INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNConvertirlaConvertirlaAlmacenarlaAlmacenarlaadministrarla administrarla transmitirla y transmitirla y encontrarlaencontrarla

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Adell J (1997)Adell J (1997) plantea que las nuevas tecnologías de plantea que las nuevas tecnologías de información y comunicación han generado la aparición de información y comunicación han generado la aparición de una nueva sociedad intangible, actualmente conformada por una nueva sociedad intangible, actualmente conformada por un gran número de integrantes, constantemente reunidos un gran número de integrantes, constantemente reunidos para realizar diversas tareas de forma individual o para realizar diversas tareas de forma individual o colaborativa.colaborativa.

ANTESANTES AHORAAHORA

Exigencias De Nuestro entornoExigencias De Nuestro entorno

RequierenRequieren

A la hora de A la hora de

RequiereRequiere

Gerente EducativoGerente Educativo

Favorezcan Favorezcan

Agilice Agilice

INTERROGANTES DE LA INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

¿¿Cuál es el nivel de información que tienen las instituciones Cuál es el nivel de información que tienen las instituciones sobre las Tecnologías de la Información y Comunicaciónsobre las Tecnologías de la Información y Comunicación??

¿¿Cuáles son las Tecnologías de la Información y Cuáles son las Tecnologías de la Información y Comunicación adecuadas para un gerente EducativoComunicación adecuadas para un gerente Educativo??

OBJETIVOSOBJETIVOS

Promover el trabajo administrativo en la gestión escolar a través del uso de Promover el trabajo administrativo en la gestión escolar a través del uso de las Técnicas de Información y Comunicación (TIC)las Técnicas de Información y Comunicación (TIC)

Explicar el uso de las Técnicas de Información Explicar el uso de las Técnicas de Información Comunicación en la Comunicación en la Comunidad EducativaComunidad Educativa

Proponer a, los alumnos y alumnas como parte del equipo de Proponer a, los alumnos y alumnas como parte del equipo de enseñanza aprendizaje de las técnicas de información.enseñanza aprendizaje de las técnicas de información.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Integrar a los Docentes en el uso de las TIntegrar a los Docentes en el uso de las Téécnicas de cnicas de InformaciInformacióón y Comunicacin y Comunicacióón en su labor n en su labor administrativa (evaluaciadministrativa (evaluacióón, planificacin, planificacióón, n, organizaciorganizacióón, entre otrosn, entre otros

Involucrar a los representantes en ciertas actividades Involucrar a los representantes en ciertas actividades ( evaluaci( evaluacióón de proyectos educativos, manual de n de proyectos educativos, manual de convivencia, evaluaciconvivencia, evaluacióón de infraestructura, n de infraestructura, conocimiento del cronograma de actividades, conocimiento del cronograma de actividades, horarios, plan de evaluacihorarios, plan de evaluacióón, entre otros) que n, entre otros) que favorezcan el buen funcionamiento administrativo favorezcan el buen funcionamiento administrativo institucional a partir del uso de las Tinstitucional a partir del uso de las Téécnicas de cnicas de InformaciInformacióón y Comunicacin y Comunicacióónn

Art 108,109,110Art 108,109,110

TIC Y EDUCACIÓNTIC Y EDUCACIÓN

USO DE LAS TIC EN LA EDUCACION

LAS TIC Y LA EVOLUCIÓN CONTEMPORANEA DE LA ORGANIZACIÓN

NuevosNuevos

INCIDENCIA INCIDENCIA DE LAS TIC EN LAS ORGANIZACIONES BASADAS DE LAS TIC EN LAS ORGANIZACIONES BASADAS EN EL CONOCIMIENTOEN EL CONOCIMIENTO

Nuevos modos de trabajar

Nuevos trabajadores

VENTAJAS DE LAS TIC´s EN EL AMBITO EDUCATIVO.

DESVENTAJAS DE LAS TIC´s EN EL AMBITO EDUCATIVO.

VENTAJAS EN LOS PROFESORES.VENTAJAS EN LOS PROFESORES.

VENTAJAS EN LOS ESTUDIANTES.VENTAJAS EN LOS ESTUDIANTES.

DESVENTAJA DE LOS ESTUDIANTES

EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO

Aviram (2002)

Pequeños Ajustes“Alfabetización Digital”

Niveles de IntegraciónSOBREDE CON

Cambios al entorno

TecnócrataTecnócrata ReformistaReformista HolísticoHolístico

EscenarioEscenario

TIPO DOCUMENTAL

NIVEL DESCRIPTIVO

seleccionar el tema y la situación problemática a estudiar,

Primera Etapa

SEGUNDA ETAPA

Se utilizo la técnica de la exploración

se planteo el tipo y diseño de investigación

Tercera Etapa

se refirió a las conclusiones y Recomendaciones

CUARTA ETAPA

CONCLUSIONES Y CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Las TIC funcionan como medios alternativos que Las TIC funcionan como medios alternativos que enriquecen y apoyan el quehacer del gerente educativo enriquecen y apoyan el quehacer del gerente educativo que ejerce una gestión institucional.que ejerce una gestión institucional.

El papel protagónico que ejercen las TIC se visualiza a El papel protagónico que ejercen las TIC se visualiza a través de las influencias de éstas en la vida de la sociedad través de las influencias de éstas en la vida de la sociedad venezolana en especial en el sector gerencial educativo.venezolana en especial en el sector gerencial educativo.

Dentro de las ventajas que proporcionan las Tecnologías Dentro de las ventajas que proporcionan las Tecnologías de Información y Comunicación a los gerentes educativos de Información y Comunicación a los gerentes educativos está la de movilizar las capacidades de la organización está la de movilizar las capacidades de la organización gerencial, constituyéndose en una instancia de generación gerencial, constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de educación, en un proceso dinámico, en diferentes áreas de educación, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias en la organización gerencial educativa.competencias en la organización gerencial educativa.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Las Tecnologías de Información y Comunicación influyen en los Las Tecnologías de Información y Comunicación influyen en los cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividades cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividades gerenciales donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de gerenciales donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, o gerencial.la escuela y demás instituciones educativas, o gerencial.

El aporte de las Tecnologías de Información y Comunicación en el El aporte de las Tecnologías de Información y Comunicación en el desempeño profesional del gerente educativo en el campo laboral desempeño profesional del gerente educativo en el campo laboral organizacional se refleja por el desarrollo del conocimiento de este organizacional se refleja por el desarrollo del conocimiento de este profesional, el cual adquiere significativa vigencia para el empleo profesional, el cual adquiere significativa vigencia para el empleo de estrategias para dar orientación, visión y pertinencia a la de estrategias para dar orientación, visión y pertinencia a la integración del trabajo administrativo y académico, integración del trabajo administrativo y académico, considerándolas como un recurso que complementa y que puede considerándolas como un recurso que complementa y que puede transformar el entorno formativo de los directores de los planteles.transformar el entorno formativo de los directores de los planteles.

La utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación La utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación implica la elevación del nivel de eficiencia en la realización de las implica la elevación del nivel de eficiencia en la realización de las actividades gerenciales.actividades gerenciales.

Existe la necesidad de hacer seguimientos posteriores a las Existe la necesidad de hacer seguimientos posteriores a las jornadas de actualización y capacitación, así como al desarrollo jornadas de actualización y capacitación, así como al desarrollo de las estrategias con la finalidad de orientar a los directivos en de las estrategias con la finalidad de orientar a los directivos en las dificultades que se presenten en el desarrollo de su acción las dificultades que se presenten en el desarrollo de su acción gerencial.gerencial.

El desempeño profesional del gerente educativo a través de las El desempeño profesional del gerente educativo a través de las Tecnologías de Información y Comunicación se enmarca en la Tecnologías de Información y Comunicación se enmarca en la estimulación de los directivos para despertar un interés en el estimulación de los directivos para despertar un interés en el diseño de estrategias sustentadas en el uso de éstas que diseño de estrategias sustentadas en el uso de éstas que contribuyan a elevar el rendimiento administrativo y académico contribuyan a elevar el rendimiento administrativo y académico dentro de la organización escolar. de los alumnos.dentro de la organización escolar. de los alumnos.

La gerencia sustentada en las TIC fortalece el conjunto de La gerencia sustentada en las TIC fortalece el conjunto de actitudes positivas y de alta calidad que distingue a una actitudes positivas y de alta calidad que distingue a una organización escolar.organización escolar.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

Para que las TIC funcionen como medios alternativos que Para que las TIC funcionen como medios alternativos que enriquezcan y apoyen el quehacer del gerente educativo se debe enriquezcan y apoyen el quehacer del gerente educativo se debe prepararlos para que su manejo sea eficiente, autónomo y prepararlos para que su manejo sea eficiente, autónomo y creativo, mediante procesos de sensibilización y de capacitación creativo, mediante procesos de sensibilización y de capacitación en su uso.en su uso.

Se recomienda aprovechar las potencialidades de las TIC para Se recomienda aprovechar las potencialidades de las TIC para mantener una oferta permanente de programas y de proyectos mantener una oferta permanente de programas y de proyectos referidos a la gerencia educativa que sean flexibles, ricos en referidos a la gerencia educativa que sean flexibles, ricos en vivencias con ambientes activos e interactivos centrados en el vivencias con ambientes activos e interactivos centrados en el trabajo creador.trabajo creador.

Coordinar ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación Coordinar ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación la conexión con los Centros Bolivarianos de Informática y la conexión con los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) para mejorar los procesos de capacitación y Telemática (CBIT) para mejorar los procesos de capacitación y adiestramiento, a los gerentes y personal docente a través de las adiestramiento, a los gerentes y personal docente a través de las Tecnologías de Información y Comunicación.Tecnologías de Información y Comunicación.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

En las instituciones educativas se deben crear espacios para el En las instituciones educativas se deben crear espacios para el debate y la reflexión acerca del uso y manejo de las TIC en el debate y la reflexión acerca del uso y manejo de las TIC en el ámbito gerencial.ámbito gerencial.

El efecto de las TIC en la gerencia educativa debe ser logrado por El efecto de las TIC en la gerencia educativa debe ser logrado por medio del uso de instrumentos que fortalezcan la gestión medio del uso de instrumentos que fortalezcan la gestión escolar.escolar.

Todas las acciones emprendidas por el gerente educativo debe Todas las acciones emprendidas por el gerente educativo debe centrarse en un liderazgo eficaz, el cual se concibe como, la centrarse en un liderazgo eficaz, el cual se concibe como, la influencia sobre las personas para que trabajen con aclamación influencia sobre las personas para que trabajen con aclamación en la consecución de objetivos en pro del bien común.en la consecución de objetivos en pro del bien común.

GRACIAS GRACIAS