UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

 

CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ADAPTACIONES CURRICULARES Y ESTRATEGIAS METODOLÓCASY SU APLICACIÓN EN LAS NEE.

ASIGNATURA: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 

Nivel: Noveno 

Autora: Estefanía Sánchez 

Tutora: DRA. MAGDALENA ALMEIDA 

Quito, Septiembre/2015 – febrero/2016

ADAPTACIÓN CURRICULAR

NIVELES: ADAPTACIONES CURRICULARES DEL CENTRO, ADAPTACIONES CURRICULARES DE AULA, ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES

TIPOS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR: ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS DE ACCESO AL CURRÍCULO, ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS CURRICULARES BÁSICOS

ADAPTACIONES EN LA EVALUACIÓN

ADAPTACIONES EN LA METODOLOGÍA

CAMBIO DE ACTITUD, TIEMPO, EVALUACIÓN PERMANENTE, CONCRECIÓN DE OBJETIVOS, SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES, TRABAJAR EN EQUIPO

ADAPTACIONES EN LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS

ADAPTACIONES EN LAS ACTIVIDADES

ADAPTACIÓN EN LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

ADAPTACIONES MÚLTIPLES EN UNA HORA CLASE

Son las modificaciones que es necesario realizar en los diversos elementos del curriculum oficial, para adecuarlos a la realidad concreta del alumnado. Todo curriculum debe contar con adaptaciones para atender a la diversidad de alumnos, a fin de que estos accedan, permanezcan y progresen en el sistema regular de educación.

TODO CURRICULU

M DEBE SER:

GENERAL

AMPLIO

ABIERTO

COMPRENSIVO

FLEXIBLE

DIVERSIFICADO

POLIVALENTE

La atención de las N.E.E. requiere:

El compromiso del sistema educativo en las respuestas diversificadas que se ofrezcan a las distintas necesidades educativas que presentan los alumnos.

La dotación de recursos adicionales que permitan el acceso, permanencia y progreso del alumno en el curriculum oficial.

Una gestión innovadora del establecimiento educacional que favorezca el proceso educativo.

La integración activa de la familia y comunidad en el proceso educativo.

ADAPTACIONES CURRICULARES GENERALES

(Para todos los alumnos de la escuela y le competen a todo el profesorado)

Niveles de Adaptaciones curriculares

ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICAS

(Para todos los alumnos con N.E.E de la escuela y le competen a todo el profesorado)

ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES

(Para un alumno con N.E.E. en particular y le compete al Profesor de Aula Regular con apoyo del Profesor de

Educación Especial)

 

Hay estu

diantes que

por sus

condiciones de

desventaja, social o

porque presentan NEE, re

quieren

de actuaciones pedagógicas extra

ordinarias a lo

largo

de casi toda su escolarización, dentro

de estas

actuaciones extraordinarias están la

s adaptaciones de

acceso al curriculum.

DE ACCESO AL CURRICULUM

Provisión de Recursos

Personales, didácticos.

Supresión de barreras Arquitectónicas.

De Comunicación.

Tipos de Adaptaciones Curriculares

DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRICULUM

Objetivos

Contenidos

Actividades

Evaluación

“Consisten en la provisión de recursos profesionales,

espaciales, materiales,

de infra

estructura

y de

comunicación que facilitan al alumno acceder

al

curriculum general, o

bien a un curriculum adaptado”.

Adaptaciones Curriculares de los Elementos Básicos del Currículum

ORDEN EN EL PROCESO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

1° Adaptaciones en la Evaluación

2º Adaptaciones Metodológicas

3º Adaptaciones en las Actividades

4º Adaptaciones en los Contenidos

5º Adaptaciones en los Objetivos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTROL Y DIRECCIÓN DE LA ACTIVIDAD MENTAL

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

ALGUNAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

PLANIFICACIÓN

REGULACIÓN

EVALUACIÓN

ENSAYO

ASOCIACIÓN

ELABORACIÓN

EXPOSICIÓN, DEBATE, LECTURA COMENTADA, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ESTUDIO DIRIGIDO, ETC

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Establecen los mismos objetivos

para

Los alumnosen general.

Los alumnos con N.E.E.:

Transitorias oPermanentes

UNA ESCUELA ABIERTA A LA DIVERSIDAD DEBE DISPONER

Los Recursos Necesarios

PROFESIONALES

ADECUAR CONDICIONES FÍSICAS

MATERIAL EDUCATIVO

ADAPTACIONES CURRICULARES

ORGANIZACIONALES

Elementos que facilitan la atención a la diversidad de los alumnos

CURRICULUM

General, Flexible, Comprensivo, Abierto,

Polivalente,

Diversificado

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y DE LOS APRENDIZAJES

(Autoevaluación)

TRABAJO COLABORATIVO

Entre los profesores y entre los alumnos,

Resolución de Problemas, trabajo

en equipo, etc.

ELEMENTOS MOTIVACIONALES

(Edad, cultura, capacidades, entorno, intereses, habilidades)

PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

Significativo, constructivo mediado,

activo,cooperativo,

autogestionado, agrupamientos

heterogéneos, etc.