21 de junio del 2012

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I. Las primeras universidades

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> Construcción Histórica.

> Concepto de universidad: características, valores, principios yobjetivos.

> Origen: Europa medieval (como institución u organizaciónformal). Sus bases provienen del mundo griego, romano y arábico.

I. Las primeras universidades

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> Primeras universidades: París y Bolonia, constituidasformalmente en el siglo XII.

> Universidad de Bolonia: Escuela de leyes. Gobierno delos estudiantes (adultos) hasta 1350, luego lasautoridades locales toman el control de la universidad yse lo pasan a los profesores.

> Universidad de París: Escuela de lógica y teología.Organizada por las autoridades y entregada al gremiode profesores (universidad magisterial). Convocó ajóvenes (aprendices) e intelectuales.

I. Las primeras universidades

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> Tipos de Universidad: Studium generale o studiumparticulare.

> En el studium generale se enseñaban artes liberales ytenían una o más facultades superiores: medicina, leyeso teología.

> El status de studium lo otorgaba el papa. El PapaGregorio IX acuña el término universitas para referirse ala institución del studium.

> En 1300 existían unas 20 universidades y en 1400unas 70.

I. Las primeras universidades

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> En el siglo XVI las universidades empiezan a tomarconciencia de su rol en la sociedad y a diversificarse.

> Sus principales funciones en esta época eran laenseñanza y otorgamiento de grados.

> La investigación no era considerada como unafunción propia de la universidad. En esa épocalos grandes científicos no estaban bajo el alerouniversitario.

I. Las primeras universidades

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> El modelo de la Universidad de París se impone sobre el modelode la Universidad de Bolonia. Del primero surgen tres variantes:

- Modelo colegiado: descentralizado y compuesto porcomunidades de profesores y alumnos que estudiaban y convivían(ej: Oxford).- Universidad profesional: centralizado y formadora deespecialistas según las especialidades de los profesores (ej: Leideny Gbttingen).- College university: administración centralizada con colegiospequeños. Modelo precursor de la universidad moderna.

II. La universidad moderna

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> Origen: Universidad de Berlin, en 1810, bajo el mandode Wilhelm Von Humbold.

> Impulsó al estudio de las ciencias y definió una nuevaidea de la universidad: unidad institucional de todas lasciencias.

> Impulsó la investigación, los estudios de pregrado y la libertad de losprofesores y alumnos. Se crea el instituto de investigación y eldepartamento académico. Se dota de prestigio al profesor universitario.

III. Distintas concepciones de la universidad - Newman

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> John Newman: teólogo, profesor de la universidad de Oxford, rector de launiversidad católica irlandesa y cardenal, fue promotor de la universidad humanista.

> En la universidad se enseña el conocimiento universal. Su objeto es intelectual (nomoral) y de difusión y extensión de conocimiento (más que de avance delconocimiento). Promotor de la universidad docente.

> El concepto de verdad es fundamental en lasuniversidades. El conocimiento es objetivo cuando loentendemos de la misma manera, cuando lo podemos

transmitir y reproducir de manera independiente.

III. Distintas concepciones de la universidad - Newman

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> La universidad debe enseñar las disciplinas tradicionales, las quemezclan estas, las que profesionalizaron oficios y las que surgen deavances del conocimiento.

> La educación universitaria debe ser superior, o sea, debe promover la:comprensión, conceptualización, la capacidad de evaluación y de críticadel conocimiento.

> La investigación como actividad desligada de la educaciónsuperior, tanto en la misión de la universidad como en la vocación delprofesor universitario. Esta labor debería ser desarrollada poracademias.

III. Distintas concepciones de la universidad – Ortega y Gasset

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> José Ortega y Gasset, filósofo y ensayista español, defiende a launiversidad como constructora de cultura.

> La universidad tiene cuatro funciones:

- Recibir al hombre medio.- Hacer a este hombre medio uno culto.- Hacer del hombre medio un buen

profesional- El hombre medio no debe asumir un rol

científico

III. Distintas concepciones de la universidad – Jaspers

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> Karl Jaspers, psiquiatra y filósofo alemán, señaló que launiversidad debía cultivar el saber unitario.

> La universidad es una comunidad de sabios y estudiantesque buscan la verdad. Es por esto que la universidad tiene3 objetivos inseparables: investigación, educación ycultura.

- La investigación supone un trabajo esforzado, unametodología rigurosa e impulsado por una “conscienciaintelectual”. La investigación se hace fecunda cuando sedesarrolla en conjunto a otras ciencias, o sea, en la

universidad.

III. Distintas concepciones de la universidad – Jaspers

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- La educación puede ser: instrucción escolástica (transmisión de conocimiento), depupilaje (basado en la confianza personal de un maestro) y el socrático. Este últimodebe ser el de la universidad, donde el maestro debe impulsar al alumno para quefomente su propio camino intelectual. La relación maestro-profesor no esigualitarista, sino que supone un marco de orden, responsabilidad y compromiso haciala verdad.

- La cultura debe ser ofrecida con su propio dinamismo y provocando interrogantes enlos alumnos. La formación universitaria debe acompañarse de una formación filosófica.

> La universidad es una entidad autónoma y debe propiciarse en ella la libertadacadémica.

III. Distintas concepciones de la universidad – Guardini

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> Romano Guardini: académico, teólogo y sacerdotecatólico, concibe a la universidad como una institución alservicio de la verdad.

> La universidad tiene cuatro funciones:

- Ámbito de libertad entre la enseñanza media y elejercicio profesional que le es dado al joven para entraren contacto con la totalidad de la vida.- Preparación al mundo laboral.- Universidad como lugar de investigación.- Universidad como búsqueda de la verdad.

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