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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DEL ESTERO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CÁTEDRA: CONTABILIDAD GERENCIAL
UNA INTRODUCCIÓN A LAS PRINCIPALES ESCUELAS Y
PENSAMIENTOS SOBRE LOS COSTOS Y SU CLASIFICACIÓN
TEMA DE LA PRESENTACIÓN:
BRINDAR INFORMACIÓN A LOS ALUMNOS SOBRE:
LAS PRINCIPALES ESCUELAS Y PENSAMIENTO SOBRE LOS COSTOS Y
LAS PRINCIPALES CLASIFICACIÓN DE LOS MISMOS, UN INSTRUMENTO EFICAZ
TRAVÉS DEL CUAL SE MIDE EL COMPORTAMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES.
FECHA: 04/04/2015
LUGAR DE LA PRESENTACIÓN: AULA 31 DEL PABELLÓN DE CIENCIAS
ECONÓMICAS
PROPÓSITO:
Objetivo : Conocer e interesarse sobre la evolución de las
ideas de los costos a través del tiempo
¿ sabía Ud. que los clásicos de la antigüedad 500 años antes
de a. C y los doctores de la Iglesia ya se referían a los precios
justos y los costos?
1-INTRODUCCIÓN
1-Antigüedad-Aristóteles, en Ética a
Nicómaco-( 500 años a.C )
El cambio debe ser realizado a un precio justo, que es el fijado por el
mercado por encima del costo para asegurar una renta normal y justa
para los vendedores
2-Doctrina escolástica-Santo Tomás de
Aquino-(Siglos IX a XIV)
Desarrollo del precio justo. El que asegura la equidad del cambio
3-Doctrina mercantilista ( Siglos XVI y XVII ) El costo es un componente del precio
4-Escuela fisiocracia-Quesnay (Siglo XVII ) La agricultura única fuente de riqueza. Entiende que el precio natural es
el costo más la plusvalía representada por los dones de la naturaleza
5-Escuela clásica- Adam Smith y David
Ricardo (1750/1850)
Al exponer la teoría de valor considera al trabajo como la medida real
del valor de cambio de todos los bienes y el costo en la suma de los
esfuerzos y sacrificios, representados por el trabajo.
6-Teoría de la abstinencia-William Senior-
(1790-1860 )
Conceptuó el interés como la remuneración o costo por la abstinencia
de consumir
7-Alfred Marshall ( 1842-1924) Al estudiar la producción plantea la manera que repercute el tiempo en
la formación de los costos. En el corto plazo priman los costos fijos y en el
largo plazo toda la escala de costos es variable
8-Escuela austríaca-Friedrich Von Wieser
(1851/1926)
Desarrollo del concepto de costo de oportunidad. El costo es igual a las
utilidades abandonadas, porque la utilización de una suma de dinero
para adquirir un bien excluye la posibilidad de destinarla a la compra de
otro bien.
9-Concepto económico del costo John F.
Due-1940/2002
El concepto económico de los costos es más amplio que el contable.
Este plantea los costos explícitos, en cambio, el económico agrega los
explícitos, por ej. Los costos del capital propio de los propietarios
IDEAS EN EL TIEMPO
2-CUERPO DE LA PRESENTACIÓN
Sobre las principales clasificaciones de los costos
2.1-Identificar
2.2-Analizar y aplicar
2.3-Sintetizar
OBJETIVOS:
a) identificar las diferentes clasificaciones de los costos agrupándolos
b) promover el análisis y la participación a través de la aplicación de la
técnica de completar párrafos o determinar si la formulación de una
pregunta es falsa o verdadera.
c) sintetizar a través de un mapa conceptual la acumulación de los
costos
2.1 Identificar las principales clasificaciones de los costos en cuanto a
la función que se destinan: de producción
de comercialización
de financiación
de administración
su concepción objetiva de los bienes: Materia prima directa
Mano de obra directa
Costos indirectos de fabricación
la forma que se cargan a los productos:
Directos
indirectos
su grado de regularidad o concurrencia :
Fijos (tiempo)
Variables (actividad)
su relación con el tiempo que se determinan costos históricos
costos predeterminados
al grado de control controlable
no controlable
al tipo de industria o servicio por órdenes ( producción interrumpida)
por procesos ( producción continua)
2.2 Analizar y Aplicar las principales diferentes clasificaciones de
costos a través de la aplicación de formulación de preguntas y
completar párrafos
la publicidad en cuanto a la función que cumple es un costo
de………............................................................................................
el costo de la energía en cuanto a su condición objetiva es un
costo indirectos de fabricación. ¿ falso o verdadero?
el costo de un supervisor de fábrica en cuanto a la forma que
carga a los productos es un costo……………………con respecto
a las sillas y escritorios que se fabrican en una empresas
maderera
el contador de costos de una organización con el objetivo de
planear resultados y en relación al tiempo de la determinación de
los costos utiliza el sistema de costos…………………………………..
en relación al grado de control que pueda contar el gerente de
producción de una empresa, el rendimiento de la mano de obra
de un operario es un costo controlable o no controlable?
Por el tipo de industria o servicio, el taller mecánico posee una
producción…………………………………………………………………
Las horas liquidadas a los operarios de fábrica en función a la
concurrencia de la actividad realizada es un costo fijo. ¿ falso o
verdadero?
2.3 Sintetizar a través de la presentación de un mapa conceptual
el proceso de acumulación de los costos y toma de decisiones
3-CONCLUSIÓN
OBJETIVOS: Dilucidar y valorar el proceso del aprendizaje efectuado a través de preguntas
Permitió este proceso de enseñanza el aprendizaje de las diferentes etapas del pensamiento cognitivo sobre la evolución de las ideas de los costos a través del tiempo y las principales clasificaciones de los mismos en cuanto a: Conocer Comprender Aplicar Analizar Sintetizar evaluar
VIDEO FINAL DE UNA ENTREVISTA A UN PROFESOR
SOBRE LA CONTABILIDAD GERENCIAL
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