En Revista Nmadas, N 33, IESCO-Univ. Central, Bogot, 2010.UNA REESCRITURA CONTRAHEGEMNICA DE LA FORMACIN DE DOCENTES*Jorge Huergo** y Kevin Morai!"i***Este artculo tiene por objeto presentar la articulacin entre las prcticas y las coordenadastericas en el caso del proceso de Transformacin Curricular de la Formacin Docente en laProvinciadeBuenosires!r"entina#$ coordinadoporlosautores% &steseinscribeenlasiniciativas de restitucin del Estado y la recreacin de la educacin escolar como una polticacultural no 'e"emnica%Palabras clave( formacin$ reconocimiento$ posicionamiento$ educacin popular$ enfo)ueetno"rfico$ prctica educativa%Estearti"otemcomoobjetivoapresentararela*+oentreoprticoeoterico$ nocasodoProcesso de Transforma*+o Curricular da Forma*+o de Professores na Provncia de Buenosires !r"entina#$ coordenado pelos autores% , mesmo fa- parte do retorno das iniciativas doEstado e da recria*+o da educa*+o escolar como uma poltica cultural n+o.'e"em/nicas%Palavras c'ave( forma*+o$ recon'ecimento$ posicionamento$ educa*+opopular$aborda"emetno"rfico$ prtica educacional%T'is article is about t'e relation bet0een t'eories and practice at t'e ne0 0ay of Teac'er1sFormation in Buenos ires !r"entina#$ 0'ic' is coordinated by t'e aut'ors% T'is t'eories andpolitical0or2 are relativetot'e r"entinean3tate restitutioninitiatives$alsoatt'evie0 ofrecreation sc'ool education as a no.'e"emonic cultural political%#$ %re&u'io( De &a) *enu+,ra) 'e &a -!ri)i) org.ni!a/ a &a re)0i0u!i1n 'e& E)0a'oEl msreienteem!ate"elas#ol$tiasneo-olonialesen %m&ria'atina(asi"oel#ro)eto neoli!eral, *+e en el aso argentino es la ontin+i"a" "e la ar*+et$#ia ,"esa#arii-n"el otro. o#era"a #or la /ita"+ra 01123-11435. El "esmantelamiento "e la trama soio+lt+ral) el sa*+eo eon-mio ) #ol$tio "e la soie"a", oloaron a la %rgentina en +na sit+ai-n "e,risis orgnia., on s+s in+sita"os im#atos en el am#o e"+ativo.%ntonio6ramsi sere7er$aa,7en-menosmor!osos.eneseinterregno"elarisisorgnia. 8o"r$amos sinteti9arlos en al menos tres: 0i5 la risis "e las instit+iones "e 7ormai-n"es+;etos)"ere#resentai-n#ol$tiaormai-n/oente"ela8rovinia"eB+enos%ires, iniia"oen2002)a?nen"esarrollo. Est7inania"o#orel esta"o#rovinial 0"irei-n general "e +lt+ra ) e"+ai-n5 ) #or el Instit+to Naional "e >ormai-n /oente 0IN>O/5 "e%rgentina.*@ 8ro7esor en >iloso7$a ) 8e"agog$a ) Aag$ster en 8lani7iai-n ) 6esti-n "e la Com+niai-n 0UN'85.Coor"ina"or "el 8rograma "e =rans7ormaiones C+rri+lares "e la "irei-n general "e +lt+ra ) e"+ai-n "e la8rovinia "e B+enos %ires. /iretor "el entro "e om+niai-n ) e"+ai-n "e la Universi"a" Naional "e 'a 8lata0%rgentina5. E-mail: ;orge(+eB)a(oo.om.ar*@@'ienia"o en Com+niai-n Soial 0UN'85 Aiem!ro "e la oor"inai-n "e la Im#lementai-n C+rri+lar "e>ormai-n/oente"ela"irei-ngeneral "e+lt+ra)e"+ai-n"ela8rovinia"eB+enos%ires. /oenteinvestiga"or "e om+niai-n ) e"+ai-n "e la Universi"a" Naional "e 'a 8lata 0%rgentina5. E-mail:CevinmoraDiCiB)a(oo.om1*+eo(esionanlasoie"a")laemergenia"em?lti#lesla9ossoiales. %la#ar "eestos7en-menos, la tensi-n tra"iional entre li!erta" ) ;+stiia soial "eriv- en +na #ro7+n"i9ai-n0en a#arienia msli"'t5 "e la /otrina "e la Seg+ri"a" Naional: la tensi-n entre li!erta" )seg+ri"a". Esto #ro"+;o el inremento "el "esem#leo, "e la eEl+si-n ) la eE#+lsi-n soial. 8erotam!i&n la reai-n "e 7ig+ras "e anomal$a ) #eligrosi"a" 0m+(as "e ellas en +na one#i-nneo-lom!rosiana5 *+e son o!;eto "e mie"o ) "e #nio moral.En este onteEto, se #ro"+;eron "os "ramtias esenas en el or"en #ol$tio-+lt+ral. 8or+nla"o, el Esta"o,gerente.)el mera"o0)m+(as organi9aionesnog+!ernamentales57+eron #ro"+ien"o i"enti"a"es 7ragmenta"as aor"es on narrativas "e m+lti+lt+rali"a", #eroenten"i"as !a;o la 7orma "el m+ltions+mo< #or otro, la es+ela va #er"ien"o #a+latinamente s+arter soio+lt+ral inter#ela"or )s+imagen "e agenia liga"a al asensosoial, a lainseri-n en el m+n"o la!oral ) a la onstr+i-n "e la soie"a" #ol$tia. El tsunami neoli!eral7+e "evasta"or #ara la e"+ai-n 07. 8+iggr-s, 2002: 1F-ss5.En onor"ania on esta "estr+i-n neo-olonial, la risis "e signi7iai-n inl+siva"el sistemaesolar#ro"+;o+narisis"elegitimi"a""elatarea"oente. Enel interior"elsistema e"+ativo se omen9- a eE#erimentar +na entro#$a n+na antes onoi"a, *+eontri!+)- a "esarti+lar los es7+er9os #or la ig+al"a"e"+ativa *+e ven$an"e matries#o#+lares anteriores. >inalmente, ) so!re to"o a #artir "e la risis "e "iiem!re "el 2001, (i9oeE#losi-n el am#o e"+ativo no esolar, a trav&s "e m?lti#les aiones 7ormativas "e es#aios)organi9aionessoiales, )"e"is$mileseE#erienias"e,e"+ai-n#o#+lar.< +esti-n*+ein"iretamente ontri!+$a a #ro7+n"i9ar el "ivorio #ol$tio-+lt+ral entre la es+ela ) lasoie"a".En este onteEto, al interior "e la >ormai-n /oente 7+eron reien"o alg+nasalternativas *+e es#e;a!an vol+nta"es trans7orma"oras, a las *+e #o"r$amos "enominar miro-teor$as #ragmtias "ominantes< to"as ellas "erivas "el interregno "e la risis ) "elem#o!reimiento te-rio "el neoli!eralismo. Entre ella "e!emos menionar: 0i5 la peda"o"a dela resiliencia, *+e sostiene +na e"+ai-n seletiva "e los ms #o!res 0los ,"esarra#a"os. "eSim-n Ro"r$g+e95, rean"o +na il+si-n "e inl+si-n soial, #ero !a;o las 7ormas "e +nneo"arDinismo*+e#restaateni-nalasminor$aseEe#ionales*+eesa#anala,#o!re9anat+ral.< 0ii5 la peda"o"a de las buenas prcticas *+e #osee "os riesgos: #or +n la"o, el anlisis"e las #rtias "oentes "es"e +n registro moral 0lo *+e a esala glo!al (a lleva"o a #eligrosasonse+enias&tio-#ol$tias"e;+sti7iai-n"ela"estr+i-n"el Aal5, ), #orotrola"o, laas#irai-n "e +na mo"eli9ai-n o!;etiva *+e #reten"e la a"a#tai-n ) la #ro"+tivi"a" seg?nmo"elos em#resariales, sin+estionar el arter "ominante "elas #rtias< 0iii5 alg+naspeda"o"as de la 4ciudadana5, sig+ien"o +n mo"elo a vees meramente ;+ri"iista ), otras,aor"es onlas nomenlat+ras im#+estas #or organismos "eoo#erai-n)7inaniamientointernaionalesormai-n /oente, em#ren"i"a a #artir "e 2003. 2$ De&a0er3ue'a''e& !o&onia&i)+o*e'ag1gi!oa&a'e)!o&oni4a!i1nen&o)5ori4on0e)6or+a0ivo)8ara el esritor %rt+ro Ia+ret(e J*+ien (a ontri!+i"o signi7iativamente a om#ren"erla arti+lai-n entre olonialismo eon-mio ) olonialismo +lt+ralJ, la ,oloni9ai-n#e"ag-gia. o+rre en nom!re "e valores #arti+lares onstr+i"os omo si 7+eran +niversales, )sosteni"os#or+naintelli"ent-ia0nativa5*+eon7orma+namentali"a"*+e#reten"eaallar,o!t+rar ) oloni9ar las +lt+ras #o#+lares 0Ia+ret(e, 2004: 125. Una oloni9ai-n *+e #ro"+e,#atolog$as e#istemol-gias. en la me"i"a en *+e 7+er9a los (e(os Jlos teros (e(osJ #arasim#li7iarlos ) a#lanarlos "es"e las i"eas ) "otrinas ,+niversales.. Una a+t&ntia oloniali"a""el ser )"el sa!er 0s+stenta"a en+na oloniali"a""el #o"er ens+s senti"os #ol$tio)eon-mio5 *+e ontri!+)e a mantener la s+!alterni"a" "e#en"iente ) *+e, seg?n Ia+ret(e, se#ro"+e en on;+nto on +n ,estat+to legal "el olonia;e. im#erialista.'a ,+lt+ra. mo"erna oi"ental em#ren"i- (ae siglos +na enarni9a"a l+(a ontralas 0in-5+lt+ras #o#+lares ) +na oloni9ai-n "e las mismas, +)o #rini#al armamento 7+e laesolari9ai-n. Se trata "e +nestat+to*+e an+"a la e"+ai-na la es+ela, )a+nti#oeEl+)ente "e transmisi-n "e #rtias, sa!eres ) re#resentaiones. Una tra"ii-n #ro"+i"a enel #asa"o, +)aimagenestenel ,la!oratorio"e(+mani"a"."eI+an %m-sComenio, *+eontri!+)e a se#arar a la es+ela "e la vi"a oti"iana. Contin?a sien"o resi"+al )a *+e tienere#er+siones signi7iativas en el movimiento +lt+ral "el #resente, tanto en las #ro"+ionesomo en los (!it+s, en las mentali"a"es ) en las #osiiones "e los atores e"+ativos.El or"en "el "is+rso (egem-nio se (i9o "is+rso "el or"en, esta!leien"o "iotom$asen las +ales +no "e los #olos "e!$a ser "estr+i"o, eEl+i"o o on*+ista"o. Ba;o 7ormas msaten+a"as, este"is+rsosig+e#resenteenlosatorese"+ativos. Un"is+rso*+e#reten"e"es#la9ar a las +lt+ras orales im#onien"o la l-gia esrit+ral ) el li!ro omo "e#-sito "e la+lt+ra +niversal 0a+n*+e 7+era el li!ro en #antalla5. K+e #reten"e oloni9ar +lt+ralmente a lossetores#o#+lares"enomina"os,!r!aros.#orlav$a"elas#romesas)lose*+i#amientos+lt+rales ) tenol-gios "e la ,ivili9ai-n. 07. Sarmiento, 1142: 335< +esti-n *+e se#rolonga (o) en la i"enti7iai-n "e los ,n+evos !r!aros., +)as #rtias ) sa!eres son o!;eto"e #nio moral. Un "is+rso *+e #ro)eta "isi#linar las "iversas raionali"a"es, onsagran"o+na Ra9-n a trav&s "e la normati9ai-n "e los sa!eres ) la normali9ai-n "e las #rtias. ElCentenario "e n+estra 8atria 0en 11105 7+e la +lminai-n "e ese sistema eEl+)ente liga"o aintereseseon-mios )"e#o"er "elossetoresoligr*+ios, *+esevio#lasma"oenlos"is#ositivos #e"ag-gios "el normalismo ) el #ositivismo argentinos. 'a 7-rm+la ,Civili9ar alos !r!aros. se onvirti-#rimero en,Barrer la !as+ra "e la inmigrai-ninm+n"a. 07.8+iggr-s, 1110: 115 ), l+ego, en el sometimiento "el "is+rso #e"ag-gio al "is+rso m&"io.'a oloni9ai-n no 7+e otra osa *+e +n "es#lieg+e "e la !io#ol$tia.=anto en los "oentes omo en los 7orma"ores "e "oentes a?n #ermaneen vestigios "eeste "is+rso*+e, #or +nla"o, ontri!+)en al "istaniamientoentre la es+ela )la vi"aoti"iana ), #or otro, esta!leen #ers#etivas !asa"as en "iotom$as vie;as o renova"as. % esto(a ontri!+i"o la mara en los +er#os "el il+minismo, *+e tien"e a se#arar el vetor intelet+al"el vetor emoional ) a im#+gnar las +lt+ras #o#+lares< "el i"ealismo, *+e siem#re #rivilegiala es#e+lai-n so!re la #rtia, o onsi"era a la #rtia omo +na a#liai-n "e las ra9ones"elateor$a07re+entementeo#ia"a"eotros onteEtos5< "el es#irit+alismo, *+ean+"aloe"+ativoa 7ormas "e #er7ei-n, ristali9an"ola i"ea "e Bien)"e valores inm+ta!les,,#ositivos. "e +na ve9 #ara siem#re.3C+an"oenla =rans7ormai-nC+rri+lar se #+soentrali"a"enlos s+;etos )s+s#rtias, ) no en los n+evos "is#ositivos +rri+lares 0"e a#t+ra "e los s+;etos ) s+s #rtias5,se #ens- en la i"ea genera"ora "e ,(ori9ontes 7ormativos., on to"a la arga "e reai-n, "einerti"+m!re, "e "eisi-n, "e !?s*+e"a, "e onstr+i-n ) "e avent+ra *+e #osee esa noi-nmeta7-ria. Esto instala +na l+(a #ara "esmantelar al "is+rso "ominante *+e se ristali9a en"os i"eas: 0i5 'a "el logro "e competencias, en el senti"o "e la a"a#tai-n on las on"iioneseEistentes"e"esarrollo"elas#rtias )lareai-n)"esarrollo"elas mismas #ara+n"esem#eGo eEitoso. 'a i"ea neoli!eral invasiva "e ,om#etenias. est liga"a a la#er7ormativi"a" "e +n sistema soial a"miti"o ) (egem-nio *+e se re#ro"+e a s$ mismo,atrav&s "el "esarrollo "e esas om#etenias< 0ii5 'a i"ea "e perfil "e 7ormai-n, *+e #one &n7asisen la reali9ai-n "e +na imagen )a ristali9a"a "e antemano, #er"ien"o "e vista o "esestiman"ola 7ormai-n omo +n #roeso "e onstr+i-n en +n am#o e"+ativo on"iiona"o (ist-ria )soio+lt+ralmente, atravesa"o #or los #roesos "e "e#re"ai-n neoli!eral ) "e risis orgnia,lleno "e tensiones e inerti"+m!res, om#le;o ) am!iante, mara"o #or relaionesinters+!;etivas ) #or en+a"res instit+ionales m+(as vees on7litivos.'a i"ea "e 'ori-onte formativo est em#arenta"a on el #ensamiento +t-#io, tan reGi"oon el #ragmatismo neoli!eral ) teniista. %l+"e a esa 9ona "e imaginai-n en la tensi-n entre+ns+;etoreal )ten"enial 0si laten"eniaal 7+t+ro7+era,nat+ral.5 )+ns+;eto"esea"o0siem#re im#osi!le5. 'a met7ora "el (ori9onte siem#re inalan9a!le est asoia"a on la i"ea"e +to#$a. El (ori9onte tiene la a#ai"a" "e "esa7iarnos, "e a"mirarnos, "e intran*+ili9arnos.Unainsatis7ai-nontin+a, omola7ormai-n: +naminar +)ameta7inal esin"e7ini"a,inaa!a"a, inom#leta. 8ongamos #or aso el via;e "e Sim-n Bol$var on s+ maestro, Sim-nRo"r$g+e9 07. R+ma9o 6on9le9, 2003: L2-ss.5. Caminaron, onversaron, reorrieron, miraron,es+(aron, 7este;aron, asistieron a las i+"a"es ) s+s alles, a villas #o!res ) a la onsagrai-n"e Na#ole-n. MC-mo imaginar *+e el via;e +lminar$a en el Aonte Saro on la #romesa "eBol$var "e li!erar %m&riaN 8ero ms a?n: M-mo imaginar esa esena omo la meta 0el #er7il olas om#etenias5, si la vi"a ) la l+(a #are$a estar en s+s al!oresNSin #reisiones !iol-gias ni soiales #ara "eterminar s+s alanes, era neesaria +nanoi-n "e formacin *+e tomara "istania "e las tra"iiones normalistas, #ositivistas, i"ealistaso es#irit+alistas$ I0inerario)? Una *e'agog9a 'e& via=eEl itinerario "e tra!a;o reali9a"o on los 7orma"ores "e "oentes "el Cam#o "e la 8rtia no7+e senillo. So!re to"o #or*+e las maras "e la ,(eri"a olonial. "e la esolari9ai-n no semo"i7ian "emasia"o on am!ios "e mira"as, a#elaiones a la 7ormai-n i+"a"ana, !+enas#rtias + otras s+t+ras. N+estro tra!a;o on a#roEima"amente 2F0 7orma"ores "e la 8rovinia"e B+enos %ires en el aGo 2004, (i9o evi"ente *+e las #ro#+estas +rri+lares 0#or e;em#lo, "e+na eE#erienia soial en es#aios om+nitarios J) no en es+elasJ, "e e"+ai-n #o#+lar, et.5+!ia!anla7ormai-nenotroregistro. Estosigni7i-#ara los "oentes +nasit+ai-n"einerti"+m!re, "e in*+iet+" ) (asta "e ang+stia.%lg+nos 7orma"ores #artii#antes eE#resaron,#or e;em#lo: ,Ae genera la es#eran9a "e reer *+e se #o"r me;orar la e"+ai-n "es"e n+evos"oentesmsr$tios)onsientes"es+reali"a"soio+lt+ral..%l iniio"el itinerario,laestrategia ,sirvi- #ara "esestr+t+rarse, re#ensar la #rtia #e"ag-gia, volver a sit+arse. 07./ES, 2004: 1L5. =am!i&n #ara om#artir on otros mie"os e inerti"+m!res ) om#ren"er *+ela trans7ormai-n era neesaria ) #osi!le.Uno "e los e;es entrales "el amino reorri"o (asta (o) 7+e el interam!io entre los"oentes. El interam!ioontri!+)easeronsientes"elaoloniali"a", lo*+e)asigni7iaavan9arens+"esestr+t+rai-n, tenien"oen+entalasinvisi!ili9a"as(eri"as(ist-rias*+eim#li-. Un interam!io no siem#re armonioso *+e gira!a alre"e"or "e las eE#erienias ) "e+na vol+nta", no tanto "e lograrerte9as "e o!;etos #e"ag-gios ,laros ) "istintos., sino "ea"entrarse en la om#le;i"a" ms !ien inierta "e to"o proceso en tiem#os resi"+ales "e +nalarga risis, *+e tam!i&n es +nterreno "e #osi!ili"a" #ara la re+#erai-n "el arterinter#ela"or "e la es+ela omo la ms 7+erte instit+i-n #?!lia ) #o#+lar "e %rgentina.10/es"e el iniio se #+so &n7asis en el relato s+!;etivo a trav&s "e "iversas estrategias *+evan"es"eel ,+a"erno"e!itora.(astael teEtoa+to!iogr7io*+ere7iereala#ro#ia7ormai-n 0tra!a;a"o a #artir "e ,'a im#ortania "el ato "e leer., "e 8a+lo >reire5. En &l nos-lo a#aree la "imensi-n olonial "e la esolari9ai-n, sino tam!i&n "iversas eE#erienias )vivenias*+esem+evenenlatensi-nentrelater*+e"a""eesaesolari9ai-nenarna"a)iertas ,gnosis "e 7rontera. 07. Aignolo, 20005 *+e ontri!+)en a "es-a#ren"er lason7ig+raiones so!re #rtias, #o"er ) sa!er a#ren"i"as en el onteEto mo"ernoQolonial. /eeste mo"oes #osi!le ,re-a#ren"er. "es"e la s+!;etivi"a"otros senti"os "e las "inmias+lt+rales-e"+ativas. En este senti"o, 8eter A'aren a7irma *+e +na ,#e"agog$a "eolonial.onsisteenla#osi!ili"a""e+na,s+s#ensi-ntem#oral "el momentoolonial, +nes#aiol+minar *+e, mientras a?nontiene rasgos 7ig+rativos "e los "is+rsos oloniales )neo-oloniales, e7ia9mente #ermite s+ s+s#ensi-n ) *+e se "esarrolle +na om+ni"a" "eresistenia. 0A'aren, 2003: 1L25. En el amino "e interam!io se a!or"an alg+nas +estiones laves *+e se "erivan "e lal$nea #ol$tio-+lt+ral "e la trans7ormai-n +rri+lar. Uno "e los o!;etos "ere7leEi-nQre7leEivi"a"onsisteenlosmo"osen*+e(emosas+mi"o, enel largo#roeso"eesolari9ai-n, los onoimientos onstr+i"os so!re el ,otro. 0#erotam!i&nso!re n+estra#ro#ia i"enti"a"5. Otro, es el avane en el reonoimiento "e *+e el "is+rso olonial no o#eras-lo omo +na onstr+i-n instr+mental "e onoimiento, sino *+e tam!i&n seg?n lasam!ivalenias "ela7antas$a)el "eseo07. B(a!(a, 111L5. Ene7eto, las,7ig+ras."elai"enti"a""oentes, o!;eto"ere7leEivi"a"enel interam!io, se;+eganen+na#ermanentetensi-n entre atrai-n ) re#+lsi-n.El amino*+e7+e"elasinerti"+m!res(aialaonstr+i-noletiva"eerte9as#rovisorias, ;+ntoalaeE#erienia reali9a"aen es#aios soiales noesolares, 7+e nom!ra"oomopeda"o"a del viaje. %l+"imos #rini#almente on ese nom!re al via;e "e Sim-nRo"r$g+e9 ;+nto a Sim-n Bol$var, a #ie, #or E+ro#a. % #ie se onversa, se lleva tal o +al li!ro,se "ialoga ) se "is+te, se miran otros es#aios, otros #aisa;es, se onoe otra gente, se omentaaera"elosl+gares#or "on"ese#asa. Enel via;e(a)"istintosolores, "istintosolores,"i7erentessoni"os, m?sias, aniones. El (om!reseinterrogaeinterrogaal via;e: el via;esigni7ia +na serie "e #reg+ntas a las *+e se "e!e res#on"er "e manera 7e+n"a. =o"a esa tierra,"e tanto (istoria ) "e tan varia"o #aisa;e, e"+a ) #rovoa iniiativas. En los via;es a #ie, enmovimiento, seinstalamslavi"a*+eenelre#oso.Ranoeselmaestroel*+eenseGa< el#e"agogo es el via;e. Con las maras "e ese via;e, el 1F "e agosto "e 140F, Ro"r$g+e9 ) Bol$varasien"en al Aonte Saro, "ialogan, "is+ten, re+er"an< se a!ren, "e #ronto, (aia el #orvenir,omo rasgan"o las n+!es "el tiem#o< eEaminan la sit+ai-n "e la %m&ria so;+9ga"a< a"viertenla #osi!ili"a" "e li!erarla, "estro9an"o la vasta re" o#resora< ven en lo #ro7+n"o la 7+er9a *+e sere*+erir$a #ara el reto ) la ai-n. R (aen +n ;+ramento *+e es el 7r+to e"+ativo "el via;e.C+enta Ro"r$g+e9: ,R l+egoBol$var,volvi&n"ose (aiam$,(?me"os loso;os,me "i;o:I+ro"elante "e +ste", ;+ro #or el /ios "e mis #a"res< ;+ro #or mi (onor ) ;+ro #or la #atria, *+e no"ar&"esansoami !ra9onire#osoami alma, (asta*+eno(a)arotolasa"enas*+enoso#rimen#or vol+nta""el #o"eres#aGol.. NarraBol$var: ,%!ra9n"onos, ;+ramosli!eraran+estra #atria o morir en la "eman"a. 07. R+ma9o 6on9le9, 20035.Esevia;e, enla7ormai-n"oente, a"*+ierema)or senti"oena*+ellaeE#erieniasoial 0esta!lei"a en el /iseGo C+rri+lar "e >ormai-n /oente5, anterior a la entra"a en la8rtia esolar. Ha!lamos "e +na eE#erienia soial en la *+e el 7+t+ro "oente se vin+la onel am#o soio+lt+ral"elaom+ni"a",a trav&s"elasorgani9aiones"elamisma, en+na#rtia e"+ativa no esolari9a"a. 'a misma tiene #or o!;eto ae"er a la ,#rtia "oente."es"elaom#rensi-n)el #osiionamiento"el 7+t+romaestroenel am#oe"+ativo. Una#rtia*+e#rom+evelaonstr+i-n"e+na#ers#etiva*+e#ermitare#ensar la#rtiae"+ativaesolar )el arter inter#ela"or "ela#ro#iatarea"oenteenel maro"elastrans7ormaiones +lt+rales, #ol$tias ) soiales *+e se #lantean (o) en n+estro #a$s.11Otra"elas laves enlatrans7ormai-n+rri+lar es lainor#orai-n"el en7o*+eetnogr7io, *+e (emos arti+la"oonlas estrategias #ro#ias "e la e"+ai-n#o#+lar "eins#irai-n 7reireana. Hemos as+mi"o *+e son #oas las instanias "e la #ro"+i-n "is+rsivaen ienias soiales *+e "an alg+na erte9a so!re la im#ortania "e la 7ormai-n te-ria +an"ose interviene en #roesos #ol$tio-+lt+rales"eoloniales.Nos re7erimos aa*+ella"imensi-n*+e (emos rastrea"o 0) a#ro#ia"o5 en la e"+ai-n #o#+lar ) la etnogra7$a: los mo"os en *+e seaeranlos investiga"oresoe"+a"ores al #roeso"eonoimiento"elas#ersonas)las+lt+rasreire: ,'a entrevista etnogr7ia sirve 7+n"amentalmente #ara"es+!rir #reg+ntas, es "eir, #ara onstr+ir los maros "e re7erenia "e los atores a #artir "e laver!ali9ai-n asoia"a ms o menos li!remente en el 7l+;o "e la vi"a oti"iana. /es"e estosmaros eEtraer las #reg+ntas ) temas signi7iativos #ara la seg+n"a eta#a. 06+!er, 2001: 435.Res+ena a*+$ la i"ea 7reireana so!re +niverso voa!+lar ) temas genera"ores.Conoer el m+n"o "el ,otro +lt+ral. Jen #ala!ras etnogr7iasJ, "el ,+niversovoa!+lar. o ,+niverso temtio. Jen terminolog$a 7reireanaJ, im#lia a#elar a +n ierto rigorenel #roeso"eonstr+i-n"eonoimiento"ea*+ellosalos*+evan"irigi"asn+estrasaiones. 8eroal+"etam!i&na+nreonoimiento"eestosm+n"ossoiales)s+!;etivos: a(aerlesa!er) sentir al otro*+e #o"emos;+gar+n mismo;+ego"e onstr+i-n#ol$tia )+lt+ral.8or lo mismo, el r+e "e etnogra7$a ) e"+ai-n #o#+lar im#lia +n #osiionamiento&tio-#ol$tio 0en la me"i"a *+e intenta no avasallar la i"enti"a" +lt+ral "el otro5 ) #e"ag-gioo estrat&gio: es "es"e la eE#erienia "el otro *+e #o"remos (a!lar al s+;eto "el +al (a!lamosen los "is+rsos ) en las revistas es#eiali9a"as< mientras *+e (aerlo, a"ems, a+mentar las#osi!ili"a"es "e *+e las #ersonas se sientan al+"i"as a la invitai-n a (aer ;+ntos +n #roeso "etrans7ormai-n 0s+!;etivo ) #ol$tio-+lt+ral5. Es +n #roeso, entones, anla"o en el dilo"o,no omo +n arm-nio #onerse "e a+er"o,sino omo es#aio "e en+entro,on7litivo #ero#ro"+tivo "e i"eas ) #ere#iones ) mo"os "e at+ar on relai-n a ese m+n"o *+e se viveniato"os los "$as. 8or eso, "es"e el #+nto "e vista etnogr7io, ese ,"ilogo. (a "e ser el o!;eto "ela "esri#i-n "ensa, *+e (emos alenta"o en el anlisis "e la es+ela omo es#aio soial.Ese"ilogo, tam!i&n, es+na+r"im!resim!-lia. Entantos+;etos+lt+rales, enelmismo momento *+e la om+ni"a" (a!la, es (a!la"a< "e ig+al mo"o, las #ersonas eE#resan s+m+n"o ) s+s #ere#iones, ) a la ve9 eE#resan el or"en (egem-nio "el *+e 7orman #arte. /eall$ *+e la #ro!lemati9ai-n omo #roeso 7ormativo es la *+e #ermite "esarrollar +n #ro)eto"eolonial on los otros, reonoi&n"olos en s+s on"iiones materiales ) sim!-lias "e vi"a.%aso es el #+nto "e #arti"a #ara iniiar ;+ntos +n amino *+e revierta la oloni9ai-n "e las+!;etivi"a", tan vin+la"a a la e"+ai-n en lave "e esolari9ai-n, ) a las #rtias #ol$tiason signo mo"erno e il+minista.En tanto, la #reg+nta #or -mo a#ortar a la 7ormai-n "e "oentes en vistas a re+#erara la es+ela omo es#aio #?!lio #ara +na 7ormai-n no olonial "e las s+!;etivi"a"es, al+"e a12-mo (aer "e la es+ela +n l+gar onvoante, inter#ela"or, "esea"o. No #o"emos sinoreor"ar, entones, las vie;as ) vigentes a"vertenias "e >reire. 8artir no "e las i"eas ) #a#ers"el esritorio, sinoaerarnos a!almente a los otros, sa!ien"o*+e nolograremos n+na"esentraGar alg+na esenia "e lo *+e son, #ero on la erte9a "e *+e es la re7leEivi"a" 0omovigilania "el #roeso "e onoimiento5 la *+e nos "ar seg+ri"a"es &tias ) #ol$tias res#eto"e +n tra!a;o trans7orma"or. 8or*+e el amino, en to"o aso, a#+esta a intervenir #ara reali9ar+n #roeso "e ,"esnat+rali9ai-n. o ,#ro!lemati9ai-n. "e las #rtias, sa!eres )re#resentaiones*+eel movimiento(egem-nioQoloni9a"or (ainor#ora"oenlos+er#oslatinoamerianos. >inalmente, en el itinerario (emos (e(o &n7asis en la "o+mentai-n narrativa "e las#rtias "oentes. Como en el aso "e la m+;er s+!alterna "e S#ivaC 011425, ,la. "oente 0ens+ma)or$a, m+;er5esso!re*+ienseesri!e, se"is+te)selegisla, #eronoa*+iensele#ermite+na#osii-n"is+rsiva"es"ela*+eellamisma#+e"a(a!lar.Se#+e"e"is+tirelalane "e la narrai-n "e ,#e*+eGas (istorias., omo #osi!les ren+nias a los "is+rsos aera"e la ,gran (istoria.. En este senti"o, %rt+ro Roig se #reg+nta: ,M#or *+& vamos a ren+niar a(aer la (istoria "e los o#resores )"e los o#rimi"os *+eatraviesaato"as las #e*+eGas(istoriasN. 0Roig, 1114: 1F5. Sin em!argo, las narraiones "e los "oentes a!ren la #osi!ili"a""eonstr+ir ,i"enti"a"narrativa., entra"aenelpoder"eir )ontar 07. RiS+r, 20035*+i&nes somos, *+& (aemos, "-n"e estamos ), en ese movimiento, ontar-nos, lo *+eontri!+)ealaonstr+i-n"en+evas+r"im!ressim!-lias*+ea"*+ieran+narter no(egem-nio, antes"e*+e"aronstreGi"as#orel "is+rso"es"eel *+esomos(a!la"os#orotros.@$ Co&o61n( Ca+inan0e) 3ue 0ra4an !a+ino)'a"esoloni9ai-nQ"eoloniali"a"nos-lo(ae+nar$tiao"eonstr+i-n"elas(eri"asoloniales< tam!i&nativa+namemoria"eli!erai-n*+e"an+evos senti"os alae"+ai-n#?!lia, om?n)#o#+lar. =iem#os )es#aios"e#osi!ili"a"estna!rien"olas#+ertasamemorias)#roesos*+einstalan, no+nanove"a"in&"ita, sino+na(istoria*+ea!reva en n+estras memorias ) n+estros s+eGos soiales, tantas vees #osterga"os o avasalla"os.Inter#elar latrans7ormai-n+rri+lar "ela>ormai-n/oenteenla8rovinia"eB+enos %ires"es"eestasoor"ena"asn+nasigni7i-reem#la9arlavo9"elosatores#orn+evas + otras teor$as. Estamos onveni"os "e *+e no se trata tanto "e +na entrali"a" en los"is#ositivos+rri+laressino en elreonoimiento"elos s+;etos) s+s#rtias.Ni setratatanto "e +n am!io en las mira"as so!re lo e"+ativo ) la "oenia sino "e +na trans7ormai-n"elass+!;etivi"a"es*+emiran. Heall$ elsenti"oestrat&gio)&tio-#ol$tio*+eim#regn-n+estra#ers#etiva, *+eva"el reonoimiento"elasom#le;i"a"es"el m+n"o+lt+ral entensi-n on +na esolari9ai-n enarna"a, (aia +n #osiionamiento s+!;etivo *+e, as+mien"ola ,(eri"a olonial. 0/+ssel, 200L: 1325, sea a#a9 "e restit+ir la #ala!ra, la eE#erienia ) elsenti"o movili9a"or "e la +to#$a.Ai,&iogra69a(%CHV6%R, H+go, ,'eones, a9a"ores e (istoria"ores. % #ro#-sito "e las #ol$tias "e la memoria ) "elonoimiento., en Castro-6-me9, S. ) Aen"ieta, E. 0om#s.5,Teoras sin disciplina%9atinoamericanismo$ poscolonialidad y "lobali-acin en debate, A&Eio, 8orr?a, 1114.B%RICCO, %lessan"ro, 9os brbaros% Ensayo sobre la mutacin, Barelona, %nagrama, 2001.BH%BH%, Homi, El lu"ar de la cultura, B+enos %ires, Aanantial, 111L.BOUR/IEU, 8ierre, El sentido prctico, Aa"ri", =a+r+s, 1111.BUEN>I' BUR6OS, Rosa Ni"ia,nlisis de discurso y educacin, A&Eio, /IE 23, Instit+to8olit&nio Naional, 1113.13/ES, :nforme compa7amiento Capacitante para la implementacin del Campo de la Prctica, 'a 8lata,/irei-n "e E"+ai-n S+#erior, 2004./6C)E,Dise7o Curricular Formacin Docente Niveles :nicial y Primario, 'a 8lata, /irei-n 6eneral"e C+lt+ra ) E"+ai-n, 8rovinia "e B+enos %ires, 2002./USSE', Enri*+e, ,/ialogo on Io(n HolloDa): so!re la inter#elai-n &tia, el #o"er, las instit+iones )la estrategia #ol$tia., en revista ;erramienta, N 23, B+enos %ires, ;+lio 200L.ES8OSI=O, Ro!erto, Communitas% ,ri"en y destino de la comunidad, B+enos %ires, %morrort+, 2002.>REIRE, 8a+lo, Peda"o"a del oprimido, B+enos %ires, Siglo WWI, 1123.>REIRE, 8a+lo, ccin cultural para la libertad, B+enos %ires, =ierra N+eva, 112F.>REIRE, 8a+lo)>a?n"e9,%ntonio,;aciaunapeda"o"adelapre"unta, B+enos %ires, 'a %+rora,1143.6UBER, Rosana, 9a etno"rafa% >:, B+enos %ires, 6alerna, 2002< ##. 201-22L.I%URE=CHE,%rt+ro, ,'a)a#a. 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'os 202 Instit+tos #?!lios"e E"+ai-n S+#erior "e la 8rovinia "e B+enos %ires onstit+)en el 4,F_ "e la totali"a" "e instit+iones estatales ) #riva"as "e estenivel "e %rgentina.2% #artir"elame9la"eteniismoei"ealismose(anmenos#reia"olas#ro#iaseE#erienias, someti&n"olasal anlisisseg?n#armetros "e ,ali"a"., "e ,!+enas #rtias., et., liga"as al ,#rogreso., omo i"ea 7antasmtia *+e a#t+ra al s+;eto, someti&n"olo alam+7la;e "is+rsivo "eontol-gio, llevn"olo al menos#reio "e la vali"e9 ) el senti"o "e s+s #ro#ias eE#erienias ) "e s+ #ro#ia vo9#ara nom!rarlas.