Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de

aprendizaje

Capítulo IIIEducación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento,

UNED.

PROPÓSITO: Reconocer los medios, recursos y

productos tecnológicos, su utilización, selección y evaluación desde la práctica educativa.

El uso de medios didácticos para la creación de

ambientes de aprendizaje

Componentes imprescindibles en el proceso de enseñanza y Aprendizaje.

La experiencia y la cantidad de investigaciones han demostrado el poder de los medios para dinamizar, motivar y generar conocimiento en los salones de clase.

Parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje.

El medio utilizado en el aula y las tareas que se realicen, tendrán consecuencias como:

Forma de agrupar a los alumnosGestionar y dirigir actividadesNormas de comportamientoRelación social y Grado de autonomía que se le brinde al

estudiante.

Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimientos difícilmente alcanzables por la

lejanía en el tiempo o el espacio.

Los medios, especialmente los audiovisuales, permiten al estudiante aproximarse a eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la antigüedad , en lugares lejanos a su propia realidad.

Potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos

Cada medio, por la naturaleza de su sistema simbólico, representación y estructuración de sus mensajes demanda que los alumnos activen estrategias y operaciones cognitivas para que el conocimiento sea comprendido, almacenado y utilizado.

Vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y opiniones de los alumnos

Para que un aprendizaje sea global, no solo se debe dominar aspectos técnicos y las distintas herramientas; sino en saber utilizar los símbolos y la sintaxis para comunicar las ideas propias.

Soportes que mantienen estable e inalterable la información

El conocimiento y la información, almacenados en diferentes soportes como:

documentos, discos compactos presentaciones digitales otros

Se conservan de modo permanente sin alteraciones o perdidas.

Deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos

Implica conocer los mecanismos técnicos de producción, los valores y las posiciones ideológicas que subyacen a dichos medios, además de saber utilizar técnicamente estos equipo, herramientas o programas.

Las instituciones educativas no pueden mantenerse indiferentes

ante esta realidad.

RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

Recurso Educativo

• Cualquier material que se utilice para facilitar el desarrollo de actividades de formación.

Medios Didácticos

• Medios elaborados para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Medios para la Administració

n

• Se utilizan en los procesos de administración de las organizaciones escolares.

Recurso Educativo

Medio Didáctico

Pretecnológicos

Libros,

láminas,

pizarra,

papelógraf

o, mapa

s y materiales manipulables

No necesitan soporte

técnico.

Tecnológicos

Requieren de un

instrumentos técnico

para la transmisión de sus

mensajes.

Audiovisuales

-Retroproyectores de imágenes fijas-Materiales sonoros y audio.-Cine, videos y programas TV

Informáticos

-Programas de aplicación.-Programas de ejercitación y prácticas.-Tutoriales-Simuladores-Programas multimediaJuegos educativos.

TICS

Medios para la Administración

SERVICIOS QUE OFRECE INTERNET

RED MUNDIAL (WORD WIDE WEB)

Es la herramienta más universal y sencilla para consultar información.

Consta de una enorme colección de documentos almacenados en la red (páginas web).

El usuario puede “navegar por la red” (saltar de una página a otra, o bien utilizar los enlaces o hipervínculos)

CORREO ELECTRÓNICOSe-mail Es la herramienta

más antigua y utilizada en internet.

Se pueden enviar o recibir mensajes personales, de negocios, archivos anexados como imágenes o documentos.

FOROS DE DISCUSIÓN

Orígenes, lugar en donde se reunía el Senado de la antigua Roma y se presentaba en debate un tema que discutían los presentes públicamente.

En Internet, constituyen una aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea.

Los foros se convierten en el lugar de expresión, opinión y consulta de los integrantes, potenciando la comunicación y posibilitando el contacto y conocimiento entre ellos.

CONVERSACIONES ELECTRÓNICAS CHATS

Cuando se escribe el texto, aparece en la pantalla de cada persona que participa en la conversación y les permite que comenten.

Las conversaciones en multimedia son características más nuevas, y permite una

conversación con voz y en vivo con las otras personas. (se utiliza la cámara digital).

EJEMPLO DE CÓMO UTILIZAR UNO DE LOS SERVICIOS DE INTERNET EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN.

Red Mundial (Word Wide Web)

En la actualidad, es indispensable que todas las personas en especial el sector educativo, esté constantemente al día con la tecnología.

Es por lo que considero que, la red mundial (www) es el servicio más utilizado, especialmente en el área de educación, debido a que se puede utilizar para realizar o apoyarse en trabajos de investigación, proyectos y cualquier información que uno necesite reforzar o conocer, se hace necesario tanto para el docente como para el alumno. Este medio lo podemos utilizar en el aula o fuera de ella.

Además, se pueden subir trabajos en alguna página de la web, o bien crear una, para que los estudiantes se dirijan a ella y realicen ejercicios de fortalecimiento de la asignatura, entre otros muchos servicios de la internet, que pueden ser útiles en nuestra labor docente.

RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL USUARIO AL HACER UN USO NO SEGURO DE INTERNET

1. La información no siempre es confiable Al ser una herramienta de fácil acceso, se puede encontrar páginas con información falsa o equivocada. También, puede ser inapropiada, peligrosa e inmoral, especialmente para menores de edad.

2. Aislamiento de las personas Se pierden el contacto físico con las demás personas, lo cual provoca insensibilidad ante las situaciones que pasan en su entorno. Por otra parte, tiempo prolongado frente al computador, ocasiona dispersión en la información buscada.

3. Virus informáticos Pueden ocasionar daños al computador, la información se puede perder. También están los llamados “hackers”, quienes copian información importante para delinquir.

RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA SOBRE SEGURIDAD EN LA WEB

1. La información no siempre es confiable Mantener una estrecha relación con sus hijos, y no permitir que ingresen a páginas que ya han sido previamente revisadas o bien demostrarles cuales son las más recomendadas. Bloquear aquellas páginas no aptas para sus hijos.

2. Aislamiento de las personas No permitir que se mantengan gran tiempo en las computadoras, en especial, si no realizan un trabajo educativo. Promover las actividades con su circulo de amigos y compañeros.

3. Virus informáticos Bloquear páginas desconocidas, no contestar información que se le solicite, y acondicionar el equipo de computo con un buen sistema anti-virus.

RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA Y A LOS DOCENTES SOBRE SEGURIDAD EN LA WEB

1. La información no siempre es confiable Bloquear páginas no adecuadas, dar webgrafía certificada, como lo son las páginas diseñadas para la educación o bibliotecas virtuales.

2. Aislamiento de las personas Promover mayor participación entre los alumnos, de manera que no se aíslen de los demás, por medio de proyectos y trabajos grupales.

3. Virus informáticos Tener instalado un buen antivirus, que no permita el ingreso de algún gusano o virus que dañe el computador. Informar a sus estudiantes del peligro de dar información personal o confidencial a extraños, además de hacer caso omiso a promociones y otros que aparecen constantemente en la web.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/webnntt/Bl

oque%202/Internet.htm http://www.peremarques.net/habilweb.htm Fallas Monge, I. V., & Trejos Trejos, I. (2013).

Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Costa Rica: UNED.

Imágenes tomadas de Google.

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

UNED

Curso Tecnología Educativa

Tarea 2 “Recursos Educativos y Medios Didácticos para la creación

de ambientes de aprendizaje”

Adriana Uba Fernández

10 de marzo, 2013