• Formación de Tutores Para Ambientes Virtuales

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE

MICHOACÁN

L.I.A. ESTEFANIA ATZIRI RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

Morelia, Michoacán. A 11 de Diciembre de 2015

• RÚBRICA DE EVALLUACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN FOROS

¿Qué es evaluar?

Es medir los logros adquiridos por los aprendices, valorar las competencias y habilidades desarrolladas al concluir su proceso formativo.

Herramientas para Sistematizar la Evaluación

en Entornos Virtualese-portafolio

• Herramienta versátil que proporciona al docente una visión amplia y profunda de las competencias adquiridas por los discentes,

• caracterizado por ofrecer una representación longitudinal de lo que éste sabe y puede hacer.

Rúbricas de Evaluación

• Ayudan a describir claramente los criterios a seguir para valorar el trabajo desarrollado por los estudiantes.

¿Qué es una Rúbrica?

Es un conjunto de criterios que generalmente se relacionan con objetivos de aprendizaje, se emplean para medir el nivel y la calidad de una tarea o actividad. En la rúbrica se hace una descripción de los criterios con los que se evaluará el trabajo, así como el puntaje otorgado a cada uno de ellos.

Tipos de Rúbrica

Analítica

• Identifica y evalúa los componentes de un producto finalizado.

Holística

• Evalúa el trabajo del estudiante como un todo.

Pasos para su Elaboración

1. Definir los indicadores a partir

del criterio de evaluación

2. Identificar bien los

criterios a evaluar y

sus indicadores

Ejemplo de Rúbrica

Referencias

Valverde, J. (2008). Webquest como estrategia metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior. (pp. 129-150). En Del Moral, M.E. y Rodríguez, R. (coord.). Experiencias docentes y TIC. Barcelona: Octaedro.

STAKE, R. (2006). Evaluación comprensiva y evaluación basada en estándares. Barcelona: Graó.

ESCUDERO MUÑOZ, J.M. (2003). Calidad en la Educación: controversias y retos para la Educación Pública. Revista Education.