Toda la información recopilada en este folleto informativo se ha extraído del Decreto Nº 170, del 2009, del MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

05 de mayo del 2015RENAICO

Liceo Politécnico Domingo Santa María

El ministerio de educación es la institución que rige y vela por el cumplimiento de las instrucciones dispuestas en el decreto Nº 170, mediante el cual deja en claro:

Los criterios de evaluación diagnóstica.

Los test que se deben aplicar para el diagnóstico de las necesidades.

Los profesionales competentes para atender las necesidades.

Cantidad de alumnos por cuso que reciben las ayudas.

Tiempo, recursos y modalidad de trabajo colaborativo.

¿Quién regula los PIE?

Programa de Integración Escolar (PIE)

¡Abriendo puertas a la inclusión!

BIBLIOGRAFÍA

Programa de integración escolar en mi establecimiento

¿Por qué nace el PIE?

El PIE nace como una oportunidad que el estado les brinda a todos los alumnos que precisen ayuda y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para concluir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación.

En nuestras aulas nos encontramos diariamente con alumnos que poseen necesidades educativas especiales de carácter permanente o transitorio

NEE PERMANENTE: Son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad.

NEE TRANSITORIO: Son aquellas barreras que el estudiante presenta durante algún periodo de su escolaridad.

El ministerio de educación es la institución que rige y vela por el cumplimiento de las instrucciones dispuestas en el decreto Nº 170, mediante el cual deja en claro:

Los criterios de evaluación diagnóstica.

Los test que se deben aplicar para el diagnóstico de las necesidades.

Los profesionales competentes para atender las necesidades.

Cantidad de alumnos por cuso que reciben las ayudas.

Tiempo, recursos y modalidad de trabajo colaborativo.

¿Qué necesidades educativas especiales tienen mis alumnos?

En nuestro Establecimiento encontramos alumnos con necesidades educativas especiales de carácter permanente:

Discapacidad intelectual leve (DIL).

Discapacidad intelectual moderada (DIM).

Necesidades educativas especiales de carácter transitorio:

Coeficiente intelectual limítrofe (CIL).

Dificultad especifica del aprendizaje (DEA).

Trastorno específico del lenguaje (TEL).

Déficit atencional con y sin hiperactividad (TDA/H).

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“Yo hago lo que usted no puede, usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas”.

Madre Teresa de Calcuta

Brindar las oportunidades educativas es tarea de todos.