Resultados y análisis de evaluaciones diagnósticas por alumno

Resultados y Resultados y análisis de análisis de

evaluaciones evaluaciones diagnósticas por diagnósticas por

alumno.alumno.

Scarlett Araceli Adasme Adasme.Scarlett Araceli Adasme Adasme.

Diagnóstico de Lenguaje y comunicación: Diagnóstico de Lenguaje y comunicación: Logrado.Logrado.

Diagnóstico de matemática: logrado.Diagnóstico de matemática: logrado. Diagnóstico de funciones básicas: logrado.Diagnóstico de funciones básicas: logrado.

Alumna que presentó excelente evaluación.Alumna que presentó excelente evaluación.

Scarlett es una alumna con personalidad fuerte Scarlett es una alumna con personalidad fuerte que no deja por nada que sus compañeros ni que no deja por nada que sus compañeros ni profesora la pasan a llevar, líder por profesora la pasan a llevar, líder por naturaleza.naturaleza.

En cuanto a lo académico, presenta constancia En cuanto a lo académico, presenta constancia en la realización de las actividades diarias, en la realización de las actividades diarias, pregunta cada vez que tiene alguna duda, se pregunta cada vez que tiene alguna duda, se esfuerza por realizar bien sus tareas, presenta esfuerza por realizar bien sus tareas, presenta disposición al aprendizaje.disposición al aprendizaje.

Con sus pares mantiene una buena relación y Con sus pares mantiene una buena relación y las veces que tiene algún conflicto es a raíz de las veces que tiene algún conflicto es a raíz de su fuerte carácter y a la intención de que las su fuerte carácter y a la intención de que las cosas se realicen siempre como ella lo quiere. cosas se realicen siempre como ella lo quiere.

Araceli Ignacia Adasme Jaque.Araceli Ignacia Adasme Jaque. Diagnóstico de Lenguaje y comunicación: Diagnóstico de Lenguaje y comunicación:

Logrado.Logrado. Diagnóstico de matemática: Logrado.Diagnóstico de matemática: Logrado. Diagnóstico de funciones básicas: No logrado.Diagnóstico de funciones básicas: No logrado. Esta alumna presenta déficit atencional y es Esta alumna presenta déficit atencional y es

apoyada por el programa de integración desde apoyada por el programa de integración desde Kinder por lo que puede desarrollar la Kinder por lo que puede desarrollar la evaluación siempre y cuando tenga un apoyo evaluación siempre y cuando tenga un apoyo constante para evita su desinterés en el constante para evita su desinterés en el proceso.proceso.

Alumna con personalidad moldeable, tímida y Alumna con personalidad moldeable, tímida y retraída. retraída.

En lo académico, esta alumna presenta apoyo En lo académico, esta alumna presenta apoyo de proyecto de integración desde Kinder. de proyecto de integración desde Kinder. Desarrolla las actividades de forma lenta y Desarrolla las actividades de forma lenta y necesita constante apoyo por parte del docente necesita constante apoyo por parte del docente ya que presenta déficit atencional por lo que se ya que presenta déficit atencional por lo que se distrae constantemente. Es capaz de distrae constantemente. Es capaz de desarrollar la mayoría de las actividades que desarrollar la mayoría de las actividades que se le dan, que no son diferente a la de sus se le dan, que no son diferente a la de sus pares.pares.

La relación con sus pares es regular y limitada, La relación con sus pares es regular y limitada, es decir comparte solo con algunos es decir comparte solo con algunos compañeros y no con todo su curso. compañeros y no con todo su curso.

Yesenia Anabel Ancalef Breca.Yesenia Anabel Ancalef Breca.

Diagnostico de Lenguaje y Comunicación: Diagnostico de Lenguaje y Comunicación: Logrado.Logrado.

Diagnóstico de Matemática: Logrado.Diagnóstico de Matemática: Logrado. Diagnóstico de Funciones básicas: Logrado.Diagnóstico de Funciones básicas: Logrado.

Alumna que presenta una evaluación Alumna que presenta una evaluación diagnóstica con pequeñas equivocaciones que diagnóstica con pequeñas equivocaciones que no influyen en la obtención de un LOGRADOno influyen en la obtención de un LOGRADO. .

Alumna retraída, tímida y muy dulce.Alumna retraída, tímida y muy dulce. En lo academico, presenta disposición por En lo academico, presenta disposición por

aprender, muy preocupada por realizar aprender, muy preocupada por realizar correctamente las actividades.correctamente las actividades.

Con sus pares mantiene una buena relación no Con sus pares mantiene una buena relación no presentado mayores problemas de presentado mayores problemas de convivencia.convivencia.

Dayana Angélica Barra VásquezDayana Angélica Barra Vásquez


Diagnóstico de Matemática: Logrado.Diagnóstico de Matemática: Logrado. Diagnóstico De funciones básicas: Logrado.Diagnóstico De funciones básicas: Logrado.

Alumna que logra desarrollar sin mayores Alumna que logra desarrollar sin mayores inconvenientes la evaluación de forma inconvenientes la evaluación de forma correcta.correcta.

Alumna que presenta bastante personalidad, Alumna que presenta bastante personalidad, contestando fuerte y segura a las preguntas contestando fuerte y segura a las preguntas que se le hacen, tiene un carácter fuerte.que se le hacen, tiene un carácter fuerte.

No presenta problemas de aprendizaje, No presenta problemas de aprendizaje, realizando las actividades de forma exitosa.realizando las actividades de forma exitosa.

Con sus pares mantiene una relación regular Con sus pares mantiene una relación regular ya que responde con golpes y garabatos ya que responde con golpes y garabatos cuando algo le parece mal lo que provoca una cuando algo le parece mal lo que provoca una relación tirante entre ella y sus compañeros.relación tirante entre ella y sus compañeros.

En reiteradas ocasiones responde de forma En reiteradas ocasiones responde de forma agresiva y poco comprensiva frente a sus agresiva y poco comprensiva frente a sus pares.pares.

Bastián Alfonso González Cornejo.Bastián Alfonso González Cornejo. Diagnóstico de Lenguaje y comunicación: Diagnóstico de Lenguaje y comunicación:

Logrado.Logrado. Diagnóstico de matemática: No logrado.Diagnóstico de matemática: No logrado. Diagnóstico de Funciones básicas: No logrado.Diagnóstico de Funciones básicas: No logrado.

Alumno que presenta inconvenientes en el Alumno que presenta inconvenientes en el reconocimiento de los números del 1 al 10.reconocimiento de los números del 1 al 10.

Problemas en cuanto a discriminación auditiva Problemas en cuanto a discriminación auditiva y orientación espacial.y orientación espacial.

Alumno que presenta una actitud distraída frente a Alumno que presenta una actitud distraída frente a las actividades que se le presentan.las actividades que se le presentan.

Necesita apoyo constante para poder desarrollar Necesita apoyo constante para poder desarrollar las tareas que se le dan para que las pueda las tareas que se le dan para que las pueda desarrollar de buena forma.desarrollar de buena forma.

Aprende rápido y demuestra interés siempre y Aprende rápido y demuestra interés siempre y cuando sienta que uno está a su lado para guiarlo.cuando sienta que uno está a su lado para guiarlo.

Con sus pares mantiene una relación distante ya Con sus pares mantiene una relación distante ya que en la mayoría de las ocasiones prefiere jugar que en la mayoría de las ocasiones prefiere jugar solo.solo.

En ocasiones, no responde con respeto a los En ocasiones, no responde con respeto a los mayores, dando a entender que no le importa lo mayores, dando a entender que no le importa lo que le digan.que le digan.

Benjamín Enrique Lizana AyalaBenjamín Enrique Lizana Ayala



Alumno que consigue desarrollar Alumno que consigue desarrollar satisfactoriamente las 3 evaluaciones satisfactoriamente las 3 evaluaciones diagnósticas.diagnósticas.

Alumno de personalidad retraída, tímido y Alumno de personalidad retraída, tímido y bastante extrovertido.bastante extrovertido.

En lo académico presenta poco interés por En lo académico presenta poco interés por aprender ya que se distrae con facilidad y no aprender ya que se distrae con facilidad y no trabaja de forma constante si no está alguien trabaja de forma constante si no está alguien apoyándolo.apoyándolo.

Con sus pares mantiene una relación inestable Con sus pares mantiene una relación inestable en ocasiones jugando con sus compañeros y en ocasiones jugando con sus compañeros y en otras, durante el recreo se encuentra solo y en otras, durante el recreo se encuentra solo y pensativo. pensativo.

José Ismael Manzo Olivos.José Ismael Manzo Olivos.

Diagnóstico de Lenguaje y Comunicación: Diagnóstico de Lenguaje y Comunicación: Logrado.Logrado.


Alumno que desarrolla exitosa y sin problemas Alumno que desarrolla exitosa y sin problemas las evaluaciones diagnósticas.las evaluaciones diagnósticas.

Este alumno presenta una personalidad fuerte Este alumno presenta una personalidad fuerte y extrovertida.y extrovertida.

Frente a lo académico, presenta gran interés Frente a lo académico, presenta gran interés por aprender y cada vez que tiene una duda por aprender y cada vez que tiene una duda hace la consulta pertinente.hace la consulta pertinente.

Con sus pares mantiene una buena relación Con sus pares mantiene una buena relación aunque en ocasiones pelea y acude a los aunque en ocasiones pelea y acude a los golpes para resolver los problemas.golpes para resolver los problemas.

Dice groserías en reiteradas ocasiones.Dice groserías en reiteradas ocasiones.

Juan Ignacio Manzo Medel.Juan Ignacio Manzo Medel.

Diagnóstico de Lenguaje y comunicación: No Diagnóstico de Lenguaje y comunicación: No logrado.logrado.

Diagnóstico de Matemática: No logrado.Diagnóstico de Matemática: No logrado. Diagnóstico de Funciones básicas: No logrado.Diagnóstico de Funciones básicas: No logrado.

Alumno que presenta serios problema en el Alumno que presenta serios problema en el desarrollo de las evaluaciones no contestando desarrollo de las evaluaciones no contestando correctamente ninguna de ellas.correctamente ninguna de ellas.

Al ver los resultaos es derivado a evaluación Al ver los resultaos es derivado a evaluación psicopedagógica y psicológica.psicopedagógica y psicológica.

Alumno de difícil carácter, que presenta déficit Alumno de difícil carácter, que presenta déficit atencional y problemas de lenguaje.atencional y problemas de lenguaje.

En lo académico no presenta interés por el En lo académico no presenta interés por el aprendizaje.aprendizaje.

Con sus pares mantiene una muy mala Con sus pares mantiene una muy mala relación ya que no es capaz de sociabilizar de relación ya que no es capaz de sociabilizar de buena forma, acudiendo a los golpes buena forma, acudiendo a los golpes constantemente.constantemente.

Fue derivado a un neurólogo por parte de la Fue derivado a un neurólogo por parte de la educadora diferencial del establecimiento.educadora diferencial del establecimiento.

Este alumno no está asistiendo al Este alumno no está asistiendo al establecimientos ya que por razones familiares establecimientos ya que por razones familiares y de convivencia, sus familiares prefirieron no y de convivencia, sus familiares prefirieron no seguirlo enviando.seguirlo enviando.

Maura Alejandra Muñoz Riquelme.Maura Alejandra Muñoz Riquelme.


Diagnóstico de matemática: Logrado.Diagnóstico de matemática: Logrado. Diagnóstico de Funciones Básicas: Logrado.Diagnóstico de Funciones Básicas: Logrado.

Alumna que resuelve sin mayores Alumna que resuelve sin mayores inconvenientes sus evaluaciones diagnósticas.inconvenientes sus evaluaciones diagnósticas.

Alumna que presenta una personalidad Alumna que presenta una personalidad tranquila e introvertida.tranquila e introvertida.

En lo académico presenta disposición al En lo académico presenta disposición al aprendizaje, aunque en su familia no encuentra aprendizaje, aunque en su familia no encuentra el apoyo necesario debido a que vive con su el apoyo necesario debido a que vive con su padre y este trabaja durante casi todo el día y padre y este trabaja durante casi todo el día y el poco tiempo que le queda libre, no lo ocupa el poco tiempo que le queda libre, no lo ocupa en apoyar a Maura.en apoyar a Maura.

Con sus pares se relaciona de buena forma, Con sus pares se relaciona de buena forma, compartiendo y siendo buena compañera.compartiendo y siendo buena compañera.

Diego Francisco Santibáñez Olguín.Diego Francisco Santibáñez Olguín.


Diagnóstico de Matemática: Logrado.Diagnóstico de Matemática: Logrado. Diagnóstico de Funciones Básicas: Logrado.Diagnóstico de Funciones Básicas: Logrado.

Alumno que desarrolla las evaluaciones de Alumno que desarrolla las evaluaciones de forma exitosa.forma exitosa.

Este alumno fue retirado del Este alumno fue retirado del establecimiento.establecimiento.

María Elena Toro Ruz.María Elena Toro Ruz.


Diagnóstico de matemática: Logrado.Diagnóstico de matemática: Logrado. Diagnóstico de Funciones básicas: Logrado.Diagnóstico de Funciones básicas: Logrado.

Alumna que con pequeñas equivocaciones Alumna que con pequeñas equivocaciones desarrolla sus evaluaciones diagnósticas, pero desarrolla sus evaluaciones diagnósticas, pero consigue aprobarlas.consigue aprobarlas.

Alumna de personalidad retraída y muy tímida Alumna de personalidad retraída y muy tímida que tiene un tono voz muy bajo.que tiene un tono voz muy bajo.

En lo académico, presenta interés por el En lo académico, presenta interés por el aprendizaje aunque para resolver las aprendizaje aunque para resolver las actividades que se presentan, las resuelve de actividades que se presentan, las resuelve de forma lenta ya que se distrae fácilmente.forma lenta ya que se distrae fácilmente.

Con sus pares se relaciona de forma regular ya Con sus pares se relaciona de forma regular ya que siempre siente que la están molestando, que siempre siente que la están molestando, no logrando resolver algunos problemas de no logrando resolver algunos problemas de forma autónoma.forma autónoma.

Pablo Andrés Vargas Silva.Pablo Andrés Vargas Silva.



Alumno que desarrolla sus evaluaciones de Alumno que desarrolla sus evaluaciones de forma exitosa.forma exitosa.

Alumno de personalidad extrovertida.Alumno de personalidad extrovertida.

En lo académico, resuelve fácilmente y En lo académico, resuelve fácilmente y exitosamente las actividades que se le dan.exitosamente las actividades que se le dan.

Con sus pares se relaciona de buena forma Con sus pares se relaciona de buena forma compartiendo mayormente con los hombres compartiendo mayormente con los hombres aunque resuelve los problemas que se le aunque resuelve los problemas que se le presentan de forma agresiva y con groserías.presentan de forma agresiva y con groserías.

Valentina Adely Vidal Cisterna.Valentina Adely Vidal Cisterna.


Diagnóstico de matemática: Logrado.Diagnóstico de matemática: Logrado. Diagnóstico de Funciones básicas: Logrado.Diagnóstico de Funciones básicas: Logrado.

Alumna que desarrolla sus evaluaciones con Alumna que desarrolla sus evaluaciones con pequeña equivocaciones pero de forma pequeña equivocaciones pero de forma satisfactoria.satisfactoria.

Alumna de personalidad tímida y retraída.Alumna de personalidad tímida y retraída.

En lo académico presenta gran interés y En lo académico presenta gran interés y manejo a pesar de no haber cursado Kinder.manejo a pesar de no haber cursado Kinder.

Con sus pares tiene una excelente relación al Con sus pares tiene una excelente relación al igual que con los mayores.igual que con los mayores.

Víctor Agustín Gatica Gatica.Víctor Agustín Gatica Gatica.


Diagnóstico de matemática: Logrado.Diagnóstico de matemática: Logrado. Diagnóstico de funciones básicas: Diagnóstico de funciones básicas:

Logrado.Logrado.

Alumno que logra resolver Alumno que logra resolver satisfactoriamente sus evaluaciones satisfactoriamente sus evaluaciones diagnósticas.diagnósticas.

Alumno de personalidad fuerte y violenta, Alumno de personalidad fuerte y violenta, resuelve los problemas, en su mayoría, con resuelve los problemas, en su mayoría, con agresiones físicas y verbales.agresiones físicas y verbales.

Presenta problemas de lenguaje oral.Presenta problemas de lenguaje oral.

En lo académico, se desempeña de manera En lo académico, se desempeña de manera satisfactoria.satisfactoria.

Con sus pares mantiene una relación tirante Con sus pares mantiene una relación tirante debido a su fuerte carácter.debido a su fuerte carácter.

Elías Antonio González Valenzuela.Elías Antonio González Valenzuela.

Diagnóstico de Lenguaje y Comunicación: No Diagnóstico de Lenguaje y Comunicación: No Logrado.Logrado.

Diagnóstico de matemática: No logrado.Diagnóstico de matemática: No logrado. Diagnóstico de Funciones básicas: NO logrado.Diagnóstico de Funciones básicas: NO logrado.

Alumno que presenta graves problemas Alumno que presenta graves problemas cognitivos por lo que es evaluado por cognitivos por lo que es evaluado por educadora diferencial quién diagnóstico que el educadora diferencial quién diagnóstico que el alumno solo debía realizar ejercicios de alumno solo debía realizar ejercicios de grafomotricidad. grafomotricidad.

Alumno de personalidad tímida y retraída.Alumno de personalidad tímida y retraída.

En lo académico presenta graves En lo académico presenta graves problemas de lenguaje, grafomotricidad, problemas de lenguaje, grafomotricidad, lateralidad, y todo tipo de funciones lateralidad, y todo tipo de funciones básicas.básicas.

Con sus pares mantiene una relación Con sus pares mantiene una relación distante y en ocasiones resuelve sus distante y en ocasiones resuelve sus diferencias mediante golpes.diferencias mediante golpes.

Tres casos de Tres casos de alumnos con los que alumnos con los que

se trabajará durante el se trabajará durante el proceso de práctica proceso de práctica

profesional.profesional.

José Ismael Manzo Olivos.José Ismael Manzo Olivos. Este alumno presentó una excelente evaluación Este alumno presentó una excelente evaluación

diagnostica, desarrollando correctamente y de forma diagnostica, desarrollando correctamente y de forma autónoma cada uno de los ítems evaluados. autónoma cada uno de los ítems evaluados.

Presenta una actitud de gran interés y disposición al Presenta una actitud de gran interés y disposición al aprendizaje, desarrollando cada una de las aprendizaje, desarrollando cada una de las actividades que se le presentan de buena forma, actividades que se le presentan de buena forma, rápido y correctamente.rápido y correctamente.

Con sus pares mantiene una buena relación aunque Con sus pares mantiene una buena relación aunque en ocasiones resuelve los problemas que pueda tener en ocasiones resuelve los problemas que pueda tener con ellos a través de los golpes y las groserías.con ellos a través de los golpes y las groserías.

Se escoge a este alumno como el caso de el Se escoge a este alumno como el caso de el más aventajado en cuando a conocimientos y más aventajado en cuando a conocimientos y manejo de los contenidos.manejo de los contenidos.

La forma con la que se pretende trabajar es La forma con la que se pretende trabajar es realizando las misma actividades que sus realizando las misma actividades que sus pares pero aprovechando su ventaja es que se pares pero aprovechando su ventaja es que se le pedirá que ayude, apoye y enseñe a sus le pedirá que ayude, apoye y enseñe a sus compañeros que avanzan con menos rapidez, compañeros que avanzan con menos rapidez, es decir, José será el ayudante de aquellos es decir, José será el ayudante de aquellos alumnos a los que les cueste realizar las alumnos a los que les cueste realizar las actividades.actividades.

Maura Alejandra Muñoz Riquelme.Maura Alejandra Muñoz Riquelme. Esta alumna respondió correctamente cada Esta alumna respondió correctamente cada

una de las evaluaciones diagnosticas que una de las evaluaciones diagnosticas que realizó, desarrollando cada uno de los ítems de realizó, desarrollando cada uno de los ítems de forma correcta aunque necesitó apoyo en forma correcta aunque necesitó apoyo en ocasiones.ocasiones.

Frente a lo académico, presenta disposición al Frente a lo académico, presenta disposición al aprendizaje aunque por razones familiares no aprendizaje aunque por razones familiares no tiene el apoyo que debería tener por parte de tiene el apoyo que debería tener por parte de sus padres, lo que deriva en que no realiza las sus padres, lo que deriva en que no realiza las actividades que se le dan para la casa. Las actividades que se le dan para la casa. Las actividades a realizar en clases, las hace de actividades a realizar en clases, las hace de forma clara y efectiva.forma clara y efectiva.

Con sus pares se relaciona de excelente Con sus pares se relaciona de excelente forma, siendo muy sociable y buena forma, siendo muy sociable y buena compañera.compañera.

Se escoge a esta alumna debido a que Se escoge a esta alumna debido a que desarrolla de forma nivelada con lo que desarrolla de forma nivelada con lo que debería saber según el curso y el nivel que debería saber según el curso y el nivel que cursa, es decir desarrolla de buena forma pero cursa, es decir desarrolla de buena forma pero con las dificultades propias del curso.con las dificultades propias del curso.

Se pretende trabajar con esta alumna de la Se pretende trabajar con esta alumna de la misma forma que con sus pares, dándole a misma forma que con sus pares, dándole a desarrollar las misma actividades y con las desarrollar las misma actividades y con las misma exigencias.misma exigencias.

Elías Antonio González Valenzuela.Elías Antonio González Valenzuela. Este alumno no logró desarrollar correctamente Este alumno no logró desarrollar correctamente

ninguna de las evaluaciones diagnostica que ninguna de las evaluaciones diagnostica que se le presentaron.se le presentaron.

Presenta graves problemas de grafomotricidad, Presenta graves problemas de grafomotricidad, discriminación auditiva, lenguaje oral y discriminación auditiva, lenguaje oral y coordinación visomotora.coordinación visomotora.

No conoce y no es capaz de escribir las No conoce y no es capaz de escribir las vocales ni los números del 1 al 10.vocales ni los números del 1 al 10.

Se encuentra con apoyo diferencial.Se encuentra con apoyo diferencial.

Con sus pares se relaciona de forma tímida y Con sus pares se relaciona de forma tímida y en ocasiones resuelve sus problemas a través en ocasiones resuelve sus problemas a través de golpes y groserías.de golpes y groserías.

Se escoge a este alumno debido a su poco Se escoge a este alumno debido a su poco manejo de los contenidos.manejo de los contenidos.

Por consejo de la educadora diferencial, se Por consejo de la educadora diferencial, se trabaja básicamente con material de trabaja básicamente con material de grafomotricidad y lateralidad por lo que le grafomotricidad y lateralidad por lo que le darán actividades relacionadas.darán actividades relacionadas.

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Resultados y análisis de evaluaciones diagnósticas por alumno