1Profesor Juan Portal Pizarro

ASOCIACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL DEALTA CAPACITACIÓN

“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

CAJAMARCA

SIMULACRO Nº 02

COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO Nº 01

Preparación para Concurso excepcionalde reubicación en la tercera, cuarta,quinta y sexta escala magisterial 2014

2Profesor Juan Portal Pizarro

Analiza el cuadro y responde:1. Para llegar a tener un estado de confusión,

agresividad y visión doble se necesita:a) 3-4 gramos de alcohol por litro de sangre.b) 1,5-2 gramos de alcohol por litro de

sangre.c) 1-1,5 gramos de alcohol por litro de

sangre.d) 2-3 gramos de alcohol por litro de sangre.

2. El texto nos informa sobre:a) Las especificaciones de gramos de alcohol

en los conductores.b) La descripción detallada de los efectos del

alcoholismo.c) La conducta de las personas que tienen

gramos de alcohol en la sangre.d) Los efectos del grado de alcohol en la

persona.

3. De las siguientes ideas, cuál es incompatible.a) La incapacidad de hablar y caminar

ocasiona escasa conciencia en el estadomental.

b) La conducta de desinhibición socialpertenece al grado de 0,5-1.

c) Si el estado mental es de tristeza, rabia;los movimientos se vuelven ausentes y sinsensibilidad.

d) El tener 0,05 gramos de alcohol en lasangre evidencia una conducta apropiada.

4. Si la persona tiene 1,5-2 gramos de alcohol enla sangre, presenta:

a) Leve alegría, apropiada, leve lentitud y/otorpeza.

b) Alegría, menor juicio, menorconcentración.

c) Incoherencia, tristeza, rabia; mayordescontrol, mareo, vómitos; dificultad parahablar y caminar.

d) Apatía, inercia e incontinencia deesfínteres.

5. De qué tipo de texto se trataa) Texto gráficob) Texto continuoc) Texto discontinuod) Texto de datos a través de cuadros

CONOCIMIENTO DE LADIDÁCTICA

6. El profesor Jorge se ha trazado metas deaprendizaje claras y espera que estas metassean alcanzadas por sus estudiantes y de estamanera vayan logrando los aprendizajesfundamentales propuestos.Se puede decir que el profesor Jorge estahaciendo uso de:

a) Las competencias del currículob) Las rutas del aprendizajec) Los mapas de progresod) Los estándares de aprendizaje

7. La profesora Judith del segundo grado en elárea de matemática, realiza una actividad endonde sus estudiantes agrupan objetos deacuerdo a un criterio y utilizan otro para formarsub grupos al interior, y pide que los estudiantesexpliquen los criterios empleados. Se dice quela docentes está trabajando:

a) El dominio de cambio y relaciones.b) El componente de estadística y

probabilidadc) El dominio de número y operacionesd) El componente de la matemática concreta

y lúdica8. De los siguientes desempeños de los

estudiantes de sexto grado::I. Mide el volumen de prismas empleando

cubos de 1cm3 como unidad de patrónII. Crea sucesiones de términos que sigues

patrones geométricos de traslación, reflexióno giro; por ejemplo, crea una sucesiónconstruida en base a giros y traslaciones.

III. Interpreta la calificación efectuada ydetermina si las clases obtenidas tienensentido de ser realizadas para el fin que sepretende

IV. Representa los significados de la fraccióncomo operador, medida o razónMapas de progreso:

A. Número y operacionesB. Cambio y relacionesC. GeometríaD. Estadística y probabilidad

Teniendo en cuenta los mapas de progresodeterminar cual desempeño corresponde adeterminado mapa.

a) I–A; II–B; III–C; y IV-Db) I-C; II–A; III–D y IV-Bc) I-C; II-B; III-A y IV-Dd) I-C; II-B; III-D y IV-A

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9. En sentido estricto; cuando un profesor sepropone organizar la semana patriótica escolarestamos frente a una:

a) Actividad didácticab) Secuencia didácticac) Actividad pedagógica formativad) Situación de contexto

10. El Profesor Luis está trabajando con susestudiantes la técnica que permite organizar yjerarquizar visualmente los contenidos paratener una visión de conjunto del tema por mediode recuadros y líneasLuis quiere que sus estudiantes elaboren un:

a) Cuadro sinópticob) Mapa semánticoc) Mapa conceptuald) Red Semántica

11. Las instituciones educativas deben acoger atodos los niños, independientemente de suscondiciones físicas, intelectuales, sociales,emocionales lingüísticas u otras, en el marco dela educación:

a) Inclusivab) Interculturalc) Integradorad) Indiscriminativa

12. Rosa desea recordar a qué se refiere lasiguiente definición: “Es el conjunto dedecisiones pedagógicas que desarrollan loscontenidos, la acción didáctica y las actuacionesorganizativas del PEI contextualizadas ydiversificadas a partir de una evaluacióndiagnóstica”. Por tanto concreta laintencionalidad pedagógica y garantiza laautonomía académica de la InstituciónEducativa:

a) PATb) Proyecto Curricular Institucionalc) Unidad de aprendizajed) Proyecto de aprendizaje

13. El profesor Anacleto tiene como propósitogenerar una conciencia ambiental en lasociedad cajamarquina, mediante la práctica dela costumbre de la “Fiesta del agua”, por lo que,el mencionado profesor debe presentar a laDirección de la I.E.:

a) Proyecto de Aprendizajeb) Proyecto de alcance regionalc) Proyecto de innovaciónd) Proyecto de gestión

14. Son los materiales que, conjuntamente con susguías didácticas, contienen la información y enalgunos casos también proponen las actividadesque facilitarán los aprendizajes de losestudiantes.

a) aparatos tecnológicosb) Textos escolaresc) materiales curricularesd) programas informáticos

15. En el proceso de Aprendizaje se dantres pasos, primero es la recepción de lainformación. Una vez que la información hallegado al cerebro es necesario entenderla,procesarla y almacenarla en la memoria, paraluego emitir una respuesta. Cuando hablamosde dificultades en alguno de estos procesos ,nos estamos refiriendo a:

a) Problemas de Aprendizaje.b) Situaciones de Aprendizaje.c) Procesos pedagógicosd) Dificultad en los proceso de

Aprendizaje.

16. La profesora Cinthia piensa que de generar ensus estudiantes situaciones favorables para queel aprendizaje sea posible, a estas situacionesse denomina:

a) Procesos psicológicos.b) Procesos cognitivos.c) Procesos mentales.d) Procesos pedagógicos.

17. El profesor Edy prepara sus clasesconsiderando siempre elementos del mundosocial, familiar y afectivo de los estudiantes.¿Qué principio psicopedagógico tiene en cuentael profesor?

a) Principio de organización de losaprendizajes.

b) Principio de construcción de lospropios aprendizajes.

c) Principio de evaluación de losaprendizajes.

d) Principio de significatividad de losaprendizajes.

18. El Aprendizaje requiere de ………… que ayudea generar confianza y, por lo tanto, aperturamental y emocional en las personas a laexperiencia que s ele propone.

a) Actividades de su agradob) Clima emocional positivoc) Planificación curricular coherented) Actividades motivadoras

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19. José docente de tercer grado está en la etapade planificación curricular y manifiesta que,………… es un tipo de unidad didáctica quetiene como objetivo resolver un problema y/onecesidad mientras que el……………… sirvepara reforzar un tema o cubrir un pre-requisito.

a) Proyecto de aprendizaje- sesión deaprendizaje.

b) Módulo- sesión de aprendizaje.c) Proyecto de aprendizaje-módulo de

aprendizaje.d) Módulo de aprendizaje – proyecto de

aprendizaje.

20. La profesora Raquel en una secuencia didácticade Ciencia y Tecnología esta utilizando unconjunto de procedimientos, acciones y ayudaspara lograr aprendizajes significativos, Se puedededucir que está utilizando:

a) Técnicas de aprendizaje.b) Estrategias de aprendizaje.c) Estrategias metodológicas.d) Medios y materiales educativos.

21. La profesora Silvia sabe que la importancia deluso del material educativo en los procesos deenseñanza y de aprendizaje permiteesencialmente:

a) Facilitar el trabajo del docente.b) Desarrollar las competencias de los

estudiantesc) El desarrollo de las capacidades.d) Economizar el tiempo.

22. Los rompecabezas, los bloqueslógicos, las maquetas del cuerpo humanodonadas por el MED, de acuerdo a laclasificación de materiales educativos por sunaturaleza se clasifican como:

a) Fungibles.b) Estructurados.c) No estructurados.d) Visuales.

23. La profesora de primer grado de la InstituciónEducativa N° 82003 al terminar su Unidad deAprendizaje y como resultado de la evaluaciónpermanente a sus niños, ha considerado lanecesidad de reforzar las capacidades deordenar los objetos de grande a pequeño,utilizando material estructurado ¿ A cuál de lasUnidades Didácticas corresponde?

a) Proyectos de Aprendizaje.b) Módulos de aprendizaje.c) Taller de aprendizajed) Laboratorio didáctico.

24. La docente Rocío utiliza la evaluación paracomprobar los progresos de los estudiantes ensu aprendizaje, lo realiza a lo largo de todo elproceso pedagógico y los resultados los utilizapara nutrir y orientar los aprendizajes. Se puedeafirmar que la profesora Rocío esta utilizando:

a) La evaluación para el aprendizajeb) La evaluación del aprendizajec) La evaluación de contextod) La evaluación diagnóstica

25. La profesora Marleny esta haciendo uso de lasorientaciones pedagógicas y sugerenciasdidácticas para una enseñanza efectiva de cadauno de los aprendizajes fundamentales. Sepuede afirmar que está haciendo uso de:

a) El nuevo marco Curricularb) Los estándares de aprendizajec) Los mapas de progresod) Las rutas del aprendizaje