REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

MINISTERO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÈCNICADE LA FUERZA ARMADA

POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE LA INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO

Grupo:

Facilitador: Ing. Macos Romero

Marly morillo

Argenis Romero

Carmen García

Yasely Flores

Víctor Velásquez

Octubre 2011

INTRODUCCION

La computadora es un soporte que da acceso a diversas fuentes de información, esto lo hace a través de programas multimedia (software, CD-ROM) y especialmente por internet, sus aplicaciones educativas de desarrollo intelectual y de adquisición de destrezas de intercomunicación, de habilidades del pensamiento, de síntesis o de producción de argumentos se obtienen a través de propuestas educativas de uso bien fundamentadas y validadas mediante pruebas piloto, esto es importante ya que resulta muy riesgoso operar proyectos sin antes haber probado su eficacia, su oportunidad de instrumentación o su pertinencia, por solo citar algunos aspectos.

Internet no es sólo una innovación tecnológica; es un nuevo tipo de innovación que saca a relucir la verdadera esencia de la tecnología. Hasta ahora, los precursores de este campo han producido dispositivos o aparatos que satisfacen necesidades reconocidas previamente, logrando algunos efectos inesperados. En su momento, Alexander Graham Bell pensó que el teléfono sería útil para la comunicación en el mundo empresarial, pero que no tendría éxito en los hogares, y ni hablar de usarlos mientras se camina por la calle. Igualmente, Henry Ford, que imaginó los automóviles como un medio seguro, económico e individual de trasporte.

.

Acerca de Internet

Originalmente fue concebida para la comunicación. La historia de Internet se remonta al temprano desarrollo de las redes de comunicación. La idea de una red de computadoras diseñada para permitir la comunicación general entre usuarios de varias computadoras sea tanto desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructurade la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones. En octubre de 1962, Licklider fue nombrado jefe de la oficina de procesado de información DARPA, y empezó a formar un grupo informal dentro del DARPA del Departamento de Defensa de los Estados Unidos para investigaciones sobre ordenadores más avanzadas. Como parte del papel de la oficina de procesado de información, se instalaron tres terminales de redes: una para la System Development Corporation en Santa Monica, otra para el Proyecto Genie en la Universidad de California (Berkeley) y otra para el proyecto Multics en el Instituto Tecnológico de Massachusetts. La necesidad de Licklider de redes se haría evidente por los problemas que esto causó.

Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años cincuenta. Implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo largo de los noventa. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como las bases de la moderna Internet, empezaron a expandirse por todo el mundo. En los noventa se introdujo la World Wide Web (WWW), que se hizo común.

La infraestructura de Internet se esparció por el mundo, para crear la moderna red mundial de computadoras que hoy conocemos.

Hoy nos encontramos con que Internet es una masa gigantesca y demasiado dinámica como para imaginar que satisfaga alguna necesidad en especial. Cada nuevo uso que se le confiere nos depara sorpresas. Si la esencia de la tecnología es hacer todo accesible y mejorable, entonces Internet es el dispositivo tecnológico perfecto: la culminación de aquella tendencia a flexibilizarlo todo hasta el límite, materializada en la digitalización e interconexión de toda realidad posible. Lo que nos permite la Red es literalmente ilimitado, y eso naturalmente ha llevado a algunos a luchar en favor de cambios antes impensables. Se nos dice, entre otras cosas, que por sus modos de conectar y proveer acceso a información, Internet traerá una nueva era de prosperidad económica, que nos llevará al desarrollo de buscadores inteligentes para dar justo con lo que necesitamos, resolver los problemas de educación de masas, conectarnos con toda la realidad, permitirnos una identidad aún más flexible de la que ya podamos tener y, de este modo, dotar de nuevos sentidos a nuestras vidas. Parecería que estamos frente a un caso de auge y consiguiente caída del os punto com, donde ha habido incontables áreas con proyectos web que han prometido nuevas formas de vida, mucho más satisfactorias. Como iniciativas dieron mucho de qué hablar, pero pocos resultados sostenibles en el tiempo. De hecho, los investigadores de la Universidad de Carnegie- Mellon quedaron sorprendidos al descubrir el porcentaje de personas que, con acceso a la World Wide Web, se sentían desoladas y deprimidas. En el Times de Nueva York se recoge que:“Los resultados del proyecto del millón y medio de dólares fueron totalmente contrarios a las expectativas de los científicos sociales que lo diseñaron, así como una tendencia que Martin Heidegger da por definitiva para nuestra comprensión moderna de lo

Que es ser parte del todo. Ver Martin Heidegger (1994). “La pregunta por la técnica “y artículos. Barcelona: Ediciones del Serbal.

No significa esto que no se hayan producido innovaciones reales. Los nuevos modos de vincular Información han afectado a las bibliotecas; los cursos de páginas web para estudiantes universitarios les han permitido atender a lecciones y sostener discusiones sin salir de sus habitaciones; la tele robótica ha hecho posible el control de un vehículo en Marte y algún día millones de televidentes, sin duda, podrán ver este vehículo desplazarse sobre alguna superficie lejana. El correo electrónico ha abierto posibilidades Sorprendentes, desde disidentes políticos echando mano sobre reformas, hasta abuelos orgullosos

Que envían las últimas fotografías digitales de sus nietos a todos sus amigos. El punto aquí es que todos estos desarrollos, de por sí extraordinarios, son pequeños comparados con las predicciones. Sus orígenes se remontan a la década de 1960, dentro de ARPA (hoy DARPA), como respuesta a la necesidad de esta organización de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces, pero enfrentados al problema de que los principales investigadores y laboratorios deseaban tener sus propios computadores, lo que no sólo era más costoso, sino que provocaba una duplicación de esfuerzos y recursos.[] Así nace ARPANet (Advanced Research Projects Agency Network o Red de la Agencia para los Proyectos de Investigación Avanzada de los Estados Unidos), que nos legó el trazado de una red inicial de comunicaciones de alta velocidad a la cual fueron integrándose otras instituciones gubernamentales y redes académicas durante los años 70. Investigadores, científicos, profesores y estudiantes se beneficiaron de la comunicación con otras instituciones y colegas en su rama, así como de la posibilidad de consultar la información disponible en otros centros académicos y de investigación. De igual manera, disfrutaron de la nueva habilidad para publicar y hacer disponible a otros la información generada en sus actividades. En el mes de julio de 1961 Leonard Kleinrock publicó desde el MIT el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes. Kleinrock convenció a Lawrence Roberts de la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, lo cual resultó ser un gran avance en el camino hacia el trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar a los ordenadores entre sí. Para explorar este terreno, en 1965, Roberts conectó una computadora TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque reducida) red de computadoras de área amplia jamás construida.

El uso del internet

Para poder conectarnos a Internet necesitamos cuatro cosas: una PC, un módem, un programa que efectúe la llamada telefónica, y otro programa para navegar por la Red (a no ser que no deseemos navegar, sino simplemente enviar un correo, por ejemplo, en cuyo caso necesitamos el programa cliente correspondiente).

También necesitamos tener una cuenta con un proveedor. No podemos conectarnos directamente, puesto que las líneas de comunicaciones que forman Internet en sí, sólo las pueden manejar las grandes empresas de las telecomunicaciones a nivel Mundial: Telefónica, Bellsouth, Telecom, etc.

Los Proveedores conectan a muchos usuarios (normalmente varios miles de ellos por proveedor) a estas grandes líneas de telecomunicaciones. Como tienen tantos clientes, pueden permitirse el lujo de negociar las conexiones a Internet con las grandes empresas de telecomunicaciones.

Aparte de esta principal funcionalidad, los Proveedores también ofrecen otros servicios: instrucciones de instalación de la conexión, ayuda telefónica, ficheros de datos y programas, servicios de conversación, etc.

Últimamente, algunos Proveedores están ofreciendo con el costo de la conexión, el módem (aparato que sirve para que la PC pueda comunicarse a través del teléfono con otras PCs.), e incluso una segunda línea de teléfono para nuestra casa, (para evitar ocupar el teléfono cuando nos conectamos a la Red).

En principio las conexiones que nos vende nuestro proveedor son privadas. Para que nadie pueda acceder a Internet por la conexión que nosotros hemos contratado, el proveedor asigna un nombre de usuario y una clave secreta a cada cliente. Siempre existe la posibilidad de compartir nuestra conexión con otra persona, con el único inconveniente de que no podremos conectarnos simultáneamente.

Equipo necesario

Al menos necesitamos un ordenador PC 386 (aunque es recomendable usar un Pentium como mínimo), bajo Windows, con 8Mb de RAM. Quizá con ordenadores más antiguos, 286 ó 8086, también podamos conectarnos, si logramos ponerles Windows. También es posible que con menos de 4Mb logremos conectar. Sin embargo, para poder estar relativamente seguro de que todo nos va a funcionar correctamente, lo recomendable es disponer de un PC Pentium 166Mhz con Windows 95 y 16Mb de RAM como mínimo.

En el tema de los módem, para Internet es recomendable tener un módem de 56.600bps. Antes de que apareciera Internet en el ámbito doméstico, ya existían los módems de 1200, 2400, 4800 y 9600bps, para conectar con los llamados servicios On-Line. Estos módems también se pueden usar para Internet. Sin embargo, la conexión será muy lenta.

También hay que diferenciar entre módems internos y externos. Los internos van alojados dentro de la carcasa del ordenador, y para instalarlos hay que desarmarlo. Los externos funcionan fuera del ordenador, y para instalarlos sólo hay que enchufarlos a un puerto serie del PC (los puertos son los conectores que encontramos en la parte trasera de la caja del ordenador). Los externos suelen ser más caros que los internos. La velocidad de conexión es igual para ambos modelos. Sólo depende del número de bps alcanzado: 14.400, 28.800, 33.600, 56600, etc.

Costo total

Para conectarnos a Internet tendremos que pagar más o menos dinero en función de la situación de partida. En caso de que no dispongamos de ordenador, tendremos la siguiente tabla de costes:

PC Pentium 200Mhz 16Mb RAM, Multimedia $550.

Módem 56.600bps Interno. $30.

Gasto Telefónico (15h mensuales) $45 /bimestre

Conexión del Proveedor $30 /mes

En total, unos $665. Sin embargo siempre podemos aumentar o reducir este coste, tengamos en cuenta que esta PC es de 2da mano (lo mínimo para navegar tranquilos). Además, la conexión a Internet se puede compartir con otra persona reduciendo el gasto a la mitad. El único inconveniente a esto es que no se podrán conectar simultáneamente a Internet.

Envío de un Correo Electrónico

Para enviar un correo electrónico necesitamos disponer de:

Una conexión a Internet.

Un programa cliente de correo.

La dirección de correo de la persona a la que queremos enviar el mensaje.

Las direcciones de correo electrónico son fáciles de identificar y están compuestas de tres partes: el nombre de las casillas, el identificador y el nombre del servidor; algo así: nombre@servidor.comAsí por ejemplo, el e-mail de la radio Rock & pop es: rockpop@sion.com.ar

Existen diferentes programas para administrar correo electrónico, de los cuales el más famoso es Eudora. Pero cualquier programa es sencillo y fácil de manejar, en general todos poseen los comandos básicos que son: recibir correo, crear un nuevo mensaje, enviar correo, borrar mensaje.Gran parte de los administradores de e-mail son gratuitos o vienen acompañado a los browsers más importantes.

Una vez que el usuario conectado a Internet tiene instalado un programa de correo, ya puede enviar y recibir mensajes. Se escribe un mensaje y pulsando un botón, el programa de correo se conecta con el host del proveedor de acceso y éste envía el mensaje al host del destinatario.

Aquí los mensajes se almacenan en un buzón hasta que el destinatario decide conectarse a la red y leer su correo. Es importante entender que los mensajes de llegada no llegan al computador del propietario de la casilla electrónica, sino a su servidor, por lo que si la computadora permanece inactiva los mensajes no se pierden sino quedan en espera en el host.El mensaje que se envía puede contener algo más que texto. Junto a lo que sería una carta habitual, puede adjuntarse un fichero de cualquier tipo. De este modo puede hacer llegar memorándums escritos en cualquier procesador de texto, hojas de cálculo con las cuentas de resultados de su empresa o bases de datos de sus clientes, fotografías y audio.

Cómo se envía un correo con el Outlook Express.

Abrimos el programa, acto seguido se abrirá una ventana, que se va a encargar de gestionar nuestro correo electrónico: enviar, recibir mensajes, organizar e-mails acumulados, modificarlos, reenviarlos, etc.

En esta pantalla que aparece cuando abrimos el programa, vemos lo que se denomina "bandeja de entrada", que nos muestra los e-mail que recibimos, con los detalles básicos (remitente, o sea el nombre o dirección de e-mail de quien lo envía; el asunto, y la fecha y hora que fue enviado).

Como se ve, el mensaje que es seleccionado haciendo un clic, nos muestra una vista previa debajo. Si hacemos un doble-clic sobre el mensaje, lo mostrará en pantalla completa.

En el costado izquierdo de cada mensaje puede aparecer unos gráficos (un clip, un banderín o un signo de interrogación), que nos indica si tiene un archivo adosado, o si es un mensaje de importancia.

Para recibir y enviar e-mail, debemos tener previamente configurado nuestro programa de correo, nuestro proveedor nos da un nombre de usuario y una contraseña para ingresar, o sea nuestra casilla la podremos revisar desde cualquier PC que esté conectado solo si conocemos estas claves.

Una vez hecho esto, pulsando sobre el botón "enviar y recibir", automáticamente se conectara con el servidor configurado para recibir y enviar los mensajes.

Como crear un mensaje.

Para crear un mensaje debemos hacer un clic sobre el botón "correo nuevo", esto nos abrirá la siguiente ventana.

Tenemos que rellenar la primera celda con nuestra dirección de correo, la segunda con la dirección de la persona a la que enviamos el mensaje. La tercera celda es para poner otras direcciones de correo a las que queramos enviar una copia del mensaje. La cuarta celda se rellena con una pequeña frase que de título a nuestro mensaje. En el cuadro de texto se escribe el mensaje, además podemos insertar imágenes, un fondo, y cambiar el formato al texto (tipo de letra, color, etc.). Esto se hace pulsando sobre los botones que están arriba del cuadro de texto.

Por último, para enviar el mensaje, pulsamos con el ratón el botón superior izquierdo, "Enviar".

Buscar gente en Internet

En ocasiones queremos mandar un correo electrónico a una persona cuya dirección de correo no conocemos. Para estos casos, disponemos en la World Wide Web de páginas Web que dan acceso a unas grandes bases de datos en las que si hay suerte podemos encontrar a la persona que buscamos, y así averiguar su dirección de correo.

Para que la información de una persona aparezca en estas bases de datos, primero ha de darse de alta. Para ello, se rellena un formulario en la página Web correspondiente y se envía por Internet pulsando un botón en esa misma página.

Para efectuar búsquedas de direcciones de correo a nivel mundial, podemos abrir la siguiente URL: http://www.four11.com.

Que significa WWW

World Wide Web significa, en términos simples, "La telaraña mundial". Porque está hecha de pequeños "hilos de seda" que se unen para formar una red compleja.Es, simplemente, un gran conjunto de documentos que contienen una gran variedad de información presentada en forma de textos, gráficos, gráficos animados, sonidos y videos.En la WWW, como comúnmente se la conoce, se encuentran representadas la mayoría de las instituciones, organizaciones, empresas y una gran cantidad de personas del mundo.En una "página Web", como en la que usted se encuentra en este momento, se puede encontrar casi toda la información que una persona necesite, sirviendo así de base a una de las mayores bases de información del mundo.También puede encontrar diversión, revistas, multimedia, soporte de productos, investigación, servicios y casi todo lo que usted pueda imaginar.Para acceder a una "página Web" se necesita un programa que se ejecuta en la computadora, que se llama visualizador y que permite cargar y mostrar la información en su computadora.Ejemplos de visualizadores son: Netscape Navigator y MS Internet Explorer.Para ingresar a una página debe ingresar la dirección de la misma con el teclado, toda "página Web" tiene una dirección propia única, llamada URL (Universal Resource Locator) que es, a modo de ejemplo, como la siguiente: http://www.cablevideo.com.ar/index.htmDonde:"http://" - Es el protocolo de comunicación (La manera en que su computadora y un servidor (Satlink S.A.) se comunican entre sí)."www.cablevideo.com.ar" - Es el nombre de dominio del servidor Web."index.htm" - Nombre de la página.

Las páginas visitadas pueden ser guardadas en el disco rígido o en diskette y pueden ser impresas utilizando las opciones de "Archivo" o "File" del menú del visualizador.

¿Qué es la web?

Significa el conjunto de archivos bajo un dominio común que se materializan en la presentación gráfica en la pantalla del Usuario de información, servicios u otros contenidos disponibles para su acceso en Internet por usuarios en general.

¿Qué es HTTP?

Es una sigla que significa Hipertexto Transfer Protocol en español seria o protocolo de transferencia de hipertexto y que tiene casi la misma función que el de www.

¿Qué es un motor de búsqueda?

Un motor de búsqueda es una herramienta interactiva que ayuda a las personas a localizar la información disponible en la World Wide Web.

Los motores de búsqueda son realmente base de datos que contienen miles de referencias a recursos. Los usuarios son capaces de interactuar con la base de datos, enviando pedidos que "verifican" en la base de datos si esta contiene recursos que coincidan con el criterio especificado.

Existen bastantes motores de búsqueda disponibles en la web.

La World Wide Web (WWW), cuyo significado es "Gran Telaraña Mundial”, está compuesta por un gran número de "sitios" Web, también denominados "presencias" Web, ubicados en servidores de todo el mundo e interconectados entre sí gracias a Internet. A su vez, estas "presencias" Web están formadas por páginas Web, las cuales están enlazadas unas con otras mediante los llamados "puntos calientes" (hipervínculos), gracias a estos "puntos calientes" podemos recorrer cada una de las páginas de que consta una presencia de una forma divertida y dinámica, seleccionando la información que nos interesa y llegando a ella de forma rápida y directa.

Tipos de dominios:

En Internet existen varios tipos de terminaciones de dominios o, mejor dicho, dominios de primer nivel. Estos son los.com, .org, .es, etc.Como decíamos, los dominios de primer nivel indican el ámbito al que pertenecen, hay principalmente dos grupos, genéricos y territoriales.

Dominios genéricos:

Son dominios que se otorgan a nivel internacional, para empresas y personas de todo el mundo. Los vamos a enumerar aquí, indicando el tipo de institución al que van dirigidos..Com Para empresas o en general para cualquier web que tenga carácter comercial. En un principio, quería decir que ese dominio que se trataba de una compañía estadounidense, pero en la práctica cualquiera ha tenido acceso a estos dominios que se han hecho muy populares y los preferidos para cualquier tipo de fin..net Indica una red en Internet, la de un proveedor de servicios por ejemplo. Una opción que a la larga también se ha convertido en válida para cualquier tipo de propósito..Org Destinado para organizaciones, asociaciones, fundaciones y demás entidades muchas veces con fines benéficos o si ánimo de lucro..Gov Es para las páginas del gobierno de los Estados Unidos..Edu Reservado para las instituciones relativas a la educación, pero solo las de los Estados Unidos..Mil Se utiliza para instituciones militares de los estados unidos..Int Que pertenece a la Unión Internacional de Telecomunicaciones, y en el que se pueden encontrar organismos que se hayan creado con acuerdos internacionales, como las Naciones Unidas.Actualmente, se han aprobado 7 dominios nuevos

Las ventajas más importantes encontramos en el internet en la educación:  

· Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir.

· Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y trabajo interdisciplinario

· Ayuda a aprender de otros y con otros

· Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas

· Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e interacción

· Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas

· Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad

Las desventajas al usar internet en educación radican esencialmente:  

· La cantidad y calidad de la información circulante

· El tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar

· La estabilidad de las conexiones

· Las metodologías de trabajo son aún inmaduras

· La carencia de evaluación de experiencias educativas con el uso de internet como medio

· La carencia de mapas visibles que permitan al usuario orientarse dentro de la información y evitar la saturación por información diversamente representada, llamada fatiga cognitiva

Consideraciones de carácter pedagógico a tener en cuenta al usar internet en la educación.

La incorporación de la tecnología y en especial de internet al ámbito educativo, permite potenciar los modelos de educación a distancia ya existentes y la creación de nuevas propuestas con fin de desarrollo profesional y de formación permanente, donde el uso combinado de métodos pedagógicos y materiales de auto aprendizajes, posibilita procesos educativos y comunicacionales que implica el acercamiento entre los agentes involucrados en la enseñanza-aprendizaje.

Podemos decir que el uso de internet en la educación es prometedor, pero es importante tener n cuenta algunas consideraciones de carácter pedagógico como:

1. rompe con los límites de salón de clases tradicional

2. los usuarios se convierten en creadores y consumidores de información

3. el medio revalora en gran medida el texto escrito y la destreza mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la información.

4. la información encontrada puede ser muy variada, contradictoria, inadecuada e incluso incomprensible.

5. los profesores deberán revalorar su papel como orientadores y mediadores, actualizar sus destrezas en el uso de estas tecnologías y también de forma didáctica para que sean capaces de planificar, diseñar y evaluar el contenido adaptado a las características del contexto y de sus estudiantes, un educador que define y desarrolla diversos entornos de aprendizajes.

6. en el desarrollo de actividades colaborativas de enseñanza- aprendizaje se debe realizar cambios metodológicos sin dejar de lado la evaluación.

7. el profesor debe mantener el interés permanente de sus estudiantes, que detecte y atienda sus necesidades educativas relevantes y pertinentes, que cuide el contenido y que las actividades de aprendizajes sean interactivas.

8. los estudiantes deben estar preparados para el auto aprendizaje, pasando por la incorporación de los conocimientos técnicos al usar la red.

9. no solo hace falta que el profesor esté familiarizado con la tecnología, sino que debe sentirse tan diestro en su uso, que pueda improvisar y crear sus propios materiales de manera que sienta que si esta tecnología no podría ofrecer sus clases.

10. los centros también tiene que contemplar la integración de nuevas tecnologías dentro de sus planes curriculares. además el internet en estos centros virtuales de enseñanza hay que darle atención.

11. tener una adecuada planificación en la búsqueda de información que solo se adquiere utilizando métodos de búsquedas que apliquen principios lógicos de filtro y selección.

Entonces decimos que es necesario tomar, ciertas medidas para el correcto desempeño de las funciones educativas, mediante el uso de internet como herramienta fundamental de comunicación, información e integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sustento pedagógico de internet

El uso de internet como herramienta para el aprendizaje en los principios de la teoría de la conversación. Está fundamentada en la validez pedagógica del entorno, esta teoría sigue el punto de vista de Vygotsky (1978) sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social; que la adquisición de nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en un diálogo; y que aprender es un proceso dialéctico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el de otro hasta llegar a un acuerdo. Internet adhiere a la noción vygotskiana de interacción entre gente que trae diferentes niveles de experiencia a una cultura tecnológica. Internet es un entorno que presupone una naturaleza social específica y un proceso a través del cual los aprendices crean una zona virtual de “desarrollo próximo”.

Educación tradicional vs educación a distancia

Educación tradicional: la educación escolarizada o tradicional, es en la que se asiste a la escuela en grupos y frente a un maestro, bajo una comunicación cara a cara

La educación a distancia: es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula.

Para la concepción tradicional lo importante es desarrollar las habilidades en el profesor y lo que tenga que dar; ya que lo que está en los libros es mucho más importante que lo que el alumno pueda descubrir o aportar.

la educación a distancia organizada comienza en el siglo vio, con un anuncio publicado en 1728 por la gaceta de Boston donde caleb Philips (profesor de caligrafía), anuncia el 20 de marzo su curso a distancia, con material auto instructivo para enviar a los estudiantes y la posibilidad de tutorías por correspondencia.

Así en el año 1946, se creó la primera universidad a distancia, la unisa de Sudáfrica.

La educación a distancia surge de la necesidad de dar un nuevo significado a la formación del individuo. El proceso de enseñanza y estudio hoy se ve enriquecido por el aporte fundamental del internet, que permite la interacción a través de las herramientas telemáticas, tales como: el correo electrónico, los enlaces, los foros, entre otros.

. Ella multiplica las oportunidades de capacitación y de aprendizaje, en forma autónoma, es decir, sin la intervención permanente del profesor e incluso sin la necesidad de asistir a un curso la educación a distancia es una solución para aquellas personas que se enfrentan a la necesidad de desplazarse de un lugar a otro con el fin de adquirir conocimientos o desarrollar nuevas habilidades presencial.

Si consideramos educación tradicional presencial en oposición a educación a distancia, observamos que ambas tienen sus beneficios, pero ninguna es la panacea depende de la situación y requerimientos del estudiante así como de sus formas de aprender. En la a distancia la característica es el distanciamiento entre las partes, situación que facilita al estudiante trabajar con un plan flexible.

Sin embargo, es conveniente aclarar que una forma de educación no está peleada con la otra; la educación presencial debiera apoyarse con metodologías a distancia, a su vez, el estudiante a distancia puede orientarse con la asesoría presencial.

En una clase tradicional, nos encontramos con una persona que habla mientras que las demás escuchan. Lo importante es la transmisión de conocimientos. La que podemos llamarla autocrática. El profesor está separado físicamente de los alumnos con un lugar reservado para su actuación que es la que más importa. En esta educación el que más aprende, el que más crece es el educador, ya que él hace lo que los alumnos debieran hacer. El fin era solo conocido por el educador mientras que el alumno no tenía idea de hacia dónde se dirigía, ni de lo que le iría a enseñar.

Es importante destacar, que la enseñanza instituye lineamientos indispensables para desarrollar los ambientes de aprendizaje en un aula presencial o no presencial. Los ambientes de aprendizaje son proyectados para crear las condiciones pedagógicas y contextuales, donde su objetivo es lograr el conocimiento.

La importancia de la enseñanza radica, en que el profesor y estudiante estén abiertos a nuevas posibilidades de intercambio y de conocimiento, así como de habilitación en las nuevas tecnologías y todo aquello que fomente la autonomía del aprendizaje. Seguir en un plan presencial o de educación a distancia dependería de las necesidades y posibilidades del propio estudiante.

 

Por otro lado, en la llamada globalización, los adelantos científicos y tecnológicos, la accesibilidad de la utilización de la información y comunicación, así como los aspectos humanísticos sobre la crisis de valores en el individuo y la familia, dan cuenta de los cambios vertiginosos de la sociedad actual. si bien es cierto que educación a distancia "nace bajo la demanda de una nueva sociedad, en la que ya no es necesario dejar las obligaciones laborales por la búsqueda de formación profesional" y posibilita, de esta forma el acceso a la educación para todos, no coincido en que la educación tradicional "no permite la interacción con otras culturas por los espacios limitados", ya que el salón de clases puede ser el punto de partida para que el estudiante integre sus conocimientos a la bastedad de experiencias y culturas del mundo en que está inmerso.

En este sentido, podríamos presumir que el desarrollo de los países dependerá de la capacidad de generación de conocimiento y aplicación del mismo en su entorno. Sí es cierto que "nuestro país tiene una educación sumamente tradicional", que incluye procedimientos rígidos que no fomentan el auto-aprendizaje pero, también creo que así como el mundo avanza tecnológicamente y que el aprendizaje en línea debería ser el dialogo, la participación, la construcción y la búsqueda del pensamiento crítico, a partir de temas específicos.

Desventaja de la educación a distancia

El estudio a distancia ofrece múltiples posibilidades para acceder a la educación. Sin embargo, no podemos dejar de señalar, que si bien aporta nuevos horizontes educativos y un potencial intercambio de saberes a nivel internacional, también crea las bases para el individualismo y a la autosuficiencia extrema.

Además de esos problemas, el aislamiento promovido por las innovaciones tecnológicas, tales como las computadoras y el acceso a la educación, la información desde la soledad del hogar crea también atomización social. Estos problemas pueden llevar potencialmente a desarrollar individuos preocupados por sus beneficios personales, dejando de impórtales el bienestar de la humanidad.

-la posibilidad de atender necesidades formativas que no se realizaron en edad escolar ordinaria dentro de los sistemas educativos convencionales.

-la ventaja a las que alude la mayoría de las personas que usan este método, es que elimina las dificultades que representan las distancias geográficas, donde la población puede acceder a este tipo de educación independientemente de dónde resida.

-por esto es especialmente útil para mejorar la cualificación académica y profesional de la población adulta.

-la flexibilidad horaria del sistema facilita además la organización del tiempo personal del alumnado, respetando la vida familiar y las obligaciones laborales.

Desventajas: Educación tradicional

            - El alumno es pasivo, pues el maestro abarca, no deja que el alumno se desarrolle, que sea creativo.

           -  La enseñanza es no personalizada, es difícil atender en lo particular a cada alumno, la clase se da de manera general.

           -     La dependencia al aula hace este sistema incapaz de ajustarse a los nuevos cambios y avances tecnológicos

Ventajas educación tradicional

           -   La relación es directa entre maestro y alumno.

           -     Se puede corregir cualquier error o aclarar dudas en el momento.

           -     Existe socialización, al interactuar con los compañeros.

             -   Se pueden intercambiar puntos de vista en clase.

Conclusiones

· El internet es lo mejor que ha salido en el mundo como medio

· En cuanto el uso debe ser orientado para que la navegación no se produzca fatiga cognitiva

· En un futuro la educación puede ser impartidas a través de las conexiones

· El futuro de la historia de la internet dependerá de la creatividad y iniciativa del docente y el estudiante

BIBLIOGRAFIA

1. www.ugr.es/.../Posibilidades+y+limitaciones+de+Internet[1].pdf

2. www.latarea.com.mx/articu/articu12/pavila12.htm

3. WWW.Educoea.org/portal/bdigital/contenido/valzacchicapitulo-19new.pdf.

4. CARABALLO, A 1997; La tecnología en la aplicación de las computadoras .septiembre2003.

5. . OSUNA, S 1998, Educación multimedia; la clave de paso al milenio. Septiembre 2003.