NUEVAS TECNOLOGIAS

Funciones académicas: El docente virtual es el mediador entre el contenido y el estudiante, promueve el aprendizaje colaborativo, es responsable del meta aprendizaje y de los procesos de evaluación permanente de los alumnos .

Funciones orientadoras: El docente desarrolla funciones relacionadas con la orientación hacia la resolución de problemas personales que puedan afectar el rendimiento del alumno.

Funciones de gestión: El docente se hace responsable de que el curso se desarrolle en las condiciones, forma y tiempo previstos.

Seguimiento y atención de situaciones de aprendizaje en el proceso de aprendizaje mediante e-learning.

Mostrar diversas metodologías de estudio

Regular secuencias y ritmos

Relacionar objetivos y contenidos con los intereses particulares del alumno

Hacer devoluciones y orientar sobre las actividades.

Realizar la síntesis de los debates y cerrar los temas.

Elaborar los informes de evaluación y seguimiento de cada curso.

Socializar al cursante en el sistema y la metodología.

Canalizar angustias e inquietudes debidas a la soledad.

Motivar la interacción e intercambio entre los estudiantes.

Lograr una actitud positiva hacia la modalidad.

Estar atento a la situación del participante frente al curso. Los alumnos se mantienen más motivados si están en contacto con el docente. El contacto es una herramienta de motivación.

Llevar adelante el trabajo de seguimiento, registrando los resultados alcanzados.

Resolver rápida y eficazmente, situaciones y dificultades iniciales,

(un retraso, si no se resuelve correctamente, puede mantenerse durante buena parte del curso.)

Comprensión del proceso en línea

Comprensión del potencial del aprendizaje en línea individual y grupal.

Habilidad para propiciar la discusión, resumir, desafiar, monitorear.

Intuición para controlar los grupos, cómo acercar a quienes no participan.

Conocimiento y experiencia sobre el contenido

Capacidad de disparar debates con buenas preguntas.

Capacidad de evaluar a los estudiantes por su participación.

Capacidad de construir sobre las ideas de los participantes.

Habilidades tecnológicas Usar Internet y herramientas tecnológicas variadas. . Manejo de chat, foros, etc.

Habilidades de comunicación on-line Comunicación cortés, capacidad para el manejo de los

tiempos. Capacidad de escribir en forma concisa, de resolver

problemas en línea. Capacidad de relacionarse con personas en línea sin

apoyo visual.

Capacidad de adaptarse a nuevos contextos de enseñanza

Poseer sensibilidad frente a las relaciones y comunicaciones en línea.

Mostrar actitud positiva y entusiasmo por el aprendizaje en línea.

Este posible modelo permite el avance gradual hacia un enfoque constructivista, transitando desde: la atención de necesidades a corto plazo, a su atención a largo plazo, de un aprendizaje puntual e inmediato, a otro holístico.

El objetivo en esta etapa es presentar a los participantes las herramientas tecnológicas, y asegurarse el uso de la tecnología con pertinencia y calidad a fin de valor los beneficios que aportan al aprendizaje.

En esta etapa, los alumnos se familiarizan con el uso de diversas herramientas tecnológicas. El docente deber propiciar y crear el clima para que los estudiantes sientan los beneficios del trabajo grupal en línea, basándose en el respeto y apoyo recíproco.

El éxito de la etapa anterior permite a los miembros de la comunidad virtual, saber que son parte de una red activa que propicia el aprendizaje.

Algunos participantes pueden sentirse inundados por el caudal de información del que se dispone en un corto tiempo. El docente deber propiciar: la independencia, la confianza en sí mismos y el entusiasmo para trabajar en línea.

En esta etapa los participantes comienzan a interactuar entre sí de un modo más participativo.

Formulan y escriben sus ideas o entendimiento de los temas.

Los alumnos se leen entre sí y se responden. Pueden compartir discrepancias, ampliar sus

puntos de vista y apreciar diferentes perspectivas.

Se enriquece la comprensión de conceptos y teorías a través del debate y de ejemplos que dan otros participantes.

El aprendizaje en línea estimula la construcción del conocimiento gradualmente y promueve habilidades cognitivas individuales y de reflexión

En esta presentación hemos abordado los siguientes temas:

Funciones del Docente VirtualHabilidades y Conocimientos del

docente virtualCaracterísticas personales del

docente virtualModelo de Enseñanza Aprendizaje en

los EVA.

Esta información, les permitirá diseñar y aplicar las Tics en el aula,

promoviendo un desarrollo gradual y colaborativo del proceso de

aprendizaje.