Unidad de AprendizajeElección Vocacional

ETAPA 3. Entorno social

CAD de Desarrollo Humano

Abril del 2020

Competencia General

1. Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.

Atributo:

Asume las consecuencias de su toma de decisiones para reordenar sus acciones.

Competencia genérica y atributo

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Atributo:

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

Habilidades socioemocionales específicas

Autoestima, reconocimiento y manejo de emociones, postergación de la gratificación, toma de perspectiva, tolerancia a la frustración, pensamiento crítico.

Competencias disciplinares básicas

H.14 Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana.

C.6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Elementos de competencia

• Identifica los elementos principales de la formación integral.

• Analiza de manera crítica su responsabilidad en la comunidad.

Contenido conceptual

• Responsabilidad, libertad

• Ética y comunidad

• Temas sociales: Familia, amigos, escuela, medios de comunicación

• Prejuicios sociales.

Identifica las

elecciones que

realiza el ser

humano a lo largo

de la vida.

Discute

problemática ético-

social.

Conecta con

asertividad los

conceptos,

libertad-profesión-

responsabilidad.

Produce una

reflexión.

Relata su opinión sobre el compromiso ético ante la

comunidad.

Evidencia de Aprendizaje

Reporte

Representación gráfica de la etapa 3

Responsabilidad, libertad

La formación integral es considerada como el proceso continuo, permanente y participativo que

busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano

(ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal y socio-política), a fin de lograr

su realización plena en la sociedad.

Dimensiones asociadas al ser humano integrado.

• Dimensiones que son definidas como “el conjunto de potencialidades fundamentales del ser humano con las cuales se articula su desarrollo integral”.

• Dimensión ética

• Dimensión espiritual

• Dimensión cognitiva

• Dimensión comunicativa

• Dimensión estética

• Dimensión corporal

• Dimensión socio-política.

Responsabilidad, libertad

¿Qué es la responsabilidad?

La responsabilidad es la capacidad de compromiso, respuesta o cuidado de una persona consigo misma y con las personas y el medio que la rodean.

¿Cómo desarrollamos la responsabilidad?

Cuando:

• La persona asume y toma decisiones adecuadas.

• Cuando cumplimos con la parte que nos corresponde en un

trabajo en equipo u otro compromiso.

• Buscamos soluciones a los problemas y asumimos

consecuencias.

• Cumplimos de forma adecuada en cuidar, preservar y

mejorar el entorno natural.

• Estamos conscientes de que nadie puede responder por

nosotros.

Responsabilidad, libertad

¿Y nuestra libertad?• En lo que respecta a nuestra razón o a nuestra capacidad de decidir está claro que la

nuestra no es tampoco una libertad sin límites. Hay también una serie de leyes sociales, políticas, históricas, culturales, etc.

• Las leyes no nos atan, sino sólo pueden influir en unas decisiones, que al final tomaremos nosotros, por eso decimos que nos condicionan con más o menos fuerza.

Existen dos sentidos básicos de libertad:

• Libertad negativa, entendida como limitación. Se produce cuando un individuo no encuentra oposición para realizar algo.

• Libertad positiva, entendida como un poder hacer. Se refiere a la capacidad que tiene un sujeto de poder llevar a cabo una acción, de elegir esto o lo otro.

Responsabilidad, libertad

Ética y comunidad

• La ética del ser humano es la oportunidad potencial que tiene la persona para tomar decisiones haciendo uso de su libertad, pero en función de hacer lo que es correcto, según sea acordada por la comunidad

• ¿Cómo se desarrolla?

Cuando:

• Las personas asumen reflexivamente los principios y valores que subyacen a las normas que regulan la convivencia en un contexto determinado.

• La persona lleva a la práctica sus decisiones éticas.

• Se da el proceso de desarrollo y maduración de la conciencia, del juicio y de la acción moral.

• Las acciones de las personas son coherentes con su pensamiento (acciones morales).

Temas sociales: Familia, amigos, escuela, medios de comunicación

Prejuicios sociales

Un prejuicio es “un juicio u opinión, generalmente negativo, que se forma sin el conocimiento adecuado”

Estereotipos con respecto a ciertas carreras universitarias a los que deben enfrentarse los estudiantes y que confunden más la decisión.

Entre estos "mitos" profesionales se encuentran los siguientes:

• La existencia de carreras eminentemente femeninas o masculinas.

• Carreras difíciles.

• Carreras que proporcionan estatus.

• Profesiones más lucrativas o mal remuneradas.

• Carreras de moda o del "futuro“.

• Lo importante es intentar trascender estos tópicos y elegir lo que verdaderamente responda a las expectativas personales.

Yo decido – VIDEO

Referencias:

Texto

Garza G., B., y Esquivel Z., G. (2019). Elección Vocacional. México: LAGO Ediciones.

Imágenes

Garza Garza, B., y Esquivel Zamora, G. (2019). Elección Vocacional. México: LAGO Ediciones.

Video

Rubio, Ana. Elección de carrera, Febrero 2016. https://www.youtube.com/watch?v=9XkoJxzTQPg