Curriculum final v2

CURRICULUM EXPLÍCITO

CURRICULUM OCULTO

Patricia ÁlvarezNury Ávila

Constanza GarcíaCarolina Fernández

Dagoberto Saavedra

CURRICULUM

C. EXPLÍCITO

C. OCULTO

FUENTES

DEL

CURRICULUM

CONTEXTO SOCIO - CULTURAL

CONTEXTO ALUMNO

CONTEXTO LAS AREAS DEL SABER

CURRICULUM EXPLÍCITO

CURRICULUM

VISIBLE

IDEAS

MEJORAMIENTO

REFLEXIÓN

Construido por Docentes o personas involucradas con el Sistema Educativo.

CURRICULUM EXPLICITO

Centrado en la Escuela

Conectado a los recursos del medio ambiente

Consensuado y Relacionado con las experiencias de los alumnos

Pregunta: Componente

¿Qué enseñar y aprender? Son los contenidos seleccionados.

¿Para qué enseñar y aprender? Objetivos y aprendizajes esperados.

¿Cómo enseñar y cómo aprender? Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

¿Con qué enseñar? Recursos didácticos, materiales, apuntes, entre otros.

¿En qué condiciones físicas? Ambiente físico. (tamaño de sala, iluminación, etc).

¿En qué atmósfera socioafectiva? Clima educativo.

¿Cuánto tiempo y cuándo? Cantidad de horas y momento del proceso.

¿Dónde? Lugar, intra-aula y/o extra-aula.

¿Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje?

Evaluación de procesos.

¿Se consiguen los objetivos y aprendizajes esperados?

Evaluación de proceso y resultados.

Componentes del Curriculum

Bases Curriculares de la Educación Parvularia

• Ámbitos de experiencias para el aprendizaje.

• Núcleos de aprendizaje.• Aprendizajes esperados.• Orientaciones pedagógicas.• Ciclos.• Contextos para el

aprendizaje.

• Enseñanza Básica.

• Enseñanza Media.

CURRÍCULUM OCULTO

DEFINICIÓN

• El curriculum oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito pero tiene gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa. (Jackson)

Elementos que Contribuyen al Currículum Oculto

• Relaciones de Poder

• Lenguaje• Estructuración

Física• Organización del

Tiempo

Características

Omnipresente

Omnimodo

SubrepticioReiterativo

Invaluable

VIDEO

Teoría de la Reproducción“Violencia Simbólica”

Pierre Bourdieu

• Definición• Acción pedagógica poder

• Autoridad pedagógica capital cultura

• Trabajo pedagógico Habitus

Preguntas

• Analicemos nuestras prácticas pedagógicas:

- ¿En qué acciones evidenciamos la presencia del curriculum oculto y explícito?

- ¿En qué acciones evidenciamos la presencia de violencia simbólica en el aula?

El profesor/a

¿Víctima o victimario? ¿Cuál es el rol del

profesor?

Un regalo…