Elaboracion Programacion

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LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

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LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

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¿Qué es? COMPETENCIA

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LA COMPETENCIA

SABER

Datos, hechos, informaciones,

conceptos , teorías

SABER HACER

Habilidades, destrezas,

técnicas, saber aplicado

SABER SER

Normas, actitudes, intereses,

valores

SABER ESTAR

Predisposición, comunicación, colaboración

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LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

Se caracteriza por:

• Estructura modular

• Contenidos de lo conceptual a lo procedimental

• Metodologías basadas en los resultados

Está formada por:

• Evidencias

• Criterios de desempeño

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LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Debe responder al: Qué, Cómo y Cuándo

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LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Creativa, plural

Dinámica y flexible

Prospectiva, sistemática

Integradora, funcional

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LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

GRUPO OCUPACIÓN MODALIDAD

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

RECURSOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Podemos determinar

LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Grupo destinatario

Grupo de incidencia

Grupo de aprendizaje

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LOS OBJETIVOS

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FINALIDADES DE LOS OBJETIVOS

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TIPOS DE OBJETIVOS

FIN DEL CURSO

OBJETIVO GENERAL MÓDULO

OBJETIVO ESPECÍFICO

UNIDAD

OBJETIVO OPERATIVO

SECUENCIA APRENDIZAJE

OBJETIVO OPERATIVO

OBJETIVO OPERATIVO

OBJETIVO ESPECÍFICO

OBJETIVO GENERAL

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DOMINIO DE LOS OBJETIVOS

OBJETIVO EDUCATIVO

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TAXONOMÍAS DE LOS OBJETIVOS

Son las clasificaciones jerárquicas de los objetivos

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FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS

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NORMAS DE REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS

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LOS CONTENIDOS

Son los elementos curriculares a través de los que se desarrollan

los objetivos

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CRITERIOS SECUENCIACIÓN CONTENIDOS

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ESQUEMA DETERMINACIÓN CONTENIDOS

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CRITERIOS SELECCIONAR CONTENIDOS

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METODO

MET Meta, objetivo

ODO Camino, vía, modo

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ELECCIÓN MÉTODO

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APRENDER A APRENDER

Estrategias:

• Detectar sus necesidades y fijar objetivos • Recoger información • Registrar información • Realizar análisis • Sistematizar • Aplicar • Evaluar

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LOS METODOS DE APRENDIZAJE

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LAS ACTIVIDADES

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LAS ACTIVIDADES

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RECURSOS DIDÁCTICOS

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Tienen los siguientes funciones:

• Responden al qué evaluar

• Informan sobre los contenidos y el grado

que deben adquirir

• Establecen los mínimos

• Guían el planteamiento de las actividades

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