JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ

INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN

MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAMÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ

INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN

MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAMÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

““Openness is the only means of doing education” Openness is the only means of doing education” (Wiley, D. 2010) (Wiley, D. 2010)

OBJETOS DE APRENDIZAJ

E

1. ¿Qué significa “Objeto de Aprendizaje”?2. Características de los Objetos de Aprendizaje3. Comprendiendo los Objetos de Aprendizaje: la metáfora

del LEGO4. Tipos de Objetos de Aprendizaje5. Licencias Creative Commons6. Directorios de Objetos de Aprendizaje7. ¿Cómo crear Objetos de Aprendizaje de código abierto?8. ¿Cómo empaquetar los Objetos de Aprendizaje?9. Investigaciones publicadas sobre el tema10. Para saber más…11. Referencias12. Cuestiones de la exposición

REUSABILITY REPURPOSING

INTEROPERABILITY DISCOVERABILITY

GRANULARITY

REPURPOSINGREUSABILITY

PRESENTACIÓN-GENERATIVO INSTRUCCIÓN-GENERATIVO

FUNDAMENTAL

COMBINADO-CERRADOCOMBINADO-ABIERTO

METADATOS

CATEGORÍAS

CATEGORÍAS

Bardy, L., Hayashi, M.C., Schllünz, E., Seabra, M. (2013). Objects for Learning as educational resources in inclusive contexts: support for distance teacher education. Revista Brasileira de Educaçao especial, 2, 273-288.

Cubides, J. F. H., García, N. Y. G., & Céspedes, J. M. S. (2014). Standardization initiatives in the production of virtual learning objects. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management, 11(3), 677-716. doi:10.4301/S1807-17752014000300009

Gurer, M. D., & Yildirim, Z. (2014). Effectiveness of learning objects in primary school social studies education: Achievement, perceived learning, engagement and usability.  Egitim Ve Bilim-Education and Science, 39(176), 131-143.

Kurilovas, E., Kubilinskine, S., Dagiene, V. (2014). Web 3.0-Based personalisation of learning objects in virtual learning environments. Computers in human behavior, 20, 652-662.

Lim, Y. C., & Chiew, T. K. (2014). Creating reusable and interoperable learning objects for developing an e-learning system that supports remediation learning strategy.  Computer Applications in Engineering Education, 22(2), 329-339. doi:10.1002/cae.20558

Morales, E., García, F., Campos, R. y Astroza, C. (2013). Desarrollo de competencias a través de objetos de aprendizaje. RED, 36, 1-19.

Se ha creado un blog para exponer toda la documentación bibliográfica consultada para la realización de la presente exposición.

El enlace es el siguiente:

http://bibliografiaobjetosdeaprendizaje.blogspot.com.es/

Allert, H., Richter, C, & Nejdl, W. (2004). Lifelong learning and second-order learning objects. British Journal of Educational Technology, 35(6), 701-715.

Churchill, D. (2007).Towards a useful classification of learning objects. Education Tech Research, 55(5), 479-497.

Laguna Lozano (2011). Introducción al modelo de referencia SCORM. Zaragoza: E-colección innova unizar.

Pernías, P., Gallego, A.J. y Marco, M. (2013). Objetos de aprendizaje y licencias en Internet. En Barroso, J. y Cabrero, J. (1), Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular (337-360). Madrid: Pirámide.

Prendes, M.P., Martínez, F. y Gutiérrez, I. (2008). Producción de material didáctico: los objetos de aprendizaje. RIED, 11(1), 81-105.

Rebollo, M. (2004). El estándar SCORM para EaD. (Tesis inédita de maestría). Tesina del máster en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. UNED.

Roig Vila, R. (2005). Diseño de materiales curriculares electrónicos a través de Objetos de Aprendizaje. RED. Revista de Educación a Distancia, número monográfico II. Consultado el 03 de marzo de 2015 en http://www.um.es/ead/red/M4/

Wiley, D. A. (2002). Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. In D. Wiley (Ed.), The Instructional Use of Learning Objects. Bloomington: Association for Educational Communications and Technology. Retrieved March 03, 2015, from http://www.reusability.org/read/

1. ¿Cuáles son las características fundamentales de los objetos de aprendizaje?

2. ¿Qué se interpreta de la siguiente licencia Creative Commons?

3. ¿Crees que los objetos de aprendizaje pueden tener una aplicación práctica real en tus programaciones didácticas? Describe un ejemplo.

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS