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Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO PRIMER PERIODO GRADO:SEGUNDO

AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS NATURALES LOS SERES VIVOS

Los seres de la naturaleza se clasifican en seres vivos y seres inertes.

Las funciones vitales son los procesos que los seres vivos realizan para mantenerse con vida.

Las funciones vitales son tres: la nutrición, la relación y la reproducción.

La nutrición es el proceso por el que los seres vivos toman alimentos, los aprovechan y expulsan las sustancias de desecho que producen.

Los alimentos contienen nutrientes, que son las sustancias que los seres vivos emplean para crecer y conseguir la energía necesaria para realizar el resto de sus funciones vitales.

COMPLETE 1. Como se clasifican los seres de la naturaleza:

a) b)

2. Que necesitan los seres vivos para vivir:

a) b) c)

3. Nombre las 3 funciones vitales de los seres vivos:

a) b) c)

4. Nombre 3 seres vivos:

a) b) c)

5. Nombre 3 seres inertes o sin vida:

a) b) c)

mailto:[email protected]





AÑO 2015

6. Encuentra en la sopa de letras los reinos de la naturaleza

a t m j u i o p v c

d f o v b n m a d g

m n n h o n g o s n

r t e g f d s s s j

b n r c f d s a a j

r t a c f g h j t d

f g s e l a m i n a

p r o t i s t a a t

v g f f d c g h l u

b g t t y h h j p r

7. Escribe los nombres que encontraste en la sopa de letras:

8. Como se llaman los animales que nacen de un huevo: 9. Cuál es el proceso para nacer una Mariposa. Dibuja: 10. une con una línea los nombres de los animales adultos y recién nacidos

Vaca Ballenato Ballena Potro Caballo Ternero Mariposa Lobato Lobo Oruga






AÑO 2015

ÁREA: CIENCIA SOCIALES NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta. No se aceptan fotocopias o impresiones 1. Leo con atención varias veces el siguiente texto Las normas y los acuerdos se hacen para mantener el orden en la institución educativa, en el lugar de trabajo, en el hogar o en el país. Las normas que rigen la organización y administración de un país y el comportamiento de los ciudadanos y las ciudadanas se llaman leyes. Estas normas y acuerdos se hacen con el fin de evitar y solucionar los conflictos que se presentan. Si todos supiéramos lo que está permitido o no, sería más fácil vivir en armonía. Los conflictos suelen suceder cuando no se cumplen las normas ni los acuerdos. Reflexiono y respondo: a) ¿Qué conflictos he causado por no cumplir alguna norma? b) ¿Qué conflictos, entre amigos o familiares, se podrían solucionar con el cumplimiento de las

normas?

2. Con ayuda de un familiar elaboro una cartelera relacionada con los compromisos que me ayuden a solucionar o evitar conflictos.

3. Observo con atención las siguientes imágenes y coloreo la imagen que indica el cumplimiento de

una norma y escribo debajo que norma representa.






AÑO 2015

4. Escribo en el cuaderno las siguientes afirmaciones, digo si son falsas o Verdaderas y digo por

qué. a) El cumplimiento de las normas nos beneficia a todos. b) Las normas deben ser cumplidas sólo por algunas personas. c) Si no nos ven, podemos incumplir las normas. d) Aunque seamos menores, debemos corregir a los mayores que no cumplen las normas. e) Arrojar la basura en los recipientes adecuados. f) Bañarnos el cuerpo diariamente.

5. Con ayuda de un familiar busco en el diccionario el significado de las siguientes palabras, las

escribo en el cuaderno

a) Norma b) Respeto c) Autoridad d) Deberes e) Líder f) Participación g) Democracia h) Organización i) Derechos j) Escrutinio k) Voto l) Tarjetón.






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS Y RELIGIÓN CONFLICTOS EN LA ESCUELA: Un conflicto en la escuela puede ser una situación que genera algunos problemas entre los niños o entre los docentes y los niños. A veces los conflictos resultan difíciles de solucionar. Cuando hay unos mediadores escolares se pueden solucionar fácilmente los conflictos, si hay un buen dialogo entre las partes afectadas. Se puede considerar los conflictos como una buena oportunidad de mejorar las cosas y aprender nuevas formas de dialogar y negociar.

DIOS AMIGO DE ABRAHAM Un día Dios llamó a Abraham y le pidió que saliera para el monte con su Hijo Isaac. En el monte Abraham tenía que encender el fuego de una hoguera para sacrificar a Isaac. Pero apareció un pequeño cordero y Dios le dijo a Abraham que no quemara a Isaac sino que sacrificara el pequeño cordero. 1. De acuerdo al texto CONFLICTOS EN LA ESCUELA escriba un cuento que se relacione con la

lectura y haga un dibujo que lo represente.

2. Escriba dos casos de conflictos en la escuela y plantee una solución para cada caso.

3. Represente por medio de dibujos la lectura anterior DIOS AMIGO DE ABRAHAM

4. Escriba otro caso en el que Dios se muestre amigo de los hombres.






AÑO 2015

ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 1. Observa los siguientes dibujos y

escribe 3 oraciones sobre ellos.

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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Con ayuda de tu familia inventa un

poema corto y represéntalo con un dibujo.

3. Lee con atención la siguiente fábula y

responde.

EL LOBO Y EL PÁJARO El lobo acababa de atrapar un pájaro y lo tenía en la boca. ___Soy muy pequeño, pero mi carne es realmente deliciosa. ____Le dijo el pájaro al lobo. _____Lo sé_____ respondió el lobo, relamiéndose. El pájaro, aprovechando que se abría la puerta de su prisión, salió volando. 4. De acuerdo a la lectura anterior,

completa el siguiente cuadro:






AÑO 2015

5. Inventa otro título para la fábula. 6. ¿Cuál es la moraleja de la fábula? 7. Subraya de la fábula anterior palabras que estén formadas con pr, tr, br y busco su

significado, realizo una oración con cada una de ellas. 8. Elabora una sopa de letras con palabras que lleven mb y mp, luego escribe una oración

con cada una de ellas. Ejemplo: campo- combo 9. Elabora un afiche y escribe un mensaje para tu familia.

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AÑO 2015

ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO INGLES 1. Escribo dos saludos y dos despedidas en inglés y los represento con un dibujo.

2. Copia una palabra en ingles con cada una de las letras del abecedario y lo represento con

un dibujo. 3. Escribe los miembros de la familia en inglés vistos en la clase con tu profesor, con el

dibujo correspondiente 4. Traduzca al inglés las siguientes frases:

Buenos días __________________________________

Hasta luego __________________________________

Cuántos años tienes___________________________

cuál es tu nombre_____________________________

buenas tardes_________________________________ 5. Complete las frases utilizando las siguientes palabras Swimming drinking reading Playing eating Paula is _________________________ in the pool Isabel and Camila are ______________________ fruits and cereal The baby is ______________________ milk - Juana is ____________________________






AÑO 2015

ÁREA: MATEMÁTICAS 1. Represente gráficamente los siguientes conjuntos:

a. Conjunto formado por los colores de la bandera de Colombia b. El conjunto formado por las letras vocales c. El conjunto formado por los números 1,2,3,4,5,6, y 7 d. Un conjunto formado por cinco frutas e. Un conjunto formado por seis colores f. Un conjunto formado por cuatro carritos g. Un conjunto formado por tres casas

2. Escriba la relación “Mayor que”, “ Menor que” o “ igual a” entre las siguientes parejas de

números: a. 7----7 b. 8-----3 c. 10----15 d. 3------3 e. 5------9 f. 15-----13 g. 25------35

3. Si tengo el conjunto A= ( 3,4,5,6,) Escriba “PERTENECE” o “NO PERTENECE” según el

caso: Ejemplo: 9 = No pertenece al conjunto A 3 = 8= 10= 15= 6= 7 = 4= 5= 20= 25=

Escriba en valor equivalente en unidades, decenas y centenas según el cuadro:

centenas decenas unidades

2 3 5

5 4 9

2= unidades

3= unidades

2= unidades

4= unidades

9= unidades

5= unidades

4. Representa los siguientes números en el ábaco con unidades, decenas y centenas :

a. 52 unidades

b. 435 unidades

c. 912 unidades

d. 876 unidades

e. 4 unidades






AÑO 2015

5. ¿Cuántas unidades tengo en total si primero me regalan 2 docenas y luego 3 centenas?

a. 320 unidades

b. 321 unidades

c. 123 unidades

d. 321 unidades

6. Representa en la tabla los siguientes números:

a. 987 b. 123 c. 456 d. 913

centenas decenas unidades






AÑO 2015

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO 1. Pasos para encender la computadora

a) El regulador, La CPU (Caja) y El Monitor b) El monitor y la CPU (caja) c) La CPU, Monitor y parlantes d) El regulador, la CPU (caja), parlantes

2. Escribe las partes del mouse en el círculo, según corresponda: botón derecho, botón izquierdo y scroll

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA. 3. Las partes del teclado son:

a) Teclado numérico, alfanumérico, tecla enter. b) Teclado numérico, tecla enter, y teclas de funciones. c) Teclado numérico, alfanumérico, teclas de funciones. d) Teclado numérico, alfanumérico, teclas de funciones, teclas de desplazamiento.

4. Escribe el nombre de cada una de las partes del teclado que aparecen señaladas en el gráfico con la flecha.






AÑO 2015

5. Escribe V si es verdadero y F si es falso

- Los aparatos eléctricos son aquellos que se conectan a una fuente de energía

_______

- En las casas hay algunos aparatos eléctricos_______

- La lavadora, la nevera y el televisor no son aparatos eléctricos_______

- El equipo, la estufa y el microondas si son aparatos eléctricos_______

- En las casas no hay aparatos eléctricos_______

- Los aparatos eléctricos funcionan a base de carbón ________

6. Selección múltiple, Señala con una X la respuesta correcta

¿Qué es un electrodoméstico?

a. Es un aparato a base de pilas que utilizamos en la casa para acomodar en él cosas

como fotos, floreros, etc.

b. Es un instrumento que funciona con corriente eléctrica y sirve para facilitar algunos de

los quehaceres en el hogar.

c. Los electrodoméstico son los carros, las motos, etc y todo aquel aparato que sirve

para transportarnos.

d. Es todo aquello que utilizamos para alimentarnos como frutas, carnes, cereales,

lácteos, harinas, mecatos, etc.


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