Autor de la unidadNOMBRE Y APELLIDO María Isabel Ortega Sánchez, Ana Luisa

Gutiérrez Cortés, Alejandra Ariza Reyes, Yarely Pérez Atemiz.

NOMBRE DEL CENTR O EDUCATIVO B.I.N.E.OTROS DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO Blvd. Hermanos Serdán No. 203

Valle del ReyPuebla C.P. 72140Telefonos:(222) 248.3376(222) 248.3398Fax:(222) 248.3398

Título de la clase¿Cómo usa mi cuerpo lo que como?Resumen de la unidad

Área de la materiaBiologíaNivel de grado1ºTiempo necesario aproximado2 hrsLos contendidos de los programas y los indicadores de rendimiento

Objetivos/ Resultados del aprendizaje del estudianteQue el alumno identifique las características de una alimentación equilibrada y saludable para valorar su salud así como analizar los riesgos de salud como consecuencia de malos hábitos alimenticios, deficiencias y excesos constantes en la alimentación.Preguntas orientadoras del plan de unidadPregunta esencial Es una pregunta que aborda el contenido

de mi unidad¿Cómo consideras que es una alimentación adecuada?¿Crees que algunas enfermedades estén relacionadas con tu alimentación?La alimentación que llevas en tu casa ¿es la adecuada para tu bien estar?

Preguntas de unidad Son abiertas, abordan directamente los objetivos y les solicitan a los estudiantes que utilicen pensamientos de orden superior para desarrollar la comprensión conceptual relacionada con mi unidad¿Qué síntomas crees que presentan las personas con problemas alimenticios?

¿Cuáles alimentos recomendarías para una buena alimentación según los nutrientes que requiere nuestro cuerpo?¿Cómo identificarías si alguna persona tiene problemas alimenticios?¿La alimentación debe diferir según las actividades, sexo y edad o debe ser igual?

Preguntas de contenido Construyen conocimientos de hechos que tienen respuestas limitadas y definidas.¿Cuál es la diferencia entre alimentación y nutrición?, ¿Qué son los aminoácidos esenciales?, -¿En que alimentos se encuentran las vitaminas?, ¿Cuándo se produce la desnutrición?, ¿Qué requisitos debe cumplir una dieta para ser equilibrada?.

Cronograma de actividadesAntes de empezar el trabajo del proyecto

Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas

Una vez se completa el proyecto

+Identifiquen que tipo de alimentación es la adecuada comparando unas imágenes con información.

+ Redacte un pequeño texto en donde plasme ideas de cómo cree que debe ser una buena alimentación.

+ Comente el texto que cada uno redacto para poder identificar, si

*Recuerden mediante el análisis del video “Salud y bienestar” las características de una alimentación sana y equilibrada.*Analicen láminas en Word e identifiquen los nutrientes que se deben ingerir en una adecuada alimentación.*Identifiquen mediante un memorama alimentos apropiados e inapropiados de una alimentación.

*Formen equipos de 3 integrantes y participen en la actividad Serpientes y escaleras e identifiquen las consecuencias de los malos hábitos alimenticios.

*Realicen por binas (en el blog del grupo) una recomendación al público

Armen una dieta balanceada por equipos y la presenten algrupo.

la mala alimentación que la mayoría tiene es causante de algunas enfermedades.

en general para mantener una vida saludable, tomando el papel de nutriólogo.

Resumen de actividades Comparación de diferentes tipos de

alimentación mediante imágenes. Redacción de un texto sobre una

alimentación balanceada. Identificación sobre la mala

alimentación y las consecuencias de ella.

Recuerden mediante un video “salu y bienestar” las características de una alimentación equilibrada.

Analicen láminas en Word e identifiquen los nutrientes que se deben ingerir en una adecuada alimentación.

Identifiquen mediante un memorama alimentos apropiados e inapropiados de una alimentación.

Formen 3 equipos para que jueguen serpientes y escaleras y analicen las consecuencias que produce la mala alimentación.

Participen en el Blog realizando una actividad sobre la alimentación, con recomendaciones de como tener una vida saludable.

Por ultimo realizaran una dieta balanceada con toda la información que se presento durante sesión.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Módulo3: Identifique los recursos de Internet para la investigación, comunicación,

colaboración y resolución de problemas. Módulo 4: incorpore éstos dentro de los procedimientos metodológicos.

Tecnología-Hardwareimpresora, computadora, cañón.Tecnología- Software Software de Aplicación | Programas de

Aplicación Procesadores de texto. (Bloc de

Notas)> Editores. (PhotoShop para el Diseño Gráfico)> Hojas de Cálculo. (MS Excel)

Materiales impresos imágenes buena alimentación, mala alimentación.

Suministros Presentar una propuesta a la escuela sobre la venta de productos saludables para beneficio de los alumnos.

Recursos de Internet http://bloggerciencias3b.blogspot.mx/https://accounts.zoho.com/u/h#setting/allowedips

Otros recursos Plastilina, monografías, cartulinas,