LAS TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS COMO OBJETOS CULTURALES

Cristian David Franco Adriana Angarita Sebastian Medina

ESTADISTICA

La estadística se define como la herramienta fundamental que nos  permite realizar comparaciones entre variables de estudio para tomar decisiones.

LA ESTADISTICA

Se ha convertido en pieza fundamental para lleva la información estadística en personas y entidades.

ESTADISTICA SUGIERE QUE TODO INDIVIDUO DEBE

INTEGRAR LA ESTADISTICA A SU DIARIO VIVIR , PARA LLEVAR A CABO ESTO DEBEN UTILIZAR TABLAS Y GRAFICOS QUE LE PERMITAN PLASMAR SUS ESTUDIOS REALIZADOS.

TABLAS Y GRAFICOS

comunican información de forma eficiente, resumida, además se obtiene nueva información numerada y representaciones para una mejor lectura.

TABLAS

GRAFICOS

IMPORTANCIA

Su importancia radica en la ciencia que actúa como puente entre los datos experimentales y así asociarlos y observar si la muestra es estadística mente significativa.

LA CULTURA ESTADÍSTICA COMO LA UNIÓN DE DOS COMPETENCIAS RELACIONADAS

interpretar y evaluar la información estadística, sin importar el contexto de comunicación en el que se encuentre así como el poder dar sentido a los datos que aparecen en la prensa, encuestas y otras situaciones cotidianas.

INTERPRETAR Y EVALUAR LA INFORMACION ESTADISTICA

Nos sirve para poder detectar errores conscientes o inconscientes que se puedan presentar en las lecturas de las tablas y Gráficos.

TITULOS Y ETIQUETAS

indican el contenido contextual y cuáles son las variables en él representadas en la tabla o el grafico que se trabaje.

TITULO Y ETIQUETAS

proporcionan información sobre las unidades de medida representadas

OTROS ELEMENTOS A TENER EN CUENTA

Hay que tener también en cuenta los elementos visuales usados para representar los datos, cómo los rectángulos (en el histograma) o los puntos (en el diagrama de dispersión).

HISTOGRAMA

DISGRAMA DE DISPERSION

CLASIFICACION DE LAS TABLAS Y GRAFICOS SEGÚN ARTEAGA

Representación de datos individuales: inclusión de un solo dato

CLASIFICACION DE LAS TABLAS Y GRAFICOS SEGÚN ARTEAGA

Representación de un conjunto de datos, sin llegar a resumir su distribución: se representan los datos como se han recogido sin clarificarlos ni calcular frecuencia de diferentes valores.

CLASIFICACION DE LAS TABLAS Y GRAFICOS SEGÚN ARTEAGA

Representación de una distribución de datos: se clasifican los datos y se calcula la frecuencia de cada valor llegando a utilizar el concepto de distribución de frecuencias y a representar la distribución.

CLASIFICACION DE LAS TABLAS Y GRAFICOS SEGÚN ARTEAGA

Representación de varias distribuciones sobre un mismo gráfico: se conjuga más de una variable.

Elementos para la correcta presentación de

tablas y graficas

TABLAS Utilizar tablas de forma efectiva ayuda a minimizar el numero de datos en el texto.

Para diseñar buenas tablas hay que tener en cuenta:- Que sea fácil para la audiencia encontrar y

entender los números en las tablas.- Diseñar de manera discreta y sencilla tanto el

formato como el titulo de las tablas, de forma que la atención se centre en los puntos sustanciales expresados por los datos mas que en la propia estructura de la tabla.

TIPOS DE TABLA

Existen dos tipos de tablas:

- Tablas de presentación, se utilizan para resaltar elementos principales en una nota de prensa, pagina web o publicación de análisis.

Tablas de referencia, están siendo reemplazadas por bases de datos interactivas , que permiten a los usuarios generar en línea sus propias tablas.

ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PARA EL BUEN DISEÑO DE LAS TABLAS

1. Titulo de la tabla2. Encabezados de las columnas3. Encabezados de las filas4. Notas de pie5. La línea que contiene la fuente

Como entender las tablas:- Evita texto innecesario- Presenta los datos por orden cronológico en el caso de

series temporales o usando una clasificación estándar.- Usa mínimamente las posiciones decimales- Utiliza separadores de miles. El uso de un espacio en

lugar de un símbolo puede evitar el problema de tener que traducir entre lenguas.

- Alinear los números hacia la coma decimal, hace claramente apreciable su valor relativo.

GRÁFICOSEs una herramienta visual muy eficaz, ya que muestra datos de manera rápida y sencilla, facilita la comparación, y puede revelar las tendencias y las relaciones entre los datos.

Los gráficos se pueden utilizar para ilustrar patrones de grandes cantidades de datos o para comunicar un hallazgo clave o un mensaje.

Los gráficos se deben utilizar si desea mostrar:- Comparación- Cambios a lo largo del tiempo- Distribución de frecuencia- Correlación- Parte relativa de un todo

LISTA DE ELEMENTOS PARA DISEÑAR UN BUEN GRAFICO

1. Definir el publico objetivo2. Determinar el mensaje que se quiere comunicar3. Determinar la naturaleza del mensaje.

Un buen grafico:

- Capta la atención del lector- Presenta la información de forma sencilla, clara y

precisa.- No induce a error- Reúne los datos - Facilita la comparación de datos y destaca las

tendencias y las diferencias- Ilustra el mensaje, tema o trama del texto al que

acompaña.

SELECCIONANDO EL TIPO DE GRAFICA APROPIADO

Grafico de barras, se utiliza para comparar las frecuencias o los valores de los distintas categorías o grupos.

Grafico de líneas, un grafico de líneas es una herramienta eficaz para la visualización de tendencias en los datos a lo largo del tiempo y por lo tanto el tipo de grafico mas adecuado para series temporales.

Gráficos circulares, se puede utilizar para mostrar la distribución porcentual de una variable, pero solo se puede mostrar un pequeño numero de categorías, por lo general no superior a seis.

NIVELES DE LECTURA GRAFICA

Nivel racional literal: Los estudiantes leen correctamente el grafico o tabla, incluyendo la interpolación, detección de tendencias y predicción, pero no cuestionan la información, ni dan explicaciones alternativas. Serian los estudiantes que en los ejemplos dados observan la relación entre las variables, pero no tratan de explicarla.

NIVEL CRITICO

Los estudiantes leen los gráficos, comprenden el contexto y evalúan la fiabilidad de la información, cuestionándola a veces, pero no son capaces de buscar hipótesis que expliquen la discordancia entre un dato y una interpretación del mismo.

En los ejemplos dados, los estudiantes podrían plantearse la posibilidad de que hubiese otras variables que afectasen a la asociación observada, pero no serian capaces de poner ejemplos de los mismos.

NIVEL HIPOTÉTICO

Los estudiantes leen los graficos los interpretan y evaluan la informacion, formando sus propìas hipotesi y modelos. Al leer la tabla o el grafico los estudiantes querrian obtener mas informacion sobre los paises con la alta natalidad y baja ezperansa de vida o sobre la relacion entre el tabaco y peso del recien nacido de internet u otros medios para decidir con esta informacion la cual es la variable que explica la asociacion observada.