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Concrecin Curriculardesde la Visin de los Campos
y el Enfoque de las reas (Educacin Regular)
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LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO EST PROHIBIDADenuncie al vendedor a
la Direccin General de Formacin de Maestros, Telf. 2912841
De la presente edicin:
Coleccin: CUADERNOS DE FORMACIN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formacin No. 11Concrecin Curricular desde la Visin de
los Campos y el Enfoque de las reas
Documento de Trabajo - Segunda Edicin
Coordinacin:Viceministerio de Educacin Superior de Formacin
Profesional
Viceministerio de Educacin Regular
Direccin General de Formacin de Maestros
Instituto de Investigaciones Pedaggicas Plurinacional
Unidad de Polticas Intraculturales, Interculturales y
Plurilingue
Redaccin y Direccin:Equipo PROFOCOM
Cmo citar este documento:Ministerio de Educacin (2015). Unidad
de Formacin Nro. 11 Concrecin Curricular desde la Visin de los
Campos y el Enfoque de las reas. Cuadernos de Formacin Continua.
Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.
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n d i c e
Presentacin
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Introduccin
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Primera Parte
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Segunda Parte
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Tercera Parte .............................................
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Roberto Aguilar Gmez
MINISTRO DE EDUCACIN
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y maestros
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humus
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ajayu
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Desarrolla procesos socia---
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Comunidad
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La comunicacin
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Literatura
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-dad.
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DISCIPLINAS QUE INTEGRAN EL REA
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, porque la escuela debe reconstruir la his-toria desde la
realidad social, tomando en cuenta la cultura, la economa y la
organiza-cin social, en relacin con los conocimientos del mundo,
formando personas libres,
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6. saber hacer hacer saber.
conocimiento--
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-hacer saber
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Dibujo Tcnico
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- -so que emana del texto de la msica sea himnos y
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cultura dominante denominada culta,
cuenta los conocimientos y saberes de la -
Intracultural, Intercultural y Plurilinge en el proce-so de
formacin musical, que toma en cuenta los
cultural del pas y de los pueblos indgena origina-rios,
contextualizando los contenidos y en comple-mentariedad de los
saberes y conocimientos de
3entretenimiento y como complemento a la libre expresin y
reducida slo a un
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