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Impulsando una Cultura de la Legalidad
La importancia de formar a nuestros alumnos en una cultura de la legalidad
7 VALORES
JUSTICIA
• RESPETO
• IDENTIDAD
• LIBERTAD
• RESPONSABILIDAD
• TOLERANCIA
• DEMOCRACIA
¿Por qué estamos como estamos?
Alumnos por Escuela Primaria
ZAR
AG
OZA
AZTECA NORTE 2
SURPONIENTE
NORTE 1
REVOLUCIONJILOTEPEC
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SEG
UN
DO
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RO
Alum/ Prim
294.8 - 399.58
399.58 - 504.36
504.36 - 609.14
609.14 - 713.92
713.92 - 818.7
N
EW
S
79
Distribución de Primarias y Niños de 5 a 11 años
ZARAGOZA
AZTECA NORTE 2
SURPONIENTE
NORTE 1
REVOLUCIONJILOTEPEC
PO
NIE
NT
E
GRANJERO
NORPO NIENTE
CENTRO
MORELOS LAS TORRES
ALTA-ZAPATA
SEGUN
DO C
UADRO
% 5 a 11
9.5 - 11.22
11.22 - 12.94
12.94 - 14.66
14.66 - 16.38
16.38 - 18.1
Primaria
N
EW
S
83
Nuestra meta como maestros y padres es:
Llegar a formar ciudadanos
responsables en la vida publica; en
ese sentido, las actividades sugeridas
son aportaciones que, vinculadas con
el resto de las actividades del
Programa.
contribuyen mediante la reflexión
crítica de situaciones, la
introspección y la implementación de
prácticas de la cultura
Correlacion con su programa de civica y etica
• 1.-De la niñez a la adolescencia
• 2-Tomar decisiones conforme a los principios éticos para un enfoque mejor
• 3.Desafios de las sociedades Actuales
• 4.Los pilares del gobierno democrático
• 5.Participacion ciudadana
¿Por qué ahora?
De los 12 a los 15 años (cuyo inicio se puede adelantar por la influencia de la escolarización hasta los 10 años), se desarrolla la etapa de las operaciones formales o abstractas, en que se opera con símbolos abstractos, sin una correlación directa con los objetos del mundo físico. ( Piaget 1965).
Se caracteriza por la capacidad de desarrollar hipótesis y deducir nuevos conceptos, manejando representaciones simbólicas abstractas sin referentes reales.
A partir de los 11 años, se presenta también un acatamiento de las reglas pero ya es consciente de que éstas pueden ser modificadas, hay una orientación del principio ético universal y un reconocimiento de la arbitrariedad de las convenciones sociales y legales.
Preparar a los niños para la accióndesde sus primeros años
El individuo actúa y se relaciona con otros.
La acción social de las personas no puede esperar a que cuenten
con el suficiente desarrollo racional, ésta se da en su práctica
La adquisición de hábitos morales y del estímulo de sus
sentimientos y emociones es resultado de la interacción social.
Educar en Cultura de la legalidad
La educación es una de las
herramientas esencial para
proporcionar desarrollo
cognoscitivo, habilidades
procedimentales y tecnológicas ,
así como desarrollo actitudinal
COGNOSCITIVO
METODOLOGICO
AXIOLOGICO
Temas a tratar con los alumnos
Aceptar la responsabilidad conociendo y respetando las normas, rechazando los actos ilegales y corruptos.
Para promover una Cultura de la Legalidad partir de estos principios:
Interesarnos y conocer las normas básicas que nos regulan.
Respetar las normas.
Rechazar y condenar los actos ilegales.
Colaborar con las dependencias del sistema de procuración de justicia
¿Qué es la Cultura de la Legalidad?
La Cultura de la Legalidad de una sociedad determinada, es:
el conjunto de creencias, valores, normas y acciones que promueve que la población crea en el Estado de derecho, lo defienda y no tolere la ilegalidad.
Estado de Derecho
Estado de derecho es aquél en el que todos
los integrantes de la sociedad están
gobernados por leyes establecidas en forma
democrática, que protegen los derechos
individuales y se aplican uniformemente
En un Estado de Derecho, las normas jurídicas:
Se establecen en forma democrática.
Se aplican por igual a todos y todas.
Se hacen cumplir siempre.
Los niños tienen derecho a …
la vida
al juego
la libertad
dar a conocer sus opiniones y manifestar sus ideas
una familia
protección durante los conflictos armados
la protección contra el descuido o trato negligente
la protección contra el trabajo infantil.
la información adecuada
la protección contra la trata y el secuestro
conocer y disfrutar de nuestra cultura
la protección contra todas las formas de explotación
crecer en una familia que les dé afecto y amor
un nombre y una nacionalidad
la alimentación y la nutrición
vivir en armonía
la diversión
la paz mundial
la salud
no ser discriminados por sexo, credo, etnia o ideología
Legislación de los Derechos de los Niños y las Niñas
Los cuatro principios fundamentales son la no discriminación; la dedicación al interés superior del niño; el derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo; y el respeto por los puntos de vista del niño.
Se fundamenta en el párrafo sexto del artículo 4º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Todos los derechos son inherentes a la dignidad humana y el desarrollo armonioso de todos los niños y niñas. Protege los derechos de la niñez al estipular pautas en materia de atención de la salud, la educación y la prestación de servicios jurídicos, civiles y sociales.
CONVENCIÓN DE LA ONU SOBRE LOS
DERECHOS DE LA NIÑEZ
LEY PARA LA PROTECCIÓN DE LOS
DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Identidad
La identidad, consiste en el conjunto de
atributos, de cualidades, tanto de carácter
biológico como referidos al desarrollo de la
persona (lo que constituye la personalidad)
y que permiten individualizar, con precisión,
a un sujeto de derecho en una sociedad.
¿Quién soy?
¿Qué hago en la vida?
¿Hacia donde voy?
¿Qué es lo que me hace diferente?
Los adolescentes buscan respuestas en busca de su identidad
Conjunto de imágenes,
informaciones, representaciones
mentales o esquemas acerca de
las características definitorias de
uno mismo (cualidades físicas,
habilidades y capacidades,
ideología, metas o expectativas…).
Conocimiento y conciencia de la
propia forma de ser y
comportarse.
Autoconcepto
Opinión y juicio (positivo o
negativo) que tenemos de
nosotros mismos, la aceptación
que nos merecen nuestras
propias características. Es de
naturaleza más emocional que
el Autoconcepto. Puede
dificultar el desarrollo
intelectual, social y afectivo.
Autoestima
Justicia
Conjunto de reglas y normas que
establecen un marco adecuado para
las relaciones entre personas e
instituciones, autorizando,
prohibiendo y permitiendo acciones
específicas en la interacción de
individuos e instituciones.
Educar para ser justos
La justicia es la principal de las virtudes: nada hay que justifique una acción injusta. Se le define de forma clásica como el dar a cada quien lo suyo, considerando a las personas iguales en dignidad.
Educar para ser justos implica promover en los niños laconvicción de que todas las personas son valiosas, poseenlos mismos derechos y que el abuso es inaceptable.
Libertad
Valor que debe entenderse en su doble significado:
Facultad humana de alcanzar objetivos y metas. Autorrealización de la persona por la vía de su voluntad; se es libre para crear, para elegir entre opciones, para actuar correcta o incorrectamente.
Exige reconocer los limites naturales, sociales y culturales en los que se vive.
La libertad debe ejercerse con responsabilidad, con respeto a
las necesidades y los derechos de las otras personas.
Mensajes a transmitir
Somos libres porque elegimos entre distintas alternativas posibles según nuestra voluntad.
Pero los deseos de otras personas, nuestras propias creencias, la educación y las leyes limitan las alternativas a elegir.
Cuando elegimos con libertad y responsabilidad, debemos aceptar y asumir las consecuencias de nuestra elección; en este sentido, nos comprometemos.
Responsabilidad
Tiene que ver con la
conciencia de que
los actos o el
incumplimiento de
los mismos tiene
consecuencias para
otras personas y
para nosotros
mismos.
Valores
Son las normas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
Principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.
Valores Morales
Son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.
Son valores como: el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad.
Tolerancia
La UNESCO define que “la tolerancia consiste en el respeto, la aceptación y el aprecio de la rica diversidad, de las culturas de nuestro mundo, de nuestras formas de expresión y modos de ser humanos.
La tolerancia consiste en la armonía en la diferencia.
No solo es un deber moral, sino además una exigencia política y jurídica.
La tolerancia es la virtud que contribuye a sustituir la cultura de guerra por una cultura de paz”.
Tolerancia
Fomentar que los niños y niñas
admitan y aprecien la diversidad,
conozcan y respeten las ideas de
los demás, sean críticos consigo
mismos, acepten que otros los
critiquen y utilicen el dialogo como
un recurso cotidiano para resolver
las diferencia
Discriminación
Hay diferencias entre las personas: diferencias
individuales, de sexo, de edad, así como
diferencias lingüísticas y culturales.
La discriminación se produce cuando las
diferencias son percibidas e interpretadas en
forma jerárquica. Por ejemplo, a los hablantes de
otra lengua o a las personas de diferente género
como inferiores.
¿ Q U É R E L A C I Ó N E X I S T E ENTRE LA CULTURA DE
LA LEGALIDAD Y LA SEP ?
ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL
La educación que imparte el estado tenderá a desarrollar
armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, a la
vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad en la
independencia y la justicia; contribuirá a la mejor convivencia humana,
tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto
por el aprecio por la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la
convicción del interés general de la sociedad.
En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del
educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social.
Democracia
Es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes.
Es decir, es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.
Conocimientos y habilidades que permiten actuar de manera constructiva en la sociedad democrática
El juicio moral es el factor que mayor influencia tiene en la conducta de las personas, el óptimo desarrollo del juicio moral conduce a juicios morales basados en el principio de justicia, aceptado por la libre conciencia de cada sujeto.
Conocimientos y habilidades que permiten actuar de manera constructiva en la sociedad democrática
El derecho a la participación,
brinda herramientas básicas
para que cada persona pueda
respetar, defender y promover
este derecho fundamental.
Conocimientos y habilidades que permiten actuar de manera constructiva en la sociedad democrática
Los aprendizajes fundamentales:
Aprender a conocer, aprender a buscar y seleccionar la información necesaria y elaborar a partir de un análisis y de un juicio el conocimiento.
Aprender a hacer, adquirir las capacidades relativas a la acción participativa.
Aprender a vivir juntos, implica aprender a relacionarse a través de la participación, que es una acción social y colectiva, también para ponerse de acuerdo, negociar y consensuar
Aprender a ser, supone el desarrollo de la identidad de los sujetos como ciudadanos.
La Democracia en la escuela
Ejemplos
La democracia en la escuela significa que todas las niñas y todos los niños participen y aprendan. Tú puedes contribuir a que nadie quede excluido y a que la totalidad de tus compañeros y compañeras aprenda. Asimismo, tienes el derecho de participar y aprender.
El diálogo en una sociedad democrática es la posibilidad de que cada uno manifieste sus intereses e ideas, la voluntad de escuchar las voces de todos.
Al elegir un representante, o votar para elegir entre una actividad u otra que tu maestros les propongan, tú y tu grupo han tenido una experiencia de la democracia.
7 VALORES
• JUSTICIA
• RESPETO
• IDENTIDAD
• LIBERTAD
• RESPONSABILIDAD
• TOLERANCIA
• DEMOCRACIA
“Educar una mente sin
educar en moralidad es
educar una amenaza
para la sociedad”
Theodore Roosevelt
Gracias por apoyar la cultura de la legalidad
Javier Armendáriz Cortez
