octubre 2016

Examen escrito (bateria pedagógica ) 60 %

Rúbricas 40 %

09-20 enero 2017 Portafolio de evidencias. Segunda semana de

diciembre.


Tercer Semestre

FÍSICA I

SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II

Quinto Semestre

BIOLOGÍA GENERAL

FÍSICA III

QUIMICA II



Cuadernillo 1, p. 17 Cuadernillo 1, p. 20

ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE LAS ACADEMIAS

Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 2 CCT:15EBHB0003L Semestre: 1°,3°Y 5° Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 11-08-16 Hora: 9:00 a.m.- 2:00 p.m. Lugar: Sala de Maestros de la Institución

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimiento

Indicador

Acciones específicas a

realizar

Responsable de

cada acción

Avances Mensuales

Logro final de la meta

AGOSTO

2016

Act ividades

adicionales a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento

cualitativo de la meta

(comentarios

generales)

A) Aseguramiento del desarrollo de las

competencias genéricas y disciplinares

establecidas en el MCC

Lograr en un 80%

las competencias disciplinares. Incrementar su vocabulario

23 /01/2017

1.Con el porcentaje

de aprovechamiento 2.Con el número de a lumnos aprobados

1. las actividades establecidas en la planeación tendrán relación con las competencias genéricas y disciplinares

2. Tutoría academica

1. Docente frente a grupo

B) Seguimiento y atención a los

indicadores de logro académico de los

estudiantes:

Lograr el 7.8 de

aprovechamiento grupal

23 /01/2017

Fin de semestre

Con el porcentaje

de aprovechamiento

Seguimiento de alumnos que no

a lcancen el promedio en el primer parcial, proporcionar material

adicional para su regularización

1. Docente frente a

grupo

Aprobación: Lograr el 90 % 23 /01/2017

Fin de semestre

Cuadro de

ca l ificaciones F1 de a lumnos aprobados

1.Informe parcial a alumnos.

2. Informar a orientación de a lumnos en riesgo de reprobación

1. Docente frente a

grupo

Reprobación: 10% de

reprobación

23 /01/2017

Fin de semestre

Cuadro de

ca l ificaciones F1 de a lumnos no

aprobados

1.Informe parcial a alumnos.

2. Informar a orientación de a lumnos en riesgo de reprobación

1. Docente frente a

grupo

Promedio general de

aprovechamiento:

Lograr el 8.0 de aprovechamiento

grupal

23 /01/2017 Fin de semestre

Con el promedio de aprovechamiento

Seguimiento de alumnos que no a lcancen el promedio en el primer

parcial, proporcionar material adicional para su regularización


Asistencia a clases: 90% de as is tencia 23 /01/2017 Fin de semestre

Lis ta de asistencia Tomar asistencia en cada sesión 1. Docente frente a grupo

Abando no escol ar: 10% de abandono escolar

23 /01/2017 Fin de semestre

Datos de direccion escolar de

abandono

Tomar en cuenta los intereses de los a lumnos para planear actividades


C) Desarrollo y fortalecimiento de las

competencias disciplinares y

pedagógicas de todos los docentes

1.Que el 100%

conozca las competencias

disciplinares de cada una de sus materias

2. Capacitación continua

1. A parti r del 15 de

Agosto

2.Durante todo el semestre

Que se refleje en la

planeación de unidad

Resultado de la primera evaluación

Proporcionar planes y programas

Revisión de las competencias en la planeación

1. Docente frente a

grupo

AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR

Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 2 CCT:15EBH0003L Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Lugar: Biblioteca de la Institución

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos necesarios

(información que cada

miembro deberá traer

consigo)

Productos / resultados esperados de la reunión

Septiembre

23 8:00am -2:00pm

LOS RESUSLTADOS DE DIAGNOSTICO

CADA DOCENTE REGISTRARÁ SUS AVANCES EN EL FORMATO

CORRESPONDIENTE Y LO COMPARTIRÁ EN LA REUNÓN MENSUAL DE SU

COLEGIO.

COMPROMISOS Y METAS A CORTO PLAZO PARA LA MEJORA CONTINUA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS

Octubre

19 8:00am -2:00pm

RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACION

Noviembre

17 8:00am -2:00pm

PROBLEMATICAS DETECTADAS POR LA ACADEMIA

Diciembre

19 8:00am -2:00pm

CONSIDERACION DE ALUMNOS EN RIESGO DE REPROBACION O PROBLEMATICAS DETECTADAS

Documents

SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL · 2016-09-02 · evidencias del trabajo colegiado (portafolio de evidencias), remitiendo la dirección electrónica al correo oficial 5. Derivado