PONENCIA 154Accesibilidad en las instituciones de educación
superior a través del servicio de atención al estudiante con discapacidad.
ACCESIBILIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR A TRAVÉS DEL SERVICIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE CON
DISCAPACIDAD
ALMUDENA COTÁN FERNÁNDEZUNIVERSIDAD ISABEL [email protected]
Justificación TeóricaEl fin de la ES es garantizar una educación de calidad en igualdad a todos los estudiantes con independencia de sus capacidades, reconociendo su derecho a la participación en los
procesos de aprendizaje (Alba & Zubillaga, 2012)
Para ello
Legislación AccesibilidadProgramas de apoyo,orientación y asesoramiento
76 universidadesnacionales
Universidad deSevilla - SAD
Metodología (I)
1. Identificar, describir y explicar las barreras y ayudas que los estudiantescon discapacidad perciben en su acceso, trayectoria y resultados por partede la Universidad como institución.
2. Identificar, describir y explicar las barreras y ayudas que los estudiantescon discapacidad experimentan en las aulas universitarias.
OBJETIVOS
Paradigma cualitativo Metodología biográfica-narrativa
Técnicas: entrevistas biográficas, entrevistas
focalizadas, documentos personales, línea de vida, autoinformes, fotografías y observación participante
Sistema Codificación (Miles y Huberman, 1994):
1. Información General; 2. Barreras Institucionales; 3. Ayudas
Institucionales: 4. Barreras de Aula; 5. Ayudas de Aula; y 6. Prospectivas
Proyecto I+D+I financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad “Barreras y Ayudas que los estudiantes con
discapacidad identifican en la Universidad” (ref. EDU2010-16264, IP. Anabel Moriña)
Metodología (II)¿Qué
pretendemos?Conocer, investigar y analizar los diferentes contextos universitarios en los
que los estudiantes están incluidos
ELECCIÓN DE LOS PARTICIPANTES
ANTECEDENTES
1ª Fase investigación: 44 participantes
Curso 2009/2010
Acceso: SAD
HISTORIAS DE VIDA
Selección basada en criterios
Cita-Consentimiento informado
Accesibilidad
Disponibilidad para participar
Participación
Estudiante con discapacidad
Voluntariedad
Relevancia
Interés o necesidad
ResultadosBARRERAS Y AYUDAS INSTITUCIONALES
BARRERAS AYUDAS
Servicio interno para adaptar y transcribir apuntes
Adaptaciones pruebas Selectividad
Poca capacidad SACU/SAD SACU/SAD
Ayudas SACU (libreta autocopiativa, alumno colaborador)
Ayudas SACU (libreta autocopiativa, alumno colaborador)
Ausencia personal especializado ONCE, Junta de Andalucía, Conserjería de Bienestar e Igualdad, Defensor del Pueblo Andaluz
Conclusiones¿Cuáles son las barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en la
Unidad de atención al estudiante con Discapacidad?
Unidad de atención al estudiante con discapacidad
Castro de Paz y Abad Morillas (2009), Castro de Paz et al. (2006) ó Echaíta y Verdugo (2004), importancia de la existencia de servicios, comunidades y proyectos de apoyo y orientación al estudiante con discapacidad, coordinando incluso, la Universidad con el resto de entidades que ofrecen apoyos y ayudas y con la propia Administración en sí.
Un número significativo de autores defienden este servicio de apoyo al alumnado destacándolo como imprescindible respecto a la accesibilidad y las prácticas inclusivas en igualdad de oportunidades por parte del alumnado con discapacidad.
Aumento personal y recursos
Creación de un servicio de asesoramiento “proactivo” que gestione y optimice la información, los recursos y los apoyos existentes y que las actuaciones de éste, se encuentren dirigidas tanto al alumnado como al profesorado.
En la gran mayoría de las propuestas inclusivas, revisadas en la fundamentación teórica de este trabajo, también aparece esta misma premisa para conseguir prácticas inclusivas en la universidad. Esto parece sugerir que en las universidades, independientemente del contexto geográfico en el que se encuentra, se debe contar con algún servicio de asesoramiento a los estudiantes con discapacidad, y en general a todos los estudiantes.
ACCESIBILIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR A TRAVÉS DEL SERVICIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE CON
DISCAPACIDAD
ALMUDENA COTÁN FERNÁNDEZUNIVERSIDAD ISABEL [email protected]