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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA
CONOCIMIENTOS DE BIOSEGURIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE
ENFERMERÍA BÁSICA EN CUANTO A LA MANIPULACIÓN DE
OBJETOS PUNZOCORTANTES (INYECTADORAS) UCLA.
Barquisimeto; Estado Lara
ii
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA
CONOCIMIENTOS DE BIOSEGURIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE
ENFERMERÍA BÁSICA EN CUANTO A LA MANIPULACIÓN DE
OBJETOS PUNZOCORTANTES (INYECTADORAS) UCLA.
Autoras:
Arreche Nohemy
Colmenarez Deycis
Escalona Norelys
Tutora: Lcda: Palma Elsa
Barquisimeto; Estado Lara
iii
DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo de grado, a todos aquellos quienes nos han brindado su
apoyo, comprensión y esfuerzo para lograr este triunfo.
A Dios todo poderoso
Quien nos ha otorgado dones como sabiduría, fe, amor, paciencia, perseverancia,
y darnos el regalo más hermoso de ´”la vida”
A nuestros padres.
Por su amor infinito, y apoyo incondicional en todos los momentos de nuestras
vidas, sin ustedes esta lucha no tendría sentido.
A nuestros hijos familiares y amigos
Por estar atentos siempre a esta meta, dándonos su inmensa bendición en todo
momento.
A nuestra tutora.
Profesora, amigo, orientador, por su dedicación, constancia, aprendizaje y tiempo
brindado día a día, por convertirse en un estimulo para terminar con éxito nuestro
trabajo de grado.
iv
AGRADECIMIENTO
Hoy en un día tan especial he importante en nuestras vidas queremos dar gracias
a:
Dios todo poderoso
Por permitirnos realizar y culminar, con satisfacción nuestro trabajo de grado.
A nuestros hijos.
Por su comprensión y apoyo incondicional
A nuestro tutora Elsa Palma
Por estar allí en todo momento y ser nuestra guía a lo largo de nuestro trabajo de
grado.
A la profesora Milagro Puerta
Por los conocimientos impartidos en clase, su paciencia y comprensión,
demostrándonos la verdadera importancia de una investigación exitosa, reforzando
los valores morales e institucionales y convirtiéndonos en excelentes profesionales.
Al profesor Roberto Veliz y Licda. Mireya Alejo
Por dedicarnos su valioso tiempo, colaboración y receptividad para realizar
nuestro trabajo de grado.
A la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado.
Por ser la casa mater de estudio, bridándonos durante estos años un aprendizaje
continuo, logrando hacer de nosotros grandes profesionales, capaces y eficientes
permitiéndonos dejar a la institución en alto.
A los estudiantes del tercer semestre de enfermería.
Por su gran colaboración y permitirnos desarrollar parte de nuestro trabajo.
v
LISTA DE CUADROS
CUADROS pp
1 Operacionalización de las Variables ................................................................................
1
2 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
conocimiento general de la bioseguridad y su indicador concepto de
bioseguridad en estudiantes de enfermería básica del III semestre.
UCLA Febrero 2012 .........................................................................................................
22
3 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
conocimiento general de la bioseguridad y su indicador concepto de
salud según la OMS que conocen los estudiantes de enfermería de
básica del III semestre. UCLA Febrero 2012 ...................................................................
22
4 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según los principios
universales para prevenir los accidentes laborales en cuanto a la
manipulación de objetos punzo cortantes (agujas) que conocen los
estudiantes de enfermería del III semestre de básica. UCLA Febrero
2012. .................................................................................................................................
22
5 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
conocimiento general de la bioseguridad y su indicador vacunas
colocadas en los últimos 8 meses para preservar tu salud durante las
pasantías hospitalarias en los estudiantes de enfermería del III semestre
de básica. UCLA Febrero 2012 ........................................................................................
22
6 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
manipulación de objetos punzo cortantes, en el indicador re encapsular
las agujas luego de manipularla en los estudiantes de enfermería del III
semestre de básica. UCLA Febrero 2012. ........................................................................
22
7 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
manipulación de objetos punzo cortantes, en el indicador finalidad re
encapsular las agujas en los estudiantes de enfermería del III semestre
de básica. UCLA Febrero 2012. .......................................................................................
22
8 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión manejo de
los desechos punzo cortantes y su indicador características de un
descartador que conocen los estudiantes de enfermería del III semestre
de básica. UCLA Febrero 2012 ........................................................................................
22
9 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión manejo de
los desechos punzo cortantes y su indicador precaución universal que
conocen los estudiantes de enfermería del III semestre de básica.
UCLA Febrero 2012 ......................................................................................................... .
22
vi
10 Distribución de Frecuencia y Porcentaje sobre los pinchazos
ocasionados durante las pasantías hospitalarias en los estudiantes de
enfermería del III semestre de básica. UCLA Febrero 2012 ............................................
22
vii
LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICOS
1 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
conocimiento general de la bioseguridad y su indicador concepto de
bioseguridad en estudiantes de enfermería básica del III semestre.
UCLA Febrero 2012 .........................................................................................................
2 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
conocimiento general de la bioseguridad y su indicador concepto de
salud según la OMS que conocen los estudiantes de enfermería de
básica del III semestre. UCLA Febrero 2012 ...................................................................
3 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según los principios
universales para prevenir los accidentes laborales en cuanto a la
manipulación de objetos punzo cortantes (agujas) que conocen los
estudiantes de enfermería del III semestre de básica. UCLA Febrero
2012. .................................................................................................................................
4 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
conocimiento general de la bioseguridad y su indicador vacunas
colocadas en los últimos 8 meses para preservar tu salud durante las
pasantías hospitalarias en los estudiantes de enfermería del III
semestre de básica. UCLA Febrero 2012 .........................................................................
5 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
manipulación de objetos punzo cortantes, en el indicador re encapsular
las agujas luego de manipularla en los estudiantes de enfermería del
III semestre de básica. UCLA Febrero 2012. ...................................................................
6 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión
manipulación de objetos punzo cortantes, en el indicador finalidad re
encapsular las agujas en los estudiantes de enfermería del III semestre
de básica. UCLA Febrero 2012. .......................................................................................
7 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión manejo
de los desechos punzo cortantes y su indicador características de un
descartador que conocen los estudiantes de enfermería del III
semestre de básica. UCLA Febrero 2012 .........................................................................
8 Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión manejo
de los desechos punzo cortantes y su indicador precaución universal
que conocen los estudiantes de enfermería del III semestre de básica.
UCLA Febrero 2012 ......................................................................................................... .
9 Distribución de Frecuencia y Porcentaje sobre los pinchazos
ocasionados durante las pasantías hospitalarias en los estudiantes de
enfermería del III semestre de básica. UCLA Febrero 2012 ............................................
viii
ÍNDICE GENERAL
DEDICATORIA ………………………………………………………III
AGRADECIMIENTO …………………………………………………IV
LISTA DE CUADROS ………………………………………………..V,VI
LISTA DE GRÁFICOS………………………………………………..VII
RESUMEN …………………………………………………………….IX
INTRODUCCIÓN……………………………………………………….1
CAPÍTULO
I EL PROBLEMA
Planteamiento del problema………………………………………...2
Objetivos de de investigación…………………………………….....8
Justificación………………………………………………………....9
Alcance……………………………………………………………...9
Limitaciones…………………………………………………………9
II MARCO TEÓRICO
Antecedentes del estudio……………………………………………10-11
Bases teóricas………………………………………………………..12-19
Bases legales …………………………………………………………20
III CAPITULO METODOLÓGICO
Tipo de investigación…………………………………………………..23
Población y Muestra……………………………………………………23
Técnicas e instrumentos para la recolección de datos………………….24
Estudio técnico del instrumento………………………………………...25
Procedimiento para recolección de datos……………………………….25
IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS…………….,26-34
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones……………………………………………………………35
Recomendaciones………………………………………………….35-36
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………….......37-38
ANEXOS ..........................................................................................................................
ix
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA
CONOCIMIENTOS DE BIOSEGURIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE
ENFERMERÍA BÁSICA EN CUANTO A LAS MANIPULACIÓN DE
OBJETOS PUNZOCORTANTES (INYECTADORAS) UCLA.
Autoras: Arrieche Nohemy
Colmenarez Deycis
Escalona Norelys
Tutora: Lcda. Palma Elsa
Año: Abril, 2012
RESUMEN
El presente estudio titulado Conocimiento de Bioseguridad en los estudiantes de
enfermería básica en cuanto a la manipulación de objetos punzo cortantes
(inyectadoras) en la Universidad Centro Occidental Lisando Alvarado (UCLA) 2012,
bajo la modalidad de campo, tipo descriptivo, cuantitativa, prospectivo y corte
transversal, la cual tuvo como objetivo Determinar el Conocimiento de Bioseguridad
en los estudiantes de enfermería básica en cuanto a la manipulación de objetos punzo
cortantes (inyectadoras) en la Universidad Centro Occidental Lisando Alvarado
(UCLA) 2012, la población estuvo conformada por 60 estudiantes del tercer
semestre de enfermería básica la muestra formada por 30 estudiantes a quienes se le
aplico un instrumento tipo cuestionario evaluando las dimensiones conocimiento
general de la bioseguridad, manipulación de objetos punzo cortantes y manejo de los
desechos punzo cortantes obteniendo como resultado: concepto de la bioseguridad
60% conoce su concepto y 40% la desconocen, los principios de la bioseguridad
90% lo desconocen, solo 10% conocen del mismo, estudiantes que re encapsulan las
agujas 93.3% si re encapsulan y 6.7% no encapsula y por ultimo estudiantes que se
han pinchado durante sus pasantías 80 % no se han pinchado y 16.7% sean pinchado.
Al analizar los resultados se puede concluir que los estudiantes poseen conocimientos
generales acerca de la bioseguridad, sin embargo existen deficiencias en cuanto a la
ejecución de los procedimientos en la manipulación de los objetos punzo cortantes, el
encapsulado de las agujas, igualmente no existe un plan de vacunación que proteja
al estudiantes de enfermedades víricas entre ellas la hepatitis B.
Palabras Claves: Bioseguridad, principios, pinchazos, descartadores, re encapsulo.
1
INTRODUCCIÓN
La Bioseguridad es la aplicación de conocimientos, técnicas y equipamientos
para prevenir a personas, laboratorios, áreas hospitalarias y medio ambiente de la
exposición a agentes potencialmente infecciosos o considerados de riesgo biológico
y teniendo en cuenta que riesgos labores son aquellas situaciones que se encuentran
en el sitio de trabajo del individuo al que está expuesto el trabajador, la mayor parte
del tiempo útil de su vida, la importancia de la identificación es que en base a estos se
van a dirigirlas acciones educativas trabajadores.
Las medidas efectivas para prevenir infecciones debido a la exposición
ocupacional a sangre en el personal de salud incluyen la inmunización contra el VHB,
la eliminación de inyecciones innecesarias, la implementación de las precauciones
universales, la eliminación del reencapuchado de agujas y la disposición de objetos
corto punzantes en los recipientes para su desecho inmediatamente después de su uso,
la utilización de dispositivos más seguros (tales como agujas que se cubren o se
retraen después de ser usadas), la entrega y uso de los equipos de protección personal
y el entrenamiento del personal de salud sobre los riesgos y la prevención de la
transmisión.
Uno de los problemas al cual se enfrentan los estudiantes de enfermería básica
entre los cuales se tiene el desconocimiento de ciertas normas que se deben de seguir
a la hora de acudir a pasantías hospitalarias en cuanto a la bioseguridad, uso de los
objetos corto punzantes y manejo de los desechos entre ellos las agujas, se requiere de
una información integral, como proceso de ayuda para el conocimiento acerca de este
tema. Ante esta situación nace la inquietud en las autoras sobre elaborar el presente
estudio, que tiene como intensión conocer el conocimiento de la bioseguridad en los
estudiantes de enfermería básica en cuanto a la manipulación de objetos punzo
cortantes (inyectadoras) a la hora de acudir a las pasantía hospitalarias
La presente investigación está estructurada en cinco (5) capítulos que se
describen a continuación, en el Capítulo I Planteamiento del Problema referente al
conocimiento que posee los estudiantes de enfermería básico sobre la bioseguridad en
2
cuanto a la manipulación de objetos punzo cortantes (inyectadoras) a la hora de
acudir a las pasantía hospitalarias
El Capítulo II trata del marco Teórico de la Investigación el cual está constituido
por los Antecedentes de la Investigación y la Bases Teóricas que sustenta el estudio y
el Sistema de Variables
El Capítulo III Marco Metodológico que describe el tipo de investigación la
población la muestra, la técnica e instrumento para la recolección de datos y la
validación.
El capítulo IV Análisis de los Resultados evidenciado en tablas y gráficos, y por
último el Capitulo V Conclusiones y Recomendaciones.
3
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Según I. K (1999) define a enfermería como una conducta observable basada en
los sistemas de asistencia salud, de forma que puedan desempeñar sus roles
asignados. Por otro lado, Ernestine Wiedembarch define la enfermera como un ser
humano funcional. No solo actúa, sino que también piensa y siente. Sus
pensamientos y sentimientos en el cometido de sus trabajos son importantes, y tienen
un reflejo tanto en lo que hace como en el modo de cumplir con sus tareas. Según C.
Roy en (1984) define a la enfermería como un sistema de conocimientos teóricos que
prescriben un proceso de análisis y acción relacionados con los cuidados del
individuo real o potencialmente enfermo. Roy establece que las enfermeras, para
cumplir su objetivo de promover la adaptación del individuo en las cuatro áreas
enunciadas anteriormente, deben realizar dos tipos de acciones: La valoración, cuyo
fin es definir la situación del paciente en la salud-enfermedad.
También se podría hablar de Salud la cual es el estado de completo bienestar
físico, mental y social, y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades
ligeras, fuertes o graves, según la definición de la Organización Mundial de la Salud
realizada en su constitución de (1946).Así mismo Moshe F en (1954) la define como :
"La salud se mide por el shock que una persona pueda recibir sin comprometer su
sistema de vida. Así, el sistema de vida se convierte en criterio de salud; una persona
sana es aquella que puede vivir sus sueños no confesados plenamente.
Factores que influyen en la salud: Según el reporte de LaLonde, del año 1974
realizado en Canadá, sugiere que existen cuatro determinantes generales que influyen
en la salud, a los cuales llamó, “biología humana”, “ambiente”, “Forma de vida” y la
“organización del cuidado de la salud" Una Nueva perspectiva de la salud de los
canadiense. De esta manera, la salud es mantenida por la ciencia y la práctica de
medicina, pero también por esfuerzo propio. Fitness, una dieta saludable, manejar el
4
estrés, el dejar de fumar y de abusar de otras sustancias nocivas entre otras medidas
son pasos para mejorar la salud de alguien. Por otra parte, el estilo de vida es el
conjunto de comportamientos o aptitudes que desarrollan las personas, es decir,
pueden ser saludables o nocivas para la salud.
Cabe resaltar que una de las pioneras en el arte de la enfermería lo fue Florence
Nightingle quien definió todos aquellos elementos externos que influyen en la salud
de las personas sanas y enfermas, por ende siguiendo con el concepto de Florence en
sus principios básicos de manipulación ambiental la cual lo veía como una doctrina
unificada con la higiene; basándonos en estos principios se hace de gran importancia
el conocer sobre la bioseguridad en pocas palabras, la revista Cubana CONACYT la
define como un conjunto de medidas y disposiciones técnicas- ingenieras, algunas de
las cuales son suficientes como para ser materia de ley y que tiene como principal
objetivo la protección humana, animal, vegetal, ambiental.
Según la revista Cubana CONACYT (1999) define la bioseguridad como un
conjunto de medidas y disposiciones técnicas- ingenieras, algunas de las cuales son
suficientes como para ser materia de ley y que tiene como principal objetivo la
protección humana, animal, vegetal, ambiental. Por otra parte Delfín y Cols lo
señalan como los sistemas de normas y acciones de seguridad que regulan y orientan
la practica en salud, cuyo objetivo o fin es satisfacer o responder a la
conceptualización de bioseguridad; Martha Rodríguez refiere el termino bioseguridad
como una doctrina de comportamiento cuyo objetivo es lograr actitudes y conductas
que disminuyan el riesgo del trabajador de la salud en adquirir infecciones en el
medio laboral, Miriam Valdez afirma que la bioseguridad son métodos que permiten
minimizar el riesgo aunque este nunca se pueda eliminar por completo.
Así mismo Papone incorpora 3 principios de bioseguridad:
- Universalidad: Como el respeto a las normas, la toma de precauciones de las
medidas básicas por todas las personas que pisan las instalaciones asistenciales
porque se consideran susceptibles a ser contaminadas.
5
- Uso de barreras: Uso de implementos que representan los obstáculos en el
contacto con fluidos contaminados o sustancias peligrosas por su potencial para
causar daño.
- Eliminación de materias toxicas: Referido a deshacer de los materiales como
producto generado en la asistencia sanitaria.
Ministerio de salud de la República de Uruguay basa sus principios en:
Universalidad: Esta incluye a todos los pacientes, conózcase o no su serología.
Uso de barreras: Utilización de materiales adecuados.
Medios de eliminación de materiales contaminados: Conjunto de dispositivos y
procedimientos adecuados donde los materiales usados son depositados y eliminados
sin riesgo.
Medidas de bioseguridad:
Determinación del peligro.
Evaluación de los riesgos si se ponen al descubierto un peligro y cálculo del
efecto combinado de las consecuencias y la probabilidad de que el peligro se
concrete.
Otro punto a tratar serian los descartadores el cual está definido como recipiente
donde se depositan y con destino por incineración todos los materiales corto
punzante. El descartador debe estar hecho con material resistente a los pinchazos y
compatible con el procedimiento de incineración sin afección del medio ambiente, es
recomendable que tengan asas para su transporte y que la misma permita manipularlo
lejos de la abertura del descartador, dicha abertura debe ser amplia de manera tal que
al introducir el material descartado la mano del operador no sufra riesgo de
accidentes, el descartador deben tener tapa para que cuando se llene hasta la ¾ partes
del volumen del mismo se pueda obturarlo en forma segura, estos descartadores
deben ser de color amarillo y tener el símbolo de material infectante y una inscripción
advirtiendo que se manipule con cuidado , dicha inscripción y símbolo debe ser de
dimensiones no menores a 1/3 de altura mínima de la capacidad del recipiente y con
dos impresiones de forma de visualizar desde cualquier posición.
El Manejo cuidadoso de elementos corto punzantes:
6
Durante la manipulación de estos elementos el personal de salud deberá tomar
precauciones para prevenir accidentes laborales.
Según el manual de bioseguridad –Incoplas LTDA menciona que se deberá
descartar los materiales corto punzantes en recipientes adecuados.
Recomendaciones:
Desechar las agujas e instrumentos cortantes una vez utilizados en recipientes de
paredes duras e imperforables los cuales deben estar situados lo más cerca posible al
área de trabajo para su posterior desecho
Si no hay recolector cerca usar un recolector rígido (como riñonera) para
contener y trasladar el elemento corto punzantes.
No desechar elementos punzo cortantes en bolsas de basura, cajas o contenedores
que no sean resistentes a punciones.
Evitar tapar doblar o quebrar agujas, láminas de bisturí u otros elementos corto
punzante una vez utilizados.
Distribución de accidentes con objetos corto punzantes:
- Antes de desecharlo: 50.9%.
- Durante su uso: 29.0%.
- Mientras se desecha: 12.6%.
- Después de desecharlo: 7.6%.
Infecciones causadas por pinchazos:
Las lesiones causadas por lo pinchazos pueden exponer a los trabajadores a
varios agentes patógenos presentes en la sangre que pueden causar infecciones serias
o mortales entre algunos de los más serios se encuentran:
- Virus de la hepatitis B (VHB)
- Virus de hepatitis C (VHC)
- Virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
Todo personal que labore en un centro asistencial corre el riesgo de pincharse por
eso lo mas recomendado es vacunarse contra el VHB y VHC.
- Agujas que causan pinchazos:
- Agujas hipodérmicas.
7
- Agujas que se usan parar extraer sangre.
Protección contra los pinchazos:
- Evitar volver a re encapuchar las agujas.
- Descartar las agujas en los recipientes dispuesto para ello.
- Participar en adiestramiento relacionados con la prevención de infecciones.
- Reportar cualquier accidente laboral.
El grupo más expuesto a este riesgo son los trabajadores de las unidades de salud
especialmente las enfermeras y el personal de limpieza aquellos que manipulan los
desechos médicos fuera del hospital. En los Estados Unidos un empleado de limpieza
de un hospital contrajo bacteriemia estafilocócica y endocarditis después de haberse
lesionado con una aguja.
Se estima que los Estados Unidos ocurren anualmente entre 600000 y 800000
pinchazos por aguja y la mitad permanece sin reportarse esto según la revista
CONACYT (1999)
En Venezuela ocurrieron 165 accidentes laborales por pinchazos en el sector
salud de Miranda en el año (2008) según serviprevencia.org/php.
Considerando el riesgo al que están expuesto los estudiantes de enfermería básica
del III semestre del programa de enfermería al realizar sus prácticas clínicas en los
diferentes unidades clínicas de los centros dispensadores de salud en este caso (en el
tercer piso del hospital central universitario Dr. Antonio María pineda), se observa
que dichas prácticas se inician sin antes llevar un buen conocimiento sobre
bioseguridad ya que este tema abarca pocas horas académicas al mismo tiempo se
observa en el transcurso de la carrera que algunos compañeros han sufrido
accidentes tales como pinchado y manifiestan no haber reportado el accidente por no
considerarlo importante situación que llama la atención de las investigadoras. En
virtud de lo antes expuesto, sobre todo se dan estos casos en el nivel de la carrera (III
semestre) de dichas áreas clínicas como pasantes y por lo cual se considera de mucho
interés indagar sobre ¿Cuál es el conocimiento de la bioseguridad que tienen los
estudiantes de enfermería básica en cuanto a la manipulación de objetos punzo
cortantes (inyectadoras).
8
Así mismo en un articulo escrito el12 de marzo de 2010 colocado en internet
difunde que España fue pionera en Europa en implantar en cinco CC.AA. la
obligatoriedad de material sanitario de bioseguridad (jeringas, lancetas…) que reduce
casi a cero el riesgo de pinchazo accidental
Anualmente los profesionales sanitarios sufren en Europa 1.200.000 pinchazos
accidentales con dispositivos punzantes de uso sanitario utilizados con los pacientes,
de los cuales el 46% son sufridos por los enfermeros.
El uso de medidas de seguridad y la implantación de material de bioseguridad –
dispositivos punzantes que incluyen un dispositivo – reduce en cerca de un 85% el
riesgo de exposición al Sida y hepatitis por pinchazo accidental. En contra de lo que
se pueda pensar, está demostrado que la adopción de estas medidas y dispositivos
abarata sustancialmente los costes de Sanidad.
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Determinar el Conocimiento de Bioseguridad en los estudiantes de enfermería
básica en cuanto a la manipulación de objetos punzo cortantes (inyectadoras) en la
Universidad Centro Occidental Lisando Alvarado (UCLA) 2012
Objetivo Especifico
- Identificar el conocimiento sobre el manejo de la bioseguridad del estudiante de
enfermería básica sobre la disposición de las inyectadoras.
- Explicar los principios universales para prevenir los accidentes laborales en
cuanto a la manipulación de objetos punzo cortantes (agujas ) en estudiante de
enfermería básica
- Reseñar la importancia de mantener el esquema de inmunización actualizado
antes de asistir a las pasantías en los estudiante de enfermería básica
9
Justificación del estudio
Dicha investigación es importante ya que trae beneficios a los estudiantes de
enfermería básica en cuanto a la disminución de microorganismos de contacto y la
reducción de enfermedades intrahospitalarias. Y obtener conocimientos sobre el
manejo de bioseguridad en la manipulación de inyectadoras, conocer principios
universales de bioseguridad así mismo las medidas de prevención para evitar heridas
punzocortantes. Esta investigación es contemporánea debido a que nuestra población
comprende un pensum de estudio actual así mismo es de pertinencia social ya que
esta involucra tanto a la comunidad estudiantil como al instituto de salud donde se
desarrollan las pasantías profesionales y los usuarios que acuden a dichas
instituciones.
Alcances y limitaciones
Nuestro estudio de investigación va dirigido a los estudiantes de enfermería
básica del III semestre de la universidad centro occidental Lisandro Alvarado con el
objetivo de capacitarlos sobre la bioseguridad punzocortantes (inyectadoras) en el
área hospitalaria ; dicha toma de conciencia es con el propósito de disminuir
accidentes (pinchazos) en estos estudiantes y para nosotras las investigadoras mayor
conocimiento en cuanto al manejo de la bioseguridad durante toda la carrera; cabe
destacar que el protocolo de bioseguridad se aplicable a todas las aéreas donde se
realicen actividades de presentación de servicios asistenciales; manipulación de
equipo contaminado, limpieza y desinfección. En cuanto al alcance de nuestro
estudio, vale la pena mencionar, que los resultados obtenidos aquí, pueden servir para
que los riesgos identificados sean modificados, y en cuanto a los estudiantes de
enfermería la toma de conciencia y utilicen el protocolo ante las medidas preventivas
en bioseguridad dicha investigación comprende un periodo de 8 meces; se ve limitada
a la poca estadía en el decanato de ciencias de la salud; así mismo precisa el manejo
de la bioseguridad solo en la manipulación, conocimiento en cuanto a la
bioseguridad, en la manipulación de objetos
10
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de estudio
En la actualidad; entendemos que motivar el comportamiento de los estudiantes
de enfermería del tercer semestre en la asignatura de enfermería básica y fomentar la
protección a la salud, por lo cual resulta indispensable conocer los riesgos a los cuales
están expuestos, así como los factores de riesgo: pinchazos y la manipulación de
inyectadoras de esta manera mejorar sus estilos de vida y conocer las técnicas de
bioseguridad para una mejor eficacia en sus pasantías por lo que se hace necesario
presentar una serie de aspectos relacionados a esta investigación.
A continuación se presentan una serie de investigaciones referentes a dicha
investigación:
Alterio A, Chirino, La Torre V, Serrano O, Vallecillos G(2005), realizaron un
estudio cuyo objetivo general fue “Nivel de conocimiento de los docentes del
programa de enfermería del Decanato de Medicina de la UCLA sobre los riesgos
ocupacionales y normas de bioseguridad a los que están expuestos los estudiantes de
enfermería durante sus prácticas clínicas “Donde se realizo una investigación de
estudio: Descriptivo Longitudinal Prospectivo; la metodología utilizada consistió en
evaluar el conocimiento de los docentes utilizando un instrumento de recolección de
datos. De los resultados obtenidos se observo que en el nivel se observó que en el
nivel de conocimiento sobre riesgos laborales 40 % de los docentes tienen buenos
conocimientos en relación al estudio, 26.66 % de los docentes son excelentes, 16.66
% son buenos y un 16.66 % tienen conocimientos deficientes. Según el nivel de
conocimiento sobre las normas de bioseguridad universales 50 % tienen
conocimiento regular, 26.66 % buen conocimiento, 16.66 % regular conocimiento y
6.66 % conocimiento deficiente. El nivel de conocimiento de las normas de
bioseguridad específicas para el área clínica 30 % tienen conocimiento regular, 30 %
11
conocimiento deficiente, 23.33 % buen conocimiento y 16.66 excelente
conocimiento.
Duran M; Rodríguez M; González S, López L, Abajas R, España (2009)
realizaron un estudio sobre Conocimiento y cumplimiento de las medidas de
bioseguridad y accidentes biológicos de los estudiantes de enfermería en las practicas
clínicas, este estudio descriptivo y transversal en los estudiantes de los tres cursos de
Enfermería de la Universidad de Cantabria lapso académico 2007-2008. Aplicando
138 encuestas los alumnos estudiados fueron 124 (54%). Los estudiantes de primer
curso representan el 27,4% (34), los de segundo curso representan el 37,1% (46) y de
tercer curso representan el 35,5% (44), con predominio femenino del 91,9% (114),
obteniendo como resultado: El 100% manifestó que nunca se debe re encapsular las
agujas antes de tirarlas, sino que deben depositarse en un contenedor rígido
específico, pero solo el 28% (35) lleva el contenedor a la habitación y el 77% (95)
refiere que no hay.
Hernández, Yepez, Zerpa, Valles del Tuy (2000) realizaron un estudio sobre
“Condiciones de bioseguridad en que labora el personal de enfermería del área de
trauma - shock, del Servicio de Emergencia del Hospital General de los Valles del
Tuy "Simón Bolívar", 1er. semestre del año 2000” la población estudiada estuvo
constituida por el personal de enfermería que labora en el área de trauma - shock del
servicio de emergencia, conformado por 3 enfermeras y 11 auxiliares de enfermería,
siendo un total de 14 elementos humanos. Este trabajo está concebido como
investigación de tipo descriptiva, enmarcado dentro de la realidad de estudio,
observando y describiendo las condiciones de bioseguridad, los resultados del
análisis evidenciaron que el personal de enfermería no aplica las normas de
bioseguridad además de no exigir el material de protección, se encuentra naturalizada
al riesgo laboral.
Los siguientes antecedentes se ven relacionado debido ya que se estos comparten
los mismo criterios de estudio así mismo el conocer la gran importancia que tiene
esta a la hora de acudir a las áreas de salud donde se realizan las prácticas
profesionales.
12
Bases Teóricas
Las bases teóricas que sustentan este estudio están centradas en establecer los
elementos relacionados del objeto de estudio como son las medidas de bioseguridad
en cuanto a la manipulación de inyectadoras en estudiantes de enfermería básica así
como también describir un poco de la importancia de enfermería
Según Callista R (1984) define a la enfermería como un sistema de
conocimientos teóricos que prescriben un proceso de análisis y acción relacionados
con los cuidados del individuo real o potencialmente enfermo ,también establece que
las enfermeras, para cumplir su objetivo de promover la adaptación del individuo en
las cuatro áreas enunciadas anteriormente, deben realizar dos tipos de acciones: como
lo son la valoración, cuyo fin es definir la situación del paciente en la salud-
enfermedad y la intervención directa sobre el paciente, ayudándole a responder
adecuadamente.
Imogen K (1963) hace relación observable entre enfermera/cliente, cuyo objetivo
sería ayudar al individuo a mantener su salud y actuar según el rol apropiado. Se
considera como un proceso interpersonal de acción, reacción, interacción y
transacción; las imperfecciones de la enfermera y cliente, influyen en la relación.
Promueve, mantiene y restaura la salud, y cuida en una enfermedad, lesión o a un
cliente moribundo. Ella considera la enfermería como una profesión de servicio, que
satisface a una necesidad social. La enfermera aporta conocimientos y habilidades
específicas para el proceso de enfermería.
Así mismo se define la enfermería como el cuidado de la salud del ser humano.
También recibe ese nombre la profesión que, fundamentada en dicha ciencia, se
dedica básicamente al diagnóstico y tratamiento de los problemas de salud reales o
potenciales. El singular enfoque enfermero se centra en el estudio de la respuesta del
individuo o del grupo a un problema de salud real o potencial, y, desde otra
perspectiva, como complemento o suplencia de la necesidad de todo ser humano de
cuidarse a sí mismo desde los puntos de vista biopsicosocial y holístico. El
13
pensamiento crítico enfermero tiene como base la fundamentación de preguntas y
retos ante una situación compleja y el cómo actuar ante dicha situación.
También la enfermería la definen como el cuidado integral que realiza el
personal calificado sobre un individuo en diferentes condiciones de salud. La
enfermería puede llevarse a cabo tanto sobre pacientes ambulatorios como en
pacientes de gravedad que requieren permanente atención y protección. El objetivo
principal de la enfermería es asistir a las diferentes ramas de la medicina (como la
pediatría, la cirugía, la odontología, la oftalmología, la medicina clínica, la
traumatología, etc.) a través de diversas acciones referentes al paciente. En este
sentido, la enfermería debe encargarse tanto de la preparación del paciente, como de
su estabilización, cuidado y observación permanentes con el fin último de que el
individuo pueda acceder a los mejores resultados en cada tipo de tratamiento. La
enfermería puede ocuparse no sólo de individuos, sino también de grupos familiares y
de diferentes tipos de conjuntos sociales con el objetivo de generar las mejores
condiciones sobre las cuales deberá operar la medicina correspondiente. Además, se
puede desempeñar la actividad tanto en centros de salud y hospitalarios, como en los
domicilios de los pacientes o en los lugares específicos donde ocurra un accidente o
imprevistos
Es el sistema de la práctica de enfermería, en el sentido de que proporciona el
mecanismo por el que el profesional de enfermería utiliza sus opiniones,
conocimientos y habilidades para diagnosticar y tratar la respuesta del cliente a los
problemas reales o potenciales de la salud. La primera Teoría de enfermería nace con
Florence Nightingale, a partir de allí nacen nuevos modelos cada uno de los cuales
aporta una filosofía de entender la enfermería y el cuidado. Las enfermeras
comenzaron a centrar su atención en la adquisición de conocimientos técnicos que les
eran delegados, y con la publicación del libro «Notas de Enfermería» de Florence
Nightingale en 1852 se sentó la base de la enfermería profesional en 1991.
Para comenzar hablar de bioseguridad cabe destacar que esta se estableció con
el propósito de reducir el riesgo de transmisión de microorganismos de fuentes
reconocidas, o no de infección, en servicios de salud vinculados a accidentes por
14
exposición a sangre y fluidos corporales. Sin embargo otros autores ampliaron el
concepto, y lo definieron como un sistema de conocimientos, actitudes y prácticas
que promueven la prevención de accidentes laborales en el campo de laboratorio y
práctica médica, o bien como una doctrina del comportamiento que compromete a
todas las personas del ambiente asistencial con el fin de diseñar estrategias que
disminuyan dichos riesgos
También Conacyt (1999) define bioseguridad como un conjunto de medidas y
disposiciones técnicas-ingenieras, algunas de las cuales son suficientes como para ser
materia de ley, y que tiene como principal objetivo la protección humana, animal,
vegetal y ambiental.
Otras áreas de interés en bioseguridad comprenden la protección contra los
elementos que no son estrictamente de origen biológico, pero si son capaces de
constituir riesgo y agresión, entre estos, el manejo de sustancias: toxicas y/o capaces
de causar irritación tisular, manejo de sustancias inflamables o explosivas,
energizantes; fármacos como los cancerígenos, el uso no controlado de hormonas,
antimicrobianos y otros; la descontaminación y protección ambiental, que se refiere a
la eliminación en el ambiente del más variado tipo pueden excluirse las medidas
tendientes a eliminar el riesgo de factores físicos, tales como radiaciones no
ionizantes (luz ultravioleta, infrarrojo, microondas), rayos láser, ultrasonido,
vibraciones, ruidos, quemaduras y exposición prolongada a altas y bajas temperaturas.
Los principios de la bioseguridad se basan en la aplicación sucesiva de las
medidas siguientes:
- Determinación de los peligros.
- Evaluación de los riesgos si se pone al descubierto un peligro y cálculo del
efecto combinado de las consecuencias y la probabilidad de que el peligro se
concrete.
- Gestión de riesgo, cuando indiquen los resultados de la evaluación, mediante la
aplicación de estrategias adecuadas de control, incluido el diseño de procedimientos y
métodos para reducir al mínimo los riesgos y sus consecuencias, motivo por el cual
15
todo personal que está expuesto a agentes biológicos independientemente de su labor
de plantear protocolos y lineamientos de bioseguridad.
La bioseguridad es la aplicación de conocimientos, técnicas y equipamientos para
prevenir a personas, laboratorios, áreas hospitalarias y medio ambiente de la
exposición a agentes potencialmente infecciosos o considerados de riesgo biológico.
La bioseguridad hospitalaria, a través de medidas científicas organizativas, define
las condiciones de contención bajo las cuales los agentes infecciosos deben ser
manipulados con el objetivo de confinar el riesgo biológico y reducir la exposición
potencial de:
- Personal de laboratorio y/o áreas hospitalarias críticas.
- Personal de áreas no críticas
- Pacientes y público general, y
- Medio ambiente.
Principios universales
Universalidad: Las medidas deben involucrar a todos los pacientes, trabajadores
y profesionales de todos los servicios, independientemente de conocer o no su
serología. Todo el personal debe seguir las precauciones estándares rutinariamente
para prevenir la exposición de la piel y de las membranas mucosas, en todas las
situaciones que puedan dar origen a accidentes, estando o no previsto el contacto con
sangre o cualquier otro fluido corporal del paciente. Estas precauciones, deben ser
aplicadas para todas las personas, independientemente de presentar o no
enfermedades.
Uso de barreras: Comprende el concepto de evitar la exposición directa a sangre
y otros fluidos orgánicos potencialmente contaminantes, mediante la utilización de
materiales adecuados que se interpongan al contacto de los mismos. La utilización de
barreras (ej. guantes) no evitan los accidentes de exposición a estos fluidos, pero
disminuyen las probabilidades de una infección.
Medios de eliminación de material contaminado: Comprende el conjunto de
dispositivos y procedimientos adecuados a través de los cuales los materiales
utilizados en la atención de pacientes, son depositados y eliminados sin riesgo.
16
Es importante también señalar el riesgo a los que están expuestos los estudiantes
de enfermería: Desde el año 2003 al 2007 la tasa de incidencia alcanzó una cifra de
0,9 eventos por 100 estudiantes-año. Las exposiciones de riesgo fueron observadas
sólo entre estudiantes de medicina, enfermería y obstetricia, siendo la mayor tasa en
alumnos de enfermería (RR 3,5 IC95 1,93 a 6,51). Tres alumnos estuvieron expuestos
a pacientes con infección por VIH (1,9% de todos los accidentes), todos ellos
recibieron profilaxis, descartándose seroconversión en el seguimiento, al igual que en
casos con exposición ante VHB y VHC (0,6% del total de accidentes).
Descartadores: Según (sumerdical) Es un elemento contenedor que se utiliza con
el fin de evitar accidentes con elementos conrtopunzantes durante el proceso de
descarte previo a la incineración. Se considera descartadores al recipiente donde se
depositan, con destino a su eliminación por características: Debe estar hecho con
material resistente a los pinchazos y compatible con el procedimiento de incineración
sin afección del medio ambiente. Es recomendable que tengan asa para su transporte
y que la misma permita manipularlo lejos de la abertura del descartad. La abertura
debe ser amplia de forma tal que al introducir el material descartado, la mano del
operador no sufra riesgo de accidente. Debe tener tapa para que cuando se llene hasta
las tres cuartas partes del volumen del mismo, se pueda obturarlo en forma segura.
Deben ser de color amarillo y tener el símbolo de material infectante y una
inscripción advirtiendo que se manipule con cuidado. Estos recipientes no deben ser
reutilizados.
El riesgo biológico es el más frecuente de los riesgos laborales. Entre las
enfermedades infecciosas a las que se ven expuestos los profesionales sanitarios
destacan las de etiología viral (hepatitis B, hepatitis C y sida, así como otros posibles
virus de transmisión parenteral) . Existen diferentes registros de accidentes de sangre
y fluidos orgánicos en trabajadores de la salud útiles para cuantificar los riesgos y
conocer las profesiones en las que se producen con más frecuencia. Los
profesionales enfermeros estamos especialmente expuestos a los riesgos biológicos
por ser el colectivo sanitario que está en contacto más directo y permanente con los
17
enfermos. Este riesgo es también elevado en los estudiantes de enfermería, al que hay
que añadir la inexperiencia.
Según estadísticas (2008) manejan los siguientes datos:
Reenfundar la aguja es la causa de 2/3 de los accidentes.
- Antes o durante el uso: 15%
- Después del uso, antes de desechar: 68%
- Durante o después de desechar: 14%
De esta manera se toma en cuenta que para evitar accidentes laborales es
indispensable desechar los materiales corto punzantes luego de su uso en los
recipientes descartadores.
- Material corto punzante: agujas - bisturí - instrumentos puntiagudos
- No reencauchar las agujas
- No colocar en el descartador : guantes, envolturas, algodón
- No llenar la caja más allá de las 3/4 partes del recipiente
- Colocar la caja una vez cerrada en una bolsa de residuos de material infectante,
típicamente amarilla con el símbolo de material infectante.
- No manipular la aguja para separarla de la jeringa
- No manipular con las manos instrumentos cortopunzantes, usar pinzas
- No dejar agujas en la basura
- Los recipientes para descarte deben estar lo más cerca posible del área de
trabajo
- Solicitar ayuda cuando se va a realizar extracciones de sangre o administrar
medicación I/V a pacientes agresivos.
- Tener buena iluminación cuando se va a realizar extracciones de sangre o
administrar medicamentos.
- No manipular la aguja para separarla de la jeringa
- No dejar agujas en la basura
Los recipientes para descarte deben estar lo más cerca posible.
D. Manejo de las agujas:
18
Extremo cuidado para manipular agujas, bisturí, para descartarlos se
instrumentos médicos quirúrgicos metálicos de filo y puntos, con una sola vía de
entrada y con una tapa de seguridad que una vez colocada no puede ser retirada,
claramente identificada del área de trabajo y con el símbolo correspondiente, este
recipiente no deber ser llenado completamente, sino hasta la línea de nivel señalado
- Utiliza un recipiente especial que debe tener resistencia mínima de penetración
de 12,5 Newton, debe ser de material rígido e impermeable, tener resistencia al
traspaso de por la casa fabricante. Comprobar que vallan entre las ropas instrumentos
pequeños punzo cortantes que se envían a la lavandería.
El Manejo de Objetos Punzo Cortantes:
- Las hojas de bisturí, tornillos, ampollas, frascos de medicamentos, adaptadores
de equipos de infusión, lancetas, limas de endoscopias u otros artículos pequeños
como agujas, cánulas, placas de Petri, alambres, suturas, tubos y otros metales deben
manejarse de la siguiente manera, envolver en papel grueso que puede ser periódico,
doble o triple, papel Kraft o algún otro que tenga a la mano, con una cinta adhesiva,
teniendo cuidado de proteger y sujetar los extremos.
- Colocar en una caja de cartón resistentes o una bolsa de color rojo.
- Etiquetar la bolsa e identificar la misma con el símbolo biopeligroso y pegar la
etiqueta queda correspondiente.
- No re encapsular las agujas, descártalas completa en el recipiente antes
señaladas.
- Eliminación de desechos hospitalarios en contenedores rígidos de seguridad.
Pinchazos: Introducción a presión de una medicina o de una droga líquida en la
sangre por medio de una aguja u otro objeto punzante. La prevención de pinchazos
con agujas en el personal de salud según (colaboración entre OMS y Sussan
Q.Wilburn
Las medidas efectivas para prevenir infecciones debido a la exposición
ocupacional a sangre en el personal de salud incluyen: la inmunización contra el
VHB, la eliminación de inyecciones innecesarias, la implementación de las
precauciones universales, la eliminación del re encapuchado de agujas y la
19
disposición de objetos corto punzantes en los recipientes para su desecho
inmediatamente después de su uso, la utilización de dispositivos más seguros (tales
como agujas que se cubren o se retraen después de ser usadas), la entrega y uso de los
equipos de protección personal y el entrenamiento del personal de salud sobre los
riesgos y la prevención de la transmisión. La profilaxis con medicamentos antivirales
después de una exposición puede reducir el riesgo de la transmisión del VIH en un
80%. En 2003, la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Consejo
Internacional de Enfermería (CIE) lanzaron un proyecto piloto en tres países para
proteger al personal de salud de pinchazos con agujas. Los resultados del estudio
piloto serán difundidos a nivel mundial, junto con las mejores políticas y prácticas
para la prevención. La OMS estima quela carga global de las enfermedades por
exposición ocupacional entre el PS corresponde en un 40% a las infecciones por
hepatitis B y C y un 2.5% de las infecciones por A.
Algunas normas de bioseguridad que sean publicados se destacan las siguientes
- Utilizar un par de guantes por cada paciente.
- Utilizar lentes oculares durante procedimientos que puedan generar
salpicaduras o gotitas de sangre u otros líquidos corporales.
- Evitar deambular con los elementos de protección personal fuera de su área de
trabajo.
- Evitar la atención directa de pacientes si usted presenta lesiones exudativas o
dermatitis serosas, hasta que éstas hayan desaparecido. Mantenga actualizado su
esquema de vacunación contra el riesgo de HB.
- Manejar con estricta precaución los elementos corto punzantes y deséchelos en
los recipientes adecuados para ello.
- Abstenerse de doblar o partir manualmente las hojas de bisturí, cuchillas, agujas
o cualquier otro material cortopunzante.
20
Riesgos biológicos de los estudiantes de enfermería
Según Silvia Molina: En una encuesta realizada en el año 2000-2001 en una
escuela de enfermería de la ciudad de Córdoba arrojo como resultado muestran que el
42,2% de los alumnos tuvo algún accidente, principalmente debido a pinchazos
(68,97%) y salpicaduras (57,47%). Las prácticas de riesgo más frecuentes son dejar
agujas u objetos cortantes en la batea (82,5%), llevar materiales de riesgo en la mano
(62,1%) y re encapsular jeringuillas (53,9%). En conclusión, se observan importantes
deficiencias en la seguridad de los alumnos, siendo aún muy elevada la
accidentabilidad.
Bases legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 83: La salud es un derecho social fundamental, obligatorio del Estado
que lo garantizará como parte del derecho a la vida… “Todas las Personas tienen
derecho a la protección de la salud, así como el deber de Participar activamente en su
promoción y defensa y el cumplimiento con las medidas sanitarias y de saneamiento
que establezca la ley, de conformidad con los tratados y convenios internacionales
suscritos y ratificados por la República”.
Artículo 84: para garantizar el derecho a la salud el Estado creará, ejercerá la
rectoría y gestará un sistema nacional de salud…
Ley Orgánica del Trabajo
Artículo 237: “Ningún trabajador podrá ser expuesto a la acción de agentes
físicos, condiciones ergonómicas, riesgos psico-sociales, agentes químicos,
biológicos o de cualquier otra índole, sin ser advertidos acerca de la naturaleza de los
mismos, de los daños que pudiera causar a su salud y aleccionado en los principios de
su prevención”.
21
Definición de términos
Bioseguridad: Medidas o normas que se deben seguir en todo Procesamiento con
exposición a riesgos biológicos.
Descartadores: Recipiente donde se depositan y con destino por incineración
todos los materiales corto punzante.
Medidas Preventivas: Son acciones que sirven para concientizar a la población
sobre la situación de vulnerabilidad y compartir los conocimientos necesarios para
que alcancen condiciones de Seguridad.
Pinchazos: Introducción a presión de una medicina o de una droga líquida en la
sangre por medio de una aguja u otro objeto punzante.
Riesgo: Probabilidad de un suceso que en cierto modo se considera nocivo
deletéreo expresado en diversas formas: por personas, por Unidad de tiempo como
una incidencia, por suceso.
Salud: Es el estado de completo bienestar físico (biológico), mental
(psicológico) y social, y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades
ligeras, fuertes o graves, según la definición presentada por la Organización Mundial
de la Salud en su constitución de 1946.
Sistemas de Variables
En el presente estudio se consideran las siguiente variable: Conocimiento de la
bioseguridad de los estudiantes de enfermería básica en cuanto a la manipulación de
objetos punzocortantes (inyectadoras).
Definición conceptual
Se refiere a las acciones que realiza el estudiante de enfermería en sus pasantías
clínicas en el cual debe ser necesario tener conocimientos en cuanto a la
bioseguridad para así alcanzar la máxima condición de seguridad en sus actividades.
22
Cuadro 1. Operacionalizacion de variables
Variable
Dimensiones
Indicadores
Ítems
Conocimiento de la
Bioseguridad de los
estudiantes de
enfermería básica
en cuanto a la
Manipulación de
Objetos
punzocortantes
(inyectadoras).
-Conocimiento
general de la
bioseguridad.
-Concepto bioseguridad
salud
-Principios universales
-Vacunas colocadas
1,2,3,4
-Manipulación
de objetos
punzo
cortantes
-Tipos de objetos punzo
cortantes
-Re encapsular
-Finalidad de re encapsular
5,6,10
-Manejo de los
desechos
punzo
cortantes
-Descartadores
-Precauciones universales
7,8,9,11,
12
Fuente: Las Autoras (2011)
23
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
El presente trabajo de investigación, corresponde a un estudio descriptivo de
campo, el cual se desarrollo en el ambiente estudiantil donde según Arias (2004), los
datos obtenidos se obtendrán directamente de la realidad, siendo estos auténticos y
confiables en cada una de las dimensiones presentadas, el medio de recolección de los
mismos es a través de fuentes primarias siendo los datos suministrados de las
personas a quienes les fue aplicado el instrumento.
Población y Muestra
Con relación al universo o población, Tamayo (2004) la define como la totalidad
del fenómeno adscrito a un estudio de investigación que incluye la totalidad de las
unidades de análisis que integra dicho fenómeno, Así mismo, también es definida la
población como el conjunto finito o infinito de unidades de análisis, individuos,
objetos o elementos que se someten a estudios, estos pertenecen a la investigación y
son la base fundamental para obtener la información. Por otra parte Arias la define
como un conjunto finito e infinito de elementos con características comunes para los
cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación.
En la presente investigación la población objeto de estudio estuvo conformado
por la totalidad de estudiantes del 3er semestre de enfermería básica representada por
60 estudiantes divididos en dos grupos según profesoras de la asignatura.
En cuanto a la muestra, según Hernández (2004) es un sub grupo de la población
de interés sobre se harán de recolectar datos y que se define o delimita de ante mano
con precisión, y tiene que ser representativo de esta. En este sentido, una muestra
representativa es aquella que por su tamaño y características similares a las del
24
conjunto, permite hacer inferencias o generalizar los resultados al resto de la
población con un margen de error conocido.
La muestra fue seleccionada mediante un muestreo probabilístico al azar simple.
Un muestreo probabilístico según Tamayo (2001) lo define como un procedimiento
tal que al escoger un grupo pequeño de una población podamos tener grado de
probabilidad de que ese pequeño grupo efectivamente posee las características del
universo y de la población que se esta estudiando. En cuanto al muestreo al azar
simple este se define como un procedimiento en el cual todos los elementos tienen la
misma probabilidad de ser seleccionados (Arias, ob. cit).
Para el presente estudio, la escogencia de la muestra fueron 30 estudiantes del
3er semestre de enfermería básica de la UCLA. Se calculo el tamaño de la muestra
según listado de estudiantes presentado por los profesores de la asignatura. Posterior a
esto se hace la escogencia al azar de los estudiantes a ser encuestados.
Técnicas e Instrumentos para la recolección de datos
Según Canales 2002 la técnica es el medio o camino a través del cual se establece
la relación entre el sujeto y objeto de la investigación para la recolección de los datos
en el logro de los objetivos. Y los instrumentos los define la misma autora como el
mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información de
manera directa.
Ruiz B 2001 afirma que los instrumentos de medición son procedimientos
sistemáticos y estandarizados que permiten observar la conducta humana, a fin de
hacer inferencias sobre determinados contractos, rasgos, dimensiones o atributos.
En este sentido Tamayo 2004 afirma que los instrumentos de recolección
informativa le permiten al investigador contar con una serie de procedimientos
basados en la precisión de los datos y estos se recolectan a través de variados
mecanismos que involucran los de carácter cuantitativos y cualitativos, que deben
diseñarse para su posterior aplicación.
25
Para la recolección de los datos en la presente investigación se utilizo un
cuestionario, el cual consto de 2 partes, basado en una primera parte de 9 preguntas
con opciones de selección simple y una segunda parte de 3 preguntas de breve
desarrollo sobre el conocimiento de bioseguridad de los estudiantes del 3er semestre
de básica en objetos corto punzantes inyectadoras.
Estudio Técnico de Instrumento
Validez de contenido
Según Ruíz B, 2001 Un instrumento de medición debe contener representados a
todos los ítems del dominio del contenido de las variables a medir, y la confiabilidad
de un instrumento de medición se refiere al grado de precisión o exactitud de la
medida.
Para la presente investigación, se realizo mediante la validez de contenido una
vez diseñado, este tipo de validez se refiere al grado en que dicho instrumento mide la
variable que pretende medir. Para la presente investigación se utilizo la técnica del
juicio de expertos para la validez del contenido, se les hará llegar el instrumento a tres
profesionales quienes determinaran la congruencia, la claridad de cada pregunta.
Se les suministro a los expertos la planilla de validación del contenido, los
objetivos y la operacionalizacion de las variables con la finalidad de ubicarlos en el
contexto general de este trabajo.
Procesamiento y análisis de los datos
Para procesar los datos de la investigación se diseñaron tablas y gráficos, y se
emplearon medidas de resumen como frecuencias y porcentajes .Así como también se
analizaron los resultados mediante una matriz de evaluación para luego establecer las
conclusiones definitivas.
26
CAPITULO IV
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Cuadro N° 1
Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión conocimiento general de
la bioseguridad y su indicador concepto de bioseguridad en estudiantes de enfermería
básica del III semestre. UCLA Febrero 2012
La Bioseguridad se define como: Frecuencia Porcentaje
Sistema de normas y acciones de seguridad que regulan
y orientan las practicas en salud.
18 60
Conjunto de medidas que se utilizan solo para preservar
la vida vegetal.
2 6,7
Normas de seguridad que se solicita en un
establecimiento de salud para preservar la salud solo del
personal.
9 30
Actitudes que desarrollan las personas. 1 3,3
Total 30 100
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico N° 1
Análisis: Según grafico presentado en porcentajes en el indicador concepto de la
bioseguridad se tiene 60% conocen su concepto y 40% lo desconocen.
Evidenciándose que la mayoría de los encuestados conocen sobre el concepto de la
bioseguridad.
60% 6,7%
30%
3,3%
Conocimiento General de la Bioseguridad y su indicador concepto de Bioseguridad
sistema de normas
conjunto de medidas
normas de seguridad
actitudes
27
Cuadro N° 3
Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión conocimiento general de
la bioseguridad y su indicador concepto de salud según la OMS que conocen los
estudiantes de enfermería de básica del III semestre. UCLA Febrero 2012
La Salud según la OMS la define como: Frecuencia Porcentaje
Sentirse bien física y psicológicamente. 0 0
Tener vida 2 6,7
Estado completo de salud 28 93,3
Ausencia de enfermedad 1 3,3
Total 30 100
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico N° 2
Análisis: Según el grafico representado en porcentajes en su indicador concepto
de salud según la OMS se tiene 93,3% conocen su concepto y 6,7% lo desconocen; lo
que significa que la mayoría de los encuestados conocen sobre el concepto de salud
según la OMS.
2
28
1
0
5
10
15
20
25
30
La Salud segun la OMS la define como
TENER VIDA
ESTADO COMPLETO DE BIENESTAR FISICO Y SOCIAL
AUSENCIA DE ENFERMEDAD
28
Cuadro N° 4
Distribución de Frecuencia y Porcentaje según los principios universales para
prevenir los accidentes laborales en cuanto a la manipulación de objetos punzo
cortantes (agujas) que conocen los estudiantes de enfermería del III semestre de
básica. UCLA Febrero 2012.
Los Principios Universales vienen dados por: Frecuencia Porcentaje
Uso de barreras-Determinación del peligro-Observar todo
material que se usara.
17 56
Universalidad-Uso de barreras-Eliminación de medios toxico 3 10
Universalidad-Minimizar el riesgo- Uso de toxico 5 16,7
Eliminar los desechos- Minimizar el riesgo-Manipular los
desechos.
No respondieron
4
1
13,3
3,3
Total 30 100%
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico N° 3
Análisis: Según el grafico presentado en porcentajes relacionado al indicador
principios universales se tiene 90% los desconocen y 10% si lo conocen, lo que
significa que la mayoría de los encuestados desconocen sobre los principios
universales de la bioseguridad.
56, 58% 10, 11%
16,7, 17%
13,3, 14%
Principios Universales para prevenir los accidentes laborales en cuanto a la manipulacion de objetos
punzo cortantes Uso de Barreras, Determinación del peligro-Observar todo material que se usara.
Universalidad-Uso de barreras-Eliminación de medios toxico
29
Cuadro N° 5
Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión conocimiento general de
la bioseguridad y su indicador vacunas colocadas en los últimos 8 meses para
preservar tu salud durante las pasantías hospitalarias en los estudiantes de enfermería
del III semestre de básica. UCLA Febrero 2012
Esquema de inmunización Frecuencia Porcentaje
Esquema Completo 11 36,7
Incompleto 2 6,7
Ninguno 17 56,7
Total 30 100%
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico N° 4
Análisis: Según el grafico relacionado con el porcentaje de vacunas colocadas en los
últimos 8 meses para preservar la salud antes de acudir a las pasantías hospitalarias se
tiene 56.7% no se han vacunado, mientras 36.3% dice tener el esquema completo y
7% dice tener solo algunas. Evidenciándose que la mayoría de los encuestados no
están inmunizados antes de acudir a sus pasantías.
36,7%
6,7%
56,7,%
Vacunas colocadas en los ultimos 8 meses para preservar la salud
Esquema completo
Incompleto
Ninguno
30
Cuadro Nº 6
Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión manipulación de objetos
punzo cortantes, en el indicador re encapsular las agujas luego de manipularla en los
estudiantes de enfermería del III semestre de básica. UCLA Febrero 2012.
Re encapsulas las agujas luego de
manipularla
Frecuencia Porcentaje
Siempre 27 90
Algunas Veces 1 3,3
Nunca 2 6,7
Total 30 100%
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico Nº5
Análisis: Según el cuadro representado en porcentajes acerca de re encapsulo de
la aguja luego de manipularla se tiene 90% re encapsulan las agujas y 3.3% dice re
encapsularlas algunas veces y 6.7% indica que no la re encapsula, lo que significa que
la mayoría de los encuestados re encapsulas las agujas trayendo como consecuencia
el riesgo de sufrir un pinchazo en algún momento de la práctica.
90
3,3 6,7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Reencapsulas la agujas luego de su manipulacion
Siempre
Algunas veces
Nunca
31
Cuadro 7
Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión manipulación de objetos
punzo cortantes, en el indicador finalidad re encapsular las agujas en los estudiantes
de enfermería del III semestre de básica. UCLA Febrero 2012.
Con que finalidad Re encapsulas las agujas: Frecuencia Porcentaje
Evitar pincharme 4 13,3
Evitar infecciones 0 0
Evitar que otro se pinche 0 0
Todas las anterior 26 86,7
Total 30 100%
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico Nº6
Análisis: Según el grafico presentado en porcentajes acerca de la finalidad de re
encapsular la aguja se tiene 86.7% indico que re encapsula la aguja para evitar
pincharme, evitar infecciones y que otros se pinchen y 13.3 % indica que re encapsula
para evitar pincharse.
13,3%
86,7%
Finalidad de reencapsular las agujas
Evitar pincharme
Evitar infecciones
Evitar que otros se pinchen Todas las anteriores
32
Cuadro Nº 8
Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión manejo de los desechos
punzo cortantes y su indicador características de un descartador que conocen los
estudiantes de enfermería del III semestre de básica. UCLA Febrero 2012
Características de un descartador Frecuencia Porcentaje
Material resistente 21 70
Cualquier material 3 10
Frasco de agua mineral 4 13,3
Material sin inscripción 1 3,3
Total 30 100%
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico Nº7
Análisis: Según el grafico presentado en porcentajes acerca de características
de un descartador se tiene: 70% indicó que si las conoce y 30% indico no conocer
sobre el mismo.
70%
10%
13,3,% 3,3%
Caracteristicas de un descartador
Material resistente
Cualquier material
Frasco de agua mineral
Material sin inscripcion
33
Cuadro Nº 9
Distribución de Frecuencia y Porcentaje según la dimensión manejo de los desechos
punzo cortantes y su indicador precaución universal que conocen los estudiantes de
enfermería del III semestre de básica. UCLA Febrero 2012.
De las siguientes opciones
cual es de precaución
universal
Frecuencia Porcentaje
No manipular la aguja 4 13,3
Doblar la aguja 1 3,3
Desechar todas las agujas 20 66,7
Separa el capuchón de la aguja
No respondieron
2
3
6,7
10
Total 30 100
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico Nº8
Análisis: Según el grafico presentado en porcentajes acerca de la precauciones
universales se tiene: 66.7% indicó que si conoce sobre las mismas y 33.3% indico
desconocer dichas precauciones.
13,3% 3,3%
66,7%
6,7% 10%
Precauciones Universales
No malipular las agujas
Doblar las agujas
Desechar todas las agujas
Separa el capuchon de la aguja
No respondieron
34
Cuadro Nº 10
Distribución de Frecuencia y Porcentaje sobre los pinchazos ocasionados durante las
pasantías hospitalarias en los estudiantes de enfermería del III semestre de básica.
UCLA Febrero 2012
Te has pinchado durante tus
pasantías hospitalarias:
Frecuencia Porcentaje
Alguna vez 5 16,7
Nunca 24 80
No respondieron 1 3,3
Total 30 100
Fuente: Las autoras (2012)
Grafico Nº9
Análisis: Según el gráfico presentado en porcentajes acerca de los pinchazos
ocasionados durante las pasantías se tiene 80% índico que no se ha pinchado y
16.7% si admitió haberse pinchado.
16,7%
80%
3,3%
Pinchazo durante pasantias
Algunas veces
Nunca
No respondieron
35
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En función de los objetivos planteados se presenta las siguientes conclusiones,
con respecto a el Conocimiento de Bioseguridad en los estudiantes de enfermería
básica en cuanto a la manipulación de objetos punzo cortantes (inyectadoras) en la
Universidad Centro Occidental Lisando Alvarado (UCLA) el mayor porcentaje de
los estudiantes no tienen conocimiento sobre los principios universales de la
bioseguridad. En relación a el re encapsulo de las agujas luego de su manipulación así
como la finalidad de su re encapsulo de la aguja se noto un incremento por parte de
los estudiantes encuestados no cumple con la norma de no re encapsular las agujas
luego de su uso. En cuanto a las vacunas a colocarse antes de asistir a sus pasantías
se evidencio que la mayoría de los encuestados poseen el esquema de inmunización
incompleto. Esta investigación es de gran importancia para el estudiantado ya que les
proporciona el conocimiento adecuado para asistir a sus pasantías evitando de esta
manera accidentes laborales y por ende una enfermedad futura .El estudiante de
enfermería con conocimientos sólidos puede aumentar la calidad de vida en él y los
pacientes.
Conclusiones
1. Al momento de conocer el concepto de bioseguridad se pudo concluir que un
30% de los estudiantes encuestados desconocen acerca de dicho concepto por tal
motivo se dice que hay un déficit de conocimientos sobre este al momento de asistir
a sus pasantías hospitalarias.
2. En cuanto al conocimiento que posee los estudiantes encuestados sobre los
principios universales de la bioseguridad se obtuvo que un 90% de los estudiantes
desconocen de ellos siendo este punto uno de los más importantes en el tema de
bioseguridad.
36
3. Con relación al esquema de inmunización que se debe tener al asistir a las
pasantías hospitalarias se obtuvo que más del 50% de los estudiantes encuestados no
tiene el esquema incompleto al acudir a dichas pasantías.
4. Al momento de conocer la cantidad de estudiantes encuestados que
reencapsula la aguja luego de su uso obtuvimos que el 90% de dichos estudiantes la
reencapsulan por ende se dice que la mayoría no cumple con el deber ser que es el de
no reencapsular las agujas para posterior descartarte.
5. En relación al conocimiento que tienen los estudiantes encuestados sobre
las características correctas de un descartador que un 30% de los mismos
desconocen sobre dichas características.
6. Seguidamente al preguntar sobre los pinchazos que han sufrido pinchazos
durante sus pasantías hospitalarias un 16.7% indico que si han sufrido pinchazos
pero no han reportado los casos, siendo este un caso que debe ser reportado al
momento de haber sucedido el caso.
Recomendaciones
1. Se recomienda dictar talleres sobre bioseguridad al estudiante antes de acudir
a sus pasantías hospitalarias ya que este es un tema de mucho interés debido a la
importancia que tiene este al acudir a las diferentes áreas de salud a realizar sus
pasantías puesto que se manipulan pacientes con diferentes patologías por lo cual se
debe tener estos conocimientos presentes al momento de tratar con los mismo.
2. Se recomienda realizar jornadas de vacunación en el decanato de ciencias de
la salud en pro de la salud de los estudiantes para de esta manera evitar que acudan
a las áreas hospitalarias sin su esquema de inmunización incompleto, o de ser
posible establecerlo como una norma al ingresar a la carrera de la salud.
3. Se recomienda al estudiante de usar todas las medidas preventivas a la hora de
realizar sus pasantías como lo es el uso de bata ,el uso de guantes y lentes de
protección a la hora de manipular un paciente entre otros.
37
4. Es recomendable que el estudiante reporte los casos de pinchazos que se
padece en sus pasantías hospitalarias.
5. Se recomienda al decanato de ciencias de la salud la posibilidad de donar
descartadores adecuados a las diferentes áreas donde acuden los estudiantes a
realizar sus pasantías hospitalarias.
38
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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de la OMS (1946). [Consulta: 2011, Octubre 2011]
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básicas en bioseguridad: manejo integral. Protocolo básico para el equipo de salud.
Santafé de Bogotá disponible en:
http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/pdf/35/35v13n05a1302886pdf00
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Duran M; Rodríguez M; González S, López L, Abajas R, España (2009) realizaron
un estudio sobre Conocimiento y cumplimiento de las medidas de bioseguridad y
accidentes biológicos de los estudiantes de enfermería en las practicas clínicas,
este estudio descriptivo y transversal en los estudiantes de los tres cursos de
Enfermería de la Universidad de Cantabria lapso académico 2007-2008.
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investigación científica 5 ta edición [Consulta: 2012, febrero 24]
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39
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Canales, F. (2002). Metodología de la Investigación. Manual para el desarrollo del
Personal de Salud. Limusa, México.
40
ANEXOS
41
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIA DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA.
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Estimada (o) _______________________________________________
Usted ha sido invitado a participar en una investigación sobre: Conocimientos de
la bioseguridad en los estudiantes de enfermería básica en cuanto a la manipulación
de objetos punzocortantes (inyectadoras) en el HUAMP. Esta investigación es
realizada por: Nohemy Arrieche, Deycis Colmenarez, Norelys Escalona.
El objetivo principal de esta investigación es determinar el conocimiento del
estudiante de enfermería básica de la Universidad Centro Occidental Lisandro
Alvarado lapso II-2011 acerca de bioseguridad en cuanto a la manipulación de
inyectadoras en el área hospitalaria
Usted fue seleccionado para participar en esta investigación por pertenecer al
tercer semestre de enfermería en la cual se estará desarrollando el estudio. Se espera
que en este estudio participen aproximadamente 60 alumnos, si acepta participar en
esta investigación, se le solicitará llenar un instrumento sobre los factores que
influyen en el cumplimiento de la bioseguridad en cuanto a la manipulación de
inyectadoras El participar en este estudio le tomará aproximadamente 10 minutos
.Gracias por su apoyo.
Riesgos y beneficios
No existen riesgos asociados con este estudio. Los beneficios esperados de
esta son: material educativo con información alusiva a bioseguridad, concientización
sobre las medidas de bioseguridad a la hora de asistir a las prácticas clínicas.
Confidencialidad
Su identidad como participante será protegida pues el instrumento es anónimo.
Toda información o datos que pueda identificar al participante serán manejados
42
confidencialmente. Solamente tendrán acceso a los datos crudos o que puedan
identificar directa o indirectamente a un participante Nohemy Arrieche, Deycis
Colmenarez, Norelys Escalona, incluyendo esta hoja de consentimiento Estos datos
serán almacenados por un periodo de un año una vez concluya este estudio.
Derechos de Garantía de Salida.
Si ha leído este documento y ha decidido participar, por favor entienda que su
participación es completamente voluntaria y que usted tiene derecho a abstenerse de
participar o retirarse del estudio en cualquier momento, sin ninguna penalidad.
También tienen derecho a no contestar alguna pregunta en particular. Además, tiene
derecho a recibir una copia de este documento. Así mismo tiene el derecho de
acceder a los resultados de disfrutar de los beneficios que esta investigación genere.
Si tiene alguna pregunta o desea más información sobre esta investigación, por favor
comuníquese con Escalona Norelis al número de teléfono 04162515929. De tener
alguna pregunta sobre sus derechos como participante o reclamación o queja
relacionada con su participación en este estudio puede comunicarse con la
Coordinación de la asignatura investigación del cuidado humano II, VIII semestre
Prof. Milagro Puertas Departamento de Enfermaría del decanato de Ciencias de la
salud de la UCLA.
Su firma en este documento significa que ha decidido participar después de haber
leído y discutido la información presentada en esta hoja de consentimiento.
__________________________ ________________ _______________
Nombre del participante Firma Fecha
He discutido el contenido de esta hoja de consentimiento con el arriba firmante.
Le he explicado los riegos y beneficios del estudio.
__________________________ _______________ ____________
Nombre del investigador Firma Fecha
43
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIA DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA.
Instrumento para Recolectar datos sobre el conocimiento de la bioseguridad en
los estudiantes de enfermería básica en cuanto a la manipulación de objetos
punzocortantes (inyectadoras) en el HCUAMP.
Instrucciones
Estimado(a)
El presente instrumento tiene como finalidad recabar información sobre el
conocimiento de la bioseguridad en los estudiantes de enfermería básica en cuanto a
la manipulación de objetos punzocortantes (inyectadoras) .Los datos que aportes a la
investigación son relevantes para reconocer los factores que interfieren en el
desarrollo de las pasantías clínicas.
A continuación se te presentan una serie preguntas, lee cada ítem
detenidamente y selecciona las opciones que consideres correctas.
El instrumento consta de 2 partes. La primera parte consta de 9 preguntas de
selección simple en la cual deberás seleccionar 1 única opción. La segunda parte
comprende 3 preguntas de breve desarrollo en la cual deberás responder según tus
conocimientos.
44
Cuestionario:
I parte:
1. La bioseguridad se define como:
(x ) Sistema de normas y acciones de seguridad que regulan y orientan las
practicas en salud.
( ) Conjunto de medidas que se utilizan solo para preservar la vida vegetal.
( ) Normas de seguridad que se solicita en un establecimiento de salud para
preservar la salud solo del personal.
( ) Actitudes que desarrollan las personas.
2. Según la OMS define la salud como:
( ) Sentirse bien física y psicológicamente.
( ) Tener vida y gozar de salud
(x ) Estado de completo bienestar físico, mental y social.
( ) Ausencia de enfermedad.
3. Los principios universales en la bioseguridad vienen dados por:
( ) Uso de barreras-Determinación del peligro-Observar todo material que se
usara.
(x ) Universalidad-Uso de barreras-Eliminación de medios toxico.
( ) Universalidad-Minimizar el riesgo- Uso de toxico.
( ) Eliminar los desechos- Minimizar el riesgo-Manipular los desechos.
4. De las siguientes vacunas cual te has colocado en los últimos 8 meses para
preservar tu salud durante las pasantías hospitalarias:
(x ) VHB, Influenza estacional, Toxoide diftérico.
( ) Rubeola, Sarampión, VHB.
45
( ) VHB, VHB, Toxoplasmosis.
( ) Ninguna de las anteriores.
5. Re encapsulas las agujas luego de manipularla:
( x) Siempre
( ) Algunas veces.
( ) Nunca
6. Con que finalidad re encapsulas las agujas:
( ) Para evitar pincharme
( ) Para evitar infecciones.
( ) Prevenir que otro se pinche
(x ) Todas las anteriores.
7. Las características de un descartador adecuado son:
(x ) Material resistente a pinchazos, abertura amplia, debe tener tapa, inscripción
que diga manipúlese con cuidado.
( ) Cualquier material, sin tapa, pequeño y transparente con abertura sin
inscripción
( ) Frasco de agua mineral, grande con tapa, sin inscripción, de color claro
( ) Material resistente, con tapa, grande o pequeño, sin inscripción ni abertura.
8. De las siguientes opciones cual es de precaución universal:
( ) No manipular la aguja para separarla de la jeringa, descartar objetos punzo
cortantes en papeleras
( ) Doblar las agujas antes de desecharlas, descartar los objetos punzo cortantes
en papeleras en bolsas plástica.
(x ) Desechar las agujas y objetos punzo cortantes en recipiente de pared dura,
evitar doblar o quebrar agujas y laminas de bisturí, no desechar elementos punzo
46
cortantes en bolsas de plástico.
( ) Separar el capuchón de la aguja antes de desecharla en cualquier papelera o
bolsa de plástico.
9. Te has pinchado durante tus pasantías hospitalarias:
( ) Alguna vez
( ) Nunca
47
II Parte
Breve desarrollo
10. Menciona los tipos de objetos punzo cortantes que conozcas?
11. Porque cree usted que es importante reportar los casos de pinchazos?
12. Con quien cree usted que se tendría que reportar algún caso de pinchazo
durante sus pasantías?
48
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA
INVESTIGACIÓN DEL CUIDADO HUMANO II
Distinguido
Prof.:
Me es grato dirigirme a usted en la oportunidad de solicitar su valiosa
colaboración, en el sentido de efectuar la validación del contenido del instrumento
diseñado para la recolección de la información diagnóstica requerida para esta
investigación que tiene como título: Conocimientos de la bioseguridad en los
estudiantes de enfermería básica en cuanto a la manipulación de objetos
punzocortantes (inyectadoras) en el HUAMP y el objetivo es: Determinar el
conocimiento del estudiante de enfermería básica de la Universidad Centro
Occidental Lisandro Alvarado lapso II-2011 acerca de bioseguridad en cuanto a
la manipulación de inyectadoras en el área hospitalaria.
Por consiguiente, se anexa el instrumento con la respectiva Hoja de Registro de
validación del Instrumento, título, objetivo general y objetivos específicos, así como
el mapa de Operacionalizacion de las variables consideradas en el estudio.
Sin otro particular, y agradeciendo de antemano su apreciación como experto y
conocedor de la materia, se suscribe de usted.
Atentamente,
______________________
T.S.U Nohemy Arrieche, T.S.U Deycis Colmenarez, T.S.U Norelys Escalona
49
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Objetivo general
Determinar el conocimiento del estudiante de enfermería básica de la universidad
CentroOccidental Lisandro Alvarado lapso II-2011 acerca de la bioseguridad en
cuanto a la manipulación de inyectadoras en el área hospitalaria.
Objetivo especifico
Identificar el nivel de conocimiento sobre el manejo de la bioseguridad del
estudiante de enfermería básica sobre la disposición de las inyectadoras.
Explicar los principios universales para prevenir los accidentes laborales en
cuanto a la manipulación de objetos punzo cortantes (agujas) en estudiante de
enfermería básica.
Reseñar la importancia de conocer el uso de los descartadores en las áreas
hospitalarias en los estudiantes de enfermería básica.
50
MATRIZ DE VALIDACIÓN
Parte I
Ítem Dejar Modificar Eliminar Incluir Observaciones
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Firma de Experto: ______________________________
Fecha: _______________________________________
Observaciones:________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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