PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS12 de marzo de 2010
atencinDefinicin atencin desde un enfoque neurocognitivo:
complejo sistema neuronal que se encarga del control de la
actividad mental de un organismo. Teoras atencin Teora o modelos de
filtro: ( aos 60) El sistema de procesamiento tiene limitaciones de
capacidad en un nivel central. Se pretenda resolver la polmica
sobre en qu etapa o estructura de procesamiento tena lugar la
actuacin del filtro selectivo atencional.Modelo de Broadbente
(1958): Modelo de seleccin temprana
Almacn a largo plazoFiltro selectivo
Almacn a corto plazo
Sistema perceptivoSENTIDOS
Sistemas de regulacin de respuestas
Se obtiene informacin Almacena durante un corto perodo de tiempo
en el almacn sensorial ( mcp) Se filtra para no sobrecargar el
sistema perceptivo Del sistema perceptivo puede ir a la MLP o se
emite una respuesta.
Moldeo de Treisman (1960): Postula que la atencin acta
atenuando, pero no impidiendo el procesamiento de la informacin
ignorada. La informacin irrelevante pasara a travs del filtro al
canal de la capacidad limitada con menor intensidad que lo hara la
informacin relevante (atendida) con l fin de evitar una sobrecarga
en el procesamiento.
Modelo de Johnston y Heinz (1978): El sistema cognitivo puede
seleccionar estmulos a partir de sus caractersticas fsicas o a
partir de sus caractersticas semnticas, en distintas fases del
procesamiento.
Conclusin: la actuacin del filtro atencional es flexible esto
significa que debe haber un sistema de control para la puesta en
marcha y funcionamiento de los mismos con el objetivo de conseguir
una seleccin eficaz.
Modelos de recursos limitados:Cmo podemos repartir la atencin
para realizar ms de una tarea simultneamente?
Modelo de Daniel Kahneman (1973): Para a tender a una o varias
tareas es necesario invertir un esfuerzo mental, que es una
capacidad general inespecfica del sistema de procesamiento humano.
La cantidad de energa es limitada por lo tanto se limita a s el
funcionamiento de los procesos que elaboran la informacin.
Se selecciona una actividad Se determina qu cantidad de recursos
necesita Se asignan recursos atencionales en funcin de: El nivel de
activacin del organismo La dificultad de la tarea. El sistema
responde suministrando la energa necesaria.Esta teora permite
explicar la realizacin de varias tareas simultneamente.Modelo de
Norman y BObrow (1975): La ejecucin de una tarea no slo depende de
los recursos atencionales disponibles sino tambin de la calidad de
la informacin perceptiva que entra en el sistema.Diferencia dos
tipos de tareas: Limitadas por los recursos: su ejecucin depende de
los recursos de los que se disponen: Sucede cuando al realizar dos
tareas simtricamente su ejecucin empeora. Limitadas por los datos:
el incremento de los recursos no hace variar la ejecucin de las
mismas. Sucede cuando al realizar dos tareas slo una de ellas se ve
afectada en su ejecucin
Estas teoras mantenan la existencia de una nica fuente, general
e inespecfica de recursos atencionales.
Modelo de Navan y Gopher (1979): Postularon que no exista solo
un procesador central, sino que nos encontraramos ante una serie de
mdulos o procesadores diferentes que posean recursos especficos y
polticas de distribucin de estos recursos totalmente
independientes. La ejecucin en una tarea estara determinada por la
cantidad de recursos que se utilizan y por lo que denominan
eficiencia de estos recursos. Eficiencia entendida como el
resultado de la interaccin entre las caractersticas que llevan a
cabo la tarea, las propiedades de la misma y las caractersticas del
medio en la que esta se ejecuta.Una mayor similitud entre dos
tareas supone un mayor reparto de los recursos.Crtica:Estas teoras
tuvieron un bajo valor explicativo ya que estos postulados sugeran
la existencia de distintos tipos de atencin.
Teoras dualesCon la prctica se mejora la ejecucin de cualquier
tarea, a medida que mejoramos en dicha ejecucin somos capaces de
realizar simultneamente otras tareas. La prctica reduce la
interferencia producidas por tareas concurrentes al tiempo que
disminuye de forma efectiva las limitaciones de capacidad en el
procesamiento de la informacin.Dos tipos de procesos: El automtico:
funcionar cuando se lleva a cabo sin intencionalidad, sin
conciencia y sin interferir con otros procesos mentales
concurrentes. El que se encuentra bajo control atencional: se
ejecutan conscientemente, de forma intencional por parte del sujeto
y su realizacin provocara interferencias en otras operaciones o
tareas cognitivas.
Parece ser que la prctica tiene como consecuencia la prdida
sobre el control del procesamiento con la consiguiente prdida de
flexibilidad para superar un cambio en la ejecucin de la tarea,
mientras que los procesos controlados pueden ser modificados con
facilidad. Crtica: Dificultades en definir lo que sera una tarea
automtica o no; y el control que se tiene de dichas tareas, ya que
interviene una compleja mezcla de procesos automticos e
intencionales en cada tarea.
La atencin como un sistema de controlIdea principal: la atencin
es un mecanismo capaz de controlar la ejecucin de los procesos
mentales.Por una parte se pretendi describir el mecanismo
atencional, lo cual no es suficiente para el estudio de la atencin,
y por otra parte se pretendi explicar la actuacin del mecanismo
atencional. De manera que diversos autores apoyan que el mecanismo
atencional es independiente del sistema de procesamiento. Segn
Tudela (1992) la atencin funciona como un mecanismo central con
capacidad limitada cuya funcin primordial es controlar y orienta la
actividad consciente del organismo de acuerdo con un objetivo
determinado.Su influencia se produce en la actividad de diferentes
sistemas: Sistemas sensoriales: recibimos informacin del exterior.
Sistemas cognitivos: sistemas que realizan las operaciones sobre la
informacin procedente del exterior o de la memoria. Sistemas
motores: sistemas mediante los que ejecutamos nuestras
conductas.
Atencin: es un complejo mecanismo cognitivo mediante el que
ejercemos el control voluntario sobre nuestra actividad perceptiva,
cognitiva y conductual para llegar a obtener el objetivo que
pretendemos y cuya intervencin es necesaria en la medida en que
estas operaciones no pueden desarrollarse automticamente.Se trata
de una estructura modular, de varias redes de reas cerebrales
interconectadas.
Aproximacin neurocognitiva: Teora atencional de Posner
(1990-1994)
El sistema de control atencional posee una arquitectura de
naturaleza modular que est compuesta de tres redes o sistemas
atencionales: Red atencional posterior: se encargara de la
orientacin de la atencin al espacio extrapersonal del sujeto con el
fin de captar la informacin relevante, controlar el procesamiento
perceptivo y seleccionar dicha informacin. Red atencional anterior:
se encargara del control atencional de nuestras acciones. Estara
implicada en aquellas situaciones en las que tratamos de llevar a
cabo un plan establecido de antemano, conseguir una meta o
enfrentarnos a situaciones novedosas. Aquellas situaciones que van
asociadas a un sentimiento subjetivo de esfuerzo, intencin y
control voluntario de las operaciones encaminadas a su consecucin.
Red alerta o de vigilancia: se encargara de producir y mantener el
estado de alerta necesario para ejecutar una tarea de manera
conveniente en cada momento.
FUNCIONES DE LA ATENCINORIENTACIN ATENCIONAL Facilitara la
seleccin de la informacin que tenemos que procesar o a la que hay
que dar respuesta. Respondera a la metfora: foco de linterna. Se
pude dirigir hacia la localizacin espacial en la que se encuentra
el estmulo objetivo pata conseguir facilitar su deteccin y su
posterior procesamiento.Teora de la integracin de caractersticas:
la atencin cumplira la funcin de integrar las distintas propiedades
perceptivas de las que se compone un objeto que son analizadas de
manera independiente por distintas estructuras neuronales.Los datos
neuropsicolgicos muestran claramente la implicacin de tres reas
cerebrales diferentes en las distintas operaciones mentales de la
orientacin atencional, tambin llamado por Posner sistema atencional
posterior o red de orientacin: Colculo superior: implicado en el
movimiento de la atencin a travs del campo visual Ncleo pulvinar
del tlamo : operacin de enganche atencional Lbulo parietal:
desenganche de la atencin de una localizacin espacial
determinada.RED EJECUTIVAControl ejecutivo: Control endgeno (se
origina en el interior) que necesitan ciertas tareas para su
desarrollo, coordinacin y organizacin. (Lbulo frontal)Funciones de
la atencin ejecutivaResolucin de conflictos: los procesos
selectivos atencionales estn implicados en la resolucin de
conflictos en la condicin de incongruente y en la congruente. No se
resuelven en la misma zona del cerebro la deteccin de los
conflictos y su resolucin.Deteccin y correccin de errores: Las
personas somos capaces de detectar nuestros errores incluso en
ausencia de retroalimentacin externa. Esta habilidad es necesaria
para poder llevar a cabo una conducta coherente y con xito. La
deteccin de un error nos da informacin tanto de la calidad de
nuestras habilidades cognitivas como de la dificultad de la tarea
contribuyendo de esta forma a la actualizacin de nuestro
conocimiento metacognitivo. Nos facilita la bsqueda de estrategias
para resolver con xito dicha tarea.Control emocional: La deteccin
de un error implica una reaccin emocional.Organizacin de los
procesos ante el cambio de tarea: Los sujetos realizan dos o ms
tareas pero ordenadas de modo secuencial. Esto significa que
participan procesos o al menos una organizacin distinta de los
mismos, necesitndose por tanto el control ejecutivo para el cambio
de tarea.Costo residual, tiempo necesario para cambiar de tarea,
puede ser debido a: Existe un componente de preparacin endgena que
requiere mantener activa la informacin acerca de la tarea que se
est realizando y prepararse para el cambio. Componente exgeno, se
necesita un estmulo externo que desencadene el ensamblaje entre una
tarea y otra. Recuperacin de informacin de informacin de la memoria
a largo plazo relacionada con las estrategias para la solucin de la
nueva tarea.Manipulacin del contenido de la memoria a corto plazo:
la atencin ejecutiva interviene en la manipulacin de la informacin
en la memoria a corto plazo.Existe un circuito fronto-parietal
encargado del control del procesamiento, en el que las zonas
frontales desempearan una labor de control, como es la de manipular
informacin, mientras que el rea parietal realizara ms funciones
automticas.LOS PROCESOS AUTOMTICOS Y CONTROLADOS EN LA LECTURA Y
ESCRITURA Una habilidad automtica no necesita acceder a la
conciencia para su desarrollo. Los procesos controlados consumen
recursos atencionales, su ejecucin supone un esfuerzo cognitivo y
consciente. La lectura y la escritura estn compuestas de mltiples
procesos y se requiere la adquisicin de conocimiento para su total
desarrollo y dominio.
La decodificacin y codificacin escritasLectura: decodificacin,
capacidad de reconocimiento y comprensin de palabras
escritas.Escritura: codificacin; produccin de palabras
escritas.Para un correcto aprendizaje de la lectura y la escritura
es necesario que se automaticen, para orientar los recursos
cognitivos a la comprensin y la produccin, para construir el
significado del texto.Fases para la automatizacin de la lectura y
la escritura (Laberge y Samuels ,1974)1 Fase: Fase imprecisa en la
que el lector comete errores en el reconocimiento de las palabras2
Fase: Fase precisa el lector reconoce las palabras, pero debe de
utilizar su atencin consciente para hacerlo.3 Fase: Fase automtica:
el lector reconoce las palabras automticamente de una forma
correcta sin atender al proceso de decodificacin.Mtodo de lectura
repetida (Samuels 1979) Tcnica para alcanzar la automatizacin.
Consiste en la lectura de un texto corto y fcil una y otra vez
hasta alcanzar el nivel adecuado de fluidez lectora. Se basa en la
idea de que para la automatizacin se requiere mucha prctica, este
tipo de entrenamiento no mejora la comprensin lectora.La comprensin
lectora y la produccin e textosPara realizar un texto coherente y
con sentido es necesario un pleno dominio de las estrategias de
comprensin y produccin de textos (autocontrol de la comprensin,
planificacin de un texto
Dolores ArmasPsicopedagoga 20101
