XXI Premio Arte na Escola Cidada

O Prêmio Arte na Escola Cidadã tem o compromisso de amplificar a voz de professores

que criam projetos a fim de despertarem novos olhares que inspiram alunos, cidadãos e

comunidades.

A Nossa Escola encontra-se entre as finalistas da premiação com o Projeto Intervenções

Urbanas “A Poética da Vida”, protagonizado pelos Grupos 4 e 5, realizado no ano de 2019 no

Ateliê de Nossa Escola e na comunidade, com a iniciativa da Equipe da Nossa Escola.

O nosso projeto gerou um significado tão grande que ganhou repercussão no Ipiranga

News Ed_1099 de 2019, o jornal da região.

Projeto Intervenço es Urbanas “A Poe tica da Vida”

O tema e a escolha da linguagem artística foram definidos partindo da relevância do

trabalho já existente na Nossa Escola, que enfatiza a relevância da inteligência emocional.

Partindo desse pressuposto e da avaliação de um projeto anteriormente executado com a mesma

turma, Simone Maldegan junto às Professoras Lilian Lozano e Marina Rangel, consideraram

explorar a respeito da empatia.

Para dar início ao projeto, foi discutido com Lozano e Rangel, como as crianças

desenvolveriam esta sequência de vivências. Então, chegaram à conclusão de que as

intervenções urbanas seriam um ótimo caminho. Após traçar um início, o projeto foi apresentado

à Diretora Paula Oliveira que analisou cuidadosamente a iniciativa e contribuiu com novas

sugestões.

O processo iniciou partindo da exploração de fatos reais. Então a Equipe Gestora e a

Equipe Pedagógica trouxeram para os pequenos vídeos e matérias que apresentavam trabalhos

coletivos expressados por intermédio de intervenções urbanas, para que eles pudessem entender

qual seria a proposta e sentissem um pouco do impacto da arte nas pessoas. Também para que

vislumbrassem o impacto das nossas ações nas ruas da nossa comunidade, que é peculiar e

mais reservada. Foram realizadas várias rodas de conversas para que explanassem sobre as

percepções das crianças e, dessa forma, o planejamento foi ganhando forma com as ideias dos

pequenos. O projeto foi realizado com crianças de 4 e 5 anos de classe média e foi

desenvolvendo o exercício da empatia, primeiramente, no contexto escolar.

O primeiro pensamento apresentado para a execução foi tornar o entorno da escola um

lugar mais acolhedor para aproximar-se da comunidade. Desse modo, desenvolveríamos nos

pequenos a ideia de que cada um, em sua especificidade, mesmo com ações pequeninas, pode

transformar a realidade do espaço em que vivem e, também, pode dialogar com diferentes pares,

as pessoas da comunidade.

Conforme o relato de Maldegan, Rangel e Lozano, à medida que se ouvia os pequenos,

ficou perceptível o quanto podiam ir mais além do que se havia planejado. Neste momento fica

claro para a equipe da Nossa Escola o quanto o planejamento acerca da educação infantil deve

ser vivo, modificável e flexível, afinal, o interesse e o protagonismo são inteiramente parte da

criança. Importante enfatizar esta fala da atelierista:

“Foi surpreendente. Achei, inicialmente, que direcionaria o trabalho,

que teria o controle das ações e que o que havia traçado como plano,

bastaria para abraçar tantas ideias e emoções. Eles foram realmente além.

O exercício de tentar colocar-se no lugar de quem apreciaria nossa obra foi

enorme: Eles deram ideias para confecção dos cartões para as árvores,

sugeriram a colagem com elementos da natureza, o que resultou na

estética escolhida. A assemblagem, o cuidado na escolha das palavras e

dos outros itens que seriam ofertados, tudo vindo deles! No final eles se

sentiram super poderosos, sentiam-se capazes de mudar o mundo!

Protagonistas!”.

A Equipe da Nossa Escola se inspirou em algumas expressões artísticas já existentes

para a elaboração do Projeto. São eles:

Coletivo Meio Fio e Coletivo na Lã. Mudam a paisagem urbana com fios e cores, usando

técnicas de trabalhos manuais, como trico, crochê e bordado. Que conheci através do

artigo Infinitas fiandeiras (http://jornalismo.anhembi.br/2018/10/infinitas-fiandeiras/)

(Pesquisa para as crianças);

Jornal Futura - Série Intervenções Artísticas Urbanas - O que são?

https://www.youtube.com/watch?v=WcPDyajKnok (para as crianças);

Série Intervenções Artísticas Urbanas O espaço público e o público no espaço - Jornal

Futura Série https://www.youtube.com/watch?v=CY-WlangK58 (para as crianças);

Intervenção Urbana: a arte nas ruas - https://www.youtube.com/watch?v=xakg3LXeleU

(para as crianças);

Documentário A Arte Urbana https://www.youtube.com/watch?v=xIPCP1RabFc (para as

crianças);

Leda Catunda e outros artistas -ASSEMBLAGE . In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte

e Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2020. Disponível em:

<http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo325/assemblage>.

O processo do projeto foi realizado em dez encontros para apreciação de conteúdos

informativos, rodas de conversa para reflexão e planejamento e elaboração de material artístico

para a nossa ação. Três encontros para organização da ação (combinados e expectativas), saída

para ação e avaliação da ação!

Na Nossa Escola os profissionais são livres para criar e desenvolver projetos. Durante o

processo foi apresentado aos pequenos gravuras, para que entendessem as características da

assemblagem, da Leda Catunda e outros artista. Os vídeos apresentados discutiam a intervenção

urbana para que pudessem ter elementos para construir suas concepções sobre o poder da arte

e da empatia, além de promover a reflexão de como são fundamentais nas relações humanas.

Foram utilizados também a diversidade de materiais como papeis, tinta, cola, elementos da

natureza(flores, galhos,folhas, etc), tecidos, fita adesivas, fitas, barbantes, lãs,etc

A avaliação ocorreu através da roda de conversa de forma natural, na qual todas as

crianças apontaram o que acharam da nossa ação, bem como as suas reflexões acerca do

projeto. Durante o processo pudemos perceber uma mudança significativa na postura da turma.

Ficaram mais solícitos uns com os outros, mais tolerantes e pacientes com os amigos nas

interações que ocorrem constantemente.

Finalizamos o projeto com as falas da nossa diretora Paula Oliveira e da atelierista Simone

Mandegan acerca do projeto:

‘’Fiquei encantada com impacto que esse projeto causou nas

crianças, o quanto eles se envolveram genuinamente e o quanto a

comunidade nos acolheu e deram-nos feedbacks tão positivos, a ponto de

expressarem que aquele simples ato havia mudado positivamente os seus

dias. Uma imagem que não sai da minha cabeça foi quando um senhor em

situação de rua que recebeu com os olhos cheios de lágrimas um desenho

feito por uma das crianças, me abordou e disse que ia entregar aquele

desenho para a próxima pessoa que passasse na rua, pois assim como ele,

a pessoa sentiria que não está sozinha. Pensei: a intencionalidade do

projeto foi atendida, pois empatia gera empatia.” (Diretora Paula Oliveira)

“Pra mim foi algo muito impactante, observar os sentimentos

aflorarem de forma tão pura, mexeu comigo. Me surpreendi com o fato de

crianças tão pequenas produzirem um material tão profundo e significativo.

Foi mágico sentir a alegria das pessoas ao serem tocadas por todo amor

que as crianças se dispuseram a levar. Trabalho à 30 anos na educação e

lidar com essa criança protagonista que a abordagem regiana nos propõe,

está sendo desafiador, porém causa-me imenso prazer. Nossa ação foi tão

deliciosa e verdadeira que o Jornal Local, que fica na quadra da escola,

interessou-se em cobrir nossa ação. Ipiranga News Ed_1099 de 2019.”

(Atelierista Simone Maldegan)

Parabéns, Nossa Escola!

Nossa Escola Educa Ipiranga