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2017 AÑO DE LA FAMILIA

En la estructura de los contenidos se integrarán las asignaturas de CÍVICA Y URBANIDAD, y CONSTITUCIÓN POLÍTICA, las cuales están

reglamentadas por la Ley 1013 de 23 de Enero de 2006 (Cívica y Urbanidad) y el decreto 1029 articulo 1 del 12 de junio del 2006

(constitución política), como componentes del área y no como asignaturas independientes. Cada docente de ciencias sociales asigna

un tiempo específico para el trabajo de cada componente durante los períodos académicos.

DEL GRADO 2° A 11° SE TRABAJA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

PRIMER SEMESTRE

SITUACIÓN PROBLEMA. En la actualidad los diferentes medios de comunicación difunden a diario los cambios que está experimentando el planeta tierra, debido a la relación que ha tenido la humanidad a lo largo de la historia con su entorno.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué decisiones debe de tomar el ser humano para controlar el efecto que tiene sus acciones sobre el planeta tierra?

SEGUNDO SEMESTRE

SITUACIÓN PROBLEMA: Actualmente y después de muchos siglos el hombre continua creando organizaciones que permitan brindar un mejor bienestar al mundo de hoy. Aprendiendo de la herencia cultural de nuestros antepasados, los cuales se han trasformado significativamente y siendo estos la base de la sociedad actual.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Qué tan efectivas son las organizaciones que ha creado el hombre a lo largo de la historia para resolver los problemas que nos afectan?

EL GRADO PRIMERO TRABAJARÁ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

PRIMER SEMESTRE

SITUACIÓN PROBLEMA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Para el grado primero es fundamental seguir fortaleciendo los pilares adquiridos en el preescolar, buscando así que los estudiantes se adapten fácilmente al nuevo ambiente escolar y continuar incentivando el desarrollo de competencias dentro de un contexto especifico.

¿Cómo lograr que los estudiantes del grado primero, a través del uso de la palabra y la escritura como pilares fundamentales que incentivan el pensamiento, sean capaces de formular y resolver problemas en el análisis y solución de situaciones cotidianas dentro de un ambiente especifico?

SEGUNDO SEMESTRE

SITUACIÓN PROBLEMA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Para este tiempo es esencial que los estudiantes avancen significativamente en su proceso de lectoescritura implementando estrategias que motiven al niño a comunicarse de forma oral y escrita, alcanzando así el objetivo del curso.

¿Cómo emplear el lenguaje oral y escrito en la solución de situaciones problemas por medio de la lectura libre y dirigida para comunicarse de forma asertiva dentro de un contexto determinado?

PRIMER PERIODO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO

EJES TRANSVERSALES

PASTORAL: Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: http://www.guiadelnino.com/educacion/aprender-a-cuidar-el-planeta/como-observar-la-naturaleza-y-hacer-un-collage COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS

ASPECTO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA INTERPRETATIVA SOCIALIZADORA

El colegio y sus símbolos institucionales: ÁREAS INTEGRADAS

LOGROS:

Reconoce las características del colegio. Describe las organizaciones básicas de la sociedad, teniendo en cuenta los puntos cardinales en diferentes contextos. Identifica la importancia de los deberes y derechos dentro de las organizaciones sociales

Explica el significado y la importancia de los símbolos Institucionales.

Valora respeta los miembros de la comunidad educativa. Participa en la construcción de normas para la sana convivencia en los grupos a los que pertenece.

El Barrio: ÁREAS INTEGRADAS

Derechos y deberes en el colegio: El gobierno escolar. ÁREAS INTEGRADAS

http://www.guiadelnino.com/educacion/aprender-a-cuidar-el-planeta/como-observar-la-naturaleza-y-hacer-un-collage

SEGUNDO PERIODO


EJES TRANSVERSALES

PASTORAL: Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: https://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/juegos-ecol%C3%B3gicos/ COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA SOCIALIZADORA

El tiempo en la historia. ÁREAS INTEGRADAS

LOGROS:

Identifica los cambios que ocurren en diferentes momentos de la vida para entender desarrollo de mi historia personal y familiar. Reconoce la importancia del ahorro para el bienestar familiar.

Describe la cronología para entender el desarrollo de su historia personal y familiar.

Emite juicios de valor sobre la importancia que tiene la historia y los derechos en la conformación de la familia.

Mi historia personal y familiar. ÁREAS INTEGRADAS

Deberes y derechos en la familia. ÁREAS INTEGRADAS

El dinero y el ahorro en familia. ÁREAS INTEGRADAS

https://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/juegos-ecol%C3%B3gicos/

TERCER PERIODO


EJES TRANSVERSALES

PASTORAL Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA PROPOSITIVA SOCIALIZADORA

¿Qué es una comunidad? ÁREAS INTEGRADAS

LOGROS:

Reconoce las diferentes características de las comunidades para comprender como eran antes y como son ahora.

Relaciona diferentes tipos de comunidades en el pasado y en el presente.

Valora la importancia que tiene la comunidad en la sociedad actual. Promoción de los derechos en el bienestar de

la comunidad. ÁREAS INTEGRADAS

Diversidad y respeto entre las personas. ÁREAS INTEGRADAS

CUARTO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO

EJES TRANSVERSALES

PASTORAL: Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA SOCIALIZADORA

Los paisajes y sus tipos. ÁREAS INTEGRADAS

LOGROS:

. .

Analiza la importancia de los diferentes tipos de paisajes y su relación con el hombre. Identifica los principales accidentes geográficos.

Diferencia el paisaje cultural del paisaje natural y los caracteriza para entender las relaciones entre los elementos que lo conforman.

Asume una posición crítica frente la importancia que tiene la conservación de los recursos naturales para el hombre.

Principales accidentes geográficos. ÁREAS INTEGRADAS

Lo que ofrece la naturaleza para el bienestar del hombre. ÁREAS INTEGRADAS

Derechos y deberes que protegen los recursos naturales. ÁREAS INTEGRADAS

PRIMER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO:

2°A: 29 H 2°B: 29 H

EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva Integradora

Valorativa

1. Reconocimiento de los puntos cardinales y usa para el desplazamiento de un lugar a otro. INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Física.

LOGROS: Reconoce los puntos cardinales como forma de orientación Diferencia planos de acuerdo a sus características especificas

Compara planos de representación, explicando la importancia de cada uno. Se ubica en el entorno físico y lo representa utilizando referentes espaciales Explica cambios y continuidades en los medios empleados por las personas para transportarse en su municipio, vereda o lugar donde vive.

Valora las diferentes funciones del gobierno escolar. Rechaza situaciones de exclusión o discriminación, en su familia y entre sus compañeros del salón de clase.

2. Elementos cartográficos (planos) del lugar en el que vives (calles, carreras, puntos de referencia en el entorno). Medios de transporte.

3. Importancia del gobierno escolar (Pastoral)


SEGUNDO PERIODO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO

TIEMPO PREVISTO:

2°A: 28 H 2°B: 28 H

EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa

1. Mi municipio: Datos representativos e historia (Pastoral)

LOGROS: Identifica las características que ha tenido el municipio a través del tiempo. Reconoce la organización territorial de su municipio, desde: comunas corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas.

Utiliza los elementos cartográficos para trabajar mapas de representación del municipio Compara las características de las viviendas de su municipio, vereda o lugar donde vive con la de otras personas.

Valora el patrimonio cultural e histórico de su municipio

2. Mi municipio: Geografía y mapas

3. Mi municipio: Organizaciones políticas, sociales, económicas y culturales.


TERCER PERIODO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO

TIEMPO PREVISTO: 2°A: 27 H 2°B: 27 H

EJES TRANSVERSALES

PASTORAL Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Socializadora Integradora

1. La importancia del trabajo INTERDISCIPLINARIEAD: Cátedra de paz.

LOGROS: Identifica como el trabajo satisface las necesidades del ser humano. Reconoce las actividades económicas de su entorno y el impacto de éstas en la comunidad

Relaciona los oficios y las profesiones estableciendo diferencias y similitudes. Describe las responsabilidades que tienen los niños en la sociedad y sus problemáticas.

Asume actitudes que favorecen el ambiente adecuado en el aula, a partir del cumplimiento de las normas.

2. Trabajos rurales y urbanos

3. Oficios y profesiones del hombre. (Pastoral)

CUARTO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa Socializadora

1. Diferencias climáticas

LOGROS: Identifica las características generales del clima y los pisos térmicos a nivel mundial, para comprender los modos de vida y las costumbres de la sociedad. Reconoce la importancia de las fuentes hídricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva.

Relaciona las actividades económicas y sociales de las personas con el tipo de clima.

Valora y reconoce las diferentes formas del paisaje natural. Comprende que es paisaje es el resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico.

2. Costumbres y actividades de los seres humanos según el tipo de clima

.

3. Conozcamos una forma de proteger nuestro paisaje: los derechos. (Pastoral)

PRIMER PERIODO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: TERCERO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa Integradora Valorativa

1. Conociendo la geografía de mí departamento

LOGROS: Reconoce las principales características de las generalidades de Antioquia Identifica características sociales, políticas, económicas y culturales del departamento. Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región.

Ubica el departamento Antioqueño en el país y el continente. Analiza la contribución de los grupos humanos que habitan en su departamento a partir de características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, uso del suelo.

Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas Valora la diversidad natural y cultural del departamento.

2. La historia de mi departamento. INTERDISCIPLINARIEAD: Educación Religiosa y Educación Ética y valores

3. Mi departamento: Entidades territoriales.


SEGUNDO PERIODO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa

Propositiva Valorativa Integradora

1. La canasta familiar: las necesidades básicas de la sociedad actual

LOGROS: Comprende las necesidades básicas de las familias y la importancia de tener ingresos para satisfacerlas. Reconoce los elementos que hacen parte de la canasta familiar y sus características

Propone estrategias para suplir las necesidades básicas de la familia. Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades económicas, sociales y culturales de su comunidad

Valora el esfuerzo de las organizaciones por proteger la familia de agentes externos destructivos. Relaciona las actividades biogeográficas de su departamento, municipio o lugar donde vive con las actividades económicas.

2. La canasta familiar: El ingreso y satisfacción de las necesidades

3. Normas y deberes de los miembros de una comunidad.


TERCER PERIODO



EJES TRANSVERSALES

PASTORAL: Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se desarrollará con las estudiantes una galería a partir de la elaboración de manualidades o muestras artísticas con el aprovechamiento de material reciclado. COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa Socializadora

1. Los derechos humanos, La constitución política y su importancia en la sociedad. INTERDISCIPLINARIEAD: Educación Religiosa y Educación Ética y valores

LOGROS: Identifica la importancia de la constitución política como base para la organización de un país. Conoce como se encuentra distribuida la constitución Reconoce la importancia de participar en las decisiones de su comunidad.

Compara las ramas del poder público diferenciando sus funciones. Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social de los pueblos costeros en la actualidad.

Valora la importancia de la constitución política para orientar la organización de un país.

2. Ramas del poder público

3. Estructura y funcionamiento

democrático de un departamento como entidad política, administrativa y jurídica-

CUARTO PERIODO



EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Integradora

1. Territorios indígenas y afrocolombianos: Historia

LOGROS: Identifica la importancia que han tenido las comunidades indígenas y afrocolombianos a lo largo de la historia en nuestro país

Describe las características la comunidad indígena con la afrocolombiana, para reconocer nuestro país como una nación multicultural. Explica las acciones humanas que han incidido en las transformaciones del territorio asociados al número de habitantes e infraestructura.

Asume una posición crítica frente a las leyes y normas que protegen las comunidades indígenas y afrocolombianas. Analiza la contribución de los grupos humanos que habitan en su departamento a partir de características culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, uso del suelo.

2. Territorios indígenas y afrocolombianos: Características generales, entidades y derechos que los protegen (Pastoral)

3. Territorios indígenas y afrocolombianos: Ubicación geográfica y formas de vida

PRIMER PERIODO


GRADO: CUARTO


EJES TRANSVERSALES PASTORAL: Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: http://www.guiadelnino.com/educacion/aprender-a-cuidar-el-planeta/como-observar-la-naturaleza-y-hacer-un-collage COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Propositiva Interpretativa

Socializadora Valorativa

1. Colombia: Características sociales y culturales de la población Colombiana.

LOGROS: Reconoce las características sociales y culturales de la población colombiana. Identifica las características de las regiones naturales de Colombia.

Localiza diversos grupos humanos en el espacio geográfico, reconociendo sus características principales. Compara a través de cuadros las características de los grupos humanos, de acuerdo a las regiones naturales a la que pertenecen

Valora y respeta las diferencias que existen en la población colombiana. Manifiesta en sus acciones respeto por los derechos de los niños y las niñas.

2. Colombia: Geografía física y regiones naturales

3. Los derechos de los niños y las niñas: Instituciones que los protegen. (Pastoral)


SEGUNDO PERIODO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO


EJES TRANSVERSALES

. PASTORAL: Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Las estudiantes desarrollarán juegos ecológicos que permiten analizar diversas situaciones y acciones que promueven su participación directa en la conservación de su entorno natural, para ello se retomaran las actividades planteadas en la siguiente página web: https://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/juegos-ecol%C3%B3gicos/ COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS



1. Actividades y sectores económicos: servicios, agropecuarios e industriales

LOGROS: Identifica los sectores económicos y sus características generales. Identifica las diferencias entre recursos naturales renovables y no renovables. Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población.

Relaciona el manejo que se le ha dado a los recursos naturales con la situación económica y social de Colombia.

Valora las normas que protegen la biodiversidad que existe en Colombia.

2. Aprovechamiento de los recursos naturales y las entidades que los protegen. (Pastoral)

3. El cuidado de la biodiversidad colombiana: Normas que la protegen.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación artística:

Dibujo (Pastoral)


TERCER PERIODO


TIEMPO PREVISTO:

4°A: 26 H 4°B: 26 H

EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS



1. Primeras civilizaciones de Mesoamérica: Formas de vida, organización social, económica, política y cultural

LOGROS: Identifica las características generales de las civilizaciones de Mesoamérica, Norteamérica y Suramérica.

Utiliza los elementos cartográficos para ubicar los lugares de asentamiento de las civilizaciones de Mesoamérica, Norteamérica y Suramérica.

Valora las formas de vida y organización de las civilizaciones de Norteamérica, Mesoamérica y Suramérica. 2. Primeras civilizaciones de Norteamérica: Formas de

vida, organización social, económica, política y cultural

3. Primeras civilizaciones de Suramérica: Formas de vida, organización social, económica, política y cultural

CUARTO PERIODO



EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva Interpretativa

Socializadora Valorativa

1. Los europeos llegan a América: Descubrimiento y Conquista

.

LOGROS: Identifica las características principales del descubrimiento y la conquista de América. Relaciona las organizaciones político administrativas en diferentes épocas y contextos.

Establece comparaciones entre los europeos y las culturas indígenas de América.

Asume una posición crítica sobre la protección del patrimonio cultural de nuestro país.

2. Los europeos llegan a América: Resistencia en América, Características básicas de la conquista en América. (Pastoral)

3. Organizaciones político- administrativas y comparaciones entre época: real audiencia, consejo y congreso. democrática.


Dibujo (Pastoral)

Comprende la importancia de la división de los poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia.

PRIMER PERIODO


GRADO: QUINTO

TIEMPO PREVISTO: 5° A: 29 H 5° B: 29 H

EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa Argumentativa

Propositiva. Valorativa Socializadora

1. Colombia en la época dela colonia: Características generales de las organizaciones económicas (la mita, la encomienda, el resguardo, entre otras). (Pastoral)

LOGROS: Identifica algunas características de las organizaciones económicas y políticas de Colombia en la época colonial. Analiza el origen y la consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales. Explica las principales característica de las ramas del poder público de Colombia.

Compara las organizaciones político –administrativas de la colonia y la independencia de Colombia. Organiza la información utilizando cuadros y gráficas

Reflexiona sobre la importancia que tiene las organizaciones que promueven y protegen los derechos en la escuela.

2. Colombia en el siglo XIX: Principales acontecimientos de la independencia de Colombia.

3. Las ramas del poder público y su estructura: Contraloría, procuraduría, registraría, fiscalía.


SEGUNDO PERIODO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO

TIEMPO PREVISTO: 5° A: 28 H 5° B: 28 H

EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA INTEGRADORA SOCIALIZADORA

VALORATIVA

1. Características generales de Colombia a principios del siglo XX.

LOGROS: Identifica la geografía de Colombia a principios del siglo XX y la compara con la actual. Comprende las diferencias entre los partidos políticos tradicionales de Colombia. Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los derechos humanos.

Elabora mapas de Colombia para comprender los cambios físicos que ha tenido nuestro territorio. Establece comparaciones entre los partidos políticos presentes en Colombia a principios del siglo XX.

Asume una posición crítica en la protección de los derechos fundamentales del ser humano.

2. Partidos políticos de Colombia a principios del siglo XX: Conservadores y Liberales. (Pastoral)

1. Ministerio público de Colombia: derechos deberes principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación artística: Dibujo


TERCER PERIODO


TIEMPO PREVISTO: 5°A: 26 H 5° B: 27 H

EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa Argumentativa Integradora.

Propositiva Socializadora

valorativa socializadora

1. Ubicación en el espacio con coordenadas geográficas, Husos horarios

LOGROS: Identifica la importancia que tiene las coordenadas geográficas y los husos horarios para la ubicación del hombre. Comprende las ventajas que tiene ara Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional

Explica la posición astronómica y geográfica de Colombia, por medio de la implementación de mapas y gráficos de representación. Propone diferentes alternativas para la protección de los recursos naturales

Valora la importancia de los recursos naturales para las sociedades humanas.

2. La organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.

3. Protección de los recursos naturales en Colombia. (Pastoral)

CUARTO PERIODO


TIEMPO PREVISTO: 5°A: 27H 5° B: 27 H

EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva Argumentativa

Argumentativa Integradora.

1. Localización geográfica: Los continentes y nuestro país

LOGROS: Conoce las características geográficas de los continentes. Identifica las regiones naturales del mundo Reconoce las transformaciones en la relación de las personas en la sociedad actual, con los cambios generados por el avance tecnológico.

Compara los aspectos geográficos, sociales, económicos y naturales de los continentes con nuestro país. Elabora mapas identificando las características físicas de los contenientes. Analiza la aplicación que tiene los mecanismos de participación democrática en la sociedad.

Reflexiona y valora las nuevas estrategias para la conservación de las riquezas naturales en el mundo.

1. Los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos.

2. Mecanismos de participación democrática.


Dibujo (Pastoral)

PRIMER PERIODO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES.

GRADO: SEXTO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


. COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva Valorativa y emocional.

1. El espacio en que habitamos: el universo. INTERDISCIPLINARIEDAD: Ciencias Naturales, Educación Religiosa. (Pastoral)

LOGROS:

Identifica algunas teorías que explican la formación de universo y la tierra.

Analiza la forma e importancia como se ejercía la autoridad en la antigüedad.

Explica la importancia de la geografía en el estudio del universo y tierra. Argumenta como los movimientos de la tierra influyen en los fenómenos naturales y la relación con el hombre.

Valora las conquistas científicas de la humanidad y su contribución al mundo que nos rodea.

2. La tierra: el planeta azul

3. Formas de autoridad en la antigüedad (Pastoral)


SEGUNDO PERIODO


GRADO: SEXTO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa

Argumentativa Socializadora

1. Conozcamos nuestros antepasados. (Pastoral)

LOGROS:

Identifica las primeras formas de organización del hombre, para comprender la trasformación social. Reconoce la importancia de la agricultura y comercio en la formación y expansión de las ciudades en el mundo antiguo.

Describe las características de nuestros antepasados. Relaciona el desarrollo histórico y cultural de la civilización mesopotámica.

Valora la importancia de la formación de gobiernos en el mundo antiguo para comparar su impacto con los sistemas políticos actuales.

2. Mesopotamia: la cuna de la civilización

3. Las normas como principio de la organización de la sociedad.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de Paz. (Pastoral)


TERCER PERIODO


GRADO: SEXTO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


. COMPETENCIAS: Interpretativa Argumentativa Valorativa

1. Las grandes culturas de la humanidad: Egipto

LOGROS:

Reconoce el desarrollo político, económico y social de la cultura egipcia, indochina y americana. Reconoce el impacto que generaron las civilizaciones prehispánicas en la formación cultural de la sociedad actual.

Describe las características de la organización social de la cultura egipcia y las civilizaciones americanas. Relaciona los hechos políticos, económicos y sociales más importantes de la historia de las civilizaciones de China, India y América.

Valora la importancia de los legados culturales de las primeras civilizaciones a la historia de la humanidad. 2. Las grandes culturas del lejano oriente:

China e India.

3. Las civilizaciones del continente americano.

CUARTO PERIODO


GRADO: SEXTO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


. COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Valorativa Integradora

1. Grecia: Cuna de la civilización occidental y la democracia moderna

LOGROS:

Identifica los hechos políticos, económicos y sociales más importantes de la historia de Grecia y Roma. Reconoce las ideas que legitimaron los sistemas políticos de Roma y Grecia.

Relaciona los periodos que conformaron el desarrollo de los pueblos griegos y los romanos. Analiza en diferentes situaciones como el estado protege los derechos humanos y sus formas de discriminación en la sociedad actual.

Valora los aportes de civilizaciones pasadas como principios de la democracia moderna.

2. Sistemas políticos y jurídicos del mundo antiguo: Roma.

3. La importancia de los Derechos humanos, la protección del estado y sus formas de discriminación en la sociedad actual.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de Paz. (Pastoral)

PRIMER PERIODO


GRADO: SEPTIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa Propositiva y Comunicativa

Integradora y valorativa.

1. Demografía y geografía de la población.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Matemáticas

LOGROS:

Define las ciencias geográfica, demográfica y estadística, identificando sus formas de representación e información en relación con el estudio de la población humana. Analiza los procesos en que los seres humanos se han apropiado del espacio geográfico.

Caracteriza la población mundial en términos de distribución, composición y movilización Diferencia y relaciona las nociones de cultura, estado y nación en la apropiación del espacio geográfico.

Valora los aportes de la geografía, demografía y estadifica a la comprensión de los fenómenos sociales en diferentes épocas históricas. Asume una posición crítica frente a los fundamentos de la convivencia humana.

2. La apropiación del espacio: una actividad humana.

3. Fundamentos de la convivencia humana:

igualdad y tolerancia.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz (Pastoral)


SEGUNDO PERIODO


GRADO: SEPTIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


. COMPETENCIAS: Cognitiva Argumentativa Interpersonal

1. La alta Edad media: La caída del Imperio Romano. (Pastoral)

LOGROS:

Reconoce los antecedentes, los hechos y las consecuencias que dieron lugar al periodo de la Edad Media, a parir de la caída del imperio romano

Identifica la importancia del feudalismo como sistema de organización política y social de la Edad Media.

Explica la importancia de los imperios que se formaron durante Edad Media.

Establece relaciones entre la estructura económica, política y social de la Edad Media con las sociedades Precolombinas.

Emite juicios sobre la aplicación que tiene el Estado de derecho y las garantías constitucionales en la sociedad.

Asume una posición crítica de los legados culturales que realizó el Imperio Romano y la Edad Media al mundo occidental.

2. La baja edad media. (Pastoral)

3. Estado de derecho: garantías constitucionales (Pastoral)


TERCERO PERIODO


GRADO: SEPTIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS:

1. Movimientos humanistas: El renacimiento. (Pastoral)

LOGROS: Identifica las situaciones que dieron lugar al advenimiento de la edad moderna. Reconoce la importancia de los aportes que realizó el Renacimiento en la una nueva configuración de Europa.

Relaciona las características del pensamiento renacentista con los cambios que dieron lugar a la edad moderna.

Manifiesta su opinión personal en la aplicación de los mecanismos de protección de los derechos humanos en la sociedad actual. Aprecia los cambios políticos, económicos y culturales, como producto de la creatividad del ser humano en el periodo del Renacimiento.

2. Inicios del mundo moderno hacia una nueva mentalidad. (Pastoral)

3. Los derechos humanos: Mecanismos de protección de los derechos.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Artística: Dibujo (Pastoral)

CUARTO PERIODO


GRADO: SEPTIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS AMBITOS


1. América: de la conquista a la colonia

COMPETENCIAS: Argumentativa Integradora Interpretativa

LOGROS:

Identifica las características sociales, económicas, políticas y culturales de la colonización en América. . Reconoce causas y consecuencias del proceso de conquista y colonización que los europeos realizaron en América.

Relaciona las transformaciones de la sociedad Americana desde la conquista y colonia española

Asume una posición crítica frente a situaciones que permitan la mediación de conflictos para la creación de una cultura de paz.

2. Colonia española y otras potencias europeas en América.

3. Mediación de conflictos: Establecimiento de una cultura de paz.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz. (Pastoral)

PRIMER PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES.

GRADO: OCTAVO

TIEMPO PREVISTO: 8°: 39 H

EJES TRANSVERSALES

PASTORAL: Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se plantearán actividades orientadas a observar el medio natural que habitan las estudiantes con la finalidad de realizar trabajos creativos a partir de la recolección de desechos naturales secos para su planeación se toma en cuenta la siguiente página: http://www.guiadelnino.com/educacion/aprender-a-cuidar-el-planeta/como-observar-la-naturaleza-y-hacer-un-collage COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientad as el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INTERPRETATIVA

INTERPRETATIVA INTEGRADORA

1. Revolución Francesa: el ascenso de la burguesía.

LOGROS:

Explica las diversas ideologías que le brindaron soporte Intelectual y métodos de acción a las luchas burguesas y obreras.

Establece relaciones de continuidad entre las diversas revoluciones, en relación con sus causas y efectos. Analiza las trasformaciones que surgieron en Europa durante el siglo XVIII y principios de XIX como pilares de la conformación del sistema político y económico actual.

Reconoce en la constitución política de Colombia y en su sistema de gobierno el legado de las revoluciones liberales y obreras.

2. Constitución y derechos humanos: herencia de la Revolución Francesa. (Pastoral)

3. La Revolución Industrial: conformación de un nuevo mundo.


SEGUNDO PERIODO


GRADO: OCTAVO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


1. Independencia de los Estados Unidos y Latinoamérica.

COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA

PROPOSITIVA ARGUMENTATIVA

INTEGRADORA.

2. Los Movimientos De Independencia En América.

LOGROS: Identifica los principales hechos y características del proceso de independencia en América y su impacto en las sociedades contemporáneas.

Elabora cuadros comparativos entre los distintos procesos de independencia en América.

Reflexiona sobre la importancia de las asociaciones, gremios, movimientos y organizaciones sindicales en defensa de los derechos colectivos.

3. La conquista de los derechos humanos: Derechos de la segunda generación. (Pastoral)


TERCER PERIODO


GRADO: OCTAVO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS



PROPOSITIVA INTEGRADORA.

EMOCIONAL COMUNICATIVA

1. La política europea en la segunda mitad del siglo XIX: ideas nacionalistas

LOGROS:

Reconoce el concepto de nacionalismos y su impacto en los procesos de cooperación económica y política entre los Estados nacionales de la actualidad. Identifica las características de la primera República en Colombia.

Define y delimita, espacial y temporalmente, el fenómeno del nacionalismo. Analiza el impacto del desarrollo político, económico, sociales tecnológicos y culturales generados en Colombia durante la primera mitad del siglo XIX.

Expresa de manera critica el impacto de las problemáticas sociales generadas a lo largo de la historia.

2. Colombia: el surgimiento de una nación 1800-1849. INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz

3. Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX.

CUARTO PERIODO


GRADO: OCTAVO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


1. El imperialismos Europeo en el siglo XIX: surgimiento del capitalismo

COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA VALORATIVA SOCIALIZADORA.

1. El fenómeno de las migraciones en el mundo: Comprensión de dinámicas de los países receptores y de origen

LOGROS:

Describe los fenómenos de las migraciones humanas que tiene lugar en la actualidad. (Europea y América del Norte) Explica las características del sistema económico capitalista.

Compara los conceptos de esclavitud, racismo y discriminación con las problemáticas actuales de la sociedad.

Asume una posición crítica en el impacto del capitalismo en las prácticas humanas.

.

2. Dignidad humana: Esclavitud, racismo y discriminación.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Ética. (Pastoral

PRIMER PERIODO


GRADO: NOVENO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS



PROPOSITIVA ARGUMENTATIVA

SOCIALIZADORA EMOCIONAL.

1. El mundo durante la primera mitad del siglo XX.

LOGROS:

Comprende y define el concepto de guerra y analiza sus diferentes manifestaciones.

Caracteriza la primera y segunda guerra mundial para definir sus consecuencias en la humanidad.

Evalúa el impacto de las guerra para la historia de la humanidad 2. La guerra en la historia de la

humanidad: primera guerra mundial. (Pastoral)

3. La segunda guerra mundial: herencia de

los derechos humanos. (Pastoral)


SEGUNDO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES.

GRADO: NOVENO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS AMBITOS


. COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA ARGUMENTTIVA INTEGRADORA 1. El mundo Bipolar: la guerra fría. INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz. (Pastoral)

LOGROS:

Reconoce las causas de la Guerra Fría y las consecuencias del enfrentamiento no bélico entre capitalismo y comunismo que ayudaron a configurar el nuevo orden mundial.

Analiza el impacto social del crecimiento económico desigual. Compara las características de las dictaduras latinoamericanas.

Reflexiona críticamente sobre las implicaciones que tuvieron la guerra fría en la formación política, económica de Latinoamérica. Valora y respeta las diferencias en todas sus manifestaciones

2. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. (Pastoral)

3. Dictaduras y revoluciones en Latinoamérica.


TERCER PERIODO


GRADO: NOVENO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMUNICATIVA

INTEGRADORA

1. Las constituciones políticas en Colombia

LOGROS:

Identifica las constituciones de Colombia a través de su historia

Relaciona las constituciones con su contexto sociopolítico

Valora la biodiversidad y su impacto en la economía

2. Los poderes públicos en Colombia y mecanismos de participación ciudadana. (Pastoral)

3. Geosistemas y biodiversidad en Colombia.

CUARTO PERIODO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES.

GRADO: NOVENO

TIEMPO PREVISTO: 9°A: 36 H

EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA

PROPOSITIVA INTEGRADORA

1. Colombia en la primera mitad del siglo XX: trasformaciones económicas y políticas (migración)

LOGROS:

Analiza las diferentes actividades que ayudaron al crecimiento económico y trasformaron la vida política en Colombia en la primera mitad del siglo XX en y sus implicaciones en la sociedad del país.

Relaciona las transformaciones del Estado y la sociedad colombiana desde la segunda mitad del siglo XX con el presente. Propone soluciones posibles a los diferentes elementos de la violencia en la sociedad colombiana a través del diálogo.

Emite juicios de valor sobre la necesidad de permitir la participación de la mujer en la dinámica social.

2. Surgimiento de la violencia en Colombia. Siglo XX (Pastoral)

3. Estado social de derecho: promoción y defensa de los derechos. (inclusión de la mujer)

INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Ética (Pastoral)

PRIMER PERIODO


GRADO: DECIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA

VALORATIVA EMOCIONAL

1. Nacionalismo y conflicto

LOGROS:

Analiza las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales.

Selecciona, compara y analiza información proveniente de los medios de comunicación para analizar el conflicto armado en diferentes contextos sociales.

Evalúa los efectos que generan los conflictos en diferentes contextos.

2. Conflictos mundiales en la actualidad.


SEGUNDO PERIODO


GRADO: DECIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS



PROPOSITIVA INTEGRADORA

VALORATIVA

1. Demografía: Variables e indicadores

demográficos. INTERDISCIPLINARIEDAD: Matemáticas

LOGROS:

Identifica y comprende conceptos de la demografía. Determina consecuencias del desplazamiento y las migraciones, en la composición de la población.

Construye pirámides de población de acuerdo a características específicas de la población. Aplica diversos métodos científicos para conocer algunos indicadores demográficos.

Reflexiona críticamente en relación a los fenómenos de la migración y el desplazamiento.

2. Migraciones y desplazamiento


TERCER PERIODO


GRADO: DECIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: INTERRETATIVA EMOCIONAL

PROPOSITIVA COMUNICATIVA

INTEGRADORA

1. Colombia: Un país pluriétnico y multicultural. (Pastoral)

LOGROS:

Analiza la importancia de los aportes culturales de los distintos grupos étnicos de Colombia y su impacto en la situación política, económica y social de nuestro país.

Crea escritos reflexivos sobre las formas de discriminación y exclusión de algunos grupos étnicos en la en la realidad social de nuestro país.

Reconoce y valora la diversidad étnica y cultural de Colombia como motor esencial para la construcción de la convivencia y la paz.

2. Minorías étnicas y sus derechos INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la pazo (Pastoral)

CUARTO PERIODO


GRADO: DECIMO


EJES TRANSVERSALES

PASTORAL Se articula de acuerdo con las directrices del proyecto. RESPETO POR LA NATURALEZA: Se elaborara con las estudiantes un paralelo libre de las acciones adecuadas e inadecuadas que ejecuta el ser humano en su diario vivir y que afecta al medio ambiente. COMPRENSIÓN LECTORA: Se realizará a través de la interpretación de diferentes lecturas, talleres, trabajos escritos y evaluaciones que se realizan lo largo del periodo y permiten potencializar en las estudiantes las competencias básicas y específicas del área. Las estudiantes interpretan, analizan y argumentan lecturas específicas de las temáticas planteadas que serán orientadas y analizadas por el docente a nivel grupal.

TEMAS

AMBITOS

ASPECTO

ASPECTO

COMPETENCIAS INTERPRETATIVA PROPOSITIVA INTERGRADORA

1. La sociedad del conocimiento, la información y la tecnología: tercera revolución científica e industrial.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Matemáticas.

LOGROS:

Conoce y analiza el proceso de desarrollo de la ciencia y la tecnología durante el siglo XX y su impacto en la cultura de la sociedad actual.

Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico y sus implicaciones en la sociedad

Reconoce y valora los derechos fundamentales de las personas.

2. La sociedad civil y los

derechos colectivos (Pastoral)

PRIMER PERIODO


GRADO: UNDECIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Interpretativa Comunicativa Integradora

1. La guerra a través de la historia.

LOGROS: Identifica y analiza las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de la guerra a través de la historia.

Describe los mecanismos para regular la guerra en la sociedad actual.

Destaca la importancia de los mecanismos internacionales para limitar la guerra.

2. Límites a las atrocidades de la guerra en el pasado: Antecedentes del DIH (Pastoral)


SEGUNDO PERIODO


GRADO: UNDECIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Integradora Interpretativa

1. Límites a las atrocidades de la guerra: El derecho internacional humanitario DIH (Pastoral)

LOGROS:

Identifica las características del DIH. Determina los objetivos del DIH.

Caracteriza las violaciones al derecho internacional humanitario en el contexto actual

Valora las normas internacionales para regular la guerra.

2. Derecho internacional humanitario y conflictos armados: Aplicación del DIH, Violaciones frecuentes al DIH, genocidios y masacres.

INTERDISCIPLINARIEDAD: Cátedra de la Paz, Ciencias Políticas (Pastoral)


TERCER PERIODO


GRADO: UNDECIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS:

Integradora Argumentativa Comunicativa

1. Geografía Urbana: origen y evolución de las ciudades.

LOGROS:

Conoce las características del proceso de evolución, planificación y urbanización de las ciudades

Compara los factores económicos y políticos que se conjugan en el origen y evolución de las ciudades

Evalúa críticamente los factores que obstaculizan los planes de desarrollo urbano

2. Impacto de los procesos de urbanización y planeación urbana

INTERDISCIPLINARIEDAD: Educación Ética (Pastoral)

PERIODO CUARTO


GRADO: UNDECIMO


EJES TRANSVERSALES


TEMAS

AMBITOS


COMPETENCIAS: Argumentativa Interpretativa Interpersonal

1. La Guerra fría y su impacto

en América Latina,

LOGROS:

Reconoce el impacto que generó la Guerra Fría en los aspectos económicos políticos y sociales en América Latina.

Analiza el papel de los medios de comunicación alternativos como divulgadores de la cultura

Evalúa críticamente el papel de los medios de comunicación como transmisores de cultura 1. Medios de comunicación, sociedad

y cultura.

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