Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE (inicial)

https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile1-1314/

Sessió 1

Curs 2013-2014

ORDRE ENS/55/2013, de 3 d’abril, per la qual s’aproven les bases reguladores per a la selecció de projectes de centres educatius públics d'educació primària per a la realització d'activitats extraescolars o complementàries dins d'un Pla integrat de llengües estrangeres (PILE), i s’obre la convocatòria pública per a l’any 2013.

Resolució de 14 de juny de 2013, de la convocatòria de concurs públic per a la selecció de projectes de centres educatius públics d’educació primària per a la realització d’activitats extraescolars o complementàries dins d’un Pla integrat dellengües estrangeres (PILE) per a l’any 2013

Serveis Territorials a Girona

2

Objectius del Seminari ■ Identificar, valoritzar i difondre les pràctiques de centres més eficients, amb intercanvi d'idees i anàlisi conjunt de resultats: posada en comú i transferència metodològica entre centres PILE.

■ Detectar incidències, necessitats de formació i aspectes millorables, a fi de proposar accions de redreçament, estratègies de millora i accions de redimensionament dels projectes per garantir-ne la continuïtat.

■ Formació sobres aspectes de coordinació i lideratge d'equips docents, assessorament sobre tècniques d'avaluació i seguiment de resultats; informació sobre iniciatives en xarxa i plataformes participatives per a fer visibles els projectes a Europa, presentació d'accions i propostes.

3

Continguts de les sessions6 sessions presencials + treball en centre + espai col·laboratiu

1a Sessió: Objectius i planificació d’estratègies

2a Sessió: Aspectes metodològics i activitats de referència

3a Sessió: Avaluació i seguiment del resultats

4a Sessió: Ús de recursos i eines didàctiques específiques

5a Sessió: Difusió i implicació de la comunitat educativa

6a Sessió: Consolidació de processos i transferència d’actuacions

4

Amb quins recursos comptem?

● Suport personalitzat del Servei Territorial i del Servei de Llengües Estrangeres.

● Subvenció econòmica per les activitats extraescolars.

● Estades d’immersió en llengua anglesa.

● Formació específica.

● Certificació anual de formació i d’innovació.

● Materials de referència i fonts complementàries (eLibrary).

■ Puntuació i/o prioritat per a:

- Cursos d’estiu, cursos a les EOI, grups de treball, ...

- Accions de difusió en els territoris: Jornades, webs...

- Accions de dinamització en llengua estrangera: Conferències, teatre, xerrades temàtiques, visites culturals...

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS:

▪ Realització : de l’1 gener al 31 desembre de 2013.

▪ Un professor responsable.

▪ Justificació econòmica : abans del 15 gener de 2014.

PLA INTEGRAT DE LLENGÜES ESTRANGERES:

▪ 1h coordinació setmanal professorat.

▪ Un professor responsable.

▪ Informe intermedi: final 1r any.

▪ Memòria pedagògica bianual PILE : abans del 30 de setembre de 2015.

▪ Espai web específic del projecte.

Descrivim el nostre projecte:

● PER QUÈ: Experiència prèvia, tendència de resultats, reptes,...

● QUÈ FEM: àrea, blocs temàtics, nivells, cicles...

● COM HO FEM: Nombre de docents, matèria/es,hores,...

6

Descrivim el nostre projecte:

POSADA EN COMÚ a l’espai col·laboratiu PILE - De 6 a 8 línies- Eslògan? Logotip? Foto?

https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile1-1314/

• Descripcions PILE centres.• Enllaços a espais de PILE dels centres.• Enllaços a recursos.• Evidències i activitats de referència.• Materials de formació.

7

El cicle del coneixement en projectes escolars comunicatius

Ref: http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?articleid=1817433&show=html

- Lingüístics- Científics

9

PENSEM I DISCUTIMPENSEM I DISCUTIM

QUÈ ENS MOU A INICIAR UN PROJECTE ?

QUÈ AJUDA A MANTENIR L’INTERÈS ?

QUÈ ENS AJUDA A FER-LO SOSTENIBLE ?

Com estem concretant el nostre projecte? Planificació i seguiment

10

OBJECTIU

ESTRATÈGIES

ACTIVITATS

SEGUIMENT I AVALUACIÓ DELS RESULTATS

PROPOSTES DE MILLORA

RESPONSABLEENTITATS COL.LABORADORES

TEMPORITZACIÓRECURSOS

Què ens proposem amb el PILE?

Què vol aconseguir el teu centre amb aquest projecte?

Per a què faràs servir aquesta coordinació amb la resta de centres PILE del territori?

Comunitat Comunitat educativaeducativa

Equip directiu

Equip directiu

Claustre

Claustre

AM

PAs,

AM

PAs,

Fam

ílies

i

Fam

ílies

i

Alu

mna

t

Alu

mna

t

Administracio

Administracio

nsnsSE, SE,

Inspecció...

Inspecció...

Uni

vers

itat

s

Uni

vers

itat

s

Ens

cultur

als

Ens

cultur

als

i i

empr

essa

rial

s

empr

essa

rial

s

Àmbits d’acció coordinada en context educatiuImpacte social de l’acció educativa

Quines podeu fer en el vostre centre?-Dia de les Llengües, Sant Jordi...-English day...-Revista de centre...-Accions transversals: escola verda...-Difusió en blogs, webs, xerrades...

Adaptat de Mallen Baker http://www.mallenbaker.net/csr/images/businsoc.gif

Fuente: Adaptat de JJ Saavedra: http://goo.gl/pEF84 “Cultura, aprendizaje y cambio”

OrganitzacióOrganitzaciópromotorapromotoradel canvidel canvi

Visió de canvi: acció en xarxaImpacte social de l’acció organitzada

Universitats/

Universitats/

ens culturals

ens culturals

i i empresarials

empresarials

Equips

Equips directiu

directiuClaustre

ClaustreComunitat

Comunitat

eudcativa

eudcativa

AMPAS, famílies

AMPAS, famílies

alumnat alumnat

Administracio

Administracio

nsnsServeis

Serveis Educatius

EducatiusInspeccioó

Inspeccioó

14

Què és AICLE /CLIL/ EMILE?

‘CLIL (Content and language integrated learning) refers to situations where subjects, or parts of subjects, are taught through a foreign language with dual-focussed aims, namely the learning of content, and the simultaneous learning of a foreign language'. ( David Marsh, 1994) .

L’EMILE (Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère) est une approche pédagogique à double orientation dans laquelle une autre langue est utilisée pour l’apprentissage et l’enseignement à la fois de la matière et de cette langue.

L’AICLE és ensenyament de llengua o de contingut ?

Ensenyament de llengua Ensenyament de matèria (en L2)

Es centra en la llengua Es centra en el contingut

Ensenyament de llengua

AICLE Ensenyament de matèria (en L2)

Es centra en la llengua

 

Es centra en la llengua i en el

contingut

Es centra en el contingut

15

16

CLIL Teaching Framework: 4C

■ Content / subject matter / project/ theme

■ Communication / language

■ Cognition / thinking

■ Culture / citizenship

17

Content

■ At the heart of the learning process lie

successful content or thematic learning and

the acquisition of knowledge, skills and

understanding.

■ Content is the subject or the project theme.

Communication

■ Language is a conduit for communication and for learning.

■ Learning to use language and using language to learn

■ Language of learning (linked to the content)■ Language for learning (linked to tasks-

scaffolding)■ Language through learning (emerging during

the learning process)

18

Cognition

■ Effectiveness and challenge

■ Thinking skills: Bloom’s taxonomy- Which tasks will I develop to encourage higher order

thinking- what are the language (communication) as well as the content implications?

- Which thinking skills will we concentrate on which are appropriate for the content?

19

Culture

■ Explicit reference via the other 3Cs to cultural opportunities which would not have existed in a mother tongue setting.

■ Intercultural attitudes, knowledge of self and others, critical cultural awareness.

20

Communication

Content Cognition

Culture

CLIL

La 5a C: COMPETÈNCIES

21

Xarxes i fonts de referènciaL’AICLE, una metodologia promoguda arreu d’Europa

CCN-CLIL Cascade

Xarxes i fonts de referènciaL’AICLE, una metodologia promoguda arreu d’Europa

CCN-CLIL Cascade

ELT-CLIL on the Web

Xarxes i fonts de referènciaL’AICLE, una metodologia promoguda arreu d’Europa

CCN-CLIL Cascade

ELT-CLIL on the WebCLIL Matrix

Polítiques lingüístiques d’aprenentatge integrat de llengües i continguts

Cal prioritzar:

[+] Aprenentatge actiu

[+] Ús significatiu i contextual de la llengua.

[+] Adquisició integrada de continguts

[+] Comunicació efectiva, interacció

[+] Estratègies d’aprenentatge de llengua

[+] Pensament crític, ments inquisitives

[+ Participació cultural i activisme social...

European Famework for CLIL teacher education: http://ow.ly/dLWTQCadre européen pour la formation des enseignants à l’EMILE: http://tiny.cc/4sk1dw

26

TASQUES A FER:1. Descriure el projecte de cada centre a l’espai col·laboratiu.

• PER QUÈ: Experiència prèvia, tendència de resultats, reptes, ...

• QUÈ FEM: Àrea, blocs temàtics, nivells.

• COM HO FEM: Núm. docents, matèria/es, hores.

6 - 8 línies. Possible eslògan o logotip.

2. Crear un espai web del PILE del centre i enviar l’enllaç.

3. Portar un exemple d’activitat AICLE pròpia per a la 2a sessió.

Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE (inicial)

https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile1-1314/

Curs 2013-2014

Francesc Vila i Batallé fvila1@xtec.cat @vilabatalleSecció de Serveis Educatius i Formació Permanent Coordinador de Llengües EstrangeresServeis Territorials d'Ensenyament Edifici de la Generalitat a GironaPlaça Pompeu Fabra, 1, 4t  - 17002 Girona Telèfon 872 975 556

Serveis Territorials a Girona