Upload
alis-gp
View
4.767
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Planeación de los cursos "Expresión y creatividad en preescolar" y "El niño y la ciencia"
Citation preview
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACAN, PUEBLA
PLANEACION DE ACTIVIDADES DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (LE’94)
PERIODO 2012 - 1
CURSO: EL NIÑO Y LA CIENCIA
GRUPO: 8°
HORA: 9:15 a 10:30 hrs.
PROPÓSITO GENERAL: Proporcionar al docente del nivel preescolar un panorama de la educación en ciencia, de actitudes y precurrentes de habilidades científicas compatibles con la sensibilidad del infante, su nivel de madurez y su socialización, que le impulse a crear situaciones didácticas para fomentar la cultura científica.
UNIDAD I LA EDUCACIÓN EN CIENCIA.
PROPÓSITO: Que el docente de preescolar revalore la importancia de proporcionar una educación científica al niño preescolar y resignifique las implicaciones que tiene en la planeación escolar.
No. de sesión y fecha
Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
Sesión 1
28/01/2012
Encuadre de la
asignatura y definición
de las formas de trabajo.
Análisis del artículo: “Pobre México,
tan cerca del futbol y tan lejos de la
ciencia”
Conclusiones
Sesión 2
04/02/2012
Perspectiva actual de la
ciencia: Claxton y
Ziman Pág. 9 a 25
antología básica
Lectura y análisis del texto. Síntesis del texto.
Sesión 3
11/02/2012
Ciencia y currícula:
Osborne y Marco Pág.
26 a 38
Reflexión en torno a la pertinencia de
los cambios en educación, en
comparación con los avances
científicos.
Mapa mental
Sesión 4 Áreas de formación
para el nivel preescolar:
Haslen y Nacional
Análisis de las perspectivas de los
programas en ciencia de los países
revisados en las lecturas.
Inicio de la elaboración de un
cuadro comparativo de las
perspectivas de ciencia en los
18/02/2012
Reearch Council Pág.
39 a 50 diferentes países revisados.
(no entregar hasta la próxima
sesión)
Sesión 5
25/02/2012
Áreas de formación
para el nivel preescolar:
PEP 2011 y Bartolini
Pág. 53 antología básica
Análisis de las perspectivas de los
programas en ciencia de los países
revisados en las lecturas.
Cuadro comparativo de las
perspectivas de ciencia en los
países revisados en la sesión
anterior y en la presente y
conclusiones generales de la
unidad
Sesión 6
03/03/2012
Actividad final de
unidad Elaboración de Andamio cognitivo
UNIDAD II ACTITUDES CIENTÍFICAS
PROPÓSITO: Aportar al docente elementos teóricos y metodológicos para el desarrollo de actitudes científicas presentes en el niño preescolar.
No. de sesión y fecha
Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
Sesión 7
10/03/2012
Voluntad: Mújina Pág. 61
antología básica Análisis del texto y diseño de
situaciones didácticas que
favorezcan el desarrollo de la
voluntad en el niño y guía de
observación.
Planeación de situación
didáctica y guía de
observación.
Sesión 8
17/03/2012
Imaginación: Mújina y
Cohen Pag. 69 a 83
antología básica
Análisis comparativo entre los
planteamientos revisados en los
textos y la experiencia docente
Escrito breve donde plasme
el análisis señalado en la
actividad de esta sesión.
Sesión 9
24/0372012
Curiosidad y creatividad:
Lévinas y Menchén Pag.
69 a 83 antología básica
Análisis comparativo de la
perspectiva tradicional y el enfoque
científico, sobre la curiosidad y la
creatividad en preescolar.
Elaboración de 5
conclusiones producto de ese
análisis
Sesión 10
31/03/2012
Solución de problemas:
Gardens Pag. 125
antología básica
Análisis de producciones de los
niños de acuerdo a los problemas
planteados en el texto.
Mapa mental
Sesión 11
21/04/2012
Actividad final de unidad. Mapa conceptual de las actitudes
científicas revisadas. Discusión sobre la relación
entre los textos revisados en
la unidad y el PEP 2004
UNIDAD III HABILIDADES CIENTÍFICAS
PROPÓSITO: Aportar al docente elementos teóricos y metodológicos para el desarrollo de habilidades científicas presentes en el niño preescolar.
No. de sesión y fecha
Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
Sesión 12
28/ 04/2012
Observación: Egan Pag.
145 antología básica Contrastación de lo referido con el
texto y la experiencia docente Narración y análisis de una
situación didáctica donde se
desarrolló la observación.
Sesión 13
12/05/2012
Exploración: Molina y
Saunders Pag. 155 a 187
antología básica
Análisis del texto Presentación de 5
conclusiones producto del
análisis del texto
Sesión 14
19/05/2015
Experimentación:
Marbach y Benlock Pag.
188 a 208 antología
básica
Lectura y análisis del texto. Elaboración de 2 fichas de
actividades científicas que
contengan propósito,
descripción de la secuencia
didáctica, material y
recomendaciones.
Sesión 15
26/05/2012
Experimentación: Kamii
y Harlen Pag. 209 a 228, Puesta en práctica de una actividad
de experimentación con el grupo de
preescolar
Narración y análisis de una
actividad de experimentación
aplicada en preescolar
Sesión 16
02/06/2012
Actividad final de unidad. Mapa conceptual de las habilidades
científicas revisadas en la unidad. Puesta en común de
actividades finales
Sesión 17
19/06/2012
Cierre del curso Presentación de productos finales del
curso
Presentación de diapositivas
o videos sobre experiencias
científicas en preescolar.
Producto final del curso (evaluación final): Presentación en power point y publicación en la web, donde se
describa y analice la aplicación de una situación de aprendizaje relativa a la ciencia en preescolar.
Los criterios de evaluación serán acordados previamente en el grupo.
MTRA. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACAN, PUEBLA
PLANEACION DE ACTIVIDADES DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN (LE’94)
PERIODO 2012 - 1
CURSO: EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD EN PREESCOLAR
GRUPO: 8°
HORA: 8:00 a 9:15 hrs.
PROPÓSITO GENERAL: Favorecer en la docente-alumna la apropiación del conocimiento de las implicaciones teóricas y prácticas que tiene el desarrollo de su propia expresión creativa y la de los niños y niñas que atiende en preescolar, adecuándola a las características del contexto sociocultural donde tiene lugar su práctica docente.
UNIDAD I: EXPERIENCIA CREATIVA EN LA PRÁCTICA DOCENTE
PROPÓSITO: Analizar la experiencia docente en el campo de la expresión creativa, en
relación consigo misma, con los niños y las niñas; así como con la propuesta metodológica
del nivel preescolar.
No. de sesión
y fecha Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
Sesión 1
28/01/2012
Encuadre de la
asignatura y definición
de las formas de trabajo.
Análisis del video: “Despertando el
genio de todos los niños y las niñas ”
Conclusiones
Sesión 2
04/02/2012
Tema 1: La creatividad
en la propuesta del nivel
preescolar. (PEP 2011)
Análisis de los principales
planteamientos del PEP vigente en
relación a la creatividad en los
diferentes campos formativos.
Mapa conceptual
Sesión 3
11/02/2012
Tema 1. Lectura:
Afectividad y
aprendizaje (antología
básica pag. 24)
Reflexión en torno a la temática.
Revisión del video: La creatividad en
la infancia (TV Educativa AMEI)
Conclusiones
Sesión 4 Tema 2: La expresión
creativa en el niño
preescolar. Lecturas: El
Análisis de los principales
planteamientos de los textos
revisados.
Fichas de actividades
creativas
18/02/2012
código no verbal en los
niños” “Los niños son
creativos” (Antología
básica pag. 36 a 44)
Sesión 5
25/02/2012
Tema 3: La educadora y
el desarrollo de la
creatividad
Presentación del tema por equipos Caracterización de una
educadora creativa
Sesión 6
03/03/2012
Actividad final de
unidad Ensayo en relación a la expresión
creativa desde: el PEP 2011, el niño
preescolar y la educadora.
Ejercicios de creatividad
UNIDAD II: LA CIENCIA Y EL ARTE DE EXPLICAR LA CREATIVIDAD.
PROPÓSITO: Aproximar a la educadora hacia el conocimiento de las diferentes
perspectivas teóricas de la creatividad y a sus implicaciones metodológicas, de manera que
le permitan analizar su experiencia docente en relación a éstas, repensando su intervención
a partir de las propiedades del comportamiento creativo y de las condiciones que favorecen
su manifestación o que la inhiben.
No. de sesión y fecha
Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
Sesión 7
10/03/2012
Tema 1: Creatividad: sus
conceptualizaciones Presentación por equipos Concepto propio de
creatividad.
Sesión 8
17/03/2012
Tema 2: Como ¿Son los
niños creativos?
Análisis de diversos
textos en la web
Puesta en común de las ideas
relevantes de los textos revisados
Caracterización de los
alumnos de preescolar
desde la experiencia
particular
Sesión 9
24/0372012
Tema 3: Inhibición de la
creatividad. Análisis e los principales factores
que inhiben la creatividad desde
diversas perspectivas
Escrito “10 cosas que
debo hacer para inhibir la
creatividad en mi aula”
Sesión 10
31/03/2012
Tema 4: Levantar el
cerrojo a la expresión
creativa
Caracterizar la práctica docente que
promueva la creatividad, de acuerdo
a los elementos de los materiales
revisados.
5 características que
favorezcan el desarrollo
creativo.
Sesión 11
21/04/2012
Actividad final de unidad. Mapa conceptual que recupere los
elementos revisados en la unidad.
Puesta en común de los
conceptos más relevantes
en la unidad.
UNIDAD III. LENGUAJES EXPRESIVOS Y CREATIVIDAD: PROPUESTAS PARA
LA INTERVENCIÓN.
PROPÓSITO: Poner a disposición de la educadora propuestas metodológicas diseñadas y
experimentadas en ambientes infantiles para la estimulación de la expresión creativa
basadas en lenguajes artísticos.
No. de sesión y fecha
Tema y/o contenido Actividades Producto de la sesión
Sesión 12
28/ 04/2012
Tema 1: El arte en la
expresión creativa Actividad artística (expresión
corporal y teatral)
Descripción de la experiencia
Sesión 13
12/05/2012
Tema 2: Taller infantil de
creatividad Actividad artística (artes
visuales)
Descripción de la experiencia
Sesión 14
19/05/2015
Tema 3: EUTERPE: Una
propuesta para la vida en
la educación por el arte
Análisis del texto revisado Conclusiones sobre las
posibilidades de aplicación
de la propuesta en el aula.
Sesión 15
26/05/2012
Tema 4: Otras propuestas
Actividad final de unidad. Talleres horizontales de
creatividad.
Diseño de una propuesta de
creatividad para preescolar.
UNIDAD IV. ANÁLISIS DE LAS SITUACIONES PROPICIAS PARA LA EXPRESIÓN CREATIVA.
PROPÓSITO: Posibilitar en la educadora una actitud indagatoria acerca de las condiciones y circunstancias
facilitadoras de la creatividad que valoren los contenidos culturales propios del contexto en el uso de diversos
lenguajes artísticos que estimulen en los niños la expresión y la construcción de objetos y proyectos.
Sesión 16
02/06/2012
Vivencia creativa en
preescolar Talleres horizontales de
creatividad
Avances de aplicación
de la propuesta.
Sesión 17
19/06/2012
Cierre del curso Presentación de productos finales
del curso Presentación de resultados de
la aplicación de su propuesta
en el aula.
La evaluación final del curso se realizará por promedio de las 4 unidades.
Los criterios de evaluación para cada unidad serán acordados por el grupo mediante rúbricas para cada
producto.
MTRA. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO