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Encuesta “Actitudes de los estudiantes de primer año de pedagogía en inglés frente al acento predominante en las clases (Received Pronunciation)” Enunciados Totalmen te de acuerdo De acuerd o Ni de acuerdo ni en desacuer do En desacuer do Totalmen te en desacuer do 1.- Siento que la exposición al acento RP en clases es suficiente como para adquirirlo efectivamente. 2.- Considero que el acento RP es de personas educadas. 3.- Siento que el proceso de adquisición del acento RP es altamente demandante. 4.- Pongo en práctica el acento RP durante las clases, cada vez que puedo. 5.- Trato de imitar la forma en que mis profesores hablan. 6.- Siento que utilizar el acento RP es de gran importancia para un buen desempeño durante las clases. 7.- Me siento cómodo/a adaptando el acento RP. 8.- Considero el acento RP como un acento fácil de entender. 9.- Soy capaz de distinguir el acento RP entre diferentes acentos. 10.- Considero que el acento RP se utiliza en situaciones de alta formalidad. 11.- Siento que tengo aptitudes para La siguiente encuesta busca estudiar la actitud de los estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de Santiago de Chile, respecto al acento predominante durante las clases, correspondiente a RP (Received Pronunciation). Marque su nivel de acuerdo con una “x” en el espacio correspondiente para cada uno de los enunciados. Hay un total de 5 niveles: “Totalmente

Actitud de los estudiantes de primer año frente al acento RP

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Encuesta

“Actitudes de los estudiantes de primer año de pedagogía en inglés frente al acento predominante en las clases (Received Pronunciation)”

Enunciados Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

1.- Siento que la exposición al acento RP en clases es suficiente como para adquirirlo efectivamente.2.- Considero que el acento RP es de personas educadas.3.- Siento que el proceso de adquisición del acento RP es altamente demandante.4.- Pongo en práctica el acento RP durante las clases, cada vez que puedo.5.- Trato de imitar la forma en que mis profesores hablan.6.- Siento que utilizar el acento RP es de gran importancia para un buen desempeño durante las clases.7.- Me siento cómodo/a adaptando el acento RP.8.- Considero el acento RP como un acento fácil de entender.9.- Soy capaz de distinguir el acento RP entre diferentes acentos.10.- Considero que el acento RP se utiliza en situaciones de alta formalidad.11.- Siento que tengo aptitudes para adquirir el acento RP.12.- Considero que el acento RP es más cómodo de utilizar.13.- Siento que la utilización del acento RP es limitante considerando que sólo se habla en Inglaterra.14.- Considero que deberíamos tener acceso a más acentos además del RP.15.- Considero que, a largo plazo, el acento RP me podría dar acceso a mejores posibilidades de trabajo16.- Me he informado sobre otros acentos distintos del RP.17.- Siento que el acento RP es el acento que quiero adquirir.18.- Practico un acento particular, ya que me parece

La siguiente encuesta busca estudiar la actitud de los estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de Santiago de Chile, respecto al acento predominante durante las clases, correspondiente a RP (Received Pronunciation).

Marque su nivel de acuerdo con una “x” en el espacio correspondiente para cada uno de los enunciados. Hay un total de 5 niveles: “Totalmente de acuerdo”, “de acuerdo”, “ni de acuerdo ni en desacuerdo”, “en desacuerdo”, “totalmente en desacuerdo”.

Esta encuesta tiene un carácter confidencial y conservará su anonimato, y será solamente utilizada con

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importante adquirir uno.19.- Considero que el acento RP es anticuado.20.- Me preocupa aprender a utilizar un acento en particular.21.- Pongo en práctica el acento RP fuera de la sala de clases, practicando con mis compañeros.