RECURSOS Y ACTIVIDADES 1 Y 2 DEL CURSO:

“INTRODUCCIÓN AL CAMPO DE LA ORIENTACIÓN EDUCACIONAL”

Elaborado por J. Cecilio Froylán Corona Hurtado

Tutor: Vicent Part Julio

Octubre 2012

Al iniciar el Curso “introducción al campo de la orientación educacional”, el estudiante de la Licenciatura en Intervención Educativa (LIE) ya ha tomado una decisión importante: la elección de esta Línea específica entre las otras que se ofertan en la Unidad 161 (Morelia, Michoacán) de la Universidad Pedagógica Nacional.

Esta decisión ha de conducirlo, seguramente a diversas reflexiones o interrogantes, como ¿El interventor educativo en Orientación educacional hace lo mismo que el orientador que conocí en la prepa?, ¿Por qué se forman profesionales para la Orientación educacional? ¿Es diferente la Orientación Educacional de la orientación educativa o escolar?, ¿Qué problemas o qué situaciones atiende el Orientador educacional?, entre otras muchas.

Con las tareas que se llevarán a cabo durante la Actividad 1, se pretende, entonces, una aproximación a los referentes que sustentan la competencia, los contenidos, la metodología y la evaluación propuestos para la Línea en general y para este Curso en particular.

Como punto de partida que significa esta actividad, se consideró pertinente la recuperación de las experiencias y saberes de los estudiantes y confrontarlas con la fundamentación citada.

Para llevar a cabo las acciones que se precisan, se requerirá de un trabajo mínimo de cuatro horas de esta primera semana de actividades institucionales

Identificar los problemas susceptibles de intervención desde la orientación psicopedagógica y socioeducativa.

  Reconocer algunos de los componentes

generales del perfil que le dan identidad al Orientador educacional.

Utilizando el andamio: Experiencia personal como recipiendario de la orientación, registremos los datos que se solicitan y que permitirán evidenciar y reflexionar nuestra experiencia respecto a la Orientación en los diferentes niveles educativos cursados y acreditados.

Una vez contestado dicho andamio, lo subimos al Foro para compartir nuestra experiencia con los compañeros del Grupo.

Revisemos y comentemos en el Foro el andamio de al menos dos compañeros.

Leamos el Apartado: “Fundamentación de la línea de Orientación Educacional” en el Documento General de la Licenciatura en Intervención Educativa (LIE).

 Veamos y analicemos la presentación: qué es la Orientación Educacional.

Con las ideas, conceptos y datos encontrados en el texto, en la Presentación y las registradas tanto en tu andamio personal como en los revisados de tus compañeros; elabora un escrito que pudieras titular “la Orientación, es…” y lo subirás al espacio de tareas para su revisión por parte del tutor y recibas su retroalimentación.

En nuestras participaciones en el Foro, no hay que olvidar expresarse con corrección y cortesía, así como prestar atención a las reglas básicas en la redacción.

  Los archivos subidos tanto al Foro como al espacio de tareas

deberán llevar la nomenclatura que permita identificarlo como de nuestra autoría: apellido_nombre_título de la actividad

 

Apartado: “Fundamentación de la línea de Orientación Educacional” en el Documento General de la Licenciatura en Intervención Educativa (LIE),

El Programa indicativo del Curso: Introducción al campo de la Orientación educacional.

Presentación: Qué es la Orientación. Andamio-Experiencia personal como recipiendario

de la orientación. Rúbrica de evaluación. Foro: “Qué es la Orientación Educacional” Espacio de tareas.

Sus participaciones y aportaciones fueron pertinentes

Realización y entrega del andamio y del escrito Claridad expositiva de los enunciados en el Foro,

en el Andamio y en el escrito. Puntualidad en la fecha de entrega indicada Sus participaciones en el Foro fueron realizadas

con respeto y cortesía Comentó el trabajo al menos de dos compañeros Sus archivos fueron identificados con la

nomenclatura indicada

El archivo conteniendo el andamio, deberá ser subido al Foro y con la nomenclatura que lo identifique: apellido_nombre_título de la actividad.

El archivo con el escrito, será subido al espacio de tareas, y con la nomenclatura señalada: apellido_nombre_título de la actividad.

La Actividad 1 será realizada del 03 al 09 de septiembre.

Las distintas acciones deberán estar concluidas y evidentes a más tardar el 09 de septiembre

Como se advirtió en la Actividad 1, particularmente a partir de la experiencia personal y de la confrontación con la lectura tanto del texto recomendado como de la presentación de power point, las acciones que se realizan en el marco de la orientación, son diversas, a veces dispersas y hasta contradictorias.

La Orientación como actividad profesional sistemática, si bien tiene ya una tradición, ha venido modificándose por razones de todo tipo y no sólo educativas.

La Orientación Educacional, es un campo de formación y de desempeño profesional en proceso de construcción, y que en nuestro país tiene referentes no muy lejanos. En esta Actividad 2 del Curso “Introducción al campo de la Orientación Educacional, nos ocuparemos de conocer dichos antecedentes.

Reconocer algunos de los componentes generales del perfil que le dan identidad al Orientador educacional.

  Reconocer que este campo de la

orientación educacional está en proceso de construcción.

Utilizando el andamio: Andamio-cuadro comparativo. Registraremos por escrito, las respuestas dadas por dos compañeros la semana pasada en el andamio:Experiencia personal como recipiendario de la orientación, para establecer las semejanzas y las diferencias percibidas y recuperadas respecto a la orientación recibida en los diferentes niveles educativos.

Una vez contestado dicho andamio, Comentamos en el Foro lo que nos pareció esta acción y qué encontramos en este intercambio de experiencias con los compañeros.

Subimos nuestro andamio al Espacio de Tareas para que el tutor lo revise y nos retroalimente.

Leamos el Apartado: “Origen y desarrollo de la Orientación en México” del libro“Caminos de la orientación”. Historia, conceptualización y práctica de la orientación educativa en la escuela secundaria.

Apartado: “Origen y desarrollo de la Orientación en México” del libro“Caminos de la orientación”. Historia, conceptualización y práctica de la orientación educativa en la escuela secundaria de René Meuly Ruiz

  Presentación: Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Presentación en power point, cuyas diapositivas muestran los conceptos pertinentes a la comprensión y a la necesidad del uso de estrategias didácticas como la línea del tiempo, y el cuadro comparativo.

  Andamio-cuadro comparativo. Cuadro de doble entrada

donde habrán de registrar por escrito, las respuestas dadas por dos compañer@s en el andamio: Experiencia personal como recipiendario de la orientación, para establecer las semejanzas y las diferencias percibidas y recuperadas respecto a la orientación recibida en los diferentes niveles educativos.

Apartado: “Origen y desarrollo de la Orientación en México” del libro“Caminos de la orientación”. Historia, conceptualización y práctica de la orientación educativa en la escuela secundaria de René Meuly Ruiz

Presentación: Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Presentación en power point, cuyas diapositivas muestran los conceptos pertinentes a la comprensión y a la necesidad del uso de estrategias didácticas como la línea del tiempo, y el cuadro comparativo.

Andamio-cuadro comparativo. Cuadro de doble entrada donde

habrán de registrar por escrito, las respuestas dadas por dos compañer@s en el andamio: Experiencia personal como recipiendario de la orientación, para establecer las semejanzas y las diferencias percibidas y recuperadas respecto a la orientación recibida en los diferentes niveles educativos.

Sus participaciones y aportaciones fueron pertinentes

Realización y entrega del andamio y del escrito Claridad expositiva de los enunciados en el Foro,

en el Andamio y en el escrito. Puntualidad en la fecha de entrega indicada Sus participaciones en el Foro fueron realizadas

con respeto y cortesía Comentó el trabajo al menos de dos compañeros Sus archivos fueron identificados con la

nomenclatura indicada

El archivo conteniendo el andamio, deberá ser subido al Espacio de tareas y con la nomenclatura que lo identifique: apellido_nombre_título de la actividad.

El archivo con el escrito, será subido al Foro, y con la nomenclatura señalada: apellido_nombre_título de la actividad.

La Actividad 2 será realizada del 10 al 16 de septiembre.

Las distintas acciones deberán estar concluidas y evidentes en los espacios correspondientes a más tardar el 16 de septiembre