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I.E. CÁRDENAS CENTRO
PROCESO Y CÓDIGO:GESTIÓN ACADÉMICA
CC-PR-013VERSIÓN: 002Emisión: 26-08-2008
PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Actualización::29-09-2009
PLAN DE ESTUDIOS DEL
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PALMIRA – VALLE
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 1 de 47
I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
DOCENTES DEL ÁREA DE
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SECUNDARIA:
Esp. FERNANDO SUÁREZ SOTO.
Esp. XIMENA PAOLA MARTÍNEZ QUINTANA
Esp. OMAR ARCINIEGAS CUELLAR
Lic. CARLOS HUMBERTO SANCLEMENTE QUINTERO.
PRIMARIA:
Esp. ROSA MOLINA
Lic. LUZ ADRIANA CASTAÑO L.
Lic. SUXILENA VALLECILLA
Esp. CONSUELO MARTÍNEZ T.
Lic. AMPARO LÓPEZ
Esp. LUZ DARY LOZANO ARANGO
Esp. MARLENE HERRERA
Dra. NUBIA BOTERO
Esp. VICTORIA EUGENIA LÓPEZ
Lic. DELIA RODRÍGUEZ
Esp. CLAUDIA ORTEGA.
Esp. LUZ MELBA MOTTA
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
TABLA DE CONTENIDO
TEMAS:
1. INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. PROPÓSITOS DEL ÁREA
4. MARCO LEGAL
LEY 115 DE 1994
RESOLUCIÓN 2343 DE 1994
DECRETO 1290 DE 2009
METAS DE CALIDAD E INDICADORES
GUÍA No 21. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
GUÍA No 29. FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO
GUÍA No 30. ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EDUCACIÓN EN
TECNOLOGÍA
GUÍA No 32. EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA PARA LA COMPETITIVIDAD
5. ESTÁNDARES GLOBALES
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
7. EVALUACIÓN
8. MATERIALES DIDÁCTICOS
9. PLAN ESPECIAL DE APOYO
10.MALLA CURRICULAR TRANSICIÓN Y PRIMARIA
11.CUADRO RESUMEN
12.MALLA CURRICULAR BÁSICA SECUNDARIA
13.CUADRO RESUMEN
14.FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES
15. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL ÁREA
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
1. INTRODUCCIÓN
Todo educador debe proyectar su acción educativa en la comunidad para formar ciudadanos conscientes de su participación social y cultural que le permitan un buen desenvolvimiento en su entorno.
El plan de área de sistemas a realizar en el INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTRO en Palmira, es una acción enmarcada en la evaluación de estudiantes como seres integrales con tendencia a todos los procesos enmarcados en la Ley general de educación, Ley 115 de 1994, Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994 , Decreto 1290 del 16 de Abril 2009, Guías: No. 21, 29, 30 y 32 de Tecnología del Ministerio de Educación Nacional.
En este plan de estudio permite al estudiante asumir una responsabilidad, ya que debe desarrollar los procesos que propendan para una información integral, dando el máximo de oportunidades, creando estrategias cada día para lograr en ellos el desarrollo de si mismos, mejorando así la calidad de vida de estos y su interacción en su entorno social.
También es un proceso de dinamización social, cultural y pedagógico que implica para los educadores, nuevos retos y posibilidades como trabajadores y multiplicadores en la gestión de seres integrales, consolidándose como una nueva generación.
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2. JUSTIFICACIÓN
El pasado siglo nos ha dejado como herencia el invento más grande a nivel tecnológico, como lo es el computador, lo cual ha permitido un avance significativo para la humanidad.
En la actualidad es importante destacar la enseñanza de la informática como herramienta básica y necesaria, ya que estos conocimientos son útiles para el hombre en su vida cotidiana, laboral y social.
Con el presente plan de estudios, basado en los Ley 115 de 1994, Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994 y Decreto 1290 del 16 de Abril de 2009, pretendemos iniciar al educando a un ambiente tecnológico donde pueda identificar la máquina, sus partes y sus funciones a través de hardware y software, adquiriendo así destrezas y habilidades en el manejo del computador donde el interactúa con los diferentes paquetes: procesadores de texto, hoja de cálculo, base de datos, graficadores, redes e internet.
Se pretende con este proyecto preparar a nivel cognoscitivo, procedimental y actitudinal del ciudadano de este nuevo milenio, un ser integral capaz de conocer los avances de la tecnología, analizarlos con juicio crítico y aplicarlo de manera racional para resolver necesidades específicas, así como lo proponen las guías 21, 29, 30 y 32 del MEN.
Proponemos una estructura de contenidos coherentes que se inician con fundamentos de cultura en la tecnología de la computación, como son sus orígenes y evolución, pasa por los avances de nuestros días con los programas de aplicación más utilizados y culmina con los fundamentos de la programación, fuentes de creación de nuevas aplicaciones y herramientas que permitan mantener la apropiación de la tecnología.
Se ha diseñado para el estudiante diferentes campos de acción donde irá forjando sus conceptos y actitudes frente a esta tecnología, con otras áreas del conocimiento y alternativas que muestren las utilidades y los beneficios de cada programa de aplicación.
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3. PROPÓSITOS DEL ÁREA
- Iniciar en los campos más avanzados de la tecnología moderna y entrenar en disciplinas, procesos y técnicas que permitan el ejercicio de una función socialmente útil.
- Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos y formas de información y búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
- Aplicar teorías, métodos, técnicas y procedimientos recomendables para interactuar con objetos de instrumentos de trabajo.
- Experimentar procesos de mejoramiento y desarrollo de nuevos métodos, técnicas y procedimientos de trabajo en el colegio y en la comunidad.
- El estudio de la tecnología es un medio para la formación general y profesional del educando.
- Apreciar el estudio de la tecnología que ofrece el área de educación en tecnología como medio para mejorar su formación integral y su orientación vocacional.
- Experimentar procesos tendientes a mejorar algunas técnicas y procedimientos propios de los proyectos del área.
- Aplicar conocimientos, técnicas y procedimientos recomendables para planificar, desarrollar y evaluar proyectos del área de educación en tecnología.
- Promover el desarrollo de la iniciativa de la creatividad de los estudiantes para elaborar nuevos métodos, técnicas y procedimientos de producción de bienes y servicios.
- Contribuir a la vinculación funcional de la educación formal con la vida activa del trabajo, como medio de desarrollo personal y social de los estudiantes.
- Facilitar a los estudiantes el conocimiento de teorías, habilidades y destrezas y su aplicación para interactuar racionalmente con las otras áreas del saber y su entorno social.
- Fomentar el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la seguridad, higiene personal, social y del medio ambiente, y con el buen uso y el mejoramiento de los bienes y servicios.
- Mejorar los procesos de integración, diversificación educativa como medio para atender necesidades individuales y sociales.
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4. MARCO LEGAL
LEY 115 de 1994 DE EDUCACIÓN
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ARTÍCULO 20. OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. Son objetivos
generales de la educación básica:
a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al
conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida
social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores
del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo;
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución
de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana;
ARTÍCULO 21. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO
DE PRIMARIA.
b) El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la
realidad social, así como del espíritu crítico;
f) La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y
universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad;
ñ) La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
ARTÍCULO 22. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO
DE SECUNDARIA.
c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los
sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones
y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de
la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;
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e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la
naturaleza y el ambiente;
f) La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la
dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de
problemas;
g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento
en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente
útil;
n) La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la
búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo
ARTÍCULO 23. ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES.
9. Tecnología e informática
RESOLUCIÓN 2343 DE 1994
ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES
PREESCOLAR
Muestra curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social a través de la
observación, la exploración, la comparación, la confrontación y la reflexión.
Utiliza de manera creativa sus experiencias nociones y competencias para encontrar
caminos de resolución de problemas y situaciones de la vida cotidiana y satisfacer sus
necesidades.
PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por
artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de baño-higiene.
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Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función
tecnológica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-
cortar y de un sistema dentro de un contexto, como cocina-hogar.
Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propone
soluciones.
Consigue información en diversas fuentes y la organiza de acuerdo con sus experiencias
e intereses.
Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.
Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.
Comunica sus ideas en forma escrita, oral, gráfica o corporal entre otras.
CUARTO, QUINTO Y SEXTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Distingue problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propone opciones al
respecto.
Diferencia la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en
que se encuentra.
Efectúa reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido.
Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.
Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una
metodología de diseño.
Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en
campos como la electricidad, la mecánica, la hidráulica, entre otros, de acuerdo con las
convenciones establecidas culturalmente.
Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para la solución de problemas
tecnológicos.
Explica funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.
Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros
conocimientos y procesos adquiridos.
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Organiza la información adquirida y la procesa con los medios a su alcance.
Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a
problemas tecnológicos.
SÉPTIMO, OCTAVO Y NOVENO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.
Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en Artefactos tecnológicos.
Describe el funcionamiento general de algunos electrodomésticos.
Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del adecuado uso y
aprovechamiento de los servicios públicos.
Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante
representaciones como maquetas, diagramas, modelos de prueba.
Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, función y
estructura de los instrumentos tecnológicos.
Explica procesos de producción y transformación de instrumentos tecnológicos.
Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de los distintos medios de
comunicación, fundamentado en razones tecnológicas.
Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia, para solucionar
problemas y satisfacer necesidades.
Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas,
estadísticas.
Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las demás áreas del conocimiento,
para fundamentar conceptualmente sus propuestas para la solución de problemas
tecnológicos.
Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de transformación de materias primas.
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DÉCIMO Y UNDÉCIMO DE LA EDUCACIÓN MEDIA
Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas
tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la
alternativa de solución propuesta.
Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes, mediante el desarrollo y la evaluación
de procesos que integran lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo.
Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la
solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.
Maneja de manera apropiada la representación simbólica de elementos que hacen parte de
proyectos, en aspectos concernientes a la normalización, codificación y decodificación
de la información de carácter tecnológico, de acuerdo con estándares internacionales.
Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la
apropiación de saberes.
Rediseña algunos instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana en relación con la forma, la
función y la estructura, basado en la decodificación de los mismos.
Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como
característicos de las nuevas tecnologías de información y comunicación y es consciente de
sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social.
Procesa datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de
necesidades.
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5. METAS DE CALIDAD
GRADO META DE CALIDAD
Transición Explora y clasifica las diferentes formas de la tecnología que encuentra en su entorno.
1º Comprende el significado de la tecnología de acuerdo a sus beneficios.
2º Reconoce la aplicación de la tecnología en las diferentes áreas de trabajo.
3º Maneja instrumentos tecnológicos de su entorno social incluyendo el PC a través de software educativo
4º Reconoce las partes del computador y aplica un software.
5º Reconoce las funciones básicas de un PC
6º Asume que la tecnología evoluciona constantemente y la aprovecha en la elaboración de trabajos aplicando normas Icontec
7º Expresa sus ideas, sentimientos, conocimientos, e inquietudes en una presentación, video o publicación.
8º Realiza un proyecto donde involucra técnicas de oficina, documentos comerciales con normas Icontec y páginas web.
9º Organiza una base de datos a partir de las necesidades de su entorno. Y cuelga información en el sitio web
10ºAnaliza los problemas de su sociedad y hace documentos publicitarios para mejorar su vida y su entornoImplementa diseños gráficos
11ºDemuestra la importancia de la creación de una microempresa usando como ayuda el computador
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6. ESTÁNDARES GLOBALES
GRADO ESTÁNDAR
TRANSICIÓN Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato, constituido por artefactos, sistemas y procesos tales como: sanitarios, cuartos de baño, higiene.
PRIMERO Relaciona la función tecnológica de un artefacto como cuchillo eléctrico y de un sistema dentro de un contexto como cocina hogar.
SEGUNDO Identifica algunos artefactos tecnológicos utilizados por el hombre para su desempeño laboral
TERCERO Comprende la importancia y la incidencia de la energía en el desarrollo tecnológico
CUARTO Identifica los inventos realizados por el hombre a través de la historia.
QUINTO Reconoce la importancia del computador como avance tecnológico
SEXTO Comprende la importancia del computador como herramienta tecnológica y la utiliza en la elaboración de sus trabajos
SÉPTIMO Comprende que el graficador, el video y las publicaciones les permiten expresar sus ideas y desarrollar sus trabajos
OCTAVO Comprende que la hoja electrónica es una herramienta que permite analizar situaciones dadas para resolver problemas y que las páginas web le permitirán mostrarse en el mundo virtual.
NOVENO Comprende que la base de datos es una herramienta de trabajo que le permite administrar información y diseñar formatos para los sitios web
DÉCIMO Analiza los avances tecnológicos y elabora campañas ambientalesComprende el uso de la tecnología en su sexualidad y en las adicciones
UNDÉCIMODemuestra la importancia de la creación de una microempresa usando como ayuda el computador utilizando todos los programas vistos en cada grado escolarAplica elementos de programación para elaborar imágenes en movimiento
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7. METODOLOGÍA
La metodología a seguir en ésta área es la siguiente: para cada clase, al final de cada tema se propondrán talleres que su función es incentivar el trabajo individual y en grupo, estableciendo relaciones entre los conceptos así como dar énfasis a la planeación y síntesis de procesos acorde con los contenidos vistos.
También se crearán espacios de visión cultural conformados por lecturas breves que constituyan un espacio de cultura informática.
En el último periodo escolar en cada grado de enseñanza se presentarán proyectos donde los estudiantes apliquen e integren los conocimientos vistos y orientados hacia la solución de problemas o situaciones específicas donde se requiera la ayuda del computador
ACTIVIDADES
- Explicación teórica- Práctica (laboratorio)- Presentación de talleres- Lecturas- Investigaciones- Exposiciones
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8. EVALUACIÓN.
Tomando como referencia el artículo 48 de la Ley 115 General de Educación de 1994, la evaluación se hará por comparación del estado del desarrollo formativo y cognoscitivo del estudiante con relación a los indicadores de logros propuestos en el currículo, utilizando los siguientes medios de evaluación: pruebas de comprensión, análisis, y en general de apropiación de conceptos y apreciaciones cualitativas como resultado de observación, diálogo o entrevista abierta y formuladas por el propio estudiante guiado por el profesor, evaluación de práctica en el computador.
Criterios de evaluación:- Identificar los componentes del ordenador y sus periféricos- Manejar el teclado y otros soportes de entrada- Conocer los conceptos de programa y los modos de presentación de la información- Utilizar el entorno del sistema operativo de Windows - Preparar y organizar la información en un soporte magnético (disquete) utilizando el
entorno de Windows- Utilizar el procesador de texto de una manera adecuada- Utilizar la hoja de cálculo para resolver problemas, interpretando los resultados obtenidos
y representándolos gráficamente.- Utilizar diversas herramientas del entorno Windows para resolver problemas.- Aprovechar los recursos de Windows para crear nuevos proyectos - Manejar procesos de información - Investiga sobre otras tecnologías como redes, y manejos de programas multitareas.- Investigar sobre la creación de microempresas y utilizar para ello todas las herramientas
de office.- Administrar información a través de una base de datos, utilizando tablas, formularios,
filtros y consultas.
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Área Puntualidad en envío y
presentación de talleres
Actitud de los
estudiantes
Evaluación programada
Revisión carpeta de talleres en
correo electrónico
Proyecto Transversal
(comprensión de lectura y proyecto de
vida)
Exposiciones y
sustentación de trabajos
Evaluación Final
Tecnología e
Informática10% 10% 20% 20% 10% 10% 20%
PROPUESTA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN EL SIEE PARA EL AÑO 2009 2010
9. MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS
Ante todo hay que reconocer que el programa se ha planteado para ser sometido mínimo en un laboratorio de informática que cuente con suficientes computadores (dos estudiantes por computador con dos horas de práctica y una de teoría) con las siguientes características:
- Microprocesador pentium IV- 1 GB de memoria Ram en cada equipo- Monitor super VGA a color- Windows XP- Mouse- Microsoft Office 2007- Multimedia- Internet- Tablematic ancho ( 4 mts )
También se utilizarán textos de computación y enciclopedias que traten sobre temas tecnológicos al igual que el uso del periódico y talleres elaborados por los profesores para cada clase. Se hace necesario que cada grupo tenga en su intensidad horaria tres horas semanales de esta asignatura.
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10. PLAN ESPECIAL DE APOYO
Una vez terminado cada periodo académico y con la participación de la comisión de evaluación, se formularán las actividades especiales de recuperación que deban cumplir los estudiantes con dificultades académicas en el respectivo periodo, teniendo en cuenta las particularidades de cada educando y la participación del docente.
En caso de persistir la insuficiencia al finalizar el periodo lectivo, el estudiante tendrá que desarrollar un plan específico de superación, el cual será monitoreado por la comisión de evaluación, el docente y el núcleo familiar, el cual se evaluará al inicio del periodo lectivo siguiente.
Como plan de profundización o de mejoramiento continuo el departamento promoverá varios talleres, proyectos y lecturas complementarias para que el estudiante sea competente en la tecnología de la informática.
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: TRANSICIÓN
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
ARTEFACTOS DEL ENTORNO - Partes de una casa- Un lugar para todo
Comprende el mundo físico que lo rodea y muestra curiosidad por conocerlo
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
USO ADECUADO DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
Como funcionan algunas cosas de su entorno
Juega y experimenta con instrumentos tecnológicos
3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
RIESGOS QUE PUEDEN GENERAR LOS ARTEFACTOS
Cuidados para manejar artefactos y aparatos electrónicos
Manipula cuidadosamente diferentes artefactos y aparatos electrónicos
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
USO DE ELEMENTOS PARA MEJORAR CALIDAD DE VIDA
Apertura intelectualManejo de informaciónCuriosidad y exploración
Comprende la utilidad que nos brindan diferentes aparatos electrónicos
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: PRIMERO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
ArtefactosElectrodomésticosHerramientas de trabajo
Identifica algunos artefactos tecnológicos utilizados por el hombre
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
USO DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
Uso adecuado de artefactosÚtiles escolaresComputador
Usa adecuadamente algunos elementos del entorno
3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON APARATOS
TECNOLÓGICOS DEL ENTORNO
Medios de transporte , comunicación
Valora la importancia de los medios de comunicación y de transporte en la sociedad
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
ARTEFACTOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA
Manejo de recursos del medio ambiente
Maneja de forma racional los recursos naturales: agua, energía, gas.
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: SEGUNDO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
ArtefactosElectrodomésticosHerramientas de trabajo
Comprende el mundo físico que lo rodea y muestra curiosidad por conocerlo
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
USO DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
Uso adecuado de artefactosMatéria Prima (Lonchera, papel, etc.)Computadores
Identifica algunos artefactos tecnológicos utilizados por el hombreIdentifica elementos utilizados en la elaboración de productos de consumo
3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON APARATOS
TECNOLÓGICOS DEL ENTORNO
Medios de transporte , comunicación
Reconoce el computador como hta de comunicación y medio de trabajoReconoce la evolución de los diferentes medios de transporte
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
ARTEFACTOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA
Herramientas y maquinas Comprende la utilidad que nos brindan diferentes aparatos
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: TERCERO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Evolución de los audiovisuales y los electrodomésticosClases de energía
Identifica la evolución de algunos artefactos tecnológicos creados por el hombreIdentifica las clases de energía
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
USO DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
Esquema de VacunaciónManejo de recursos naturalesReciclaje
Comprende el esquema de vacunaciónManeja de forma racional los recursos naturales : agua, energía, gas
3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON APARATOS
TECNOLÓGICOS DEL ENTORNO
Medios de transporte , comunicaciónDetección de fallas de artefactosEnsamblaje y medición de artefactos
Reconoce el proceso evolutivo de los diferentes medios de transporteManeja artefactos y conoce sus dimensiones
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
ARTEFACTOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA
Papel, telas, madera, lápiz, etcTecnología y saludReutilización de material desechable
Identifica los materiales utilizados en la elaboración de productosCrea y maneja juegos didácticosIdentifica algunas consecuencias ambientales producidas por artefactos y que afectan nuestra salud
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: CUARTO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
ARTEFACTOS DEL ENTORNO
- Artefactos de la casa- Fuentes de energía- productos de consumo: naturales y procesados
-Identifica artefactos que corresponden a necesidades particulares en contextos sociales-Identifica diferentes fuentes de energía y su transformación- Diferenciar productos naturales de los procesados
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
USO ADECUADO DE ELEMENTOS
TECNOLÓGICOS
- Manual de funciones-Características de diferentes productos- Elaboración de maquetas
- Sigue instrucciones de un manual- Clasifica los productos según sus características- Elabora maquetas de acuerdo a un tema sugerido
3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
RIESGOS QUE PUEDEN GENERAR LOS ARTEFACTOS
- Prevención en el manejo de artefactos- Problemas tecnológicos del entorno
- maneja adecuadamente artefactos de su entorno- Identifica y propone soluciones frente a un problema planteado
4TECNOLOGÍA Y
SOCIEDADEFECTOS SOCIALES Y
AMBIENTALES
- Servicios domiciliarios: luz, agua, gas, teléfono- Instituciones: bomberos, policía, cruz roja, defensa civil, etc.- Reciclaje
-Reconoce la importancia de dar buen uso a los recursos naturales-Identifica instituciones y autoridades que protegen bienes y servicios de la comunidad
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: QUINTO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
ARTEFACTOS DEL ENTORNO- Artefactos de de uso laboral-Innovaciones tecnológicas del país- Tic’s como medios de comunicación
-Identifica artefactos que corresponden a necesidades particulares en contextos laboral-Menciona invenciones que han cambiado el desarrollo del país.
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
USO ADECUADO DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
- Manual de funciones-Manejo de Tic’s- Esquemas, diagramas, procesos
- Sigue instrucciones de un manual- Utiliza las tic’s de su entorno para desarrollar diferentes actividades- Elabora esquemas para explicar procesos
3SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
RIESGOS QUE PUEDEN GENERAR LOS ARTEFACTOS
-Construcción de maquetas- Reparación de artefactosResponsabilidad en el manejo de artefactos
-Construye maquetas y repara artefactos- Maneja adecuadamente artefactos o aparatos electrónicos
4TECNOLOGÍA Y
SOCIEDADEFECTOS SOCIALES Y
AMBIENTALES
- Normas- Tic’s para la información- Efectos de los productos tecnológicos en el medio- Reciclaje
-Acata normas en los diferentes contextos sociales - Reconoce la importancia de dar buen uso a los recursos naturales
“La Excelencia es Nuestro Compromiso” Página 24 de 47
I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTROPLAN INTEGRADO DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR POR GRADOS Y ÁREAS ACADÉMICAS
TECNOLOGÍA
EJES TEMÁTICOS
TRANSICIÓN Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
PARTES DE UNA CASA
ARTEFACTOS ELECTRODO-MÉSTICOS
HERRAMIENTAS DE TRABAJO
ARTEFACTOSCASA
ARTEFACTOS EN ESPACIOS
LABORALESAPROPIACIÓN Y
USO DE LA TECNOLOGÍA
UN LUGAR PARA TODO
USOMEDIOS DE
COMUNICACIÓNMATERIA
SÍMBOLOS
VACUNASRECURSOS
ENERGÉTICOS
MANUAL DE FUNCIONESMAQUETAS
MANUAL DE FUNCIONES
TIC’S
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
COMO FUNCIONAN
ALGUNAS COSAS DE SU ENTORNO
FUNCIÓNMEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE
ARTEFACTOSFALLAS Y MEDICIÓN
ENSAMBLAJE DE ARTEFACTOS
PREVENCIÓN PROBLEMAS
TECNOLÓGICOS
MANEJO DE ARTEFACTOS
CONSTRUCCIÓN DE MAQUETAS
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
CONSTRUYE JUEGOS CON
MATERIAL DESECHABLE
MANEJO RECURSOS DEL
MEDIO AMBIENTE
HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS
MATERIALES ELABORACIÓN DE
PRODUCTOSMATERIAL
DESECHABLE
SERVICIOS DOMICILIARIOS INSTITUCIONES
RECICLAJE
NORMAS SOCIALESEFECTOS
TECNOLÓGICOSRECICLAJE
Total Horas Año40 40 40 40 40 40
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: SEXTO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
INVENTOS QUE HAN BENEFICIADO AL HOMBRE
Evolución de la tecnología a través de la historiaGeneración y evolución de sistemas tecnológicos (procesos)Diferencias entre factores de desarrollo tecnológico: peso, costo, resistencia, material
Reconoce la evolución de la tecnología a través de la historiaIdentifica la Generación y evolución de sistemas tecnológicos (procesos)
Diferencia entre factores de desarrollo tecnológico: peso, costo, resistencia, material
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
FUNCIONAMIENTO Y USO SEGURO DE LOS ARTEFACTOS
TECNOLÓGICOS
Normas de seguridad de artefactos tecnológicosHerramientas tecnológicas que benefician al hombreTic’s
Aplica Normas de seguridad de artefactos tecnológicos que benefician al hombre
3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍASOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Problemas tecnológicos en la institución y en la casa
Identifica Problemas tecnológicos en la institución y en la casa
4TECNOLOGÍA Y
SOCIEDADIMPACTO DE LA TECNOLOGÍA
EN LA SOCIEDAD
Tradición cultural del municipio: festivales, reciclaje, vacunaciónTransformación de recursos naturales en energéticos
Se interesa por las tradiciones y valores de la comunidadIdentifica recursos energéticos y evalúa su impacto sobre el medio ambiente
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: SÉPTIMO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
INVENTOS QUE HAN BENEFICIADO AL HOMBRE
Cronología de los inventosCausa y efectos de los sistemasLa energía y sus fuentes
Identifica a través de la historia los diferentes inventosIdentifica Causa y efectos de los sistemasIdentifica La energía y sus fuentes
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
FUNCIONAMIENTO Y USO SEGURO DE LOS ARTEFACTOS
TECNOLÓGICOS
Principios de funcionamiento de artefactosConstrucción de maquetas, modelos y prototiposSistemas de medición
Realiza maquetas, modelos y prototipos siguiendo principios de funcionamiento
3SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMASLa tecnología dentro del trabajoGráficos , planos y bocetos
Reconoce la tecnología como facilitador de trabajoElabora Gráficos , planos y bocetos
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD
Costo beneficio de artefactosDerechos sobre bienes y servicios
Evalúa cotos y beneficios antes de adquirir o utilizar productos tecnológicosReconoce los derechos sobre bienes y servicios de la comunidad
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: OCTAVO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
INVENTOS QUE HAN BENEFICIADO AL
HOMBRE
Cienticifidad en algunos artefactosInteracción entre sistemas: alimentación-salud, transporte-comunicaciónTecnología antigua y moderna, hitos
Identifica la cienticifidad en algunos artefactosReconoce la Interacción entre sistemas: alimentación-salud, transporte-comunicaciónEstablece la diferencia entre Tecnología antigua y moderna
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
FUNCIONAMIENTO Y USO SEGURO DE LOS
ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS
Fuentes de energía y recursos naturalesTic’sFacturas de servicios públicosNormas de seguridad en deportes
Usa responsablemente las fuentes de energía y los recursos naturales
Reconoce las Normas de seguridad en deportes
3SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Tecnología: detección de fallas y solucionesErgonomía de los implementos deportivos
Detecta fallas en sistemas tecnológicos sencillosReconoce la Ergonomía de los implementos deportivos
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA
SOCIEDAD
Agotamiento de recursos naturalesProductos no biodegradablesInfluencia de las Tic’s
Analiza el impacto ambiental por la sobre explotación de los recursos naturalesAnaliza críticamente el uso de los productos no biodegradablesUtiliza adecuadamente las Tic’s
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: NOVENO
PERIODO EJE EJEHORAS 40 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
INVENTOS QUE HAN BENEFICIADO AL HOMBRE
Tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producciónSistemas de retroalimentación: termostato, bombas, sist. Hidráulico sanitario, etcTecnología digital y sistema binarioCalidad productos tecnológicos
Ejemplifica los conceptos del conocimiento tecnológico
Identifica sistemas de retroalimentación y los basados en tecnología digital y describe el sistema binario
Analiza la calidad de los productos tecnológicos
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
FUNCIONAMIENTO Y USO SEGURO DE LOS
ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS
Normas de seguridad en el trabajoTécnicas de ensamblajeGáficos bidimensionales y tridimensionales
Reconoce y asume con responsabilidad las normas de seguridad en el trabajoEnsambla artefactos siguiendo instruccionesRepresenta en gráficos bidimensionales objetos de tres dimensiones
3SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMASDiseño y creación de artefactos: diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototiposTransformación de la materia
Diseña y crea artefactos teniendo en cuenta especificaciones
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA
SOCIEDAD
Derechos de autor: Propiedad intelectualUso responsable de artefactos tecnológicos y su ciclo de vida
Analiza la importancia de respetar la propiedad intelectualUtiliza responsablemente los artefactos tecnológicos
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: DÉCIMO
PERIODO EJE EJEORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
INVENTOS QUE HAN BENEFICIADO AL HOMBRE
Evolución tecnológica: transferencias: ciencia, técnica, matemáticas y otras disciplinas
Explica la evolución tecnológica y como ha influido en la sociedad y la cultura
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
FUNCIONAMIENTO Y USO SEGURO DE LOS
ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS
Mantenimiento de artefactos tecnológicosImpactos ambientalesDiseño de artefactos: maquetas, diagramas, figuras, planos, registros
Diseña planes de mantenimiento a artefactos tecnológicosAnaliza y diseña campañas para minimizar el impacto ambiental
3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍASOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Problemas con tecnología: antropometría, ergonomía, seguridad, medio ambiente, contexto natural y socioeconómico
Diseña, crea y prueba prototipos de artefactos teniendo en cuenta especificaciones
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA
SOCIEDAD
Tecnología en sexualidad, natalidad y prevención ETS.Adicciones
Analiza y describe factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y en las adicciones
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ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: UNDECIMO
PERIODO EJE EJEORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
INVENTOS QUE HAN BENEFICIADO AL HOMBRE
MetrologíaCalidad de producción y desarrollo tecnológico
Ejemplifica la medición y su importanciaReconoce la calidad de producción y desarrollo tecnológico
2
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
FUNCIONAMIENTO Y USO SEGURO DE LOS
ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS
Proceso de producción y manufactura de productos y normas de seguridad
Identifica los procesos de producción y manufactura de productos y normas de seguridad
3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Origen de tecnologías: condición, especificación y restricción de diseñosSistemas tecnológicos: solución, origen, ventajas y dificultades
Diferencia el origen, los sistemas y los problemas tecnológicos del entorno
4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA
SOCIEDAD
Tic’s microempresaproyecto tecnológico y comunidadDerechos humanos y juventud
Implementa proyecto de microempresa aplicando las tic’sUtiliza la tecnología para desarrollar proyectos en pro de su comunidad
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTROPLAN INTEGRADO DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR POR GRADOS Y ÁREAS ACADÉMICAS
TECNOLOGÍA
EJES TEMÁTICOS
SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DÉCIMO UNDECIMO
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
INVENTOS, EVOLUCIÓN Y GENERACIÓN
CRONOLOGÍA DE LOS INVENTOSENERGÍA Y SUS
FUENTES
TECNOLOGÍA ANTIGUA Y MODERNA
CONCEPTOS TECNOLÓGICOS
SISTEMAS DE RETRO-
ALIMENTACIÓN
EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
METROLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO DE LA
TECNOLOGÍA
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
NORMAS DE SEGURIDAD
CONSTRUCCIÓN DE ARTEFACTOS
NORMAS DE SEGURIDAD EN LOS DEPORTES
NORMAS DE SEGURIDAD
LABORAL
MANTENIMIENTO DE ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS
PROCESOS DE PRODUCCIÓN
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
PROBLEMAS TECNOLÓGICOSINSTITUCIÓN -
CASA
TECNOLOGÍA Y TRABAJO
TECNOLOGÍA Y ERGONOMÍA
ARTEFACTOS MATERIA PRIMA
ORIGEN, SISTEMAS Y PROBLEMAS
TECNOLÓGICOS
DISEÑO DE ARTEFACTOS
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
TRADICIÓN CULTURAL
TRANSFORMACIÓN DE RECURSOS
COSTO BENEFICIO DE ARTEFACTOS
BIENES Y SERVICIOS
AGOTAMIENTO DE RECURSOS NATURALES
DERECHOS DE AUTOR
TECNOLOGÍA Y SEXUALIDAD
TIC´S PARA LA MICROEMPRESA
Total Horas Año 42 42 42 42 --- ---
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ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 4°
PERIODO EJE EJEHORAS 42 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1EL COMPUTADOR EL COMPUTADOR Y SUS
PARTES
MANEJO DEL TECLADO
Partes externas
TYPE FASTERCASTELLANO (WORPAD)
Zonas del teclado Ejercicios de escrituraEjercicios con el Mouse
Reconoce el computador y sus partes.
Relaciona el teclado con el proceso inicial de lectura y escrituraUtiliza el teclado para hacer trabajos en wordpad de escritura y manejo de teclado.Es creativo en la elaboración de composiciones escritas y gráficas en el computador
2
EL COMPUTADOR
MEDIOS DE ALMACENAMIENTO
MANEJO DEL MOUSE
Disquete, CD ROOM, disco Duro, DVD, USB,
DIBUJOS (PAINT)TYPE FASTER
Clasifica los diferentes medios de almacenamiento, como el disquete disco duro, cd-rom.Utiliza el Mouse en un programa graficador.Utiliza algunas aplicaciones del computador para elaborar textos, dibujos y juegos
3SOFTWARE SOFTWARE EDUCATIVO
CASTELLANO (WORPAD)MATEMÁTICAS Interactúa con el software educativo
4SOFTWARE SOFTWARE EDUCATIVO INGLES Interactúa con el software educativo
en inglés para afianzar vocabulario
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ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 5°
PERIODO EJE EJEHORAS 42 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS
COMPUTADOR Y SUS PARTES
ENCICLOPEDIA ENCARTA
PARTES INTERNAS DEL PC PERIFÉRICOS DE ENTRADA Y SALIDA.
ENCICLOPEDIA ENCARTA
Describe las características básicas de cada parte del computador y sus periféricos.
Utiliza mi Primera Encarta para ampliar sus conocimientos
2 SOFTWARE SOFTWARE EDUCATIVOTYPE FASTERCASTELLANO (WORPAD)MATEMÁTICAS
Interactúa con el software educativo
3SOFTWARE SOFTWARE EDUCATIVO
TYPE FASTER
CASTELLANO (WORPAD)MATEMÁTICAS
Utiliza software para desarrollar el pensamiento lógico
4 COMUNICACIÓN INTERNETINTERNET HISTORIAMOTORES DE BÚSQUEDA
Reconoce la importancia del Internet en la comunicación y sus beneficios.
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ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 6º
PERIODO EJE EJEHORAS 84 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
HARDWARE EL COMPUTADOR Y SUS PARTES
EL MOUSE Y SU MANEJOEL TECLADO Y SUS ZONAS
ESCRITORIO Y EXPLORADOR DE WINDOWS,
HARDWARESOFTWAREPERIFÉRICOSMEDIOS DE ALMACENAMIENTOFUNCIÓN DEL MOUSEZONAS DEL TECLADOEJERCICIOS EN APLICACIONESESCRITORIO DE TRABAJOEXPLORADOR DE WINDOWS
Reconoce cada parte del computador: teclado, monitor, torre, memoria, discos y sus funciones.Clasifica los dispositivos del hardware de acuerdo a su función de entrada, salida y medios de almacenamiento.Describe características básicas de cada generación de computadores Realiza actividades como crear carpetas, copiar, eliminar, renombrar, y recuperar archivos.Cambia las propiedades de la pantalla
2
WORD PROCESADOR DE
TEXTO
PROCESADOR DE TEXTO COMANDOS BÁSICOSMENÚ ARCHIVOMENÚ FORMATO
Identifica las generalidades y funciones de un procesador de texto a través de escritos.Da características especiales a un texto a partir del menú formato , fuentes, párrafo, letra capital, columnas etc.Realiza actividades con el menú archivo de office , como guardar, abrir, configurar página, presentación preliminar. Maneja la barra de herramientas y personaliza su uso de acuerdo a parámetros establecidos.
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3DESARROLLO DE ESCRITOS
INVESTIGACIÓN DE TEMAS(PROYECTO)
MENÚS: EDICIÓN, VER, INSERTAR, TABLA
ELABORACIÓN DE UN ESCRITO APLICANDO NORMAS ICONTEC
Inserta objetos a un documento como : imágenes, gráficos, organigramas , tablasDiferencia y aplica opciones de copiar , pegar, cortar, buscar, reemplazar en un texto dadoUtiliza el procesador de texto para elaborar informes y ensayos aplicando normas IcontecElabora trabajos escritos aplicando normas IcontecAplica los conocimientos adquiridos en office, en la elaboración de un proyecto
4 INTERNET LA WEBNAVEGADORESCORREO ELECTRÓNICO
Utiliza el internet para buscar información que le permita complementar sus conocimientosCrea su correo electrónico y lo usa para comunicarse virtualmente
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ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 7º
PERIODO EJE EJEHORAS 84 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1 POWER POINT DIAPOSITIVAS
GRAFICADORES
DISEÑO DE PRESENTACIONES
COMANDOS BÁSICOSMENÚ ARCHIVOMENÚ FORMATO
MENÚS: EDICIÓNVERINSERTARPRESENTACIÓN
Identifica las generalidades y funciones de un presentador de diapositivas.Asigna características adecuadas a cada uno de los elementos de una presentación color, transición.
Crea hipervínculos en una presentación
2POWER POINT DIAPOSITIVAS
PRESENTACIONES EN UN GRAFICADOR (PROYECTO)
ELABORA UN TRABAJO ESCRITO Y HACE SU PRESENTACIÓN UTILIZANDO EL GRAFICADO
Crea presentaciones como paginas web utilizando el presentador de diapositivasRealiza exposiciones de temas previamente diseñados en power point
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3 VIDEOMOVIE MAKER
ULEAD
IMPORTAR IMÁGENES, MÚSICA, VIDEO, VOZ, EFECTOS DE TRANSICIÓN Y VIDEOCLIPS DE PELÍCULA
Edita videos con ayuda de movie maker y ulead
4PUBLICIDAD PUBLISHER EDICIÓN DE FORMATOS
PUBLICITARIOS
Identifica las generalidades del programa Publisher Crea documentos publicitarios con ayuda de Publisher: afiches, tarjetas, volantes, portadas CD, etc.Crea aeroplanos utilizando el asistente de Publisher Elabora paginas web utilizando Publisher
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 8º
PERIODO EJE EJEHORAS 84 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1EXCEL
HOJA DE CALCULOHOJA DE CALCULO COMANDOS BÁSICOS
MENÚ ARCHIVOMENÚ FORMATOMENÚ VER
Comprende las generalidades y funciones de una hoja de calculo Da características especiales al texto y alas celdas de una hoja electrónicaRealiza las funciones de autollenado y autosumaInserta gráficos estadísticos en una hoja de calculo
2 EXCELHOJA DE CALCULO
INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN
DISEÑO DE FORMATOS EN UNA HOJA DE CALCULO
(PROYECTO)
MENÚS: EDICIÓNINSERTARDATOSHERRAMIENTAS
ELABORA DOCUMENTOS COMERCIALES
Crea formulas y aplica funciones en n documento comercialUtiliza la hoja de calculo para procesar información
Realiza un proyecto donde se involucran técnicas de oficina y documentos comerciales como: factura, recibos, cheques, nominas, etc
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
3 PAGINAS WEBFRONT PAGE ENTORNO DE TRABAJO
HIPERVÍNCULOS, OBJETOS, VÍNCULOS Y NAVEGACIÓN
Identifica las generalidades y funciones de un creador de paginas webInserta marcadores, sonido y video a una pagina webAplica hipervínculos en una pagina web y les asigna efectos Clasifica los tipos de vínculos en una pagina web: archivo, dirección electrónica, e-mailEstablece zonas activas en una imagen dentro de una pagina web Inserta botones activables en una pagina webUtiliza el administrador de titulares para manejar imágenes en una pagina webUtiliza la herramienta de estilo CSS para crear formatos en una pagina web ( texto, imagen, formato de pagina, listas, etc )Inserta barra de navegación en una pagina web
4 GRAFICADOR ANIMAGIF IMPORTA IMÁGENES DE PAINT PARA CREAR ESCENAS
Identifica las generalidades y funciones del programa AnimagifDa características especiales a imágenes creadas en PaintCrea escenas graficas utilizando los programas Paint y Animagif
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 9º
EJE EJEHORAS 84 ANUALES
PERIODO ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1
ACCESS
BASE DE DATOS
BASES DE DATOS
COMANDOS BÁSICOSMENÚ ARCHIVOCREAR TABLASDISEÑO DE TABLASCONSULTAS
Reconoce la estructura general de una base de datos para definir una tabla, consulta, formularios, informes, macrosIdentifica elementos de una base de datos: campo, registro, archivoIdentifica el tipo de información que puede almacenar una tabla de una base de datosRepresenta en tablas la estructura de una base de datos
2 ACCESS
BASE DE DATOS
IMPLEMENTACIÓN DE BASES DE DATOS
FORMULARIOSELABORACIÓN DE INFORMESBARRA DE HERRAMIENTAS
Establece metodologías para la planeación, diseño e implementación de una base de datosIdentifica las opciones que permiten realizar operaciones con campos registrosConsulta información de diversas fuentes y las organiza de acuerdo a intereses y a experiencias personales
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
3PAGINA WEB
HTML
DREAMWEAVER
ETIQUETAS, FORMATOS, LISTAS, MARCADORES, HIPERVÍNCULOS, TABLAS
Utiliza el lenguaje HTML para crear una pagina webCon el HTML inserta imágenes, marquesina, listas, marcadores en una pagina webAsigna hipervínculos en una pagina web utilizando el lenguaje HTMLInserta tablas en una pagina web con el código HTML
Crea paginas web utilizando los programas HTML y Dreamweaver
4 REDES REDES
BLOGS
FUNCIONES TIPOS TOPOLOGÍA INTERNET E-MAIL CONSULTAS EN LA WWW
Conoce las funciones de una redIdentifica los tipos de redes: LAN, MAN, WANReconoce la red según su tipología: bus, anillo, estrella, mixtaIdentifica la tecnología de transporte de una red: arcnet, ethernet, Tokio ring, fddiUtiliza Internet para buscar información y hacer consultasCrea su cuenta de correo electrónico
Envía y recibe información a través de correo electrónico
Crea blogs y los sube a internet
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 10º
PERIODO EJE EJE HORAS 84 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1EDITOR DE IMÁGENES
PHOTO SHOPBARRA DE HTASEQUILIBRIO DE COLORDEGRADADOS
Identifica y reconoce las generalidades y funciones de un editor de imágenesIdentifica cada una de los elementos de la barra de herramientas del editor de imágenesAplica a una imagen: equilibrio del color, sombra, degradados y filtrosAplica texto y máscara en imágenes Realiza montaje fotográfico con la ayuda de un editor de imágenes
2
EDITOR DE IMÁGENES PHOTO SHOP
FILTROS, MASCARASMONTAJE FOTOGRÁFICO
Aplica texto y máscara en imágenes Realiza montaje fotográfico con la ayuda de un editor de imágenes
3GRAFICADOR COREL DRAW
ENTORNO DE TRABAJOBARRA DE HTASRECORTAR, SOLDAR, INTERCEPTAR
Identifica y reconoce las generalidades y funciones de CorelDrawIdentifica cada uno de los elementos de la barra de herramientas de CorelDrawIdentifica las opciones cortar, soldar e interceptarUtiliza las herramientas mano alzada, bezier, medios artísticos, cotas, y líneas de conexión Diferencia texto artístico y párrafo
4 GRAFICADOR COREL DRAW
ENTORNO DE TRABAJOHTAS DE TEXTO, ENVOLTURAS
Aplica envoltura interactiva, mezcla, silueta, extrusión y sombra a un objetoRecorta imágenes con la herramienta bezierAplica efectos especiales a imágenes utilizando las herramientas de CorelDrawRealiza formatos publicitarios utilizando las herramientas de CorelDraw
PROYECTO TECNOLÓGICO
TECNOLOGÍASPROBLEMAS TECNOLÓGICOS,IMPACTO AMBIENTAL,DISEÑO ARTEFACTOSTECNOLOGÍA Y SEXUALIDAD
Diferencia el origen, los sistemas y los problemas tecnológicos del entornoAnaliza y describe factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y en las adicciones
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
ÁREA: INFORMÁTICA GRADO: 11º
PERIODO EJE EJEHORAS 84 ANUALES
ORGANIZADOR TEMÁTICO CONTENIDOS LOGROS
1GRAFICADOR FLASH
ENTORNOHTAS DE ANIMACIÓN
Identifica y reconoce la generalidades y funciones de FlashIdentifica las herramientas para crear animaciones en FlashUtiliza las herramientas de transformación en Flash
2 GRAFICADOR FLASH
CLIP DE PELÍCULADESPLAZAMIENTOSTEXTOMASCARAS, PÁG. WEB
Aplica efectos a elementos y clips de película en FlashRealiza desplazamientos en línea y curvos en FlashCrea textos animados en FlashRealiza mascaras utilizando herramientas de FlashAplica las herramientas en la creación de una pagina web
3MICROEMPRESA
COMPETENCIAS LABORALES
EMPRESASCLASES DE EMPRESA
Clasifica la clase de empresas mixtas, asociativas, anónimas.Identifica los elementos básicos para la constitución de una microempresa de acuerdo a la factibilidad.Investiga en la Cámara de Comercio la Constitución de una microempresa con base a los procedimientos legales
4
PROYECTO CREACIÓN DE MICROEMPRESA
CONSTITUCIÓNIMPLEMENTACIÓNEXPOSICIÓN
Establece la necesidad o factibilidad para la creación de una microempresa en su entorno social.Elabora en Microsoft documentos comerciales y contables que va a utilizar en la microempresa.
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I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
PE
RIO
DO
S
Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo Undécimo
1 HARDWARE POWER POINT EXCEL ACCESS PHOTOSHOP FLASH
2WORD
POWER POINT EXCEL ACCESS PHOTOSHOP FLASH
3
WORD EDITORES DE VIDEOMOVIE MAKER Y
U LEADFRONT PAGE
HTML
DREAMWEAVER
COREL DRAW COMPETENCIAS LABORALES
4
INTERNET
(PROYECTO)
PUBLISHER
(PROYECTO)
ANIMAGIF
(PROYECTO)
REDES - BLOGS
PROYECTO
COREL DRAW
PROYECTO TECNOLÓGICO
PROYECTO MICRO EMPRESARIAL
Total Horas Año 84 84 84 84 84 84
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Malla Curricular de 6º a 11ºAÑO LECTIVO 2009 - 2010
I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001
INFORMÁTICA PRIMARIA
GRADOS 4º Y 5º
GRADO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO
4º
EL PC Y SUS PARTES EXTERNAS
EL TECLADO
SOFTWARE TYPE FASTER
MEDIOS DE ALMACENAMIENTO
EL MOUSE
SOFTWARE: PAINT, DRAWING FOR CHILDREN, TUX PAINT
SOFTWARE DE INGLES PARA NIÑOS
5º
PARTES INTERNAS DEL COMPUTADOR
ENCICLOPEDIA ENCARTATRADUCTORDICCIONARIO
SOFTWARE DE MATEMÁTICAS Y JUEGOS DE DESARROLLO
MENTALWORDPAD
INTERNETMOTORES DE BÚSQUEDA
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