8/18/2019 Taller Propedéutico de Alfabetización Académica
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TALLER PROPEDÉUTICO
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
Tema: “La construcción del otro”
Tallerista: Ignacio F. Salvatierra.
Duració: 90 minutos.
Destiatari!s: Ingresantes a la carrera del Profesorado de
Historia en el ISPP Nº
“Prof. !odolfo "rgentino #$a%.
Recurs!s materiales: Ho&as' la(iceras' afic)e'
fi*rones' e+ui(o de m,sica' (ro-ector o
caón.
Acti"i#a#es:
. Para iniciar el encuentro los destinatarios estar/n u*icados
formando un c$rculo'
el tallerista colocar/ un afic)e en el medio del (iso +ue dir/
con letras grandes -
claras “L" FIS1" "2N"” 3l t$tulo del cuento a tra*a&ar4'
tam*i5n se
re(artir/n (a(eles - la(iceras en el +ue cada uno colocar/ la
idea +ue le sugiere
esa oración. #es(u5s cada (a(el ser/ (egado en el afic)e
alrededor del t$tulo. La
actividad servir/ como un modo de )acer antici(aciones.
6. l tallerista (roceder/ a la lectura en vo% alta del cuento de
Liliana He7er8 “La
fiesta a&ena”.
. Se solicitar/ la narración del cuento en forma oral.
:. n este momento el tallerista enunciar/ (reguntas so*re la
inter(retación del
cuento con la idea de iniciar un de*ate8
• ;ómo se sent$a !osaura en la casa de Luciana= ;Se siente
discriminada
en alg,n momento=
•
;
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se relacionan con los (re&uicios' las a(ariencias' “lo +ue
-o (uedo ver en el
otro”' “con lo +ue el otro de&a +ue vea”' etc.
1odas las (ersonas (oseemos defectos - virtudes +ue (ueden o no
ser
visi*les ante los dem/s. s dif$cil' en algunas ocasiones' +ue
coincida lo +ue
somos con lo +ue mostramos.
sta introducción servir/ (ara iniciar la actividad siguiente. Se
tra*a&ar/ con alguna
de las siguientes din/micas 3o(tativas48
• “ Lo +ue -o veo”
1odas las (ersonas estar/n sentadas - u*icadas formando un
c$rculo' con una
)o&a - un fi*rón. l tallerista (ermanecer/ en el medio
mientras e@(lica de +u5 se
trata la din/mica. Se le solicitar/ a cada uno +ue colo+ue la
)o&a en forma
)ori%ontal - la divida en dos' en la (arte su(erior de la
i%+uierda escri*ir/ el nom*re
de su com(aero +ue est/ sentado a la derec)a. Luego se les
(edir/ +ue di*u&en el
rostro de este 3ocu(ando sólo la (arte i%+uierda de la
)o&a4. Ana ve% +ue )a-an
terminado' el tallerista (edir/ +ue )agan (asar el (a(el dos
lugares m/s a la
derec)a. >ada uno de ellos de*er/ escri*ir 3de lado derec)o4
una virtud de esa
(ersona' (osteriormente las )o&as se (asar/n de un
lado a otro siguiendo siem(re las
indicaciones del tallerista' la +ue (edir/ +ue escri*an8
virtudes' defectos'
costum*res' )o**ies' costum*res' )a*ilidades' deseos' etc. +ue
le corres(ondan al
nom*re de la (ersona di*u&ada. Ana ve% finali%ada la
rotación de las )o&as' cada
uno tomar/ la su-a' la leer/ en vo% alta' - dir/ si est/ de
acuerdo con lo +ue los
dem/s ven o sa*en de 5l.sta din/mica (ermitir/ o*servar -
refle@ionar so*re la mirada del otro' +ue
(uede o no coincidir con lo +ue cada uno es.
• “ >om(letando la información”
>ada (ersona (re(arar/ una )o&a en *lanco donde escri*ir/
su nom*re en la
(arte su(erior - la (egar/ en la (ared. " continuación' el
tallerista e@(licar/ +ue
mientras la m,sica est5 sonando se de*er/n mover en el salón -
*uscar alg,n
com(aero (ara )a*lar - o*tener el ma-or n,mero de informaciones
(osi*les 3edad'
gustos' virtudes' costum*res' talentos' defectos' etc.4' -
cuando la m,sica de&e de
sonar' de*er/n *uscar el (a(el de ese com(aero - com(letarlo con
toda lainformación +ue recuerden. Luego volver/ a sonar la m,sica -
tendr/n +ue )acer lo
mismo con otro' (ero al com(letar no (odr/n re(etir información
+ue -a )a-a
estado colocada antes.
l tallerista controlar/ la m,sica cada +uince minutos )aciendo
las (ausas
corres(ondientes con el fin de lograr +ue cada uno enta*le
di/logo con al menos
cuatro de sus com(aeros. "l final cada (ersona se +uedar/ con la
)o&a del ,ltimo
com(aero con el +ue )a-an )a*lado - la (resentar/n ante el
resto' le-endo la
información +ue contiene m/s la +ue aca*an de ad+uirirB adem/s
se les dir/ +ue si
)a- errores +ue los corri&an.
