EL OBJETO MÁS DESEADO

Esta estrategia se trata de describir cualquier objeto que el

alumno valore mucho, lo deberá hacer usando la mayor

cantidad de cualidades posibles, bajo la consigna de no ser

tan obvio y dejar al descubierto de qué objeto se trata, del

mismo modo se les recalca no mencionar en ningún

momento el nombre del mismo.

Con esta actividad se favorece el uso de los adjetivos, la descripción y la adivinanza; además de

ofrecerle al alumno un rato de esparcimiento y un buen motivo para redactar.

Desarrollo.

1. El docente comenta la actividad y les lee su propia redacción.

2. Motiva al grupo a que adivinen de qué objeto se estuvo hablando.

3. Enseguida les invita a que primeramente piensen en ese objeto que más recuerda, el que más

cuidan, el que más les ha gustado… luego se les pide que escriban siguiendo las sugerencias

antes mencionadas

4. Después de un tiempo razonable se le invita al grupo a iniciar con la presentación de sus

descripciones, pasará primeramente un voluntario, y pedirá al grupo que adivinen cual que el

objeto descrito, quien adivine pasará a leer su escrito y así sucesivamente.

ADIVINA ADIVINADOR…

Para cada etapa de la vida de las personas, adquiero un diferente valor.

Para los niños, son el refugio para sus miedos, y también el motivo de sus regaños si en mi pierde el

control de su organismo.

Para el adolescente soy la cómplice de sus sueños y de sus primeras travesuras motivadas de un

imperante despertar a la vida.

Para el adulto, consejera de sus proyectos, casi el único espacio dónde se rinden informes, quejas,

solicitudes… entre socios de la empresa más noble y redituable de la sociedad: la familia.

Para la mayoría del adulto muy maduro prefiere evitarme en la medida de lo posible, teme que un

día ya no me pueda abandonar por sí mismo.

¿QUIÉN SOY?