PLAN DE NEGOCIOS PARA LA CREACIN DE UN JARDIN INFANTIL PREESCOLAR PRIVADO FUNDAMENTADO EN PRINCIPIOS Y VALORES CRISTIANOS EN EL MUNICIPIO DE CAJICJOHANNA ROCIO PEDRAZA RODRIGUEZUNIVERSIDAD DE LA SALLEFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS BOGOTA D.C2009PLAN DE NEGOCIOS PARA LA CREACIN DE UN JARDIN INFANTIL PREESCOLAR PRIVADO FUNDAMENTADO EN PRINCIPIOS Y VALORES CRISTIANOS EN EL MUNICIPIO DE CAJICJOHANNA ROCO PEDRAZA RODRGUEZ11031130Trabajo de grado para optar al ttulo de Administrador de EmpresasDocenteDIANA MILENA CARMONA Directora de trabajo de gradoUNIVERSIDAD DE LA SALLEFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS BOGOTA D.C2009Nota de aceptacinDirector de Trabajo de Grado Presidente del Jurado JuradoJuradoBogot D.C., 9 de Septiembre de 2009DedicatoriaA Dios quien es m gua, fuente de inspiracin, sabidura y fortaleza y es el principal autor de este trabajo.A mis padres Salomn Pedraza y Teresa Rodrguez por ser mi apoyo incondicional durante toda mi carrera y por ser las personas que con su amor, esfuerzo y compromiso me ayudaron a lograr mi sueo de convertirme en Administradora de Empresas.A mis hermanos, tos, primos y sobrinos quienes me apoyaron y esperaron con paciencia verme convertida en una profesional.Con Sentimientos de Amor y Agradecimiento.Johanna Roco Pedraza RodrguezAGRADECIMIENTOSEn primer lugar agradezco a Dios por su ayuda absoluta y por darme la oportunidad de alcanzar mi sueo de ser profesional y terminar con xito mi carrera.

Agradezco a mis padres por sus consejos, por su esfuerzo, solidaridad, dedicacin y fortaleza; y por brindarme su apoyo incondicional al contribuir econmicamente en el desarrollo de la investigacin.

A la Universidad y al cuerpo docente quienes participaron en mi formacin como profesional y como persona a travs de las enseanzas que fueron impartiendo y cultivando da a da.

A Diana Prez y Nathalia Polo, mis compaeras de Universidad por su apoyo y colaboracin durante la carrera y por entender las razones que me llevaron a iniciar una investigacin de forma individual.

Al doctor Hugo Leonardo Pabn Prez, quien me dio la oportunidad de iniciar con xito esta investigacin y me brindo su orientacin y mxima colaboracin en el desarrollo del anteproyecto y nombramiento de un nuevo director.

Agradezco a mi hermana Sandra Patricia por poner su confianza en m como profesional para asesorarla en el desarrollo de su proyecto de creacin de empresa.

Al profesor ngel Flrez Venegas, mi director inicial de trabajo de grado por su gran colaboracin en el desarrollo de esta investigacin, y a la profesora Diana Milena Carmona, actual directora, quienes con su experiencia y conocimiento me brindaron la asesora apropiada para la culminacin de este proyecto.

CONTENIDOPg.INTRODUCCION 18

1. DISEO DE LA INVESTIGACION 205. EVALUACIN ECONMICA109

5.1 ANLISIS ECONMICO109

5.2 ANALISIS SOCIAL112

6. CONCLUSIONES113

BIBLIOGRAFIA114

LISTA DE TABLAS

Pg.Tabla 2.1. Poblacin en Edad Escolar (PEE) por grupos de edad del municipio de Cajic 43

Tabla 2.2. Matrcula anual por sector y zona geogrfica, nivel preescolar 44

Tabla 2.3. Matriculas en preescolar por sector, zona y gnero a abril de 2008 45Tabla 2.4. Variacin demanda de matriculas en preescolar 45

Tabla 2.5. Cobertura educativa en el nivel preescolar ao 2008 46Tabla 2.6. Ficha tcnica recopilacin de fuentes primarias 46

Tabla 2.7. Encuesta realizada a los padres de familia y resultados. 49Tabla 2.8. Nmero de familias con hijos en edad de 0 a 5 aos en el municipio de Cajic 56Tabla 2.9. Datos para la obtencin de los parmetros a y b (Regresin lineal) 57Tabla 2.10. Demanda proyectada del mercado 57Tabla 2.11. Demanda proyectada. Nios con padres cristianos 58Tabla 2.12. Oferta de colegios y jardines en preescolar por sector y zona. Ao 2008 59Tabla 2.13. Alumnos matriculados por sector y zona geogrfica, nivel preescolar 60Tabla 2.14. Datos para la obtencin de los parmetros a y b (Regresin lineal) 62Tabla 2.15. Oferta proyectada 62Tabla 2.16. Demanda potencial insatisfecha 63Tabla 3.1. Mtodo de localizacin por puntos ponderados 67Tabla 4.23.Estructura de costos consolidada100

Tabla 4.24.Tarifas educativas de colegios privados zona urbana en el municipio de Cajic101

Tabla 4.25.Presupuesto de ingresos proyectado101

Tabla 4.26.Punto de equilibrio proyectado102

Tabla 4.27.Amortizacin del crdito bancario103

Tabla 4.28.Estado de resultados proyectado105

Tabla 4.29.Flujo de caja proyectado106

Tabla 4.30.Balance general proyectado107

Tabla 5.1.Flujo de caja neto por periodo110

Tabla 5.2.Ingresos netos actualizados111

Tabla 5.3.Periodo de recuperacin de la inversin111

LISTA DE GRAFICASPg.Grafica 2.1. Cobertura educativa en el nivel preescolar 44Grafica 2.2. Asistencia escolar por sector educativo 53Grafica 2.3. Nivel de ingresos del ncleo familiar 54Grafica 2.4. Tarifa que los padres de familia estaran dispuestos a pagar 54Grafica 2.5. Razones por las que no matriculara o cambiaria a su hijo de colegio 55Grafica 2.6. Oferta educativa nivel preescolar por sector y zona geogrfica a abril de 2008 60LISTA DE FIGURASPg.Figura 1.1. Municipio de Cajic 36Figura 3.1. Cajic en Cundinamarca 66Figura 3.2. Ubicacin del jardn en el barrio la estacin 69Figura 3.3. Distribucin fsica segundo, tercer y cuarto piso 73Figura 3.4. Flujograma del proceso 76Figura 3.5. Organigrama de la empresa 77LISTA DE ANEXOS

Pg.Anexo 1. Encuesta a padres de familia 116RESUMENLos planes de negocio surgen de la necesidad que tienen las personas emprendedoras interesadas en crear su propia empresa, o simplemente por la necesidad que tienen las empresas ya existentes de idear estrategias de mejoramiento y competitividad.

La presente investigacin ser til como gua para cualquier persona que est interesada en realizar una inversin para la creacin de un centro educativo privado a nivel preescolar dentro del municipio de Cajic, ya que integra de manera detallada cada uno de los estudios que intervienen en la creacin de un plan de negocios para este tipo de empresa.

El primer captulo integra todo el proceso del diseo de la investigacin; describe cual es el problema que se pretende solucionar junto con los objetivos que se quieren alcanzar; por otra parte incluye un marco de referencia con la teora necesaria para la elaboracin de un plan de negocio y todo lo concerniente a las leyes que rigen el sistema educativo para los establecimientos pblicos y privados que ofrecen sus servicios a los nios de la primera infancia; adems de las fuentes y tcnicas que se van a utilizar para la recoleccin de la informacin.

Los captulos siguientes integran lo que tiene que ver con el desarrollo de la investigacin. En primer lugar el lector encontrara el estudio de mercado donde se describe el servicio que se desea prestar junto con el anlisis de la demanda y de la oferta existente y proyectada, la demanda potencial insatisfecha y el anlisis de la viabilidad del proyecto.

Posteriormente se encuentra el estudio tcnico que integra los procesos productivos a desarrollar para la prestacin del servicio educativo y la determinacin del tamao, la localizacin y la ingeniera del proyecto.

En el cuarto captulo se desarrolla el estudio organizacional y administrativo donde se describen las actividades de direccin, organizacin y administracin; la estructura organizacional junto con los procesos administrativos que intervienen en el desarrollo del proyecto educativo.

El quinto captulo corresponde al estudio financiero que contiene el anlisis de los requerimientos de los recursos e inversiones para desarrollar el proyecto, junto con las fuentes de financiamiento y las respectivas proyecciones financieras.

Finalmente, en el capitulo sexto se encuentran las conclusiones del proyecto, all se evala desde los mbitos econmico y social los futuros beneficios para los asociados y la comunidad y en consecuencia la viabilidad del proyecto.

RESUMEN ANALTICO EDUCATIVOPASCOLOMBIA

AUTORJOHANNA ROCO PEDRAZA RODRGUEZ

PALABRAS CLAVESPlan de negocio, Proyecto educativo institucional (PEI), Educacin, Educacin formal, Educacin preescolar, Aprendizaje, Autonoma escolar, Establecimiento educativo, Comunidad educativa, Viabilidad del proyecto, Grado obligatorio, Matricula, Plan de estudios, Servicio educativo, Poblacin en edad escolar (PEE),

DESCRIPCINEsta investigacin integra todo el proceso para la elaboracin de un plan de negocio orientado a la creacin de un jardn infantil, adems de las leyes que rigen el sistema educativo para los establecimientos pblicos y privados que ofrecen sus servicios a los nios en edad preescolar. Integra diferentes estudios que permiten evaluar y analizar la viabilidad del proyecto, entre ellos est el estudio de mercado donde se describe el servicio que se desea prestar junto con el anlisis de la demanda y de la oferta existente y proyectada, la demanda potencial insatisfecha y el anlisis de la viabilidad del proyecto; el estudio tcnico que integra los procesos productivos a desarrollar para la prestacin del servicio educativo, la determinacin del tamao, la localizacin y la ingeniera del proyecto; el estudio organizacional y administrativo donde se representa la estructura organizacional y la descripcin de cargos; y el estudio financiero que contiene el anlisis de los requerimientos de los recursos e inversiones para desarrollar el proyecto, las fuentes de financiamiento, las respectivas proyecciones financieras y la evaluacin econmica del proyecto.

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METODOLOGASe realizo un marco terico que integra todo el conocimiento necesario para la elaboracin de un plan de negocio orientado a la creacin de un jardn infantil. Este conocimiento se llevo a la prctica y fue materializado a travs de diferentes estudios: el estudio de mercado, el estudio tcnico, el estudio legal, el estudio organizacional y el estudio financiero.

Para lograr resultados efectivos se realizo una amplia investigacin en entes gubernamentales como la Alcalda Municipal, la Secretaria de Educacin Departamental, el Ministerio de Educacin Nacional, el Dane, entre otros.

De igual manera se estimo conveniente ampliar el trabajo de campo para tener informacin til y oportuna en el anlisis de la demanda y la oferta educativa. Para el anlisis de la demanda se realizaron encuestas a los padres de familia con hijos en edad de 0 a 5 aos, con el fin de conocer la aceptacin que tendr el colegio dentro de la comunidad. Para el anlisis de la oferta se realizaron visitas a los diferentes colegios de la zona urbana que prestan el servicio educativo en el nivel preescolar con el fin de conocer los servicios ofrecidos por estos y las tarifas educativas que manejan.

Toda esta informacin fue til para dar aprobacin al proyecto y demostrar su viabilidad y pertinencia dentro del municipio de Cajic.

CONCLUSIONESLa importancia de la educacin es cada vez ms relevante para el desarrollo de un pas, por eso pensar en formar un centro educativo a cualquier nivel representa aportar un grano de arena para el desarrollo de la comunidad.

Diferentes estudios han demostrado que la educacin preescolar juega un

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papel muy importante en el desarrollo integral del nio, ya que le permite ampliar las destrezas que necesita para desempearse acertadamente en situaciones cotidianas y aumentar su capacidad de relacionarse con los dems.

Sin embargo, dentro del municipio de Cajic no existe una cobertura educativa ptima a este nivel, lo cual hace que muchos nios no puedan tener acceso a la educacin. De acuerdo a la estimacin y proyeccin de la demanda potencial insatisfecha, en Cajic existen cerca de 800 nios que no tendran acceso a la educacin en el nivel preescolar dentro de los prximos

5 aos, por esta razn la apertura del nuevo jardn infantil busca suplir en gran esta necesidad.

Por otra parte en base a los resultados obtenidos en el estudio de mercado se demostr que los padres de familia son los ms interesados en tener nuevas opciones de educacin para sus hijos, ya que los colegios que ofrecen los servicios a este nivel o son muy costosos o no llenan sus expectativas acadmicamente.

Igualmente en la evaluacin econmica se demostr que el proyecto es viable tanto en el aspecto econmico como social.

INTRODUCCINLa planeacin es una constante que se encuentra presente en la vida humana, es la manera como se determinan las acciones a seguir para alcanzar un fin o meta especifica. El ser humano continuamente est planeando desde las cosas ms mnimas y que pueden parecer insignificantes, como por ejemplo, contar con el tiempo necesario y el medio de transporte para estar en su trabajo sin el riesgo de llegar tarde, hasta una meta importante que puede ser determinar un proceso especifico para convertirse en un empresario de xito. Por esta razn en este trabajo investigativo se pretende disear un plan de negocios para la creacin de un jardn preescolar privado en el municipio de Cajic Cundinamarca, con el fin de comprobar la viabilidad que puede tener o no la puesta en marcha de esta idea de negocio para sus asociados, reduciendo al mximo cualquier riesgo inherente al proceso.

Pensar en desarrollar un plan de negocios es sin duda transformar una idea en un proyecto real que asegure su xito al ponerlo en marcha y de esta manera pueda aportar positivamente al mejoramiento de la calidad de vida de las personas involucradas. Es importante que los estudiantes y profesionales en administracin de empresas tengan la iniciativa de crear empresa o planes de negocio que permitan contribuir al desarrollo social y econmico en cualquier mbito, ya sea local, regional o nacional. Desarrollar un plan de negocios eficaz que asegure la viabilidad de un nuevo proyecto es una labor que no solo va a ayudar al progreso profesional de quien lo lleva a cabo sino tambin al beneficio de las partes interesadas ya sea de una empresa constituida que quiere crecer y ampliar su cobertura o de quienes quieren poner en marcha una idea de negocio, como es el caso.

Debido al riesgo e incertidumbre al que se enfrentan las personas que desean crear un nuevo negocio cuando no se tiene un conocimiento previo sobre el mismo, o cuando las empresas ya constituidas se ven amenazadas por el constante crecimiento de la competencia, nace la necesidad de idear planes que conduzcan al xito de una idea innovadora o a la permanencia de las empresas en el mundo de los negocios. Esto hace que cada vez ms se amplen las fuentes de informacin sobre este tema ya sea en libros, trabajos de grado, tesis, pginas electrnicas, etc., gracias a que cada da este tema se hace ms exigente y de mayor relevancia.

Esta investigacin tiene como objetivo realizar un estudio de todas las variables que intervienen en la creacin de un jardn preescolar de carcter privado en el Municipio de Cajic, buscando cumplir los estndares de calidad exigidos por la Secretaria de Educacin y el Ministerio de Educacin Nacional. Dentro de ese estudio se realizara un anlisis de mercado para determinar la oferta y la demanda de educacin preescolar a nivel municipal con el fin de identificar el mercado potencial de la empresa. Por otra parte se busca determinar los recursos financieros, humanos, locativos y pedaggicos necesarios para poner en marcha el proyecto.

Por esta razn en esta investigacin se intenta por medio de un estudio detallado demostrar o no la viabilidad del proyecto en base a la situacin actual y los resultados proyectados de acuerdo a las

expectativas que se tienen sobre el futuro, con el fin de asegurar la inversin de los asociados y su posterior beneficio. Por otra parte se espera que el estudio realizado garantice la puesta en marcha del proyecto con el fin de generar empleo y favorecer la calidad de vida de las personas en el municipio de Cajic; ya que una empresa orientada a la educacin preescolar es de gran beneficio para la sociedad, viendo la necesidad que hay de formar a los nios como personas integrales desde su temprana edad, no solo en la parte intelectual sino tambin moral, y de esta manera contribuir al desarrollo de sus potencialidades, a la ampliacin de sus capacidades y a la acumulacin de capital humano.

Adems en el desarrollo del trabajo se pretende mostrar la necesidad existente a nivel de educacin preescolar en el municipio de Cajic. De acuerdo a las estadsticas presentadas por el DANE en el censo realizado en el ao 2005 tan solo el 46.8% de la poblacin de nios entre 3 a 5 aos de edad asiste a un establecimiento educativo formal1, quedando el 53.2% de la poblacin en este rango sin tener acceso a la educacin. Estas cifras revelan que se puede encontrar la manera de ayudar a generar soluciones sociales a travs de la creacin de un jardn preescolar privado en un mbito municipal y adems de esto aprovechar oportunidades de negocio.

1 DANE, Boletn censo general 2005: perfil Cajic- Cundinamarca. En: www.dane.gov.co; p. 2.

1. DISEO DE LA INVESTIGACIN1.1 TEMAProcesos empresariales

1.1.1 Lnea de investigacin.Creacin de empresa

1.1.2 Relacin con administracin de empresas.Elaborar un plan de negocios para la creacin de una empresa implica aplicar todos los conocimientos vistos durante la carrera en las diferentes reas que integra la administracin de empresas. En el rea administrativa implica la aplicacin de la planificacin, la organizacin, la direccin y el control; en el rea financiera involucra realizar el clculo de la inversin inicial y el presupuesto de los ingresos, costos y gastos proyectados; en el rea de recursos humanos implica la bsqueda de personal con un perfil idneo para desempear el cargo; en el rea de mercados, involucra realizar una excelente investigacin que permita determinar la oferta y la demanda del servicio de educacin preescolar y de esta manera establecer el mercado potencial. El desarrollo de esta investigacin busca producir informacin til, estratgica, oportuna y dinmica que represente el panorama del sistema educativo en el municipio de Cajic y asegure la posibilidad de desarrollar un plan de negocios para la creacin de un jardn infantil en el nivel de preescolar.

1.1.3 TituloPlan de negocios para la creacin de un jardn preescolar privado fundamentado en principios y valores cristianos en el municipio de Cajic.

1.2 PROBLEMA DE INVESTIGACIN1.2.1 Planteamiento del problema.El origen de esta investigacin nace por el requerimiento de una persona que se est capacitando como licenciada en preescolar, debido a su inters de iniciar un proyecto educativo para la creacin de un jardn infantil preescolar en el municipio de Cajic.

Como consecuencia al desconocimiento que tienen los asociados acerca del negocio, su falta de experiencia e incertidumbre de la viabilidad del proyecto, nace la necesidad de solicitar la asesora de un administrador de empresas, quien permita a travs del desarrollo de un plan de negocios dar a conocer las necesidades del mercado y su entorno, los requerimientos legales, tcnicos, pedaggicos, financieros, locativos, entre otros, que se deben tener en cuenta para la creacin de un jardn infantil en nivel preescolar; con el fin de asegurar su inversin y su trabajo.

En Colombia y en cualquier parte del mundo la desinformacin y la falta de investigacin al iniciar un nuevo proyecto o negocio conlleva a las personas al fracaso. La carencia de una planeacin bien estructurada en base a un estudio detallado de las variables que involucra poner en marcha un nuevo proyecto, tales como, las condiciones del entorno, los requerimientos tcnicos, legales, financieros, administrativos, locativos, entre otros, hacen que las personas fracasen en su intento de ser empresarios u dueos de su propio negocio, al tomar decisiones sin hacer un anlisis anticipado de las variables que intervienen en este proceso. Esta situacin obedece al desconocimiento y falta de experiencia al emprender una idea de negocio, ya que los nuevos empresarios no le dan el valor ni la importancia que tiene la planeacin dentro del proceso administrativo y por el afn de hacer las cosas se basan solamente en las circunstancias y factores presentes olvidndose de la previsin de los acontecimientos futuros.

Estas situaciones pueden llevar a los asociados a cometer errores al tomar decisiones apresuradas que pueden poner en riesgo su capital e inversin y de esta manera conllevarlos al posterior fracaso; adems pueden llevar a la empresa a desaprovechar oportunidades de negocio al no tener la capacidad de generar estrategias que garanticen el xito futuro. Un claro ejemplo de que estos acontecimientos se pueden presentar al poner en marcha el proyecto, es no contar con la infraestructura adecuada de acuerdo a los parmetros establecidos por el Ministerio de educacin para la creacin de un centro de formacin de menores en edad preescolar.

Por esta razn este proyecto busca por medio de la investigacin construir un plan de negocios que integre cada una de las acciones necesarias para la creacin y desarrollo de un centro educativo privado de calidad para nios en edad preescolar con costos accesibles a los estratos menos favorecidos de la sociedad y que pueda aportar al desarrollo integral de los pequeos autores del futuro, de tal manera que pueda satisfacer las necesidades y expectativas de los inversionistas tanto a nivel de rentabilidad como en cumplir su objetivo de prestar un servicio que supla las exigencias e intereses de los usuarios, generando un valor agregado en la educacin de los pequeos. Para lo cual se busca lograr una transformacin radical en la calidad de la educacin desde la temprana edad que garantice que el nio sea el centro del proceso educativo, donde se desarrollen valores, sentimientos y se elimine la violencia intrafamiliar a la que estn sometidos actualmente muchos de los pequeos; atendiendo el crecimiento y desarrollo fsico en las primeras edades para el logro de un adulto pleno, que se convierta en una persona forjadora de paz y desarrollo social.

1.2.2 Formulacin del problemaCmo elaborar un plan de negocios para la creacin de un jardn preescolar privado fundamentado en principios y valores cristianos en el municipio de Cajic Cundinamarca?

1.2.3 Sistematizacin del problema Por qu es importante elaborar un plan de negocio antes de llevar a cabo la creacin de un jardn infantil en preescolar?

Qu consecuencias puede traer el desconocimiento, la falta de experiencia, de investigacin y planificacin en la creacin de un jardn infantil en preescolar?

Cules son las variables que deben analizarse en la elaboracin de un plan de negocios?

Qu incidencia tiene la elaboracin de un estudio de mercado detallado para la planeacin de un nuevo negocio?

Qu importancia tiene conocer los requerimientos pedaggicos, tcnicos, ambientales, humanos, locativos, financieros y legales para la elaboracin de un plan de negocios?

1.3 OBJETIVOS1.3.1 Objetivo generalElaborar un plan de negocios para la creacin de un jardn preescolar privado basado en principios y valores cristianos en el municipio de Cajic Cundinamarca

1.3.2 Objetivos especficos Realizar un estudio de mercado, identificando la oferta y la demanda de educacin preescolar en el municipio de Cajic y como consecuencia determinar el mercado potencial.

Realizar un estudio tcnico detallado con el fin de determinar el tamao ptimo del jardn, junto con los requerimientos necesarios para la adecuacin de la planta fsica.

Identificar a travs de un estudio legal los requerimientos exigidos por el Ministerio de educacin Nacional para la creacin de un jardn infantil con el fin de conocer toda la normatividad aplicable a este tipo de proyecto.

Realizar un estudio financiero con el fin de estimar los recursos necesarios para crear un jardn preescolar privado en el municipio de Cajic y la proyeccin de los ingresos y beneficios esperados con el fin de determinar la viabilidad financiera del proyecto.

1.3.3 Resultados esperadosPor medio de esta investigacin se espera contribuir con conocimiento al desarrollo y puesta en marcha de un proyecto educativo que tiene como fin la creacin de un jardn preescolar de carcter privado en el municipio de Cajic, con el fin de administrar y evaluar los riesgos que involucra llevar a cabo este proceso y garantizar la viabilidad del proyecto y los beneficios futuros para sus asociados.

1.4 JUSTIFICACIN1.4.1 Terica. La presente investigacin busca aplicar los conocimientos tericos adquiridos durante la carrera de administracin de empresas con el fin de alcanzar los objetivos propuestos a travs de un estudio tcnico, financiero, legal, pedaggico y de mercado, y de esta manera aportar conocimiento para la creacin de un centro de educacin privado que tenga como objetivo la formacin moral e intelectual de nios en edad preescolar y as contribuir al desarrollo social y econmico en el municipio de Cajic.

1.4.2 Metodolgica. Una de las funciones de un administrador de empresas en el mundo laboral es el manejo adecuado de las tcnicas administrativas para la formulacin de proyectos y elaboraciones de planes de negocios. En tal sentido el presente trabajo permite al autor aumentar su conocimiento en el proceso metodolgico de la elaboracin de dichos estudios ya que para lograr el cumplimiento de los objetivos de estudio es necesario profundizar en cada uno de los procesos que implica realizar este tipo de investigacin, es decir llevar los conocimientos tericos en el rea de mercado, financiera, administrativa, productiva y de recursos humanos a la prctica; contando con fuentes primarias y secundarias que permitan obtener la informacin bsica relevante y oportuna con la cual se generen datos estadsticos tiles, estratgicos y dinmicos que representen el panorama educativo en todas sus dimensiones. Dentro de los instrumentos de recoleccin de informacin que se utilizaran en el desarrollo del proyecto estn las encuestas, las entrevistas y los cuestionarios; con el fin de que se pueda llevar a cabo la investigacin e identificar los aspectos que se deben mejorar en el mbito de la educacin preescolar.

De esta manera se podr identificar el mercado potencial y los recursos financieros, humanos, locativos y pedaggicos necesarios para alcanzar el objetivo general del proyecto.

1.4.3 Prctica. Con el desarrollo del proyecto se busca alcanzar el objetivo general y de esta manera generar soluciones para las partes interesadas al asegurar la viabilidad del futuro negocio; adems se pretende dar un paso importante hacia uno de los objetivos ms importantes de ser un profesional en administracin de empresas, que es el de crear empresa o desarrollar planes de negocio, y as tener no solo el conocimiento sino la experiencia para lograrlo; sobre todo si se tiene la certeza que la creacin de una nueva empresa no solo traer un gran beneficio personal sino tambin el beneficio para los asociados y los futuros usuarios.

Por otra parte se busca a travs del conocimiento adquirido en el desarrollo de la investigacin generar estrategias de mejoramiento al prestar el servicio educativo para los nios de la primera infancia con el fin de ofrecer un valor agregado en comparacin al servicio ofrecido por la competencia.

1.5 MARCO DE REFERENCIA1.5.1 Marco terico. En el presente trabajo el marco terico esta dado por el estado del arte en la formulacin de planes de negocios y por las distintas ciencias que intervienen en su elaboracin.

El plan de negocio es un documento que identifica, describe y analiza una oportunidad de cristalizar una idea de inversin, examina la viabilidad en cuanto al mercado del bien o servicio, parte tcnica y financiera de la misma, desarrolla todos los procedimientos y estrategias necesarias para convertir la citada oportunidad de negocio en un proyecto concreto. Es una herramienta imprescindible cuando se quiere poner en marcha un proyecto, sea cual fuere la experiencia profesional del promotor del proyecto. El plan de negocios puede ser de dos tipos, nuevo o de expansin.

Un plan de negocio nuevo parte de la generacin de una idea de inversin que puede tener el origen en la creatividad de un nuevo producto, material o proceso de produccin o de un nuevo plan de desarrollo nacional, departamental o municipal, el cual puede ser realizado por una empresa o por una persona. Por otra parte un plan de negocio de expansin puede ser el resultado de un proceso de reingeniera o reestructuracin en las empresas ya constituidas que tiene como meta aumentar la capacidad para competir en el mercado mediante la reduccin de costos.2En la elaboracin de un plan de negocios se deben realizar cinco estudios bsicos; el estudio de mercado, el estudio tcnico, el estudio organizacional, legal y financiero.

1.5.1.1 Estudio de mercado. El marketing es una funcin gerencial indispensable para crear una demanda de su producto y/o servicio. El concepto central de marketing es el intercambio de valor entre dos partes, el comprador y el vendedor. Esto significa que en la planeacin del marketing sus funciones principales son: entender las necesidades y los deseos de los clientes existentes y potenciales; seleccionar y desarrollar productos y/o servicio de la mejor manera posible a dichos clientes dentro de los limites de sus recursos y desarrollar un programa tendiente a informar a sus clientes sobre los beneficios de su producto y/o servicio.3Para evaluar los recursos de la empresa que se piensa crear y determinar la posicin de esta con la competencia se hace necesario identificar los siguientes aspectos: el cliente a quien est dirigido el producto y/o servicio; la demanda del producto, analizando si es cclica o estable; la magnitud del mercado; la frecuencia con que los clientes utilizan el producto y/o servicio; analizar si el producto y/o servicio es sustituto o si es para los clientes una necesidad o tan solo un lujo.4El punto de partida de la investigacin de mercados debe ser la definicin del producto o servicio que se va a ofrecer. Deben identificarse las caractersticas del producto (calidad, durabilidad, potencia, etc.) y el segmento hacia el cual est dirigido;5 de acuerdo al objeto de investigacin es recomendable realizar una segmentacin demogrfica, es decir que el mercado se divide en grupos de acuerdo con las variables demogrficas, como son edad, gnero, tamao de la familia, ciclo de vida de la familia, ingresos, ocupacin, educacin, religin, raza y nacionalidad. Las variables demogrficas son las bases ms populares para distinguir a los grupos de personas, pues los deseos del consumidor, sus preferencias y sus ndices de uso estn con frecuencia muy relacionados con las variables demogrficas.

2 MELNDEZ REYES, Humberto. Plan de negocios y anlisis de inversiones, pg. 9.

3 CYR, Donald y GRAY, Douglas. Marketing en la pequea y mediana empresa, Pg. 1

4 Ibd., Pg. 12-13

5 ROSILLO, Jorge. Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin para empresas manufactureras y de servicios, pg. 30.

1.5.1.1.1 Anlisis de la demanda. Se entiende por demanda la cantidad de un bien o servicio que el mercado requiere para satisfacer una necesidad especifica a un precio determinado.

El anlisis de la demanda se propone identificar las fuerzas que afectan los requerimientos del mercado con respecto a un bien o servicio y determinar la posibilidad de participacin del proyecto en la satisfaccin de la dicha demanda.

La demanda es funcin del precio, el nivel de ingreso de la poblacin, el tamao de la poblacin, los

precios de otros productos, etc.

Cuando existe informacin de estadstica resulta fcil conocer el monto y el comportamiento histrico de la demanda. En este caso el trabajo de campo se concentra en los aspectos cualitativos de la demanda, como por ejemplo, conocer ms a fondo los gustos y preferencias de los consumidores. Pero cuando no existe suficiente informacin estadstica, la investigacin de campo queda como el mejor recurso para obtener los datos y determinar la demanda.

Las fuentes secundarias son aquellas que renen informacin escrita sobre el tema, su uso se justifica porque pueden solucionar el problema sin recurrir a fuentes primarias, sus costos de bsqueda son bajos y ayudan a formular hiptesis sobre la solucin del problema y contribuyen a la planeacin de recoleccin de datos con base en fuentes primarias.6Determinar la demanda actual de un producto y/o servicio consiste en hacer la proyeccin teniendo en cuenta la evolucin del consumo; para cumplir esta meta se puede hacer uso de los modelos de regresin como el lineal, logartmico, exponencial y de curva potencial; el mtodo de pronsticos o tcnicas de ajuste.

1.5.1.1.2 Anlisis de la oferta. Oferta es la cantidad de bienes o servicios que los productores ponen a disposicin del mercado a un precio determinado. La oferta es funcin del precio, la tecnologa, el costo de los insumos, entre otras.

Determinar la oferta de un bien o servicio implica conocer el nmero de productores, sus estrategias comerciales, polticas de crdito, sistemas de distribucin, capacidad de produccin, tecnologa utilizada, calidad del producto y precio. Aunque en el anlisis de la oferta interesa principalmente la incorporacin de datos cuantitativos, tambin es necesario recurrir a la informacin relacionada con aspectos cualitativos; por tanto se deben utilizar los mismos mtodos de recoleccin de informacin que en el anlisis de la demanda.

La estimacin de la oferta actual se realiza mediante el uso de las tcnicas regresin y proyeccin comentadas en la parte de anlisis de la demanda, teniendo en cuenta los planes de expansin de los productores actuales y las especificaciones del producto y/o servicio.

1.5.1.1.3 Demanda potencial insatisfecha. Las proyecciones del mercado (oferta y demanda) permitirn establecer la posibilidad de una demanda potencial insatisfecha. Esto suceder si en le futuro, la cantidad que los consumidores desean comprar resulta superior a la cantidad que los productores actuales pueden ofrecer si prevalecen las actuales condiciones. Vale la pena sealar que el clculo de la demanda potencial insatisfecha solo es posible una vez se haya proyectado la oferta y la demanda utilizando mtodos de proyeccin subjetivos o causales que conduzcan a informacin de tipo estadstico.

6 MELO, Jorge y APONTE, Guillermo. Formulacin y evaluacin de proyectos, pg. 30.

1.5.1.1.4 Anlisis de precios. La definicin del precio al cual se vender el nuevo producto o servicio es una de las tareas ms complejas en la evaluacin de un proyecto o un plan de negocio. A continuacin se mencionan algunos criterios que servirn de gua para tal fin:

Precio controlado: Cuando se produce un bien o servicio cuyo consumo genera externalidades, se realiza en forma colectiva o tiene la caracterstica de bien meritorio. Por ejemplo, las medicinas, el servicio de transporte, la venta de gasolina, los servicios educativos, los servicios de salud, entre otros.

Precio de competencia: Cuando el nmero de productores es lo suficientemente alto e individualmente no pueden influir en el precio sino que este se determina por las fuerzas de oferta y demanda (equilibrio).

Precio de introduccin: Cuando se desea posicionar una nueva marca de un producto que pertenece a un mercado competitivo, generalmente se llega con un precio inferior.

Precio de prestigio: Cuando se llega al mercado con un producto totalmente novedoso porque constituye una mejor manera de satisfacer determinada necesidad, el publico esta deseosos de adquirir dicho bien el cual puede ingresar con un precio relativamente alto.

Precio por margen: Cuando al costo unitario se le suma un margen o porcentaje de ganancia.

Este criterio no es muy aconsejable dado que en condiciones normales, el costo unitario varia

(aumenta) a medida que aumenta la produccin.

Precio promedio: Cuando existe el nmero reducido de competidores, cada uno de ellos vendiendo a precios diferentes, aunque cercanos, se puede aplicar precio promedio, ponderado de acuerdo con el prestigio que los productores tengan entre sus consumidores.71.5.1.1.5 Mtodos de proyeccin. Los mtodos de proyeccin son utilizados para determinarlos cambios futuros de la demanda, la oferta y los precios. Algunos mtodos de proyeccin son:

Mtodos subjetivos. Los mtodos subjetivos se basan especialmente en la opinin de expertos, su uso es frecuente cuando el tiempo para realizar un pronstico es escaso, cuando no se dispone de los antecedentes suficientes o cuando los datos disponibles no son confiables (el mtodo Delphi, la investigacin de mercado, el consenso de panel, pronsticos visionarios, entre otros.)

Mtodos causales. Entre los mtodos causales de uso ms frecuente se encuentra el de regresin lineal, el modelo economtrico, el mtodo de intensin de compra y el mtodo de coeficientes tcnicos.

Regresin lineal. Existen dos tipos de regresin lineal, la regresin lineal simple y la regresin lineal mltiple. En el primer caso una variable dependiente esta explicada por una independiente, en el segundo caso varias variables independientes explican una variable

dependiente. En ambos casos los valores de la variable independiente estn asignados y los de la variable dependiente se obtienen por muestreo.

Series de tiempo. Estos modelos se refieren a la medicin de los valores de una variable en el tiempo a intervalos espaciados en forma uniforme. El objetivo es determinar el patrn bsico de comportamiento, el cual posibilite su proyeccin en el futuro. Este anlisis distingue cuatro componentes bsicos: tendencia, cclico, estacional y no sistemtico.81.5.1.1.6 Muestreo. La investigacin de mercados necesita estimar el comportamiento del consumo de un bien o servicio de determinada poblacin objetivo, y para ello utiliza el muestreo e infiere la demanda a travs de una muestra representativa. De esta forma es posible determinar el consumo de determinado bien o servicio, para poblaciones previamente definidas.

Para su realizacin el muestreo requiere cuatro elementos bsicos: la poblacin, el marco muestral y el diseo de la encuesta.

La poblacin: Es el conjunto de unidades (personas, empresas, familias, etc.) de las cuales se desea obtener informacin. Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas. Las poblaciones infinitas estn conformadas por ms de 5.000 unidades. Es importante aclarar que dentro de cada unidad es posible realizar nuevos clculos, como medir edades, nivel de ingreso, consumo del producto o servicio, etc.

Marco muestral: Es la fuente de informacin; es la base de datos de la cual se extrae la muestra para analizar y estimar el comportamiento de la poblacin. Por ejemplo, la base de datos de la superintendencia de sociedades sobre las tres mil empresas ms grandes de Colombia.

Muestra: Es la parte de unidades de la poblacin; a partir de ella se hacen inferencias o los pronsticos. para estimar el tamao mnimo de la muestra, se utilizara la siguiente formula estadstica.

n = Z2 p q N

e2 (N-1) + Z2 p q

Donde,

n = Tamao de la muestra

N = Tamao de la poblacin

Z = Intervalo de confianza

p = Probabilidad de confiabilidad q = Probabilidad de fracaso

e = Error de estimacin

Diseo de la encuesta: Definidos el producto o servicio, la poblacin y el marco muestral se procede a disear un cuestionario, el cual debe contener tres partes fundamentales: la primera relacionada con la informacin personal, como edad, genero, profesin u ocupacin, nivel de ingresos, barrio donde reside, etc. La segunda parte incluye los niveles de consumo (frecuencia y cantidad), el precio o la cantidad de dinero que destina peridicamente para la adquisicin de ese producto o servicio, es decir, factores que inciden en la actitud de compra, como precio, calidad, servicio, etc. La tercera parte del cuestionario debe identificar la marca que utiliza actualmente y el precio que paga (deben emplearse rangos).

El muestro se clasifica en probabilstico y no probabilstico; en el primero cualquier unidad de la poblacin objetivo tiene la misma probabilidad de ser elegida, es decir, es un proceso aleatorio; al contrario, el no probabilstico no es al azar, la muestra es seleccionada por el investigador de acuerdo con determinados criterios previamente definidos y relacionados con los objetivos de la investigacin.91.5.1.2 Estudio tcnico. Este estudio tiene como objetivo verificar la posibilidad tcnica de fabricacin del producto o prestacin de servicio; adems de analizar y determinar el tamao optimo, la localizacin, los equipos, las instalaciones, la organizacin y el marco legal de la empresa.

1.5.1.2.1 El tamao del Proyecto. Es la capacidad instalada del proyecto medida en unidades de producto por ao. El tamao est influenciado por factores como la demanda potencial insatisfecha, la disponibilidad de materia prima e insumos, la tecnologa y los equipos requeridos, las posibilidades de financiamiento y la organizacin empresarial.

Respecto al tamao se pueden considerar tres niveles de capacidad:

Capacidad de diseo: Consiste en el nivel mximo de produccin posible dadas la tecnologa y la cantidad de equipo, sin que se presente ninguna restriccin interna o externa.

Capacidad del sistema: Es la capacidad de diseo reducida por condiciones de mercado de largo plazo, altas especificaciones de calidad y combinacin inadecuada de capital y trabajo.

Produccin real: Es la capacidad del sistema reducida por efectos de corto plazo como el desempeo de los directivos (programacin, estrategias, control ineficientes), de los trabajadores (aptitudes y esfuerzo), de las maquinas (mantenimiento, reemplazo).

1.5.1.2.2 La Localizacin del Proyecto. El objetivo es determinar el sitio donde se ubicar el proyecto de tal manera que genere una mayor rentabilidad (proyecto privado) o menores costos (proyecto social o institucional).

9 ROSILLO, Op. Cit., p. 31-36.

Existe una serie de factores cualitativos que se consideran relevantes para la localizacin del proyecto, entre ellos estn los factores geogrficos (zonas, climas, comunicaciones, infraestructura fsica); los factores sociales (servicios sociales de la comunidad como escuelas, hospitales, centros recreativos, aspectos culturales, capacitacin, etc.); los factores econmicos (costos de la materia prima, la mano de obra, los insumos, la cercana a los centros de consumo) y los factores polticos (planes y programas del gobierno, polticas de estimulo fiscal).101.5.1.2.3 La Ingeniera del Proyecto. El objetivo del estudio de ingeniera es definir todo lo concerniente a la instalacin y funcionamiento de la planta. Describe el proceso, la adquisicin del equipo, la distribucin de la planta, la estructura organizacional y el marco jurdico de la empresa.

1.5.1.3 Estudio legal. La constitucin poltica de Colombia es la mxima ley del pas, por lo cual todas las dems leyes deben sujetarse al contenido de ella. En el marco de la educacin despus de la constitucin rige la ley 115 de 1994 conocida como la ley general de educacin; y luego de esta, en concordancia a lo que en ella se dispone se derivan otras leyes, resoluciones y decretos que rigen la educacin. Por lo cual en este estudio se mencionaran las que son de mayor inters para la creacin de un jardn preescolar privado.

Ley 115 de Febrero 8 de 1994. Ley general de educacin. Esta ley seala las normas generales para regular el Servicio Pblico de la Educacin que cumple una funcin social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.

Ley 715 de Diciembre 21 de 2001: Por la cual se dictan normas orgnicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artculos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo

01 de 2001) de la Constitucin Poltica y se dictan otras disposiciones para organizar la prestacin de servicios de educacin y salud, entre otros.11 Resolucin 4434 del 8 de Agosto de 2006: Establece las condiciones y mecanismos para la validacin de los modelos de gestin de calidad de los establecimientos de educacin preescolar, bsica y media.

Resolucin 5676 de Septiembre 27 de 2007: Establecen los parmetros y el procedimiento para la fijacin de las tarifas de matrcula y pensiones por servicio de educacin preescolar, bsica y media prestado por establecimientos educativos de carcter privado.

Decreto 2737 de 27 de noviembre de 1989: Cdigo del menor, donde se consagran los derechos fundamentales de este.

Decreto 1743 del 03 de agosto de 1994: Instituye el Proyecto de Educacin Ambiental para todos los niveles de educacin formal, se fijan criterios para la promocin de la educacin

ambiental no formal e informal, y se establecen mecanismos de coordinacin entre el MEN y el

Ministerio del Medio Ambiente.

Decreto 1860 del 03 de agosto de 1994: Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de

1994, en los aspectos pedaggicos y organizativos generales. Artculo. 12 Atencin del servicio. El servicio pblico educativo se atender por niveles y grados educativos secuenciados, de igual

manera mediante la educacin no formal y a travs de acciones educativas informales teniendo en cuenta los principios de integralidad y complementacin.

Decreto 1236 de Julio 18 de 1995: Por medio del cual se establece criterios especiales para la evaluacin y promocin de alumnos en algunos establecimientos educativos.

Decreto 02653 del 22 de septiembre de 1995: Las instituciones educativas oficiales y privadas del departamento de Cundinamarca, deben adoptar un Plan Escolar de Prevencin y Atencin de Emergencias y Desastres, el cual ser incluido en el Proyecto Educativo Institucional.

Decreto 2253 de Diciembre 22 de 1995: Por el cual se adopta el reglamento general para definir las tarifas de matrculas, pensiones y cobros peridicos, originados en la prestacin del servicio pblico educativo, por parte de los establecimientos privados de educacin formal y se dictan otras disposiciones.

Decreto 1203 de Julio 12 de 1996: Por el cual se dictan disposiciones para la aplicacin de los criterios legales definidos en la Ley 115 de 1994, para el clculo de tarifas de matrculas, pensiones y cobros peridicos por parte de los establecimientos educativos privados de educacin formal.12 Decreto 0180 de Enero 31 de 1997: Por el cual se modifica el Decreto 1860 de 1994 que reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedaggicos y organizativos generales.

Decreto 2247 de Septiembre 11 de 1997: Por el cual se establecen normas relativas a la prestacin del servicio educativo del nivel preescolar y se dictan otras disposiciones.

Decreto 1286 de 29 de junio de 2001: Por el cual se reglamenta el artculo 200 de la Ley 115 del 8 de febrero de 1994, para la contratacin del servicio pblico educativo por parte del Estado con Iglesias y Confesiones Religiosas.

Decreto 0230 del 11 de febrero de 2002: Por el cual se dictan normas en materia de currculo, evaluacin y promocin de los educandos y evaluacin institucional.

Decreto 3055 del 12 de diciembre de 2002: Por el cual se adiciona el artculo 9 del decreto 230 de 2002. Promocin de los educandos.

12 COLOMBIA. Leyes, decretos. Leyes. En: www.mineducacion.gov.co Decreto 1286 del 27 de Abril de 2005: Por el cual se establecen normas sobre la participacin de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados, y se adoptan otras disposiciones.

Decreto 529 del 21 De Febrero de 2006: Por el cual se establece el procedimiento para la fijacin o reajuste de tarifas de matrculas, pensiones y cobros peridicos para establecimientos educativos privados de educacin preescolar bsica y media clasificados en el rgimen de libertad regulada, y se dictan otras disposiciones.

Decreto 4500 del 19 de Diciembre de 2006: Por el cual se establecen normas sobre la educacin religiosa en los establecimientos oficiales y privados de educacin preescolar, bsica y media de acuerdo con la Ley 115 de 1994 y la Ley 133 de 1994.

Sentencia C-560/97: Demanda de inconstitucionalidad contra el artculo 203 (parcial) de la Ley

115 de 1994.13El Ministerio de Educacin Nacional y las Secretarias de educacin departamentales son los organismos encargados de vigilar y regular el funcionamiento de las instituciones educativas.

1.5.1.4 Estudio administrativo y organizacional. El estudio administrativo y organizacional, se refiere a las actividades de direccin, organizacin y administracin. Cada proyecto debe definir su estructura organizativa y los procesos administrativos que corresponden al proyecto, lo cual es fundamental para conocer las necesidades de personal calificado para la gestin y determinar con mayor precisin los costos indirectos de produccin, los gastos de administracin y las necesidades de implementos y equipos de oficina.141.5.1.5 Estudio financiero. Este estudio consiste en sistematizar toda la informacin obtenida en los estudios anteriores, los cuales tienen implicaciones econmicas con el fin de definir criterios para la evaluacin. Los estudios de mercado proveen informacin que permite establecer el monto de los beneficios (ingresos) del proyecto; el estudio tcnico provee principalmente la informacin acerca del monto de las inversiones y adicionalmente proporciona informacin sobre costos operativos; los estudios organizacional y legal dan informacin acerca de costos y gastos de operacin. Una vez sistematizada esa informacin en un flujo de caja se pueden utilizar herramientas de anlisis como el valor presente neto (VPN), la tasa interna de rentabilidad (TIR), la relacin beneficio costo (RBC) y la tasa de retorno contable (TRC).15El estudio financiero permite contemplar el monto de la inversin que se requerir para la puesta en marcha de un proyecto, es decir presupuestar anticipadamente la inversin y los beneficios que se esperan obtener. Desde que se plantea el problema del riesgo y la incertidumbre, los hombres de negocios necesitan prever el futuro de las empresas. Para ello toman como referencia los propsitos

y objetivos de la organizacin en el tiempo y disean un sistema que relacione a la perfeccin los13 Ibd., Asesora jurdica

14 MELO y APONTE, Op. Cit., pg. 24.

15 Ibd., p. 25

objetivos y los recursos financieros disponibles. El sistema en s tiene varias ventajas significativas: sirve a la gerencia como herramienta de aplicacin de las funciones administrativas; con su informacin oportuna disminuye el riesgo y la incertidumbre por cuanto pueden tomarse las mejores decisiones y evitar el fracaso en los negocios.

Cuando se recurre al sistema presupuestario con el inters de prever el futuro de las organizaciones, ser necesario emplear varias herramientas de la planeacin, pues no puede concebirse esta tcnica como la sola acumulacin de cifras para elaborar estados financieros proyectados, sino como un proceso integral en el cual se inserta una parte sustancial constituida por la misin, la visin, los objetivos, las polticas y las estrategias, y una parte procedimental relacionada con las tcnicas para predeterminar las cifras que conforman el presupuesto.

En uno u otro caso, es indispensable establecer un conjunto de etapas que proporcionan buenos resultados: crear una cultura presupuestaria y analizar las ventajas y limitaciones del sistema, analizar el comportamiento del sector y evaluar las fuerzas ambientales no controlables.

La elaboracin de los presupuestos no puede limitarse a la simple suposicin del futuro, sino que se basa en los hechos pasados, en este caso en el desarrollo del sector. Esto tendr validez s y slo si las tendencias histricas muestran un crecimiento constante manifiesto en el mejoramiento gradual de la participacin en el mercado.

Si los mercados son dinmicos, propensos a cambios, fluctuantes y sometidos a la concurrencia de

fuerzas econmicas que se nutren de procesos irreversibles, como la globalizacin, la apertura comercial y la menor intervencin estatal en los asuntos de inters gerencial, los presupuestos no pueden concebirse como la extensin de las realizaciones histricas, y su preparacin tiene que basarse en el diagnstico concienzudo de la potencialidad empresarial, de las capacidades y de los factores ambientales que constituyen el motor del futuro mercantil o las barreras del mismo.16 Diagnostico estratgico empresarial. Para realizar este tipo de diagnstico es necesario revisar de manera sistemtica los siguientes aspectos:

El objetivo, la funcin, las caractersticas de la organizacin y el tipo de relacin con los clientes, ya que las fallas pueden comenzar en la base.

El ambiente econmico, la idiosincrasia del consumidor y las practicas de la competencia, ya que esto permite conocer las debilidades o amenazas.

La calidad de los recursos disponibles.

Etapas de la preparacin del presupuesto.Etapa de preiniciacin. En esta etapa se evalan los resultados obtenidos en vigencias anteriores (sector), con el fin de analizar las tendencias de los principales indicadores empleados, como: ventas, costos, mrgenes de utilidad, participacin del sector en el mercado. Algunas de las actividades que se deben realizar en esta etapa son: anlisis de factores sociales, culturales, demogrficos, polticos, econmicos que incidan en el pas y que afecten al sector y al empresa; anlisis del sector; identificacin de oportunidades y amenazas y definicin de la misin y la visin del negocio.

Etapa de elaboracin. En esta etapa se procede de acuerdo a pautas como la perspectiva de volumen de ventas y precios; la programacin de cupos escolares de acuerdo a los estimativos de demanda proyectada; los requerimientos del personal, segn los criterios de

16 BURBANO RUIZ, Jorge. Presupuestos: Enfoque de gestin, planeacin y control de recursos. Pg. 3-17

la remuneracin y las disposiciones gubernamentales; el presupuesto de la nomina en todos los rdenes administrativos y operativos; la cuantificacin de recursos para los proyectos de inversin.

Las actividades que se deben realizar en esta etapa son: la preparacin de programas operativos como ventas, produccin, personal, finanzas, costos y gastos; preparacin de programas financieros como efectivo, inversiones, financiacin y la conversin de los programas a presupuestos a travs de clculos rutinarios.

Etapa de ejecucin. En el proceso administrativo la ejecucin se relaciona con la puesta en marcha de los planes y con el consecuente inters de alcanzar los objetivos trazados. En esta etapa se debe asegurar el logro de los objetivos consagrados en la planeacin.

Etapa de control. Si el presupuesto es una especie de termmetro para medir la ejecucin de todas y cada una de las actividades empresariales, puede afirmarse que su concurso ser parcial al no incorporar esta etapa en la cual es viable determinar hasta qu punto puede marchar la empresa con el presupuesto como patrn de medida.

Etapa de evaluacin. Al culminar el periodo para el cual se elaboro el presupuesto se analizan los resultados obtenidos, junto con las variaciones y el comportamiento de cada una de las funciones y actividades empresariales.171.5.2 Marco conceptual Aprendizaje: Es un cambio en el comportamiento debido a experiencias que influyen en las percepciones de una persona.

Autonoma escolar: se refiere a la autonoma que gozan las instituciones de educacin formal para organizar las reas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las reas establecidas en la ley, adaptar algunas reas a las necesidades y caractersticas regionales, adoptar mtodos de enseanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educacin Nacional.

Comunidad educativa: La comunidad educativa est conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, segn su competencia, participarn en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento educativo.

Educacin: La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

17 Ibd., Pg. 44-49

Educacin Formal: Se entiende por educacin formal aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujecin a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y ttulos.

Educacin no formal: La educacin no formal es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos acadmicos o laborales. Promueve el perfeccionamiento de la persona humana, el conocimiento y la reafirmacin de los valores nacionales, la capacitacin para el desempeo artesanal, artstico, recreacional, ocupacional y tcnico, la proteccin y aprovechamiento de los recursos naturales y la participacin ciudadana y comunitaria.

Educacin preescolar: La educacin preescolar corresponde a la ofrecida al nio para su desarrollo integral en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas.

Objetivos especficos de la educacin preescolar:

El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de accin, as como la adquisicin de su identidad y autonoma.

El crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemticas.

El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como tambin de su capacidad de aprendizaje.

La ubicacin espacio-temporal y el ejercicio de la memoria. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin ypara establecer relaciones de reciprocidad y participacin, de acuerdo con normas de

respeto, solidaridad y convivencia.

La participacin en actividades ldicas con otros nios y adultos.

El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social. El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar criterios de comportamiento. La vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad devida de los nios en su medio.

La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

Establecimiento educativo: Se entiende por establecimiento educativo o institucin educativa, toda institucin de carcter estatal, privada o de economa solidaria organizada con el fin de prestar el servicio pblico educativo en los trminos fijados por esta Ley.

Estudio de viabilidad: consiste en un anlisis detallado de los elementos del proyecto para determinar en forma precisa si conviene la inversin, de tal forma, que se procede a elaborar un estudio completo del mercado para determinar la evolucin de la demanda y de la competencia y de esta manera determinar el mercado potencial.

Grado obligatorio: El nivel de educacin preescolar comprende, como mnimo, un (1) grado obligatorio en los establecimientos educativos estatales para nios menores de seis (6) aos de edad.

Matrcula: La matrcula es el acto que formaliza la vinculacin del educando al servicio educativo. Se realizar por una sola vez, al ingresar el alumno a un establecimiento educativo, pudindose establecer renovaciones para cada perodo acadmico.

Plan de estudios: El plan de estudios es el esquema estructurado de las reas obligatorias y fundamentales y de reas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currculo de los establecimientos educativos. .18 Plan de negocio: Es un documento que identifica y analiza una oportunidad de inversin a travs de estudios detallados para luego convertir esa oportunidad en un proyecto concreto.

Proyecto: Un proyecto es toda actividad encaminada a lograr un resultado especfico. Es la bsqueda de una respuesta inteligente a una oportunidad de desarrollo o a la solucin de un problema.

Proyecto educativo institucional: El PEI tiene como fin lograr la formacin integral del educando, cada establecimiento educativo deber elaborar y poner en prctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didcticos disponibles y necesarios, la estrategia pedaggica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestin, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos.

Servicio educativo: El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurdicas, los programas curriculares, la educacin por niveles y grados, la educacin no formal, la educacin informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnolgicos, metodolgicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar los objetivos de la educacin.

Sistema Nacional de Acreditacin: El Sistema Nacional de Acreditacin es establecido por el Ministerio de Educacin Nacional con la asesora de la Junta Nacional de Educacin, JUNE, con el fin de acreditar calidad de la educacin formal y no formal y de los programas a que hace referencia la ley general de educacin, con el fin de garantizar al Estado, a la sociedad y a la familia que las instituciones educativas cumplen con los requisitos de calidad y desarrollan los fines propios de la educacin.

Reglamento o manual de convivencia: Es el manual donde se definen los derechos y obligaciones, de los estudiantes.

1.5.3 Marco espacial. El municipio de Cajic fue fundado el 5 de marzo de 1598 por Gonzalo Jimnez de Quesada. Cajic en lengua chibcha quiere decir cercado y fortaleza de piedra, palabra compuesta de cercado, y jica, piedra, advirtindose, dice Acosta Ortegn, "que los escritores del idioma Cundinamarqus representan la J de jica por H" o sea que se escribe cahica.

18 COLOMBIA. Leyes, decretos. Ley 115 de febrero 8 de 1994. En: www.mineducacion.gov.coCuenta con 4 veredas: Chuntame, Caneln, Rio Grande y Calahorra; adems el 75% de sus suelos son clase agrcola 1. El municipio de Cajic se encuentra a una distancia de la capital del pas de 39 km; limita al norte con Zipaquir, al sur con el municipio de Cha, al occidente con Tabio y al oriente con el municipio de Sopo. Tiene un permetro en rea urbana de 2.73 km2 y en rea rural de 49.0 km2, para una extensin total de 50.4 km2; cuenta con una poblacin de 40.158 habitantes, de acuerdo al censo realizado en el ao 2005.19Figura 1.1. Municipio de Cajic

Fuente: http://cajica-cundinamarca.gov.co/mapa.shtml1.5.4 Marco temporal. En este estudio se pretende analizar el comportamiento del sector educativo en el Municipio de Cajic Cundinamarca; por lo que se tomar como referencia la informacin suministrada por la Secretaria de Educacin del Departamento en lo comprendido entre los aos 2003 y el ao 2008, con el fin de analizar la evolucin del sector en lo que tiene que ver con la oferta y la demanda del servicio educativo a nivel preescolar, tanto en los colegios oficiales como privados.

1.6 HIPTESIS DE TRABAJO1.6.1 De primer grado La elaboracin de un plan de negocios para la creacin de un jardn preescolar privado fundamentado en principios y valores cristianos en el municipio de Cajic, contribuir a la puesta en marcha del proyecto de creacin de empresa de los asociados.

1.6.2 De segundo grado La elaboracin de un plan de negocios detallado permitir la evaluacin y control de cualquier riesgo inherente el proceso.

La falta de planeacin y desconocimiento de un nuevo negocio genera incertidumbre al tomar decisiones.

1.6.3 De tercer grado Garantizar la viabilidad de un proyecto educativo implica la realizacin de un estudio detallado y la evaluacin previa del entorno econmico, poltico, legal, social y de mercado, as como los requerimientos tcnicos, locativos, financieros, pedaggicos y humanos.

1.7 ASPECTOS METODOLGICOS1.7.1 Tipo de estudio1.7.1.1 Exploratorio y descriptivo. De acuerdo al autor Carlos Eduardo Mndez las investigaciones pueden ser tanto exploratorias como descriptivas.20Este estudio se considera exploratorio porque busca a travs de la formulacin de un problema posibilitar una investigacin precisa, basado en fuentes de informacin primarias y secundarias que permitan aumentar el conocimiento del investigador en la realizacin de planes de negocios y en consecuencia poder desarrollar estrategias eficaces para la puesta en marcha del proyecto.

Por otra parte este estudio es descriptivo porque permite al investigador identificar las caractersticas del universo de investigacin, es este caso, establecer la poblacin de nios en edad escolar por cada nivel de educacin. Adems pretende a travs de tcnicas de recoleccin de informacin, como los cuestionarios y las encuestas conocer el comportamiento social y las preferencias que tienen los usuarios por el servicio educativo a nivel preescolar dentro del municipio; y la relacin que pueden tener sus preferencias de consumo frente a variables como el precio o la calidad del servicio, entre otras.

1.7.2 Mtodo de investigacin1.7.2.1 Mtodo de anlisis. De acuerdo al criterio de Mndez, el mtodo de anlisis inicia su proceso de conocimiento por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad; de este modo se podrn establecer las relaciones causa efecto entre los elementos que componen su objeto de investigacin21En este estudio se pretende analizar todas y cada una de las variables que intervienen dentro del proceso de investigacin a travs de la recopilacin de informacin, tanto de fuentes primarias como secundarias, con el fin de llegar al conocimiento de la realidad y asegurar si el proyecto es viable o no.1.7.2.2 Mtodo de sntesis. Segn Mndez, la sntesis indica que a partir de la interrelacin de los elementos que identifican su objeto, cada uno de estos pueda relacionarse con el conjunto en la funcin que desempea con referencia al problema de investigacin. En consecuencia, anlisis y sntesis son dos procesos que se completan en uno en el cual al anlisis debe segur la sntesis22Por lo tanto, el presente estudio busca luego de analizar la informacin obtenida en los diferentes estudios de la investigacin, como el estudio de mercado, tcnico, legal, financiero y administrativo establecer los requerimientos y expectativas del proyecto para luego sintetizar los resultados en un

diagnostico acertado, que compruebe si la puesta en marcha del negocio va a ser beneficioso o no para los asociados.

1.7.3 Fuentes y tcnicas para la recoleccin de informacin1.7.3.1 Fuentes secundarias. Para el desarrollo de la investigacin se consultaron textos de diferentes autores; documentos de plan de desarrollo municipal; bases de datos de la secretara de educacin municipal y de la secretara de educacin de Cundinamarca, trabajos de grado, pginas de internet de entidades gubernamentales como el DANE, el Ministerio de Educacin Nacional, entre otras.

1.7.3.2 Fuentes primarias. Dentro de las fuentes primarias de recoleccin de informacin se utilizaron las encuestas, dirigidas a los padres de familia y sondeos telefnicos a cada uno de los colegios que prestan el servicio educativo a nivel preescolar con el fin de conocer las tarifas y la calidad en el servicio.

Cuestionario. El cuestionario supone su aplicacin a una poblacin bastante homognea, con niveles generales y problemtica semejante, por lo cual se puede aplicar colectivamente; en este caso se aplicara a los padres de familia que tienen nios en edad preescolar y de la primera infancia. En la prctica se busca realizar un cuestionario que integre los siguientes tipos de preguntas:

21 Ibd.,p.146

22 Ibid.,p.147

Abiertas y cerradas. Abiertas son aquellas en que el entrevistado puede dar libremente su respuesta. Por el contrario, en las cerradas el entrevistado debe elegir una o varias.

Preguntas para ordenar. En ellas se pide al entrevistado que segn su criterio coloque por orden los trminos que se le indican.

Preguntas en batera. Constituyen un conjunto de cuestiones o interrogantes que, en realidad, forman una sola pregunta, con el objetivo de obtener una respuesta concreta.

Preguntas proyectivas. Se pide la opinin al entrevistado sobre una persona, marca o situacin que se le muestre.

Preguntas de control. Sirven para proporcionar una idea de la verdad y sinceridad de la encuesta realizada, es conveniente incluir una o dos en todo cuestionario. En el caso de detectar en las preguntas de control falsedad de criterio, se ha de proceder a la eliminacin

de todo ese cuestionario.

De dos opciones o de alternativa constante.

1.7.4 Tratamiento de la informacin. Una vez se ha realizado la recoleccin de la informacin se determinan los procedimientos para la tabulacin y codificacin, con el fin de clasificarla y ordenarla de manera eficaz.

1.7.4.1 Tcnicas estadsticas. En el desarrollo de la investigacin se aplicaran tcnicas estadsticas para la tabulacin y tratamiento de la informacin, como valores medios segn tamao (media), valores medios segn frecuencia (moda), valores medios segn posicin (mediana), parmetros de dispersin, correlacin y regresin lineal, entre otros. La informacin ser tabulada, ordenada y procesada a travs del programa Microsoft Excel, con el fin de agrupar los datos obtenidos y representarlos a travs de tablas y graficas.

1.7.4.2 Presentacin de la informacin. La informacin obtenida a travs de fuentes primarias y secundarias se presentara mediante tablas, cuadros y graficas de datos que permitan hacer una representacin clara de lo que se quiere dar a conocer.

De igual manera los resultados logrados a travs de las encuestas sern ordenados en una tabla, y representados a travs de graficas con el fin de cuantificar de manera clara y eficaz los resultados. En este campo se presentara la pregunta junto con las opciones de respuesta y el resultado obtenido porcentualmente; las preguntas abiertas sern analizadas de acuerdo a la frecuencia de las respuestas, para lo cual se hace necesario abrir cdigos y categoras de agrupacin.

2. ESTUDIO DE MERCADOEn este apartado se realizara un anlisis detallado de la situacin del sector educativo a nivel preescolar en el Municipio de Cajic Cundinamarca, a travs de diferentes fuentes de informacin, con el fin de determinar la oferta y la demanda existente, estimar el mercado potencial y en consecuencia asegurar la viabilidad del proyecto.

Al concluir esta investigacin se pretende aportar el conocimiento necesario acerca del mercado y su entorno con el fin de minimizar cualquier riesgo y ayudar a que las personas interesadas en llevar a cabo el proyecto puedan tomar las mejores decisiones.

2.1 OBJETIVOS2.1.1 Objetivo generalEstimar la oferta y la demanda actual del servicio educativo a nivel preescolar, identificando el mercado potencial con el fin de garantizar o no la viabilidad del proyecto.

2.1.2 Objetivos especficos Analizar los datos recopilados por las diferentes fuentes de informacin con el fin de determinar la demanda potencial insatisfecha.

Realizar un anlisis de la oferta de educacin preescolar en colegios privados en cuanto a calidad en el servicio y el costo para los usuarios.

Realizar un estudio de los servicios ofrecidos por la competencia con el fin de generar estrategias que amplen la visin de los socios y permitan ofrecer un valor agregado a los

usuarios tanto en la pedagoga como en los servicios adicionales.2.2 DEFINICION DEL PRODUCTO O SERVICIOLa presente investigacin pretende demostrar la viabilidad de crear un centro educativo privado a nivel preescolar en el municipio de Cajic con una pedagoga fundamentada en valores morales y principios cristianos. Esto no quiere decir que el jardn vaya a orientar su pedagoga a la enseanza de una religin, que pueda afectar las creencias particulares del nio o de su familia, lo que se busca es brindar una educacin orientada al desarrollo de un ser humano integral teniendo como base los valores y principios morales que se han venido perdiendo en la sociedad.

Aunque dentro del municipio existen varios colegios privados que tienen cubrimiento de educacin para los nios de edad preescolar, lo que se busca lograr con la apertura del nuevo jardn es brindar una educacin de excelente calidad a un bajo costo que pueda favorecer a los usuarios que no han podido acceder a este servicio. De acuerdo al plan de desarrollo municipal realizado en el ao 2008 y proyectado hasta el ao 2011 una de las principales problemticas de educacin a nivel preescolar es que los nios de escasos recursos no pueden tener acceso a la educacin por los altos costos de los colegios privados y los escasos cupos en los jardines del ICBF y de los programas sociales.

De acuerdo al artculo 6 del Decreto 1860 de 1994 y en armona con los artculos 17 y 18 de la Ley

115 de 1994, se establecieron tres (3) grados en el nivel de la educacin preescolar, correspondiendo el tercero al grado obligatorio (transicin) que se ofrecer a los nios de cinco aos de edad debido a que el preescolar constituye uno de los niveles de la educacin formal segn lo establece el artculo 11 de la Ley 115 de 1994.23La ley general de educacin define que la educacin preescolar corresponde a la ofrecida al nio para su desarrollo integral en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas.24Por otra parte conforme a lo establecido por el decreto 2247 del 11 de septiembre de 1997 en su artculo 2, la prestacin del servicio educativo del nivel preescolar se ofrecer a los educandos de tres (3) a cinco (5) aos de edad y comprender tres (3) grados, as:

Pre jardn: dirigido a educandos de tres (3) aos de edad. Jardn, dirigido a educandos de cuatro (4) aos de edad.

Transicin, dirigido a educandos de cinco (5) aos de edad y que corresponde al grado obligatorio constitucional.

El nuevo jardn infantil ofrecer el servicio de educacin a nivel preescolar atendiendo la poblacin en edades de 3 a 5 aos de edad, en conformidad a lo dispuesto por la ley, con tres grados de enseanza, pre jardn, jardn y transicin. La educacin que brindara el colegio se orientara al logro del desarrollo integral de los nios en todos los aspectos que exige la ley general de educacin en su artculo 16, seccin segunda.

2.2.1 Plan de estudios. De acuerdo a lo establecido en la ley general de educacin (Ley 115 de

1994) todo proyecto educativo institucional (PEI) debe contener dentro de su componente pedaggico enseanza obligatoria en:

Educacin para la democracia (Resolucin 1600 de 1994) Educacin sexual

Educacin ambiental

Utilizacin del tiempo libre (Ley 181 de 1995)

23 Ministerio de educacin nacional, decreto 2247 del 11 de septiembre de 1997

24 Ibid, ley 115 de 1994

Un plan de prevencin de emergencia y desastres.El jardn infantil incorporara este tipo de enseanza de acuerdo al proceso formativo de los alumnos. Es importante resaltar que estos temas no son asignaturas, sino que en los proyectos pedaggicos se debe trabajar junto con los padres de familia para su logro efectivo.

El plan de estudios estar fundamentado en el modelo constructivista basado en el aprendizaje significativo, donde el nio accede progresiva y secuencialmente al desarrollo intelectual, de acuerdo

con sus necesidades y condiciones en una relacin Sujeto-Objeto.

El aprendizaje significativo se refiere a una estrategia de instruccin planificada para fomentar ese aprendizaje, que ira de la enseanza puramente receptiva, en la cual el profesor expone de modo explcito lo que el alumno debe aprender incluyendo tanto la clsica leccin magistral como la comprensin de un texto a la enseanza basada exclusivamente en el descubrimiento espontneo por parte del alumno.25 El maestro debe crear ambientes estimulantes que faciliten el acceso a las estructuras cognitivas de la etapa inmediatamente superior.

Por otra parte la pedagoga que brindara el colegio estar orientada a lograr en los nios el desarrollo de los valores morales que dignifican al ser humano; esto se har dentro de las diferentes asignaturas, las cuales estarn integradas por las mismas materias que establece la Ley para la educacin bsica, ya que por su contenido facilitaran el logro de los objetivos establecidos por la Ley general de educacin en el nivel preescolar. Estas materias son:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia. Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes. Educacin religiosa.

Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemticas.

Tecnologa e informtica.

Estas materias se integraran en el plan de estudios del jardn infantil con estrategias de enseanza acordes a la edad escolar de los nios.

Asimismo en base a lo establecido por la ley general de educacin y la constitucin nacional la educacin religiosa que ofrecer el jardn no pretender afectar el derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educacin para sus hijos, ya que como se haba mencionado anteriormente no se pretende ensear una religin particular, sino fomentar en los pequeos normas morales de conducta que se fundamenten en valores y principios que les permita convertirse en seres humanos integrales.

25 AUSUBEL, David. (1995): Psicologa Educativa. Edit. Fontanella. H. C.

Por otra parte al finalizar este estudio, luego de analizar la oferta y el servicio educativo a nivel preescolar de los colegios privados se establecern estrategias que resulten efectivas y competentes en el servicio que ofrecer el nuevo jardn infantil.

2.3 ANLISIS DE LA DEMANDAEn este apartado se busca medir los requerimientos del mercado con respecto al servicio educativo a nivel preescolar dentro del municipio de Cajic, adems se proyecta determinar si un nuevo jardn infantil tiene posibilidad de participacin dentro del mercado para la satisfaccin de la demanda de este servicio.

Por esta razn para realizar un anlisis efectivo de la demanda es necesario conocer la Poblacin en Edad Escolar (PEE) debido a que as es como se mide la demanda en educacin. Las cifras de la PEE son suministradas por el Dane a travs de las estadsticas y proyecciones realizadas en base al censo del ao 2005; adems tambin son analizadas por el Ministerio de educacin nacional y la Secretara de educacin a travs de estudios propios. De acuerdo a estas cifras la poblacin en edad escolar de 3 a 5 aos en el municipio de Cajic para el ao 2008 es de 2.797 nios, de los cuales 1.510 son hombres (54%) y 1.287 son mujeres (46%); adicionalmente hay 2.763 nios que pertenecen a la primara infancia y que en consecuencia haran parte del mercado futuro.

Tabla 2.1. PEE por grupos de edad del municipio de CajicGrupos de edad2.005200620072008

0 - 22.6762.7082.7402.763

3 - 52.6822.7232.7582.797

6 - 115.4425.5185.5845.639

12 - 175.7265.7265.7305.756

PEE13.85013.96714.07214.192

Fuente: DANE

Ahora bien es importante analizar la poblacin en edad preescolar frente al nmero de alumnos matriculados a este nivel. De acuerdo a las estadsticas suministradas por la Secretaria de educacin de Cundinamarca las matriculas anuales para el nivel preescolar dentro del municipio de Cajic ha tenido el siguiente comportamiento:

Tabla 2.2. Matrcula anual por sector y zona geogrfica, nivel preescolarFuente: Secretara de educacin de Cundinamarca.

Si se compara el nmero de alumnos matriculados anualmente con la poblacin en edad preescolar en cada ao respectivamente se puede apreciar que no existe una total cobertura en educacin a este nivel, al menos un 32% de la poblacin en este rango de edad no tienen acceso a la educacin.

Grafica 2.1. Cobertura educativa en el nivel preescolar3.000

2.500

2.000

1.500

1.000

500

0Fuente: Secretara de educacin de Cundinamarca.

2.3.2 Descripcin de la demanda actual de educacin a nivel preescolar en el municipio deCajic. Como se menciono anteriormente la poblacin en edad escolar (PEE) de inters para el ao

2008 es de 2.797 nios; si se compara con el nmero de nios matriculados en este mismo ao se puede apreciar que existe un dficit importante de cobertura educativa. Aunque para realizar este anlisis es necesario conocer el nmero total de matriculas realizadas en el ao 2008, para lo cual se tomara un valor aproximado debido a que la Secretara de educacin del departamento solo tiene registrado en su base de datos las matriculas realizadas hasta el mes de abril, lo que significa que al finalizar el ao exista una variacin ya que hay colegios que prestan sus servicios en calendario B y esto afecta el resultado total de matriculas al culminar el ao.

Tabla 2.3. Matriculas en preescolar por sector, zona y gnero a abril de 2008PREKINDERKINDERTRANSICIONTOTAL

SECTOR/ZONATOTAL

HMHMHMHM

NO OFICIAL RURAL157126187161174137518424942

NO OFICIAL URBANA383457577171166162328

OFICIAL RURAL0000164124164124288

OFICIAL URBANA000090839083173

TOTAL1951602442184994159387931731

TOTAL GRADO3554629141731

Fuente: Secretara de educacin de Cundinamarca.

Como lo muestra la tabla 2.3, a abril del ao 2008 se registra un total de 1731 matriculas. Sin embargo este valor tendr una variacin al finalizar el ao; por esta razn se realizo el anlisis de la variacin que ha existido entre el mes de abril de cada periodo hasta finalizar el ao respectivo, y se tomo el promedio del incremento de los aos anteriores para calcular la demanda en matriculas al finalizar el ao 2008, dando como resultado un promedio de 142 matriculas como variacin, lo que significa que al finalizar el ao 2008 se tendr un total de 1.873 matriculas.

Tabla 2.4. Variacin demanda de matriculas en preescolarFuente: Autora del proyecto

De acuerdo a este anlisis se estima al finalizar el ao 2008 una demanda de 1.873 matriculas en los establecimientos oficiales y privados; esto significa que existira tan solo una cobertura educativa a este nivel del 67%, quedando el 33% de los nios sin tener acceso a la educacin, es decir 924 nios en edad de 3 a 5 aos de edad que aun no se han vinculado a ningn centro educativo.

Tabla 2.5. Cobertura educativa en el nivel preescolar ao 2008Poblacin en edad escolar de 3 - 5 aos2.797

N de alumnos matriculados en preescolar1.873

Cobertura en educacin preescolar67%

Dficit en educacin preescolar33%

Fuente: Autora del proyecto

2.3.3 Recopilacin de datos fuentes primarias. Para realizar un anlisis detalla