Test de Lateralidad- Bueno

8/11/2019 Test de Lateralidad- Bueno

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Test de Lateralidad

LATERALIDAD defnicin.

La accin de leer y escribir es muy compleja. Para poder llegar aescribir y a leer los nios tiene primero que conocer su cuerpo y saberdonde estn (lateralidad y direccionalidad). Si el nio no ha aprendidobien primero todo esto difcilmente !a a aprender a escribir Para sue!aluacin se le pasaron las siguientes pruebas.

Se le pide"- Ensame tu mano derecha- Ensame tu pierna izquierda- Ensame tu oreja izquierda- e!lame mi mano izquierda

- e!lame mi pierna derecha#l nio le!anta el miembro que se le indica.

$actores a tener en cuenta"- "alorar si duda o cam#ia la respuesta.- i necesita tomar al$una re%erencia& mirar el reloj'...- i al pro(ectarlo necesita compararlo con suderecha)izquierda $irando su cuerpo.

E*amen psicomotor

%anto la dominancia como la lateralidad se pueden considerar como elpredominio de un lado del cuerpo sobre el otro debido a lasupremaca de un hemisferio cerebral sobre el otro.

DOMINANCIAS +cular. Podemos diferenciar dos tipos& que a su !e' pueden

manifestarse de distinta forma para la !isin de cerca y lejos.

Dominancia ocular motora" hacemos que mire a tra!s de untubo separado un punto determinado& si al guiar o taparle nosotrosel ojo no le desaparece el punto que miraba& podemos decir que ese

ojo es el dominante motor& u ojo director.

Dominancia ocular pre%erida&para ello utili'amos una caja conun agujero& en el cual se !e un mueco. *notamos como ojo preferidoel ojo que utili'a para !er el mueco.

,anual. Se puede reali'ado !arias pruebas& entre las que seencuentran"

- Test de la cerilla&le damos una caja de cerillas y que intenteencender una cerilla.-

Test de la #otella&le pedimos que desenrosque el tapn.


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- Test de la madeja" le mandamos enrollar una parte de la madejade lana para !er con qu mano lo hace.- Test del estuche ( tijera&le dimos un estuche para que lo abra.+entro haba unas tijeras y tena que cortar un papel con ellas.

-dica. ,eali'amos !arias pruebas"- Test de la pata coja&le mandamos saltar !arias !eces con unmismo pie. #l pie sobre el que salte es el dominante. Test de la rodilla&le pedimos le!antarse desde la posicin derodillas. #l pie con el que se le!ante ser el dominante.

Auditia. Para e!aluarla slo elegimos"- Test del reloj" se le presenta cajas y se le da a elegir entre tres&dentro de una de ellas hay un reloj. #l odo con el que se acerque aescuchar& ser el dominante. Test del esp/a&Le hacemos colocar un !aso en la pared y queapoye el odo sobre este para !er que oye del otro lado. #l odo con elque se acerque a escuchar& ser el dominante.

E*amen de rendimiento perceptual.

%est de 0ARD1ER" e!al-a la eistencia& naturale'a& frecuencia yaparicin de letras y n-meros in!ertidos en edades comprendidasentre /0/ aos teniendo en cuenta la direccionalidad.Se le pide al nio que marque las letras y n-meros que estn al re!s

o in!ertidos.Los puntos importantes que tenemos que tener en cuenta son"- 1o hay lmite de tiempo.- Se le permite al nio borrar y cambiar su respuesta si lo desea.- 1o se le permite escribir el nombre hasta haber acabado el test.- 2bser!ar gestos de esfuer'o motor como tra'ado de letras on-meros en el aire e incluso intento de escribir en la mesa.

# 3 / 4 5 6 * 7 4 S 8 6

9 : ; < c e g 6 j l g g

m m ( ) t

Por otro lado se e!al-a lapercepcin !isual nomotora con el%=PS y la motora con el =>?.


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T"-& #l nio permanece sentado durante la prueba frente anosotras dando la respuesta con el dedo o de forma oralPara su e!aluacin se le pasaron las pruebas de"- Discriminacin isual&re@eja la capacidad del nio para serconsciente de los rasgos distinti!os de las Aguras. Buando pierden

esta habilidad encontramos nios que confunden"comoCcama- Relaciones isuo2espaciales&re@eja la capacidad del nio de usarel sistema !isual para calcular la posicin que ocupa en el espacio yla relacin con los objetos contenidos en el mismo.Buando pierden esta habilidad nos encontramos nios queconfunden" p con qC b con d- 3i$ura %ondo&re@eja la capacidad del nio de ser capa' de percibiruna forma y seleccionarla de un fondo entre otras- !arias con distintos tamaos y orientaciones.

",I& #!aluamos si el niopuede mirar un dibujo yrepresentarlo de unamanera grAca. * la !e'diagnosticamos si hay unproblema de coordinacinojomano.#n ning-n momento se lepermite al nio borrar ni

girar el libro.Los resultados loscomparamos con el %=PSpara saber si es un

problema de percepcin !isual o motor.

Tipos de Lateralidad4. Lateralidad cruzada"cuando predomina en unmiembro del cuerpo el ladoderecho y en otro el i'quierdo(ojo i'quierdo dominante D

mano derecha dominante)


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5. Lateralidad contrariada" 'urdos o diestros que por imitacin uobligacin utili'an la otra mano o pie.6. Lateralidad indefnida" cuando usa indiferentemente un lado uotro& o duda en la eleccin. #ste tipo& puede producir o no problemasde aprendi'aje& ya que los nios que tienen esta lateralidad indeAnida

son inseguros y con reacciones muy lentas.Se produce el ambidetrismo& en el que no eiste una dominanciamanual maniAesta.7. De*tralidad" es el predominio del ojo& mano& pie y odo derecho.8. 9urder/a" es el predominio del ojo& mano& pie y odo i'quierdo.

Direccionalidad#s la capacidad del indi!iduo para interpretar las direcciones derechae i'quierda en las tres componentes distintas del espacio.*s& hay que saber diferenciar este concepto de la Lateralidad ya que

esta habilidad hace referencia a ser consciente interiormente y poderidentiAcar la derecha y la i'quierda y& sin embargo& la direccionalidades utili'ar estos conocimientos para organi'ar su espacio eterior.DominanciasLa dominancia se puede considerar como el predominio de unmiembro del cuerpo sobre su simtrico. Esta se diferencia de laLateralidad en que la primera se reAere a distintos miembros delcuerpo y la segunda al cuerpo en conjunto& es decir& el predominiofuncional de un lado frente al otro& determinado por la supremaca deun hemisferio cerebral sobre el otro& por tanto& mayor capacidad paradesempear acti!idades motrices y mayor potencial sensorial de un

lado del cuerpo que el otro& como en ojos& manos& pies y odos.

Tipos de Dominancias"A. Dominancia ocular:hay que distinguir entre"

Dominancia sensorial" es el ojo que predomina en los test deri!alidad binocular.

Dominancia motora" es el ojo director en !isin binocular& portanto es el responsable de la locali'acin espacial y de laintensidad del impulso ner!ioso que debe llegar a ambos ojospara una adecuada Ajacin.

Dominancia pre%erida" es aquella que el nio eligeinconscientemente.

B. Dominancia auditiva:preferencia por el uso de un odofrente al otro.C. Dominancia pdica:preferencia en el uso de un pie frente alsimtrico.D. Dominancia manual:es la mano con la cual tiene msdestre'a.


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Fay que tratar de e!aluarla mediante acti!idades a las que no estacostumbrado el nio& para a!eriguar cul es la mano dominante sinhaber tenido adaptacin o aprendi'aje por imitacin.

/ntomas %recuentes#n caso de que falle la organi'acin lateral& podemos encontrar unasintomatologa muy !ariada entre las que destacan" *lteraciones de los procesos de integracin y ordenacin de la

informacin& las in!ersiones y la concepcin general del espacioy las diAcultades para organi'arse en un espacio y un tiempo.

*ctitudes de inseguridad& falta de decisin o inestabilidad. Problemas psicomotrices o !egetati!os.

%odos ellos& pueden desembocar en irritabilidad& problemas derelacin con los compaeros o incluso falta de equilibrio emocionalLas caractersticas que pueden lle!ar a pensar en un problema lateraldel nio son"

=elocidad lectora y comprensi!a lenta (pudiendo aparecerseparada o conjuntamente)

Bonfusiones derecha D i'quierda (pro!oca grandes diAcultadesen >atemticas)

*paricin de in!ersiones" producen disleia& digrafa&... 1i!el de comprensin mayor oral que escrito $allos en la orientacin temporal

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