Universidad Nacional de ColombiaAsignatura: Psicometría

Ps. Olga Rodríguez

¿Qué es medición?¿¿QuQuéé es medicies medicióón?n?

El procedimiento mediante el cual se adquiere información sobre el atributo de un objeto, sujeto o evento en un momento determinado; tal adquisición de información obedece a un objetivo específico e implica la estimación, con ayuda de un instrumento de medición, de la magnitud de dicho atributo en términos de la unidad de medida; el resultado de dicho procedimiento es expresado mediante números

CONCEPTOCONCEPTOQué se mide? (Constructo)Revisión teórica, adopción de un posición

ESCALA DE MEDIDAESCALA DE MEDIDA

NominalOrdinalIntervalo Razón

TIPO DE MEDIDATIPO DE MEDIDADirecta o indirecta?

UNIDAD DE MEDIDAUNIDAD DE MEDIDAConcepto de unidad para la escala conceptual y un objeto físico patrón para la escala material.Precisión, constancia y fácil reproducción

INSTRUMENTO INSTRUMENTO Permite asignación numérica a las magnitudes de la propiedad (comparada o provocada)Precisión, fidelidad, reacción en lo medido

OPERACIONESOPERACIONES Transformaciones

RESULTADOSRESULTADOS Valor realValor observado Error de medida

�

Adaptado de Herrera, 1998.

Es la relaciEs la relacióón entre los valores que son asignados a n entre los valores que son asignados a

un atributo de una variable determinadaun atributo de una variable determinada

11 22 33

relacirelacióónn

valoresvalores

variablevariable

atributoatributo

LiberalLiberal ConservadorConservador IndependienteIndependiente

Partido PolPartido Polííticotico

¿Qué medimos?¿¿QuQuéé medimos?medimos?

APTITUDAPTITUD CCONOCIMIENTOSONOCIMIENTOS

HABILIDADHABILIDADES Y DESTREZASES Y DESTREZAS

RENDIMIENTO DESEMPEÑO

COMPETENCIA

DESTREZAATRIBUTOS DEL

SER HUMANO

INTERESESINTERESES

ACTITUDESACTITUDESPERSONALIDADPERSONALIDAD

Es un proceso sistemático de adquisición y valoración de la información proveniente de un objeto(programa, política, tecnología, persona o actividad) que permite obtener retroalimentación del mismo y de este modo emprender alguna acción de transformación.

¿Qué es Evaluación?¿¿QuQuéé es Evaluacies Evaluacióón?n?

Y cómo se denomina la disciplina encargada de la medición psicológica?

Es la disciplina encargada del diseño y análisis de instrumentos para la medición de características del ser humano, lo cual hace que trabaje en forma estrecha con la estadística y la matemática.

PSICOMETRIAPSICOMETRIAPSICOMETRIA

Su fin es el desarrollo de modelos, principalmente cuantitativos, que permitan transformar hechos en datos y hacer apreciaciones de los sujetos a partir de las respuestas dadas a un instrumento.

FINALIDADFINALIDADFINALIDAD

Por su historia se encuentra ligada a tres desarrollos psicológicos: la psicología experimental, la psicofísica y la psicología de las diferencias individuales.

Se considera que es un eje transversal de la psicología pues el uso de instrumentos de medición es una estrategia que se usa para el diagnóstico, clasificación, selección y la investigación en todas las áreas de la psicología.

UBICACIONUBICACIONUBICACION

- Clínica: Depresión de Beck e IDARE.- Neuropsicología: Stroop, Figura de Rey.- Educativa: Examen de estado, ECAES.- Laboral – industrial: CMT, EROS.- Jurídica: MAPI (modelo de autopsia

psicológica)- Salud: HAD, PCTC.- Del consumidor: Escala de valores, de

preferencias.- Básica: cognitiva (resolución de problemas)

EJEMPLOS EN PSICOLOGIA

EJEMPLOS EN EJEMPLOS EN PSICOLOGIAPSICOLOGIA

Con cuáles instrumentos contamos?

• Listas de chequeo, escalas, inventarios y pruebas

• Entrevista• Portafolio

• Observación conductual

• Análisis de documentos, videos.

LISTAS DE CHEQUEOLISTAS DE CHEQUEO

Consiste en la descripción de objetos concretos, actividades o ideas en términos explicativos, frases o declaraciones pertinentes, para dar cuenta de aspectos relacionados con uno mismo o aspectos observados por un agente externo. Para contestarla se requiere que la persona subraye, señale con un guión o una equis la respuesta. La respuesta es generalmente

dada en términos de si o no.

ESCALAS DE VALORACIÓN Y CLASIFICACIÓN

ESCALAS DE VALORACIÓN Y CLASIFICACIÓN

Consiste en una serie de enunciaciones que exigen la asignación de juicios valorativos o clasificaciones a un objeto, con base en una serie ordenada de categorías, tales como bueno o malo, 1, 5, 7, intensidad, calidad, frecuencia (Son ejemplos las escalas Likert, diferencial semántico, respuesta forzada).

EJEMPLO:Evaluación de un cursoMarque según el ítem sea o no adecuado para describir este curso. La calificación mínima es 1 y la máxima 4

1 2 3 4No es descriptiva Muy descriptiva

1.El curso esta bien organizado2.Los objetivos del curso se definieron y cumplieron

INVENTARIOS INVENTARIOS

Consiste en una lista considerable de preguntas, proposiciones o afirmaciones pertenecientes a distintos constructos (personalidad, intereses, valores) dentro de la psicología que se consideran importantes para motivar y dirigir la conducta de los inidviduos. Puede ser respondido de forma afirmativa o negativa, algunos utilizan el formato de selección o el formato de respuesta escalonada.Ejemplo tomado del TCI

Algunas veces me molesto.

Ocasionalmente hablo de la gente a sus espaldas.

TEST O PRUEBASTEST O PRUEBAS

Consiste en un conjunto de ítems que permiten medir un atributo del ser humano y producen uno o varios resultados.

Tiene varios significados: como nombre significa prueba, reactivo; como verbo: ensayar, probar o comprobar. Del latín testis que significa testigo, testimonio.

Martinez afirma que un test es un reactivo que aplicado a un sujeto revela y da testimonio del tipo o grado de su aptitud, su forma de ser o nivel de instrucción que posee.

Ψ Anastasi: es una medida objetiva y estandariza de una muestra de conducta.

Ψ Cronbach: Es una técnica sistemática para comparar la conducta de dos o más personas.

Ψ Anstey: Es un instrumento de evaluación cuantitativa de los atributos psicológicos de un sujeto.

Ψ Graham y Lilly: Es una muestra estandarizada de conductas de las que pueden inferirse o predecirse otras conductas importantes.

Ψ Cohen y Swerdlik: Es el proceso de medir variables relacionadas con la psicología por medio de dispositivos o procedimientos diseñados para obtener una muestra de comportamiento.

TEST O PRUEBASTEST O PRUEBAS

A manera de conclusión:

• Es una medida objetiva• Mide una variable propia del ser humano• Representa una muestra del atributo • Es una técnica sistemática • Permite comparación de atributos• Implica inferencia de los atributos

CLASIFICACION

POR EL METODO

Psicométricos. Estandarizados. Objetivo.

Proyectivos.

No EstandarizadosNo Objetivo.

POR EL TIPO DE TAREA

Ejecución Máxima.

Ejecución Típica

POR EL ATRIBUTO

rendimiento, inteligencia, aptitudes, desempeño y competencias, per sonalidad, actitudes e intereses.

el proceso:- Cognoscitivas (logro,aptitud,habilidad).- Afectivos (intereses,actitudes, valores,personalidad).

CLASIFICACION

POR LA FORMA DE APLICACIÓN

Colectivos. Individuales.

POR EL MODO DE PRESENTACIÓN

Orales.Ejecución. SituacionalesSimulaciones

Lápiz y papel. Computarizados

Registro Automático de las Respuestas.

POR EL TIEMPO Rapidez. Potencia.

POR EL MARCO DE INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Con Referencia a Norma.

Con Referencia a Criterio.

1.Los rasgos psicológicos existen. El rasgo que se supone que esta presente se basa en una muestra de conducta. Rasgo psicológico existe y se denomina constructo.

PRINCIPIOS DE LA MEDICIÓN PSICOLÓGICA

PRINCIPIOS DE LA PRINCIPIOS DE LA MEDICIMEDICIÓÓN PSICOLN PSICOLÓÓGICAGICA

2.Los rasgos y estados psicológicos pueden cuantificarse o medirse. Los resultados y el puntaje que se obtenga en la prueba depende de la forma como se haya definido el constructo y la escala. El resultado de la medición es sólo un valor observado de la magnitud de la propiedad.

3.Diversas fuentes de error son parte del proceso de medición. Factores distintos al que pretende medir la prueba afectan los resultados de esta.

4. Pueden ser útiles diversos enfoques para medir el mismo aspecto.Varias pruebas y técnicas para medir el mismo constructo.

PRINCIPIOS DE LA MEDICIÓN PSICOLÓGICA

PRINCIPIOS DE LA PRINCIPIOS DE LA MEDICIMEDICIÓÓN PSICOLN PSICOLÓÓGICAGICA

5. Las pruebas y otras técnicas de medición tienen ventajas y desventajas.

- Se utilizan con fines predictivosSe utilizan con fines predictivos

-- Se deben acompaSe deben acompaññar de otros instrumentosar de otros instrumentos

-- Apoyan la toma de decisiones importantes para la Apoyan la toma de decisiones importantes para la sociedadsociedad

-- Representan una manera objetiva, justa e imparcialRepresentan una manera objetiva, justa e imparcial

RASGO

”Cualquier forma distinguible, relativamente perdurable, en la que un individuo varía de otro.”

CONSTRUCTO

“Idea científica desarrollada o construída para describir o explicar el comportamiento.”

Algo más:Es importante diferenciar las pruebas de los cuestionarios.

CUESTIONARIO PRUEBA

Instrumento cuyas preguntas son indicadores de variables que se quieren observar. Tiende a recurrir a definiciones operativas.

Procedimiento estandarizado que toma una muestra de conducta a partir de la cual se describe un atributo psicológico o se da cuenta del nivel de maestría en un dominio.

Tiene como propósito recoger información acerca de un aspecto de interés que sirve de soporte para describir una persona o colectivo y determinar las relaciones entre un conjunto infinito de variables. Buscan caracterízar

Pretende estimar rasgos y estados. Las preguntas se asumen como conceptualmente ligadas a los mismos.

Buscan describir el comportamiento.

REFLEXIONES Y CONSIDERACIONES ÉTICAS

BUSTAMANTE

1. La objetividad como necesidad social, principalmente porque garantiza equidad.

2. La evaluación objetiva se hace para: pasar unos controles, autovalidar el saber del maestro, legitimar relaciones entre lo administrativo y lo académico. Es homogeneizante.

BUSTAMANTE

3. Evaluación objetiva ha centrado su interés en los aspectos técnicos dejando de lado problemas como: si el sujeto puede acceder al sistema, si su saber es el que “debe”tener, en últimas a controlar.

4. La objetividad es relativa, el conocimiento es una construcción social.

5. Los instrumentos deben ser sometidos a reflexión social y educativa

ASPECTOS ETICOSASPECTOS ETICOS

RESPONSABLES

DISEÑADORES USUARIOS

DISTRIBUIDORES

INFORMACION DEL TEST

• LO QUE MIDE, SU USO Y POBLACION A LA QUE VA DIRIGIDA.

•CARACTERÍSTICAS, UTILIDAD Y LIMITACIONES.

•PROCESO DE DESARROLLO.

ASPECTOS ETICOS (Cont...)ASPECTOS ETICOS (Cont...)

SE DEBE PROPORCIONAR O SOLICITAR

• INSTRUCTIVO DE PRUEBA.

• INFORME ACERCA DEL SIGNIFICADO DE LAS CALIFICACIONES. ASI COMO, SOBRE EL USO DE LOS RESULTADOS.

• EVIDENCIAS QUE AYUDEN A COMPROBAR LA VALIDEZ DE LOS TEST

ASPECTOS ETICOS (Cont...)ASPECTOS ETICOS (Cont...)

•REVISAR EL FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DE LOS ITEMS Y LA PRUEBA. EVALUAR SESGO POR DIFERENCIAS: EDAD, SEXO, ETNIA, RELIGIÓN, ORIENTACIÓN SEXUAL, NIVEL SOCIECONOMICO.

•APLICACIÓN DE PRUEBA POR PARTE DE UN EXPERTO.

•SI LA APLICACIÓN DEL TEST ES OPCIONAL DEBE INFORMARSE SOBRE LA CONVENIENCIA DE LOS MISMOS.

•GARANTIZAR CONFIDENCIALIDAD.

•OBTENER CONSENTIMIENTO INFORMADO

ES IMPORTANTE

DILEMAS ETICOSDILEMAS ETICOSDILEMAS ETICOS

Un psicólogo que realiza peritaje en psicología jurídica tenía a su cargo un caso de separación matrimonial por inmadurez de los cónyuges, para ello se considero necesario hacer la respectiva evaluación utilizando pruebas y entrevistas a los dos miembros de la pareja. El psicólogo entabló una relación muy empática con su paciente y decidió colaborarle para que los resultados de los exámenes fueran adecuados para lograr la separación.