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Aracely Esperanza Mazariegos Barrios
Módulo Pedagógico: Cultura ecológica con énfasis en reutilización de desechos
sólidos, diseñado para la Asociación Amigos del Bosque Filial Coatepeque.
ASESOR: Lic. Enrique Fabián de la Cerda Ruíz
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Guatemala, Julio de 2014
Guatemala, Julio de 2014
Este informe fue presentado por la
autora, como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado, requisito
previo a optar al Grado académico de
Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
ÍNDICE
CONTENIDO PÁGINA
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO 1
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de la institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional 4
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros y físicos) 5
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 8
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 9
1.5 Datos de la institución beneficiada 13
1.5.1 Nombre de la institución 13
1.5.2 Tipo de institución 13
1.5.3 Ubicación geográfica 13
1.5.4 Visión 13
1.5.5 Misión 14
1.5.6 Políticas 14
1.5.7 Objetivos 15
1.5.8 Metas 15
1.5.9 Estructura organizacional 16
1.5.10 Recursos 17
1.5.10.1 Humanos 17
1.5.10.2 Materiales 17
1.5.10.3 Financieros 17
1.5.10.4 Técnicos 13
1.6 Lista de carencias 17
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 18
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 20
1.9 Problema seleccionado 22
1.10 Solución propuesta como viable y factible 22
CAPÍTULO II 23
2. PERFIL DEL PROYECTO 23
2.1 Aspectos generales de la institución beneficiada 23
2.1.1 Nombre del proyecto 23
2.1.2 Problema 23
2.1.3 Localización 23
2.1.4 Unidad ejecutora 23
2.1.5 Tipo de proyecto 23
2.2 Descripción del proyecto 24
2.3 Justificación 24
2.4 Objetivos del proyecto 24
2.4.1 Generales 24
2.4.2 Específicos 25
2.5 Metas 25
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 25
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 26
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 27
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 29
2.9.1 Humanos 29
2.9.2 Materiales 29
2.9.3 Físicos 29
2.9.4 Financieros 29
CAPÍTULO III 30
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 30
3.1 Actividades y resultados 30
3.2 Productos y logros 31
3.3 Módulo Pedagógico 32
CAPÍTULO IV 114
4. PROCESO DE EVALUACIÓN 114
4.1 Evaluación del diagnóstico 114
4.2 Evaluación del perfil 114
4.3 Evaluación de la ejecución 114
4.4 Evaluación final 114
CONCLUSIONES 116
RECOMENDACIONES 117
BIBLIOGRAFÍA 118
APÉNDICE 119
ANEXO 154
FOTOGRAFÍAS DE PLANTACIÓN 161
INTRODUCCIÓN
El presente documento contiene el informe final del Ejercicio Profesional Supervisado,
correspondiente a la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa,
en el que se han aplicado los lineamientos establecidos por la Facultad de
Humanidades para poder realizar la práctica terminal de esta carrera.
El capítulo I contiene la información detallada de la institución patrocinante,
Municipalidad de Coatepeque; y beneficiada de este proyecto, Asociación Amigos del
Bosque, Filial Coatepeque; en el diagnóstico se ha establecido la situación de estas
instituciones, sus aspectos positivos y negativos; así podemos visualizar de manera
integral la problemática de cada institución.
En el capítulo II se presenta el perfil del proyecto, para poder establecer cuáles han sido
las líneas de acción con miras a contribuir a la solución de las problemáticas
nacionales; en este caso específico, el enfoque ha sido de cultura ecológica, tan
necesaria en nuestro país.
El capítulo III describe la ejecución de este proyecto; su parte medular es el módulo
pedagógico que se ha elaborado para la Asociación Amigos del Bosque, Filial
Coatepeque, a modo de enriquecer el patrimonio documental de esta importante
institución.
Finalmente, el último capítulo aborda el proceso de evaluación que se realizó para
poder verificar el logro de los objetivos establecidos en cada etapa de este Ejercicio
Profesional Supervisado.
La Universidad de San Carlos de Guatemala, como única universidad estatal, ha
recibido el mandato constitucional de difundir la cultura en todas sus manifestaciones,
este proyecto entonces, contribuye en la búsqueda y planteamiento de soluciones
reales a problemas puntuales de nuestro país.
i
1
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Coatepeque.
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
5ª. Calle 4-35, zona 1 de la ciudad de Coatepeque, Quetzaltenango.
1.1.4 Visión
“Ser una institución líder en la prestación de servicios públicos, así
mismo el fortalecimiento del desarrollo integral sostenible del
municipio.”1
1.1.5 Misión
Somos una entidad autónoma que promueve el desarrollo
Municipio a través de actividades económicas, sociales, culturales,
ambientales y prestación de servicios que contribuyan a mejorar la
calidad de vida y satisfacer las necesidades y aspiraciones de la
población, con inversiones de aporte constitucional, fondos propios
y consejos de desarrollo con transparencia.
1 http://www.municoatepeque.gob.gt/informacionpublica/mision-y-vision/
2
1.1.6 Políticas
Discutir las políticas públicas y municipales y los planes de
ordenamiento territorial de desarrollo urbano y rural del
municipio.
Preservar y promover el derecho a los vecinos a su identidad
cultural, de acuerdo a sus valores, idiomas, tradiciones y
costumbres.
Aprobar los reglamentos, ordenanzas y acuerdos municipales.
Cuando estos contienen normas de observancia general deben
ser publicados en el diario oficial.
Dar apoyo técnico a los Consejos Asesores, Alcaldías
Comunitarias, a los órganos de coordinación de los Consejos de
Desarrollo, convocar a todos los sectores del municipio y al
Consejo Municipal de Desarrollo para elaborar un plan
estratégico.
Aprobar convenios de asociación o cooperación con otras
municipalidades o instituciones públicas y privadas.2
1.1.7 Objetivos
General
Contribuir a que se cumplan los fines y deberes del Estado.
2 http://www.municoatepeque.gob.gt/informacionpublica/mision-y-vision/
3
Específicos
Ejercer y defender la autonomía municipal.
Impulsar permanentemente el desarrollo integral de todos sus
habitantes.
Velar por su integridad territorial y el fortalecimiento de su
patrimonio económico, cultural y natural.
Promover de manera permanentemente y sistemática, la
participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes
en los asuntos municipales.
1.1.8 Metas
Promover la participación ciudadana en un 100% en la
administración municipal.
Aumentar en un 80% el nivel de condiciones de vida de los
habitantes del municipio de Coatepeque.
Transparentar al 100% el uso de los recursos económicos
municipales y estatales.
Ampliar la cobertura de las necesidades básicas de los
habitantes en un 80 %.
4
1.1.9 Estructura Organizacional
ORGANIGRAMA MUNICIPALIDAD DE COATEPEQUE
Fuente: Municipalidad de Coatepeque
5
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Consejo Municipal
Alcalde Municipal
Secretario Municipal
Asesor Jurídico
Auditor interno
Tesorero Municipal
Director financiero
Juez de asuntos municipales
Coordinador de la oficina municipal de planificación
Cuerpo de ingenieros
Director de relaciones públicas
Coordinación de Consejo de Desarrollo
Director de comunidades en desarrollo
Coordinador de alcaldías auxiliares
Director de la policía municipal
Director de la policía municipal de tránsito
Administrador del Metamercado
Administrador del rastro municipal
Encargado del predio municipal
Encargado de cementerio general
Encargado del adulto mayor
Encargada de la oficina de la mujer
Encargado de la oficina de la niñez y juventud
Trabajador (a) social
Auxiliar del consejo de desarrollo
Encargado de página Web
6
1.1.10.2 Materiales
Equipo de Oficinas
Mobiliario de oficina
Equipo de cómputo
Útiles de oficina
Vehículos de transporte
Maquinaria y equipo de construcción
Transporte pesado
Vehículos de circulación
Equipo audiovisual
1.10.1.3 Financieros
Aportes que por disposición constitucional del organismo
ejecutivo debe trasladarse directamente al municipio.
El producto de los impuestos que el Congreso de la República
decrete a favor del municipio.
Donaciones que se reciben.
Bienes comunales y patrimoniales.
Producto de arbitrios, tasas y servicios municipales.
Ingreso proveniente de las contribuciones por mejoras, aportes
compensatorios, derechos e impuestos por obras de desarrollo
urbano y rural que realice la Municipalidad, así como el ingreso
proveniente de las contribuciones que pagan quienes se dedican a
la explotación comercial de los recursos del municipio o las que
tienen su sede en el mismo.
7
Ingreso proveniente de préstamos y empréstitos.
Ingresos de multas administrativas y de otras fuentes legales.
Intereses producidos por cualquier clase de débito fiscal.
Intereses devengados por las cantidades de dinero consignadas en
calidad de depósito en el sistema financiero nacional.
Los provenientes de las empresas, fundaciones o cualquier ente
descentralizado del municipio.
Los provenientes de los contratos de concesión de servicios
públicos municipales.
Donaciones.
Aportes especiales esporádicos que acuerden los órganos del
estado.
Venta de bienes inmuebles.
Licencias para construcción, modificación o demolición de obras
civiles.
Renta de bienes municipales.
Infracciones de tránsito.
Fideicomisos administrados por medio de los bancos del sistema.
8
1.10.1.4 FÍSICOS
La institución está edificada en un edificio de dos niveles que se
encuentra en un área construida aproximadamente de 467.67 m2,
estando hasta el momento en excelente estado de conservación, en
cuanto a su ornato, servicios y construcción. Cuenta con ambientes
para cada oficina, completamente equipada, suficientes sanitarios;
dentro del edificio se encuentra ubicado un salón para reuniones.
1.2 TÉCNICAS UTILIZADAS PARA EL DIAGNÓSTICO
Guía de sectores: Aplicando la matriz de cada sector para recopilar
información de la institución tanto documental y bibliográfica.
Técnica de observación: Para describir el área física y funcionamiento de la
institución se elaboraron fichas de campo de observación y lista de cotejo.
Técnica de análisis documental: Se realizó la lectura para seleccionar
resúmenes de información sobre la institución, fichas de análisis, citas
bibliográficas, y cuestionarios.
Técnica de la entrevista: se realizaron cuestionarios para entrevistar al
recurso humano interno y externo.
1.3 LISTA DE CARENCIAS
Falta de monografía actualizada y documentada
Desatención a las comunidades maya hablantes
Líneas de transporte público deficiente
Escasa supervisión en la edificación de construcciones nuevas
No se organiza la Casa de la Cultura
Pocos proyectos de desarrollo deportivo
Se carece de acciones concretas en beneficio del ambiente en el área urbana
Contaminación de fuentes hídricas
9
Contaminación audiovisual en vías públicas
Obra pública deficiente e inútil
No tiene salón de audiovisuales
La Biblioteca carece de proyectos permanentes de extensión cultural
No existe sistema de circuito cerrado de vigilancia
Se carece de monografía de la historia de la Municipalidad
Malas condiciones del museo municipal
No se cumple la Ley de acceso a la información pública
Poca inversión en becas escolares y artísticas
Bajo presupuesto en ciencia y tecnología
No se facilita información detallada sobre el personal
No se contrata por sistema de oposición
Horario de atención con horario restringido
No se capacita constantemente al personal según su área de trabajo
No se elaboró plan de gobierno municipal
Carece de manual de funciones detallado y manual de procesos
Escasa proyección en actividades académicas
No se invierte en investigación científica
Página web parcialmente actualizada
No hay intercambios políticos con instituciones internacionales
No existen estrategias ni objetivos
No se socializa el conocimiento de la legislación municipal
1.4 CUADRO DE ANÁLISIS Y PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS
Problemas Factores que los producen Soluciones
Inseguridad 1. Escasa supervisión en la
edificación de
construcciones nuevas
1. Asignar un oficial de campo
para supervisar
construcciones
10
Problemas Factores que los producen Soluciones
2. No existe sistema de
circuito cerrado de
vigilancia
1. Gestionar donantes para la
colocación de cámaras de
vigilancia y sensores de metal
Incomunicación 1. Desatención a las
comunidades maya
hablantes
Contratar una persona para el
puesto de Relacionista Público,
que domine los idiomas Mam y
Quiche
2. No se facilita información
detallada sobre el personal
Crear un directorio en las
dependencias y tenerlo a la vista
3. Horario de atención con
horario restringido
Modificar el horario con dinámica
de turnos, incluyendo fines de
semana, para brindar atención a
toda la población
4. Página web parcialmente
actualizada
Gestionar capacitaciones de
informática para las personas
encargadas del manejo de la
página web
5. No hay intercambios
políticos con instituciones
internacionales
Gestionar congresos con los
embajadores de otros países
Desconfianza
económica
1. No se cumple la Ley de
acceso a la información
pública
Organizar a la población para
velar que se cumpla con su
derecho según la ley
Administración
deficiente
2. Líneas de transporte
público deficiente
Aplicar la ley de tránsito por
medio de la PMT
Revisión periódica de los
vehículos
3. Obra pública deficiente e
inútil
Realizar obras según la prioridad
de educación y medio ambiente
11
Problemas Factores que los producen Soluciones
de las comunidades
4. Malas condiciones del
museo municipal
Incluir dentro de su presupuesto
un rubro para personal y
equipamiento
5. No se contrata por sistema
de oposición
Aplicar el proceso
administrativo de Selección de
Personal
6. No se elaboró plan de
gobierno municipal
Organizar al Concejo Municipal
para elaborar plan de gobierno
municipal
7. No existen estrategias ni
objetivos
Solicitar apoyo de SEGEPLAN en
asesoría para la creación de
estrategias municipales.
Redactar los objetivos
Inconsistencia
institucional
1. Falta de monografía
actualizada y documentada
Recopilar información de los
acontecimientos más
sobresalientes del municipio
Elaborar Reseña Histórica
Redacción de informe detallado e
ilustrado de la historia de
Coatepeque en todas sus áreas
Establecer periodo de vigencia
del Informe Histórico elaborado
2. No se organiza la Casa de
la Cultura
Delegar al Concejal de Cultura
para que la organice
3. Pocos proyectos de
desarrollo deportivo
Delegar al concejal de Deporte
para que implemente proyectos
de desarrollo deportivo
12
Problemas Factores que los producen Soluciones
4. La Biblioteca carece de
proyectos permanentes de
extensión cultural
Crear proyectos de educación,
para enriquecer la habilidad
lectora de la población en general
5. Se carece de monografía
de la historia de la
Municipalidad
Recopilar información
Crear un sistema de archivo
digitalizado
6. Poca inversión en becas
escolares y artísticas
Gestionar el apadrinamiento de
entidades privadas, nacionales e
internacionales
7. Escasa proyección en
actividades académicas
Crear alianzas con las
universidades
Organizar talleres, conferencias,
y capacitaciones de arte, ciencia
y cultura
Pobreza de
soporte
operativo
1. No tiene salón de
audiovisuales
Gestionar donantes para
implementar equipo audiovisual
en el salón de reuniones
2. Bajo presupuesto en
ciencia y tecnología
Gestionar donativos a empresas
e industrias.
3. No se capacita
constantemente al personal
según su área de trabajo
Gestionar talleres de
capacitación en universidades
4. Carece de manual de
funciones detallado y
manual de procesos
Solicitar apoyo a Epesistas para
elaborar manual de funciones
5. No se invierte en
investigación científica
Formar alianzas con
universidades
6. No se socializa el
conocimiento de la
legislación municipal
Organizar talleres para que los
empleados conozcan las leyes
municipales
13
Problemas Factores que los producen Soluciones
Descuido
ambiental
1. Se carece de acciones
concretas en beneficio del
ambiente en el área urbana
Incrementar el presupuesto para
proyectos de mejoramiento
ambiental
Solicitar apoyo de epesistas
2. Contaminación de fuentes
hídricas
Educar a la población en el
manejo de sus desechos solidos
3. Contaminación audiovisual
en vías públicas
Aplicar la ley por medio de la
policía municipal
1.5 Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Asociación Amigos del Bosque, Filial Coatepeque
1.5.2 Tipo de institución
Asociación no lucrativa
1.5.3 Ubicación geográfica
3ª. Avenida 4-45 zona 1, Coatepeque, Quetzaltenango
1.5.4 Visión
Es la conservación de ecosistemas y especies en peligros de
extinción y la educación ambiental para beneficio de nuestro entorno.
14
1.5.5 Misión
Somos una Asociación de voluntarios empeñados en velar por evitar
la contaminación ambiental, el deterioro y destrucción de los recursos
naturales; además de fomentar y ejecutar programas de educación y
concientización ambiental urbana y rural; al mismo tiempo brindamos
asesoría en materia de recursos naturales a socios y no socios que
lo soliciten e intercambiamos experiencias e información teórica y
científica con instituciones afines de diferentes partes del mundo.
También trabajamos en la conservación de especies en peligro de
extinción como tortugas marinas y protección al ecosistema manglar
en Manchón Guamuchal, Tilapa, Ocós, San Marcos.
1.5.6 Políticas
Voluntariado: los socios y colaboradores dedican horas de su tiempo
al trabajo administrativo, de gestión y de campo.
Aplicación de las tres erres: en las actividades que se realizan se
busca reutilizar recursos, hacer conciencia sobre el reciclaje y
rechazar productos nocivos para el medio ambiente.
Proyección ambiental: la Asociación educa a las comunidades para
el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
Administración eficiente de los donativos: transparencia en la
utilización de los recursos financieros procedentes de donantes.
Asociación no lucrativa: los recursos financieros son destinados
exclusivamente al desarrollo de proyectos específicos y no
representan utilidad personal para ningún miembro.
15
1.5.7 Objetivos
General
“Asegurar la protección, restauración y aprovechamiento racional de
la tierra, agua, flora y fauna, por el bienestar de las comunidades y
de la economía de Guatemala.”3
Específicos
Proteger especies de flora de Guatemala, especialmente las que
se encuentran en peligro de extinción. Filial Coatepeque trabaja
desde hace 28 años en la protección de los manglares del
Manchón-Guamuchal.
Proteger especies de fauna en peligro de extinción, Filial
Coatepeque cuenta con 28 años de actividad constante en el
Programa Salvemos las Tortugas Marinas, que se desarrolla en
Tilapa y Ocós.
Contribuir a la creación de una conciencia ecológica, se ha
trabajado en el área manglar, y en Coatepeque al participar en
actividades que se promueven en nuestro medio.
1.5.8 Metas
Fomentar programas de ecología a las comunidades.
3 De león, Ligia. Proyecto Parque Ecológico
16
Conservar la naturaleza de los bosques, manglar Manchón
Guamuchal, tortugas marinas.
Concientizar a los habitantes de Coatepeque, para evitar el
deterioro y destrucción de los recursos naturales.
1.5.9 Estructura organizacional
Presidencia Nacional Asociación Amigos del
Bosque
Noé Ventura
Presidencia Asociación Filial
Coatepeque
Ligia de León
Vice Presidente
Patricia Martínez
Secretaria
Siriam Gil
Tesorero
Marco Gil
Vocales David Calderón
Fernando Vistraín
Adolfo Romero
Jorge López
Jonatan Gálvez
Empleado de campo
Eulalio Say
Oficinista
Patricia de Juárez
17
1.5.10 Recursos
1.5.11 Humanos: asociación de voluntarios dirigidos por una directiva.
1.5.12 Materiales: Oficina equipada en local alquilado. Terreno del Parque
Ecológico cedido por el Ministerio de la Defensa Nacional
1.5.13 Financieros: aportes voluntarios y donativos de instituciones
1.6 Lista de carencias
Carece de voluntarios.
Falta de recursos económicos.
Carece el Parque Ecológico de guardián fijo.
No es autofinanciable el Parque Ecológico.
Falta de promoción del Parque.
Disponibilidad limitada de los voluntarios.
Por falta de voluntarios no se puede adquirir más financiamiento.
Reuniones cada vez más esporádicas.
El parque carece de servicios básicos.
Falta de manuales y folletos para la educación ambiental.
Falta de planes para educación ambiental.
Carece de marco filosófico.
Falta de intérpretes ambientales voluntarios.
Carece de señalización el parque ecológico.
18
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que los producen Soluciones
Deficiencia
administrativa
1. Reuniones cada vez más
esporádicas.
2. Carece de marco filosófico.
1. Llevar libro de actas
para establecer agenda
de reuniones
2. Redactar de forma
participativa la visión,
misión, objetivos,
metas y políticas de la
Asociación.
Recursos humano
deficiente
1. Disponibilidad limitada de los
voluntarios.
2. Por falta de voluntarios no se
puede adquirir más
financiamiento.
1. Promover actividades,
como talleres,
excursiones,
exposiciones,
conferencias, para
proyectar el trabajo de
la Asociación y captar
nuevos miembros.
Falta de
financiamiento
1. Falta de recursos
económicos.
2. Carece el Parque Ecológico
de guardián fijo.
3. No es autofinanciable el
Parque Ecológico.
4. El parque carece de servicios
básicos.
5. Falta de promoción del
1. Organizar actividades
periódicas para
agenciarse de fondos,
tales como rifas,
ventas, concursos.
2. Darle espacio a
estudiantes para que
realicen proyectos de
seminario y EPS en la
19
Problemas Factores que los producen Soluciones
Parque.
Institución.
3. Promover actividades
para incrementar el
ingreso de visitantes al
Parque
Área pedagógica
deficiente
1. Falta de manuales y folletos
para la educación ambiental.
2. Falta de planes para
educación ambiental.
3. Falta de intérpretes
ambientales voluntarios.
4. Carece de señalización el
parque ecológico.
1. Elaborar módulos
pedagógicos para
reforzar la educación
ambiental.
2. Elaborar planes de
educación ambiental
con los miembros de la
Asociación.
3. Capacitar
adecuadamente a
guías voluntarios para
el recorrido dentro del
Parque.
4. Señalizar los senderos
para facilitar el
recorrido dentro del
parque ecológico.
20
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
No
Indicadores
Opción 1 Opción 2
Si No Si No
Financiero
1.
¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?
x X
2.
¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
x X
Administrativo Legal
3.
¿Se tiene la autorización legal para realizar el
proyecto?
X X
4.
¿Se tiene estudio de impacto ambiental?
X
X
5.
¿Existen leyes que amparen en la ejecución del
proyecto?
x
X
Técnico
7.
¿Se cuenta con terreno adecuado para el
proyecto?
x x
8. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X x
9.
¿Se tiene los insumos necesarios para el
proyecto?
X x
10.
¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas
en la elaboración del proyecto?
x x
11.
¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar
el proyecto?
x x
x x
12. ¿Se han definido claramente las metas?
21
No
.
Indicadores
Opción 1 Opción 2
Si No Si No
Contexto
13.
¿El Proyecto tiene aceptación de la región?
x
x
14.
¿Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto?
x
x
Político
15.
¿La institución será responsable del proyecto?
x
x
16.
¿El proyecto es de vital importancia para la
institución?
x
x
Cultural
17.
¿El proyecto está diseñado acorde a las
expectativas de la población?
x
x
18.
¿El proyecto responde a las expectativas
culturales de la región?
x
x
Social
19.
¿El proyecto genera conflictos entre los grupos
sociales?
x
X
20.
¿El proyecto beneficia a la mayoría de la
población?
x
x
Físico Natural
21. ¿El proyecto favorece la conservación del
ambiente?
X x
22. ¿El Clima permite el desarrollo del proyecto x x
23. ¿Existen las condiciones topográficas para la
realización del proyecto.
X x
22
24. ¿El área del terreno es apropiada para la ejecución
del proyecto.
X x
25. ¿Se tienen recursos naturales renovables en el
área del proyecto.
X x
Económico
26. ¿Se ha establecido el costo total del proyecto? x x
Total 18 10 25 6
1.9 Problema seleccionado
La Asociación Amigos del Bosque, Filial Coatepeque carece de material
pedagógico propio para cumplir con su función de educación ambiental.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Elaborar un módulo pedagógico de cultura ecológica para la aplicación
con los visitantes del Parque Ecológico de Coatepeque.
23
CAPÍTULO II
2 PERFIL DEL PROYECTO
1.1 Aspectos generales de la institución beneficiada
1.1.1 Nombre del proyecto
Módulo pedagógico de cultura ecológica con énfasis en reutilización de
desechos sólidos, diseñado para la Asociación Amigos del Bosque Filial
Coatepeque.
1.1.2 Problema
La Asociación Amigos del Bosque, filial Coatepeque, carece de materiales
pedagógicos propios que sirvan de complemento formativo en los
proyectos que ejecutan: Parque Ecológico, Preservación de Manglares y
Protección de Tortugas Marinas.
1.1.3 Localización
El proyecto se realiza en la Asociación Amigos del Bosque, Filial
Coatepeque, específicamente en el Parque Ecológico de
Coatepeque, zona 4 Barrio Colombita.
1.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, USAC
1.1.5 Tipo de proyecto
Producto pedagógico
24
1.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un módulo pedagógico de cuatro
capítulos, enfocado en la cultura ecológica como forma de vida en
oposición al consumismo que deteriora nuestras relaciones personales y
ecológicas; además, plantea alternativas de reutilización de desechos
sólidos, tales como el ecoladrillo y la elaboración de manualidades. Este
módulo está pensado para que los visitantes del Parque Ecológico de
Coatepeque, tengan una perspectiva ecológica y conservacionista y sean
capaces de optar por un estilo de vida que proponga soluciones a
nuestros problemas ambientales.
1.3 Justificación
Al evidenciar la carencia de material pedagógico propio, este módulo
representa un aporte valioso en el fortalecimiento de la función educativa
en materia ambiental, que realiza la Asociación Amigos del Bosque. Se
elabora, además, como una respuesta urgente a la problemática ecológica
que aqueja nuestra sociedad, con un enfoque vivencial, partiendo de la
perspectiva individual hasta la noción de sabernos parte de una
comunidad.
1.4 Objetivos del proyecto
1.4.1 Generales
Dotar de una herramienta pedagógica de cultura ambiental a la
Asociación Amigos del Bosque, Filial Coatepeque
25
1.4.2 Específicos
Contribuir en la reforestación de algunos espacios públicos del
área urbana de Coatepeque.
Diseñar un módulo pedagógico de cultura ambiental, aplicando
técnicas de autodescubrimiento, para uso de la Asociación
Amigos del Bosque, Filial Coatepeque.
Instruir a miembros de la comunidad en la reutilización de
desechos sólidos.
1.5 Metas
Plantar 600 árboles de palo blanco, acacia y cedro en espacios
públicos del área urbana de Coatepeque.
Diseñar y reproducir 15 copias de un módulo pedagógico de cultura
ambiental de cuatro capítulos con actividades de autodescubrimiento a
través de la reflexión personal y grupal.
Facilitar tres talleres de cultura ambiental con enfoque en reutilización
de desechos sólidos.
1.6 Beneficiarios (directos e indirectos)
1.6.1 Directos: 10 miembros activos de la Asociación Amigos del Bosque
1.6.2 Indirectos: la comunidad de la ciudad de Coatepeque
26
1.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
1.7.1 Presupuesto
Cant. Concepto Unitario Total
De las bancas de ecoladrillo
48 Botellas PET de 8 oz ----- -----
2 Sacos de cemento 60.00 120.00
6 Varillas de hierro de 3/8 20.00 120.00
Envoltorios de golosinas, bolsas plásticas,
empaques de pastillas, etc.
----- -----
2 Botes de arena 40.00 80.00
1 Bote de piedrín 50.00
3 Tablillas de duroport 12.00 36.00
Madera 30.00
Sub total 436.00
Del módulo pedagógico
3 Resmas de papel tamaño carta 40.00 120.00
2 Cartuchos tinta negra para impresora 120.00 240.00
2 Cartuchos tinta color para impresora 210.00 420.00
20 Horas de internet 3.00 60.00
15 Encuadernados del módulo pedagógico 15.00 225.00
Sub total 1,065.00
Total 1,501.00
27
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. (Parte 1)
No ACTIVIDADES
SEPTIEMBRE
2012
OCTUBRE
2012
Noviembre
2012
MARZO
2013
ABRIL
2013
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Reunión con autoridades
municipales
2 Selección del área a
reforestar.
3
Solicitud a Hacienda
Piedra Parada, al
COCODE y medición del
terreno a reforestar
5 Traslado de árboles
6 Limpieza del terreno
7 Capacitación para
plantación de árboles
8 Plantación de árboles
9
Inspección del Ingeniero
de la Hacienda y concejal
del medio ambiente
10 Charlas sobre educación
ambiental
11 Solicitud del proyecto
individual
12 Carta de Aprobación del
proyecto
13 Elaboración del módulo
14 Impresión del módulo
15 Revisión de módulo
28
16 Reproducción del módulo
17 Empastado de módulos
18 Entrega de módulos
19 Redacción de informe final
Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. (Parte 2)
No ACTIVIDADES
MAYO
2013
JUNIO
2013
JULIO
2013
AGOSTO
2013
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Revisión y corrección de
informe final por el asesor.
2
Revisión y correcciones
del informe final por el
comité revisor
3 Imprimir, encuadernación
y entrega
1.8 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros)
Humanos:
Epesista, asesor, autoridades, miembros socios de la Asociación Amigos del
Bosque, personas capacitadas en los diferentes talleres.
29
Materiales:
Hojas papel bond
Tinta para impresora
Marcadores
Computadora
Lapiceros
Cartulina
Computadora con internet
Envases PET
Desechos sólidos
Materiales de construcción
Financieros:
Los recursos económicos para costear el proyecto fueron gestionados por
la epesista.
30
CAPÍTULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No. Actividades Resultados
01 Investigar bibliografía y fuente
digital.
Se obtuvo información necesaria e
importante para iniciar el proyecto.
02 Analizar, seleccionar y clasificar
información obtenida.
Se analizó, seleccionó y clasificó la
información necesaria.
03 Elaborar el módulo de cultura
ecológica
Se obtuvo el diseño correcto para el
módulo.
04 Redactar el módulo Se redactó el primer borrador del
módulo.
05 Recibir capacitación técnica del
Fondo de Tierras.
Orientación para selección y preparación
del terreno, elección de la especie y
plantación de árboles.
06 Solicitar el área a reforestar. Área autorizada por la Municipalidad de
Coatepeque
07 Forestar y Reforestar. Se plantaron 600 árboles de la especie
palo blanco, acacia y cedro.
08 Imprimir y empastar el modulo Módulo impreso y empastado.
09 Reproducir el modulo Ejemplares para entregar a la
autoridades Municipales y personal de
Amigos del Bosque
10 Socializar el módulo Módulo socializado exitosamente.
11 Concienciar sobre cultura
ambiental
Se facilitaron cuatro talleres de
reutilización de desechos sólidos a 100
personas, entre niños, jóvenes y adultos.
12 Elaborar una plaza de descanso en
el Parque Ecológico, utilizando
ecoladrillo
Se elaboró una plaza de descanso con
tres bancas, utilizando ecoladrillo.
31
3.2 Productos y logros
Productos Logros
1. Elaboración del módulo
pedagógico de cultura ecológica
con énfasis en la reutilización de
desechos sólidos
2. La forestación y reforestación de
las áreas asignadas por la
Municipalidad
3. Elaboración de una plaza de
descanso utilizando ecoladrillo
1. Socialización del documento.
2. Apoyo incondicional de la
3. Institución para la ejecución
del proyecto.
4. Contribución a la Asociación
Amigos del Bosque con
Material Pedagógico
5. Asesoría técnica de parte del
agrónomo de la institución.
6. Contribución con la
conservación del medio
ambiente en Coatepeque.
7. Apoyo de la Institución para
realizar los talleres
8. Aprendizaje de la técnica
adecuada para la elaboración
de ecoladrillos
9. Mejoramiento de la Plaza La
Chincuya, Parque Ecológico
de Coatepeque
32
3.3 Módulo Pedagógico
Compilado por: Aracely Esperanza Mazariegos Barrios
33
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN i
UNIDAD I: viviendo en un mundo desechable 1
Competencias 1
Contenidos 2
1 Identidad personal 3
1.1 Abriendo la ventana que marca la personalidad 3
1.1.1 Actividad 4
1.2 Viajando en el tiempo 7
1.2.1 Ventajas y desventajas de la modernidad 8
1.2.2 Actividad 9
1.3 Solos no podemos 9
1.4 Viviendo en un mundo desechable 10
1.5 Evaluación 12
UNIDAD II: Cultura Ecológica 14
Competencias 14
Contenidos 15
2. Transmitiendo una cultura ecológica 16
2.1 Cultura 16
2.2 Ecología 16
2.2.1 Actividades 17
2.2 Celebraciones ecológicas 18
2.3 De paseo con los ecosistemas 20
2.3.1 Funcionamiento del ecosistema 20
2.3.2 Conociendo los elementos bióticos y abióticos 20
2.4 Deterioro de la tierra 21
2.4.1 Efecto invernadero 21
2.4.3 Consecuencias del calentamiento global 22
2.5 Evaluación 22
UNIDAD III: somos seres ecológicos 23
34
Competencias 23
Contenidos 24
3. Somos seres ecológicos 25
3.1 Guardián de la naturaleza 25
3.2 Aplicando las tres R 26
3.2.1 Las tres erres son 27
3.3 El pulmón, en mi tierra 29
3.3.1 Ubicación 30
3.3.2 Vegetación 30
3.3.3 Semblanza del Parque 31
3.3.4 Desarrollo del Proyecto del Parque Ecológico 32
3.3.5 Manantial 33
3.3.6 Área de bosque 33
3.3.7 Área de Palmetum 34
3.3.8 Sección de plantas útiles 34
3.3.9 Sección de plantas ornamentales 34
3.3.10 Colecciones 35
3.3.11 Actividades que se pueden realizar en el Parque 36
3.4 Contacto directo con la naturaleza 37
3.5 Evaluación 38
UNIDAD IV: reutilización de desechos sólidos 40
Competencias 40
Contenidos 41
4. Reutilizar es economizar 42
4.1 El ecoladrillo: una solución ambiental 43
4.1.1 Para hacer un ecoladrillo se siguen los siguientes pasos 44
4.2 Actividad: construcción de tres bancas de ecoladrillo 44
4.3 Reproducción ambiental asistida 46
4.4 Diez razones por las que debemos plantar y cuidar los árboles 47
4.4.1 Riego de los arbolitos 48
4.4.2 Riego por goteo con botellas de desecho 49
4.4.3 Datos que se deben saber para cuidar un árbol plantado 50
35
4.5 Actividades conjuntas 55
4.6 Sanando mi planeta 57
4.7 Evaluación 62
Glosario de cultura ecológica 64
Bibliografía 75
36
DEDICATORIA
A la Doctora M. V. Ligia Mabel de León Gamboa
Por dedicar su vida a la conservación ambiental
Por creer y hacer realidad el sueño del Parque Ecológico de Coatepeque
37
INTRODUCCIÓN
La conservación de la naturaleza es hoy día, una exigencia primordial en la vida de las
sociedades en desarrollo. En los últimos años, la industrialización y la asimilación del
“modo de vida moderno” han deteriorado los espacios naturales en nuestro país.
Guatemala, que en lengua kakquichel significa “tierra de abundantes arboledas” es hoy
un país ecológicamente agonizante. Es en esta dirección y como aporte pedagógico a
la solución de esta problemática, que se elabora el presente módulo, con la visión
puesta en una mejor Guatemala.
El presente módulo está planteado para los visitantes que realicen el recorrido en el
Parque Ecológico de Coatepeque: pulmón vital y aula natural para una ciudad de cien
mil habitantes.
Este aporte desarrolla temáticas básicas relacionadas con la cultura ecológica y da
pautas concretas que pueden crear conciencia y hábitos favorables a nuestra flora y
fauna.
Esta es pues, una sencilla pero importante propuesta que busca complementar el
proyecto del Parque Ecológico de Coatepeque.
38
Objetivo General
Crear conciencia ambiental en los visitantes del Parque Ecológico de Coatepeque, a
través de temáticas y actividades vinculantes con nuestra inteligencia ecológica.
Objetivos específicos
1. Identificar nuestra identidad personal a través de la dinámica de la ventana de
las cuatro dimensiones.
2. Reflexionar sobre la transición cultural, comparando hábitos del pasado con los
presentes.
3. Aplicar las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar.
4. Detallar las variedades de fauna y flora en el Parque Ecológico de Coatepeque.
5. Adquirir nociones sobre la reutilización de envases de plástico y vidrio.
6. Aprender a elaborar ecoladrillos como solución medioambiental de bajo costo.
39
1
☼ Aprende a
identificarse y a
crecer como
persona
☼ Identifica las
ventajas y
desventajas de
la modernidad
☼ Aprende a ser
un consumidor
ecologista
Fotografías tomadas por la epesista. Mercado La Democracia, Quetzaltenango. La
cultura de lo desechable deteriora gravemente nuestro planeta.
UNIDAD I
VIVIENDO EN UN
MUNDO DESECHABLE
40
2
Identidad Personal
Viajando en el tiempo
Solos no podemos
Viviendo en un mundo
desechable
Actividades
Evaluación
41
1 Identidad Personal 3
1.1 Abriendo la ventana que marca la personalidad
Abre tu ventana
Cuando sientas vacío el corazón
Abre tu ventana a un nuevo día
Deja que penetre la alegría
Inundando tu cara con sus rayos
La cálida luz del mismo sol
Abre la ventana sin temor
Que las flores que adornan tu fachada
Suban juguetonas hasta ti
Adornando tu pelo con sus hojas
Perfumando tu cuerpo con su olor
Abre la ventana si es de noche
Que la luna alumbrará tu rostro
Resaltando el brillo de tus ojos
Que ahora lloran sin hallar consuelo
Por un perdido ayer que se alejó
Y si la lluvia cae suavemente
Abre la ventana al cielo gris
Que con sus notas mojará tu cara
Deshaciendo tus lágrimas
Y haciendo que olvides tu dolor
42
4
Abre tu ventana cada día
A la vida a la gente al calor
Deja que tu estancia se ilumine
Que tu casa se inunde de color
Abre de par en par tu corazón
(Autora: Carmen Carrasco Ramos. Eternos Sentimientos)
El ser humano siempre que se ve al espejo se ha preguntado, ¿quién soy?, ¿cómo
me ven los demás?, ¿cuáles son mis metas?, ¿estoy haciendo bien o mal? y
muchas veces no encuentra la respuesta o no está de acuerdo con la respuesta que
se da a el mismo. Es necesario abrir la ventana, poder interiorizar y platicar consigo
mismos analizando sus defectos y virtudes.
Esto le ayudará a crecer como persona porque le brinda herramientas para tratar de
mejorar los defectos encontrados y resaltar las virtudes.
También el ser humano algunas veces se encuentra de mal humor, triste sin ningún
motivo, estresado, con trastornos de sueño; al encontrarse emocionalmente mal,
cuando atraviesa por un problema vienen a su mente malos pensamientos y no
encuentra soluciones, es entonces cuando debe abrir los cuatro orificios de la
ventana que marca su personalidad.
1.1.1 ACTIVIDAD
Realizar este ejercicio periódicamente ayuda a mejorar la personalidad
43
Materiales:
Papel bond
Lápiz
Instrucciones:
Pedir a cada participante que en la hoja de papel bond dibuje una ventana grande
formada a la vez de cuatro ventanas pequeñas.
En la primera ventana debe escribir como título: ¿Lo que yo creo que soy? y
seguidamente con toda honestidad tomando en cuenta todas las áreas de su
persona (físicas, psicológicas, filosóficas, religiosas, académicas) escribir quien es.
En la segunda ventana escribir como título: Lo que yo no sé que soy.
Pedirle a cinco compañeros o compañeras que escriban con toda honestidad que
ve en su persona.
En la tercera ventana escribir como título: El secreto más íntimo
Analizar sobre aquel recuerdo que no se ha compartido con nadie, ni aun con el
mejor amigo o amiga solamente con su conciencia. Se puede escribir o
simplemente analizarlo
En la cuarta ventana escribir como título: Lo desconocido
En este espacio corresponde todo lo que pasó en el vientre de la madre, por lo tanto
se deja vacío.
5
44
Primera Ventana: Lo que yo creo que soy
Algunos contestarían yo no soy capaz de hacer cosas grandes, soy pecador, cometo
errores, me considero pequeño… no sirvo para nada
Algunos habrán contestado soy excelente persona, soy mejor que todos
Al ser humano le cuesta describirse a sí mismo, porque le cuesta amarse, y
valorarse.
Segunda Ventana: Lo que yo no sé que soy
Pedirle al participante que compare lo que escribió con lo que los demás escribieron
sobre su persona
Tercera Ventana: El secreto más intimo
Algo que hicimos mal o que nos hicieron y lo consideramos grave que no se lo
podemos contar a nadie. Algo que viene a nuestra mente cuando tenemos
problemas como que acusándonos haciéndonos sentir culpables
6
45
Cuarta Ventana: Lo desconocido; 7
Esto no lo conocemos, solo el subconsciente se acuerda de esto, y es lo que la
persona vive desde el momento de su concepción, durante el embarazo, los
sufrimientos que la madre haya vivido, las enfermedades, las dudas, los temores.
Lo que nos pasa en la infancia cuando aún no se tiene uso de razón.
No se debe permitir que se cierren las cuatro ventanas, se debe procurar siempre
abrirlas para evitar caer en depresiones o pensamientos suicidas,
Este ejercicio es práctico para mejorar nuestra personalidad. Mejora nuestra estima.
1.2 VIAJANDO EN EL TIEMPO
Para los jóvenes y niños de esta época es admirable conocer como los adultos
vivieron su infancia y juventud, porque realizaban más actividades tenían tiempo
para jugar, estudiar, experimentar, y la vida era más saludable, viviendo sin la
tecnología y los avances que hoy se disfrutan en todas las áreas, algunos no
creen las historias que les cuentan porque no se los imaginan poder realizar sus
actividades sin contar con todo lo moderno, otros comentan el dicho popular, es
que los tiempos han cambiado y no es que hayan cambiado, quien ha cambia en
realidad su forma de vivir es el ser humano, teniendo ahora una vida sedentaria
en la que busca solo lo práctico y favorable sin interesarse en el daño que se
hace así mismo y a los demás.
La evolución en los materiales de empaque de los
productos comestibles, ha tenido cambios favorables
para el crecimiento económico de las empresas que
fabrican estos empaques, pero totalmente
desfavorables para el cuido del ambiente, ya que están
fabricados de materiales no degradables, algunos
ejemplos:
Foto tomada por la epesista. Las bolsas plásticas
deterioran el ambiente.
46
Las verduras se empacaban en cajas de madera
ahora utilizan bolsas plásticas y costales de plástico.
Las carnes y los mariscos los empacaban con hojas
de mashan, ahora las empacan con bolsas platicas,
bandejas de duroport.
Los huevos, las amas de casa llevaban una canastilla
para transportarlos ahora utilizan bolsa plástica,
bandejas de plástico.
El azúcar, frijol y arroz lo empacaban en bolsas de papel, ahora empacan con
bolsas de plástico.
Las tortillas las empacaban en hojas de bijao y mashán, ahora se utiliza bolsa
plástica.
El pan, se llevaba en un recipiente destinado a panera, ahora es en bolsa
plástica.
La leche, en un recipiente de cocina, ahora botellas de plástico.
Solo por mencionar algunos ejemplos de productos alimenticios.
¿Qué pasaría en la vida actual si a los jóvenes se les evitara todo acceso a la
tecnología?
1.2.1 Ventajas y desventajas de la modernidad.
Ventajas:
• Todo se hace en menos tiempo
• Facilidad en el acceso a información
• Se facilita la comunicación con personas que se encuentran distantes
Foto tomada por la epesista. Las bolsas biodegradables son
una buena alternativa.
8
47
Desventajas:
• Contaminación
• Mayor índice de enfermedades
• Aislamiento
1.2.2 ACTIVIDAD
Materiales:
Papel bond
Lápiz
Instrucciones:
Se reparte una hoja y lápiz a cada participante, se le pide que cierre sus ojos
y viaje al pasado, en la época de su infancia, y que escriba qué actividades
realizaba, cómo se cocinaba, qué aparatos electrónicos se utilizaban.
Voluntariamente se les pide que compartan con los demás lo que escribieron.
Se concluye la actividad resaltando los cambios que hacen daño a la
naturaleza para evitar en lo posible seguir con estos.
1.3 Solos no podemos4
El ser humano no puede vivir solo, por naturaleza tiene la necesidad de sentirse
amado, apreciado y valorado por los demás. Para crecer en todas sus áreas, ya
sea profesional, cultural, religiosa, necesita interactuar con los demás para
intercambiar opiniones, conocimiento, experiencias.
4 Artículo tomado de: www.angelfire.com/ak/psicologia/identidad.html
9
48
Debe aceptar las virtudes y defectos de las personas y ayudar a mejorar esto se
logra con la unidad. ¿Qué sucede cuando por algún o algunos motivos un sujeto
no logra ese sentimiento de unidad
personal que es la identidad? no es
difícil imaginarnos que se crea en el
mismo un gran dilema existencial
porque no se puede no ser, entonces si
no se puede ser lo que se quiere se
elige el camino de ser lo contrario a lo
que se debiera ser (por naturaleza,
deseos, impulsos naturales) o lo que
los demás esperan que seamos.
1.4 Viviendo en un mundo desechable
Para los amantes y defensores
de la naturaleza es difícil
comprender, como las empresas
gastan tanto en los envases de
sus productos, envases que al
final son montañas de desecho
que van a dar a los ríos
contaminando las aguas y
alterando el ecosistema.
Foto tomada por la epesista. Playa de Ocós, San Marcos, donde desembocan los desechos sólidos provocando deterioro ambiental.
Foto tomada por la epesista. Envases pet
10
49
Ahora todo es desechable desde un
utensilio de cocina, juguetes, aparatos
electrodomésticos, computadoras, hasta
los vehículos, porque la vida útil de estos
objetos está limitada a poco tiempo de uso
y luego son obsoletos, esto hace que
constantemente los cambiemos por otros.
Las personas están tomando todos
los recursos de la naturaleza como
si estos no se fueran a agotar,
como si tuvieran otro mundo.
Foto tomada por la epesista. Metamercado de Coatepeque. En el comercio informal es
común la reutilización de empaques.
Foto tomada por la epesista. Mercado La Democracia, Quetzaltenango. Los envoltorios biodegradables son comunes en las culturas nativas de nuestro país.
Foto tomada por la epesista, área contaminada de desechos sólidos, Manchón
Guamuchal, San Marcos.
11
50
1.5 Evaluación
1. ¿Qué consecuencias tienen en la vida comunitaria, el egoísmo y el aislamiento
personal?
2. Elabore un FODA personal, enfocado en su relación con la comunidad y el
ambiente
Fortalezas:
Debilidades:
Oportunidades:
Amenazas:
12
51
3. ¿Qué consecuencias tiene la cultura de lo desechable en las relaciones
interpersonales?
4. ¿Qué retos plantea la tecnología a las nuevas generaciones?
5. ¿Qué acciones puede emprender el ser humano para sentirse parte de la
naturaleza?
13
52
i. Manifiesta una cultura ecológica en bien de la
humanidad.
ii. Conoce los días de las celebraciones ecológicas a nivel
mundial. iii. Analiza los ecosistemas en su entorno.
iv. Realiza actividades para
cuidar el ambiente.
UNIDAD II
Fotografía tomada por la epesista. Arroyo y Ceiba Pentandra,
zona 2, Coatepeque.
14
53
Transmitiendo una
cultura ecológica
Celebraciones
ecológicas
De paseo con los
ecosistemas
Deterioro de la tierra
Actividades
Evaluación
15
54
Albert Einstein. Físico alemán nacionalizado
estadounidense. Foto tomada de www.bing.com
“El mundo es un lugar peligroso. No por
causa de los que hacen el mal, sino por
aquellos que no hacen nada por evitarlo.”
Albert Einstein
2 Transmitiendo una cultura ecológica
2.1 Cultura
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo
artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.
2.2 Ecología
Es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución,
abundancia y cómo esas propiedades son
afectadas por la interacción entre los
organismos y su ambiente.
Para transmitir una cultura ecológica en las
personas, primero hay que concientizarlas en
cuanto a las malas costumbres que se tienen y
que dañan al planeta.
16
Foto tomada por la epesista. Santa Elena,
Petén. Contaminantes de duropor.
55
Por ejemplo:
Se utilizan demasiados envases desechables de plástico y duroport en la compra
de productos.
Se convierte los ríos en vertederos de basura.
No se apagan las lámparas para aprovechar la luz solar, no se desconectan los
aparatos eléctricos cuando no se están utilizando.
No aplican la reutilización de empaques, bolsas plásticas, y todo desecho sólido.
2.1.3 Actividades
Se debe educar a niños, jóvenes y adultos a cuidar nuestro ambiente, si todos lo
hacemos tendremos un planeta más sano. Podemos hacerlo con pequeños
cambios en nuestros hábitos y se verán grandes resultados.
Colocando la basura en su lugar
Evitando utilizar empaques de desecho solido en los productos
Llevar una bolsa cuando vamos de compras al mercado
Reutilizando todas las veces posible para evitar la contaminación
Apagar las lámparas que no se estén utilizando
Organizar actividades en familia en pro del ambiente
17
Foto tomada por la epesista. Arroyo contaminado, zona 4. Coatepeque, Quetzaltenango
Foto tomada por la epesista. Orilla del lago Petén Itzá, El
Petén.
56
2.2 Celebraciones ecológicas
Se han creado días para conmemorar estas acciones y jornadas para la
restauración de lugares como son:
Día Mundial de la Tierra
El 22 de abril se celebra el Día Mundial de la
Tierra
22 de Mayo día mundial de la
diversidad Biológica.
5 de Junio “Día Mundial del Medio
Ambiente”
El Día Mundial del Medio Ambiente fue
establecido por la Asamblea General
de las Naciones Unidas en 1972, con
motivo de la apertura de la Conferencia
de Estocolmo sobre Medio Ambiente
18
Foto tomada a la epesista. Reserva Ecológica
Petencito. Lago Petén Iztá
Foto tomada por la epesista. La Reserva Ecológica Petencito es administrada por la Universidad de San
Carlos de Guatemala
Foto tomada por la epesista. Campo de la Feria
Coatepeque. Una niña disfrutando de la naturaleza.
57
Humano. Otra resolución, adoptada por la Asamblea General el mismo día, llevó
a la creación del PNUMA.
Día mundial de los
océanos, 8 de junio
El Día Mundial del Agua
Se origina en la Conferencia de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo en
Mar del Plata, Argentina en 1992, después de la
cual, La Asamblea General de las Naciones
Unidas adoptó el 22 de febrero de 1993 la
resolución por la que el 22 de marzo de cada año,
fue declarado Día Mundial del Agua.
Día mundial de la protección de la capa de
ozono: 16 de septiembre
Día mundial del hábitat 7 de octubre.
19
Foto tomada por la epesista. Océano Pacífico. Departamento de
San Marcos, Guatemala.
Foto tomada por la epesista. Ojo de Agua,
Parque Ecológico de Coatepeque
Foto tomada por la epesista. Amanecer, visto
desde el Campo de la Feria, Coatepeque
Foto tomada por la epesista. Pelícanos, Reserva Ecológica Manchón Guamuchal, San Marcos.
58
2.3 De paseo con los ecosistemas.
Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que
comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de
cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del
sistema.
2.3.1 Funcionamiento del ecosistema
El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido. Todos necesitan una
fuente de energía que, fluyendo a través de los distintos componentes del
ecosistema, mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros
componentes físicos del ecosistema. La fuente primera y principal de energía
es el sol.
En todos los ecosistemas existe, además, un movimiento continuo de los
materiales. Los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el agua o el
aire a los organismos y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelven,
cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire.
En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado- y la energía pasa –
fluye- generando organización en el
sistema.
2.3.2 Conociendo los elementos bióticos y
abióticos
Todos los seres vivos (y aquellos que
alguna vez lo fueron) son los factores
bióticos del ecosistema. Los factores
bióticos incluyen plantas, animales, insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo
que forme parte del ecosistema.
Foto tomada por la epesista. Garzas entre manglares. Reserva Ecológica Manchón
Guamuchal, San Marcos, Guatemala.
20
59
Todos los elementos no vivos dentro de un ecosistema son los factores
abióticos. Dentro de los factores abióticos encontramos el aire, agua, rocas,
tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura.
2.4 Deterioro de la tierra5
El calentamiento global es un fenómeno que ocurre cuando hay demasiados
gases de efecto invernadero en el atmósfera.
2.4.1 Efecto invernadero
El efecto invernadero es un proceso natural que atrapa algunos de los rayos del
sol en la atmósfera para regular la temperatura de la Tierra. Esto pasa cuando
los rayos entran en la atmósfera. Algunos están atrapados por los gases de
efecto invernadero que están en la atmósfera naturalmente, y el resto va al
espacio.
Pero cuando hay demasiados gases de efecto invernadero, más rayos están
atrapados en la atmósfera, y por eso, la Tierra se calienta y la temperatura sube.
Este es el fenómeno del calentamiento global.
Uno de los gases de efecto invernadero más abundante en la atmósfera es el
dióxido de carbono. Este gas, y los otros gases también, vienen de los vehículos,
la deforestación, la quema de combustibles, la ganadería, y otras actividades
también. La quema de carbón produce el
dióxido de carbón, y por eso, las fábricas que
producen energía eléctrica emiten 2,500
millones de toneladas, y los automóviles
emiten 1,500 millones de toneladas cada año.
Estos números están tan altos. Necesitamos
hacer algo ahora para reducirlos.
5 Artículo tomado de http://elmedioambiente325.wordpress.com/el -calentamiento-global/
Lago Las Canoas, Nicaragua. Efectos del calentamiento global. Foto tomada de
www.google/imagenes.com
21
60
2.4.3 Consecuencias del calentamiento global
El calentamiento global afecta muchos aspectos del medio ambiente y de la
Tierra. Por ejemplo, incrementa la temperatura de los océanos, derrite los
glaciares, reduce los bosques y trastorna el clima.
2.5 Evaluación
1. Investigue qué cultivos se han perjudicado por las sequías en Guatemala.
2. Mencione tres áreas protegidas en Guatemala y su importancia según la región.
3. De qué forma educaría a la población para preservar los hábitats amenazados.
4. Realice un inventario de Flora y Fauna que se han reducido en la región.
5. ¿Qué instituciones fomentan la cultura ecológica en nuestro medio?
22
61
UNIDAD III
☼ Recorre los senderos del parque ecológico, para tener contacto con la naturaleza.
☼ Enumera la clasificación de flora y fauna que posee el parque ecológico.
☼ Identifica las reservas ecológicas de
Coatepeque.
23
62
Somos seres ecológicos
Aplicación de las
tres R
Reservas ecológicas
Parque ecológico
Actividades
Evaluación
24
63
3. Somos seres ecológicos
3.1 Guardián de la naturaleza
Pensemos en las “ventajas” y “beneficios” de la globalización, pensemos ahora
en su cruel impacto en sociedades en vías de desarrollo, donde la cultura de lo
desechable repercute en las estructuras sociales, ecológicas e incluso políticas y
culturales. Pensemos en una ciudad de cien mil habitantes que cada día emite
cantidades exorbitantes de desechos sólidos, ripio, aerosoles, monóxido de
carbono: motocicletas, vehículos personales, autobuses, microbuses, etcétera.
Sin duda el panorama sería
desolador en materia ambiental, sin
embargo, desde el año 1984,
pioneros visionarios de la
Asociación Amigos del Bosque han
creado un valioso pulmón que
oxigena esta gran ciudad: El
Parque Ecológico de Coatepeque.
Las 200 cuerdas de terreno que
ocupa el Parque Ecológico proveen
de oxígeno, agua y aire fresco a la población coatepecana; además, imaginemos
un aula de esas grandes dimensiones donde los visitantes guiados por un
intérprete ambiental pueden aprovechar actividades que amplían su perspectiva
de la ecología llevándola a la práctica diaria.
Pues eso es lo que ofrece el Parque Ecológico: educación ambiental en plena
ciudad.
25
Foto tomada a la epesista, facilitando charla sobre el
cuidado del ambiente. Auditorio del Parque Ecológico.
64
El teólogo y ecologista brasileño Leonardo Boff plantea el ideal de cuatro
ecologías6 en la vertiente de un ser humano responsable. Estas son:
3.2 Aplicando las tres R
Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente
para reducir el volumen de residuos o basura generada. En pocas palabras, las 3R
te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser un consumidor más
responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Y lo mejor de todo es que es muy
fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar.
Desde la década de 1950, muchas compañías están implementando estrategias de
venta que procuran convencer al público de que necesita muchas cosas, de que
tiene que comprar cosas nuevas frecuentemente y que no importa si el producto
que compra dura mucho tiempo (de todas maneras pasa de moda… y el nuevo sale
6 www.leonardoboff.com
•Es la unidad de los otros tres aspectos, vertidos en la complejidad del ser humano
•Coherencia de pensamientos, entre los ideales y las actitudes
•Sentirnos colaboradores de la comunidad, parte de una cultura solidaria
•Ser parte de un sistema complejo: la naturaleza
Ambiental Social
Integral Mental
26
65
en unos meses más…) Pensémoslo así: ¿Cuántas cosas nuevas compras cada
mes, y cuántas compraban tus abuelos a tu edad? Lo más probable es que tus
abuelos compraban mucho menos. Este fenómeno se debe a varios factores y se
conoce como la transición del consumo al consumismo.
Ahora visualicemos toda la población del mundo, estamos hablando de
7,000,000,000 de personas que viven en la Tierra actualmente, e imaginemos que
todas esas personas están comprando y tirando cosas exactamente al mismo paso
como las personas en nuestro alrededor. La manufactura de tanta mercancía,
utilizando los métodos actuales, resulta en una carga muy pesada para el planeta en
todos los aspectos. Los recursos naturales se agotan, el medio ambiente sufre por la
gran carga de contaminación producida en el proceso de manufactura y los
ecosistemas se desequilibran. Y finalmente los seres humanos se enfrentan a las
consecuencias como el cambio climático.
Debido a este problemática, se inventó la regla de las tres erres como una propuesta
para formar hábitos de consumo más sustentables.
3.2.1Las tres erres son:
a. Reducir es la más importante ya que tiene el efecto más directo y amplio en
la reducción de los daños al medio ambiente, y consiste en dos partes:
Comprar menos reduce el uso de energía, agua, materia prima (madera,
metal, minerales, etc.) y químicos utilizados en la fabricación de los
productos; disminuye las emisiones producidas en el transporte del
producto, y también minimiza la contaminación producida por su desecho
y desintegración.
Utilizar menos recursos (agua, energía, gasolina, etc.) se puede lograr
con focos y electrodomésticos más eficientes, una casa bien mantenida y
buenos hábitos como desenchufar los aparatos eléctricos cuando no
27
66
están en uso, cerrar el agua de la ducha mientras se enjabona y compartir
el vehículo.
b. Reutilizar significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra
hasta cuando se tira. La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida
útil, sea reparándolos o utilizando la imaginación para darles otro uso. Por
ejemplo, una botella de gaseosa se puede rellenar (el mismo uso) o se puede
convertir en porta velas, cenicero, maceta o florero (otro uso). Reutilizar
también incluye la compra de productos de segunda mano, ya que esto
alarga la vida útil del producto y a la vez implica una reducción de consumo
de productos nuevos.
c. Reciclar es la erre más común y menos eficaz. Se trata de rescatar lo posible
de un material que ya no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y
convertirlo en un producto nuevo. Por ejemplo, una caja vieja de cartón se
puede triturar y a través de un proceso industrial o casero se convierte a
papel nuevo. Lo bueno del reciclaje es que actualmente casi todo tipo de
basura se puede reciclar y muchos municipios ya lo tienen integrado a su
sistema de recolección de basura.
Tres erres más (la regla de las seis erres)
A medida que se ha ido profundizando en el discurso sobre las tres erres
ecológicas y la sociedad moderna, algunas organizaciones como Greenpeace
proponen tres erres más:
Repensar nuestros hábitos y modo de vida, especialmente con respecto a
cómo definimos nuestras necesidades básicas.
Reestructurar el sistema económico para que el enfoque principal cambie de
la maximización de ganancias al bienestar de la gente (sin excluir a ningún
28
67
grupo) y que se incluyan los costos sociales y ambientales en el cálculo final
de los bienes de consumo.
Redistribuir, para que todos tengamos un acceso equitativo a los recursos, ya
que actualmente existe la tecnología, los recursos y la manera de satisfacer
las necesidades de todos.
3.3 El pulmón, en mi tierra
El objetivo del Parque, es que la ciudad de Coatepeque cuente con un área
verde, que le dé beneficios a la comunidad, además un lugar para la conservación de
patrimonio botánico de la flora regional, esto conlleva a contar de forma natural con
fauna propia de la región.
Sus objetivos son los siguientes:
Vocación Ecológica
Vocación Educativa
Vocación Recreativa
o El desarrollo de un programa de educación y difusión de la flora de nuestra
región; por medio de una recreación educativa, guiada, para que los visitantes
valoren nuestro patrimonio natural.
o Contar con colecciones de plantas propias de nuestra región, tomando en
cuenta su importancia en sus usos, previo estudios científicos.
o Dar a la naturaleza de la región, que este Parque sea un centro de
investigación y rescate de especies en peligro.
29
68
3.3.1 Ubicación
El Parque Ecológico se localiza dentro del casco urbano de la ciudad de
Coatepeque, pertenece al Barrio Colombita (zona 4), al sur de la ciudad, colinda: al sur
con la carretera del Pacifico CA 2, (Km. 218), al poniente con la calzada Guadalupe, al
norte colinda con casas de habitación, al oriente con el Instituto Ocupacional y las
instalaciones de la Dirección General de Caminos.
El área del parque es de 11.5 manzanas, la topografía del terreno es quebrado con
plantas planas, al nororiente se encuentra un manantial, que en época de escasez de
agua es utilizado por vecinos del lugar, de aquí nace un riachuelo.
Existen estructuras antiguas de un manejo de agua de este manantial para la finca a la
que pertenecía.
3.3.2 Vegetación
El tipo de vegetación de esta región es de bosque tropical, pero en el caso específico
de este parque tiene una reforestación artificial con diferentes especies, típicas de la
costa y como exóticas se encuentra gran número de eucaliptos reforestados
artificialmente.
En su vegetación natural cuenta con árboles viejos de ceibas, (Ceiba pentandra);
conacastes, (Enterolobium cyclocarpum); matapalo, (Loranthus americanus); sunza,
(Licania platypus); mango, (Mangifera indica); cacao, (Theobroma cacao L); bambú,
(Bambusa arundinacea); etc. además arbustos, vegetación herbácea, también se
encuentran epifitas, helechos y vegetación terrestre característica del lugar.
Coatepeque cuenta con más de 100,000 habitantes extensión es de 372 Km2.
Está a 497.96 mts S.N.M. (1585 pies S.N.M.)
Latitud 14º 42'10" Norte Longitud 91º 51'40" Oeste
30
69
3.3.3 Semblanza del Parque
El establecimiento de áreas protegidas
en el ámbito nacional se remonta a fines
del siglo pasado y principios de este
siglo. Los primeros registros mencionan
los astilleros municipales o bosques
naturales con un plan especial de
manejo, en Guatemala desde 1870, y la
promulgación de las primeras leyes
forestales data de 1905.
En 1986, se promulga en la Ciudad de Guatemala el Decreto 68-86, Protección y
Mejoramiento del Medio Ambiente y en 1989, promulga su Ley para Áreas Protegidas
Decreto 4-89.
En 1984, la Asociación Amigos del Bosque, promueve celebrar el Día del Árbol y
conjuntamente con el Destacamento Santa Ana Berlín, (que dona el terreno y colabora
con el ahoyado), INAFOR (proporciona los arbolitos y la asesoría técnica), la
Supervisión Escolar del Distrito # 52, establece que todos los planteles educativos de
Coatepeque siembren arbolitos, la Asociación Amigos del Bosque coordina la actividad,
y consigue más arbolitos que hacían falta, de esta manera se lleva a cabo la actividad y
queda plantado un bosque escolar.
En 1985, en la celebración del Día del Árbol, se siembran árboles en un área que había
quedado pendiente y se resiembra en los lugares en que se habían perdido arbolitos.
En 1988 el terreno es negociado entre el INTA y el Ejército de Guatemala, sin tomar en
cuenta que ya no era un sitio baldío, sino un bosque artificial en crecimiento. La mira
era construir allí un complejo habitacional, sin tomar en cuenta que necesitaban una
licencia para talar árboles, se abrieron calles destruyendo muchos árboles, los cuales
se encontraban en sano crecimiento a sus cuatro años de edad. DIGEBOS,
(anteriormente INAFOR), la Supervisión Escolar y Amigos del Bosque hacen la
31
Foto tomada a la epesista durante un taller con niños en el
Parque Ecológico de Coatepeque
70
denuncia ante la Guardia de Hacienda, y se siguen los trámites pertinentes para
defenderlo y que quedara como hasta ahora un área verde para bien de la ciudad de
Coatepeque, ya que toda ciudad debe contar con parques de recreación.
Amigos del Bosque fue el más interesado en defenderlo y en 1989, se volvieron a
reforestar las áreas deforestadas, en un Día del Árbol; sucesivamente es el punto
adecuado para las celebraciones ambientalistas de cada año. Dentro de los fines que
persigue Amigos del bosque en el establecimiento y defensa de este bosque es que
sea de utilidad educativa y recreativa para el municipio y sus alrededores.
3.3.4 Desarrollo del Proyecto del Parque Ecológico
Tomando en cuenta que los objetivos principales del parque son:
☞ Ecológicos: Mantenerlo como un bosque
☞ Educativos: Los visitantes podrán aprender en él la parte práctica de sus
estudios biológicos.
☞ Recreativos: Los visitantes encontrarán senderos, que los llevarán a lugares
interesantes donde podrán recrearse aprovechando que están en un ambiente
natural.
☞ Investigación: En todo espacio donde hay seres vivos, hay campo para
investigar y en este parque es necesario hacer investigaciones.
Para el manejo del bosque y siguiendo criterios taxonómicos, de tipos de
vegetación, tomando en cuenta otros aspectos se dividirá en:
☞ Protección
☞ Áreas
☞ Secciones
☞ Colecciones
32
71
3.3.5 Manantial
Cuenta con una protección y manejo
especial, ya que es de utilidad, en la
actualidad a personas del vecindario, en el
futuro para otros usos e incluirlo en un área
de paisaje especial.
Estructuras antiguas de manejo de agua,
que eran utilizadas para la finca a la cual
pertenecía el lugar. Esto es parte del
patrimonio cultural del área del Bosque.
Las diferentes Áreas, Secciones y Colecciones, donde se exhibirán ejemplares de
plantas vivas. En algunos casos se tendrá que imitar el ecosistema a que
pertenezcan las diferentes especies.
3.3.6 Área de bosque
En nuestra región el BOSQUE como tipo de
vegetación se encuentra fuertemente
perturbado en la región, por diferentes
causas, quedando en la actualidad, solo
algunos manchones. Por esta razón, el
Parque, es una representación del
ecosistema que alguna vez existió en la
región, ya que posee en su composición
botánica un gran número de especies
silvestres, en su manejo se tendrá el
cuidado de dar más importancia al as especies nativas, y tratar de ir eliminando las
exóticas.
Cuenta también con vegetación arbustiva, con malezas, plantas rastreras, plantas
trepadoras, epifitas, helechos, hongos, etc.
33
Foto tomada por la epesista. Vista parcial del
manantial. Parque Ecológico de Coatepeque
Foto tomada por la epesista durante un recorrido por el Parque Ecológico
72
3.3.7 Área de Palmetum
Amigos del Bosque proyecta crear en las
calles que fueron deforestadas y que
siguen limpias, un Palmetum la palabra en
latín acredita el nombre de esta área, ya
que se trata de plantar en esta área
Palmas, siguiendo un criterio taxonómico,
haciéndolo representativo de la familia
ARECACEA (PALMAS). Dándole mayor
importancia a las palmas nativas de nuestra región: Manaque, (Scheelea persusii
Burret); Palma de mico, Palma real, (Oreoxa regia; Roystonea regia) coyol,
(Acrimonia belizensis); güiscoyol, (Bactris horrida L.); y otras arbustivas que existen,
este trabajo con la asesoría técnica necesaria.
3.3.8 Sección de plantas útiles
Esta es la sección donde se encuentran
muestra de las plantas que el hombre
usa para su bienestar, entre ellas las
Medicinales, Alimenticias y de
Condimentos, en nuestra región existe
una gran variedad.
3.3.9 Sección de plantas ornamentales
Haciendo énfasis siempre en las plantas ornamentales de nuestra región, se
formaría una sección con diferentes especies, dando lugar a un jardín engramillado
y con el aroma en especial de nuestras fragantes gardenias.
34
Foto tomada por la epesista. Sendero Las Palmas,
Parque Ecológico de Coatepeque.
Foto tomada por la epesista. Área de la Planta de Tratamiento Tipo Wetland. Parque Ecológico de
Coatepeque
73
3.3.10 Colecciones
Orquídeas
Estas especies están en peligro de extinción o amenazadas, en su gran
mayoría por la pérdida de su hábitat y por la depredación de que han sido
objeto. Su localización en el parque seria diversa, podría estar en un área
particular o dentro de áreas o secciones especiales; su valor fundamental es
conservación y científica.
Cicas
Son de la familia de las cicadáceas, pertenecen a un grupo que son
consideradas por los especialistas como fósiles vivientes, por existir desde
épocas remotas.
Bromelias
En esta colección se agrupan plantas que habitan exclusivamente en el
continente americano. A este grupo se le reconoce la importancia de ser
epifita y ahora como ornamental, en ellas suceden ciclos biológicos de
especies animales.
Helechos
En esta colección se reunirán especies de helechos, que existen de manera
natural dentro del bosque, y el chipe, helecho arborescente que se encuentra
en peligro de extinción.
35
74
3.3.11 Actividades que se pueden realizar en el Parque:
Investigación
Desarrollar programas de investigación en torno a las áreas, secciones y
colecciones que lo conforman. Estas investigaciones serian en aspecto de
propagación, ecología, y otras de las especies con que se cuentan, además el
parque dará servicio a los diversos investigadores y estudiantes que lo
requieran.
Cursos
El parque puede ofrecer cursos con propósitos de divulgación, con temas
variables y dirigidos al público en general, o bien a profesores de los
diferentes niveles con el fin de actualizar sus conocimientos en biología.
Servicios al público
El parque tiene a bien organizar eventos culturales, científicos y actividades de
difusión y educación como:
☞ Visitas guiadas a grupos escolares, o grupos familiares.
☞ Proyección de audiovisuales y temas científicos.
☞ Exposiciones alusivas al conocimiento, uso, manejo de los recursos
bióticos entre los que pueden ser: exposiciones de hongos, orquídeas,
helechos, fotografitas, etc.
☞ Conferencias de temas científicos de interés a la comunidad.
36
75
Foto tomada por la epesista durante un recorrido con niños. Sendero corto
☞ Eventos culturales relacionados
con la naturaleza y presentados
en su propio auditorio.
3.4 Contacto directo con la naturaleza
La actividad física y la recreación en
contacto directo con la naturaleza
representa una estrategia fundamental
para la concientización y conocimiento de los espacios y recursos naturales,
enfocados en que el goce y disfrute de estos espacios deben conducir a la armonía
con el ambiente y no a la explotación del mismo, la concepción de turismo en estos
tiempos ha causado severos daños a los espacios naturales a nivel mundial, debido
a que no estamos preparados para penetrar en las áreas naturales disminuyendo el
impacto que genera el hombre al explorar en estos espacios.
Nuestro planeta está debilitado, el hombre en su afán de evolución no se ha
planteado de forma eficaz estrategias que permitan una mejor relación con el
ambiente, siendo así la única especie en el planeta que se autodestruye, conservar
el ambiente es conservar nuestra especie y solo en la medida que nos sensibilice
ante esto podremos contrarrestar los desequilibrios que se han generado a lo largo
de nuestra existencia.
Es así como nace la iniciativa de generar
actividades que permitan el contacto directo
con la naturaleza disminuyendo el daño
ambiental, concientizando sobre la
importancia del ambiente e instruyendo en
cuanto a la posibilidad del disfrute de estos
espacios naturales impulsando la
conservación de los mismos. El contacto
con la naturaleza mejora los problemas de
Foto tomada a la epesista junto a vis i tantes del Parque Ecológico, fina l i zando un recorrido. Plaza El Amati l lo
37
76
salud en los seres humanos, se respira aire puro, se experimenta una relajación
satisfactoria se libera el estrés y los que han tenido alguna cirugía se recuperan
pronto.
3.5 Evaluación
1. Investigue qué otras áreas protegidas hay en Coatepeque.
2. Comparta qué actividades realizaba en su niñez en un entorno natural.
38
Foto tomada por la epesista durante un recorrido con niños. Ojo de agua
77
3. Describa las sensaciones que percibió, utilizando sus cinco sentidos, durante
el recorrido en el parque ecológico.
4. Realice un listado de flora y fauna del Parque Ecológico de Coatepeque
5. ¿Por qué cree usted que las personas no ponen en práctica las tres R?
39
78
☼ Realiza
manualidades con desechos sólidos
para cuidar el
ambiente.
☼ Aprende el
proceso de elaboracion de ecoladrillos
utilizados en construcciones.
☼ Conoce el proceso de
plantacion y cuidados del arbol
cuidando los de su entorno.
☼ Observa plaza
construida con ecoladrillo, en el parque ecologico
de coatepeque.
UNIDAD IV
REUTILIZACIÓN DE
DESECHOS SÓLIDOS
40
79
Reutilizar es economizar
El ecoladrillo: una solución ambiental
Reproducción ambiental asistida
Riego por goteo con botellas de desecho
Actividad: construcción de tres bancas de ecoladrillo
Evaluación
41
80
4. Reutilizar es economizar
Debemos aprender a clasificar nuestra basura para reutilizar los objetos principalmente
los de plástico, vidrio, bolsas plásticas y aluminio, que son un gran contaminante para
nuestro ambiente, al reutilizarlos ayudamos a nuestra economía porque en lugar de
comprar un objeto nuevo podemos crearlo de los que tenemos destinados como
inservibles o como basura.
¿Por qué reutilizar los frascos de vidrio?
Reutilizando el vidrio ahorramos el 32% de la energía que se requiere para hacer nuevo
vidrio. Por cada tonelada que se recicla de vidrio se salva una tonelada de recursos. La
energía que se ahorra al reciclar una botella iluminará un foco de 100 vatios por 4
horas.
Manualidades con envases de vidrio
Materiales:
Envases de comida para bebés
Listones y encajes de varios colores
Pegamento (silicón frio)
Pintura acrílica para tela
Botones
Lana
Tijeras
Procedimiento:
Lavar y secar los frascos, colocar pegamento en la parte media del frasco, colocar listón
o encaje, pegar un botón en la unión del listón, decorar con pintura acrílica, dejar secar
el pegamento y la pintura acrílica. Tenemos como resultado un envase decorado para
poder guardar especias.
42
Foto tomada por la epesista, material para manualidades
81
4.1 El ecoladrillo: una solución ambiental
Los ecoladrillos son botellas plásticas rellenadas con todo tipo de residuos plásticos
(bolsas, envases, envoltorios, etc.) que se reutilizan para las construcciones muy
fáciles de hacer, solo tener los materiales limpios y en buen estado.
Un ecoladrillo puede ser un aislante acústico y térmico, e incluso antisísmico, que
funciona muy bien, pero es artesanal por lo que necesita mucha mano de obra.
4.1.1 Para hacer un ecoladrillo se siguen los siguientes pasos:
PASO 1: lavar y secar la botella PET (típica de bebida desechable) y guardar su
tapa.
PASO 2: ubicarla en lugares estratégicos como la cocina, el baño, el dormitorio o
carro.
PASO 3: depositar en estas botellas los residuos (mal llamado basura) de plásticos,
papel de aluminio, duroport o papeles altamente tinturados o plastificados. De vez
Fotografías tomadas a la epesista. Reutilización de envases de vidrio para efectos decorativos
43
82
en cuando compactar el material con un palito. Es muy importante que los desechos
que introduzcan estén limpios y secos.
PASO 4: Una vez llena y con el material en su interior bien compactado, tapar la
botella y el eco ladrillo está listo.
4.2 Actividad: construcción de tres bancas de ecoladrillo
Materiales
48 botellas PET de 8 oz
2 sacos de cemento
6 varillas de hierro de 3/8
Envoltorios de golosinas, bolsas plásticas, empaques de pastillas, etc.
2 botes de arena
1 bote de piedrín
Tablillas de duroport
Madera
Procedimiento
a) Elaborar 48 ecoladrillos con la basura recolectada, procurando que esté
totalmente seca y compactada.
44
83
Fotografías de la elaboración de ecoladrillos
b) Limpiar el área elegida para la banca y perforar para los cimientos
c) Elaborar moldes con duroport para nivelar y emparejar los ecoladrillos
d) Preparar la mezcla de cemento, arena, piedrín y agua para verterlo sobre los
ecoladrillos y fundir las planchas y bases para las bancas
45
84
e) Una vez secas las planchas y las bases se llevan a su lugar y se ensamblan
cuidadosamente. Finalmente se repellan, procurando quedar a la vista los
tapones y el fondo de las botellas PET
4.3 Reproducción ambiental asistida (Plantación de árboles)
(MARN. Los árboles no tienen vacaciones. Guatemala, 2011. Inserto en Siglo XXI)
Importancia y cuidado de los árboles
Conozcamos los servicios ambientales que prestan los árboles
En la naturaleza, los árboles crecen y se desarrollan por sí mismos. Cada árbol
produce miles de semillas y de las muchas que caen en la tierra, solo algunas llegan
a germinar y a crecer hasta convertirse en un majestuoso árbol.
46
85
Las personas hemos destruido muchos ecosistemas en donde crecía una gran
cantidad de árboles, es por eso que para devolverle a la naturaleza algo de lo mucho
que nos da, motivemos a toda la población a que se unan a los esfuerzos de
reforestación que se estén realizando en sus comunidades.
Los árboles, mediante el proceso de la fotosíntesis captan la energía solar y la
transforman en alimento. ¿Cómo lo hacen? Combinando la luz solar, el dióxido de
carbono que respiran y el agua que absorben del suelo produciendo glucosa.
4.4 Diez razones por las que debemos plantar y cuidar los árboles
Purifican el aire al absorber el dióxido de carbono a través de las hojas.
Influyen en la temperatura y humedad de la atmósfera.
Regulan la cantidad de agua de lluvia
que escurre por los suelos.
Sus raíces ayudan a sostener el suelo
y las laderas evitando la erosión y los
deslaves.
Contribuyen a la purificación del agua
que se acumula en el subsuelo.
Ofrecen refugio a muchas especies
de mamíferos, aves y algunas
plantas.
Producen alimento.
Nos dan sombra.
Embellecen el paisaje.
El contacto con los árboles y bosques contribuye a estimular la
sensibilidad de las personas en su entorno.
47
Foto tomada por la epesista. Bosque plantado en macro proyecto. Campo de la Feria Coatepeque
86
¿Cómo debemos cuidar los árboles plantados?
Cuando se proponen proyectos de reforestación
es importante expresar que asumimos un
compromiso muy importante que es cuidar de los
arbolitos plantados. Muchos proyectos de esta
naturaleza fracasan pues la mayoría de arbolitos
plantados en grandes cantidades no logran sobrevivir
el primer año de plantados, solo algunos llegan a
desarrollarse y crecer.
Esta ficha técnica contribuye para orientar en los cuidados que deben darle a los
arbolitos plantados en el desarrollo de este proyecto, por eso se llama reforestación
efectiva, ya que al involucrar a las y los estudiantes y docentes en esta noble labor,
construimos una nueva cultura ambiental.
4.4.1 Riego de los arbolitos
Los árboles deben regarse siempre que sea necesario. Se puede verificar si
necesita agua, insertando el dedo índice una pulgada en la tierra al pie del árbol. Si
la tierra no se pega al dedo, quiere decir que necesita agua. Es importante conocer
la especie que hemos plantado e investigar cuánta agua necesita y la frecuencia con
que debe ser regado. También hay que tomar en cuenta la época del año. En el
periodo seco se necesita hacer visitas frecuentes a la plantación para verificar el
estado de los arbolitos.
Tips para proteger arbolitos plantados
Foto tomada a la epesista. La niñez también participa en soluciones concretas del ambiente.
48
87
Fotografías tomadas a la epesista. Ahoyado, plantación y limpieza de árboles en macro proyecto de
reforestación
a. Insertar un tubo de PVC relleno de arena o una estaca para dar sostén al arbolito
mientras fortalece su tallo.
b. Hacer una barrera con estaquitas alrededor del arbolito para evitar que lo coman
animales herbívoros.
4.4.2 Riego por goteo con botellas de desecho
El riego por goteo utiliza botellas de plástico desechadas, aparte de ser una
forma de reutilizar los materiales es también una buena forma de ahorrar agua,
ya que de este modo la planta solo consume la cantidad que necesita y a la vez
evitamos el gasto innecesario de agua y facilitamos el cuidado y monitoreo de la
plantación.
Materiales:
1 botella plástica
Martillo
Tornillo
49
88
Una piedra de 3 o 4 cm
Trozo de tela
Aguja capotera
Estaquitas o palitos
Pasos:
Perforar con cuidado la botella e insertar el tornillo
Cortar un trozo de tela, dando la forma redonda del tamaño de la tapa
Colocar la piedra entre la tapa y el trozo de tela
Perforar el fondo de la botella con la aguja
Llena la botella del agua y tápala cubriendo el cuello de la botella con la
piedra y por último la tapa.
Verificar que el agua gotee por el tornillo al ponerla de cabeza.
Insertarla al pie del arbolito, sosteniéndola con algunas estacas.
4.4.3 Datos que se deben saber para cuidar un árbol plantado
Abono: no es bueno abonar mucho los árboles, pero es algo que no podemos
descuidar. Una vez por año se
puede enriquecer el suelo. Usa
abono orgánico aprovechando las
cáscaras de frutas y vegetales,
menos cáscaras de cítricos como
limón o naranja, ceniza del fogón,
se mezcla con la tierra alrededor del
árbol.
Desyerbado: se debe arrancar las
50
Foto tomada por la epesista. Abono químico
89
hierbas alrededor del arbolito para evitar que compitan con el árbol por
nutrientes y agua.
¿Cuánto ha crecido el árbol? ¿Cuántas hojas y ramas nuevas tiene? Mientras
el arbolito esté pequeño, basta tomar una cinta métrica y medir desde la base
hasta la parte más alta. La fronda se mide al medio día por la sombra que
proyecta al pie del árbol.
Cuando el arbolito esté más grande, se toma un punto de referencia para
poder medirlo.
Ficha de control de árboles plantados
Control de la plantación:
Persona responsable del proyecto: ______________________________
Personal de apoyo: ___________________________________________
Datos específicos:
Lugar en donde se realizó el plantado de los árboles: ________________
Descripción del mismo: ________________________________________
Acciones preparatorias:
Actividades desarrolladas para la preparación del área de sembrado:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
51
90
Registro de la plantación:
Fecha de plantado: ___________________________________________
Identificación de la especie de árboles plantados: ___________________
Nombre de los arbolitos: _______________________________________
(Nombre propio con el que se bautizará a los arbolitos)
Personas involucradas en el proyecto
Personal docente Colaboradores
Líderes comunitarios Estudiantes
Cronograma de visitas
Los primeros 6 meses
1 2 3 4 5 6
Después de los primeros 6 meses
1 2 3 4 5 6
Después de un año
1 2 3 4 5 6
Segundo año
1 2 3 4 5
Tercer año
1 2 3 4 5
52
91
Planificación de actividades
Plantado
Preparación del terreno
Selección del área de sembrado
Fertilización del suelo
Medición para el ahoyado
Plantación
Traslado de los arbolitos al área
Plantado
Nombre de los arbolitos (bautizar cada árbol con un nombre propio)
Monitoreo
Registro de visitas a los arbolitos
Riego
Control de plagas
Récord de crecimiento de los árboles
Registro fotográfico y/o vídeo
Registro con dibujos y mediciones
53
92
Monitoreo
Actividades Datos Responsable Fecha
Registro de visitas
Riego
Desyerbado
Medición
Designación de comisiones
Durante los meses en que deja de llover, es necesario en todo proyecto de
reforestación, definir comisiones y responsabilidades de las personas participantes,
para asegurarse que los arbolitos estén bien cuidados y que tengan suficiente agua
para seguir creciendo.
Es necesario establecer un cronograma o calendario de visitas a las plantaciones
de manera constante, mientras pasa la temporada de sequía.
Datos a verificar en cada visita
Estado de la plantación
Crecimiento registrado
-Altura
-Fronda (No. de ramas nuevas)
Cambios alrededor de la plantación
Especies que se han asociado al árbol (insectos, aves)
54
93
Estado de las hojas
Tiene nuevos brotes
Registro gráfico (dibujos o fotografías si es posible)
4.5 Actividades conjuntas
Investigación de las características de acuerdo a la especie plantada
Actividad de reflexión
Cantar el himno al árbol, después comentar e ilustrar cada estrofa relacionándola
con la vida de cada persona. Después hacer un compromiso personal con el
cuidado de los árboles o el medio ambiente. Realizarlo con la dinámica de la
telaraña, usando una bola de lana.
HIMNO AL ARBOL
Carlos Rodríguez Cerna
CORO
Loa al árbol, señor de la estrofa
porque él tiene designios de Dios.
aproxima el oído; en cada hoja
se presiente un profundo rumor.
DUO
Loa al árbol, mujer que es ensueño;
En el fruto está el germen creador.
Algo añora su tronco del leño
55
94
de aquel bíblico amor redentor…
Arrodilla ante el árbol al niño,
porque él es la mejor oración…
Es su savia una savia de siglos
Con que asciende la tierra hasta Dios.
CORO
¡Loa al árbol: poeta es tu sino!
Junto al nido ¿no ves el laurel?
Y ahí está tu secreto, el del trino
Y la flor junto al nido da miel.
DUO
Loa al árbol, varón: él da sombra
Sobre el surco en que tú vas a arar;
Él hará tu fatiga bien poca
cuando busques y anheles la paz.
Loa al árbol, varón que se aferra
En ser fuerte y fecundo a la vez;
él nos da la lección de la tierra:
todo fruto es un signo de fe.
La música con que se canta este Himno
es del Maestro don Fabián Rodríguez
56
95
4.6 Sanando mi planeta
25 consejos, de fácil aplicación, que nos ayudarán a contribuir desde nuestros
hogares a mejorar el ambiente. Para que cambie el mundo hemos de empezar por
cambiar nosotros.
Antes de comprar un producto preguntarnos si realmente lo necesitamos.
Cualquier consumo innecesario es en esencia antiecológico.
Ser crítico con la publicidad. Mirar las cualidades de los productos, no los
sueños que nos venden en la publicidad muchas veces engañosa.
Antes de tirar cualquier cosa a la basura, pensar si se puede reutilizar, reciclar o
reparar, o si puede ser útil para otra persona.
Evitar las latas de bebidas, el costo del envase es muy elevado, se paga más
que su contenido y apenas se recuperan. La energía necesaria para producir y
transportar una lata equivale a la mitad del bote lleno de petróleo.
La energía que producen las baterías es más de 600 veces más cara que la de
la red. Conectar los aparatos a la red siempre que esto sea posible. Si es
imprescindible usar pilas (nunca tirar las usadas a la basura), procurar que sean
recargables.
57
96
Desconectar los aparatos eléctricos de la red cuando no están funcionando.
Algunos aparatos (como televisores) siguen gastando hasta un 33% de la
energía.
Prescindir de los electrodomésticos innecesarios como cepillos de dientes,
abrelatas, cuchillos eléctricos, etc. Tener en cuenta los criterios de ahorro
energético al comprar nuevos frigoríficos, lavadoras, etc.
Las bombillas de bajo consumo son más caras que las normales, pero duran
hasta ocho veces más y consumen la quinta parte de energía para dar la misma
cantidad de luz, con lo cual se termina ahorrando energía y dinero.
Evitar los aerosoles. Contienen CFCs, causantes de la destrucción de la capa de
ozono, u otros gases que también contribuyen al efecto invernadero. Los
pulverizadores son una buena alternativa y son recargables.
Fotografías tomadas por la epesista. Algunos aerosoles no dañan la capa de ozono
58
97
La gran mayoría de los productos de limpieza
que se anuncian no sólo son innecesarios
sino también muy nocivos para el medio
ambiente. Casi toda la casa puede quedar
perfectamente limpia con jabón, bicarbonato,
vinagre y limón.
Los ambientadores no eliminan los malos
olores sino que desprenden otros más fuertes
que nos impiden detectar los primeros.
Evitar usar productos agresivos: limpiahornos, lejía, etc., que impiden los
procesos biológicos de depuración del agua. Nunca tirar productos tóxicos,
pintura o aceite de cocinar al desagüe.
Para ahorrar agua, instalar un sistema de doble descarga en el inodoro, ya que
vaciar la cisterna entera supone
gastar de 10 a litros. Reparar los
grifos que gotean. Una gota por
segundo son 30 litros al día.
Tapar siempre las cazuelas u
ollas para no despilfarrar calor.
La olla de presión es la mejor
opción: ahorra tiempo y energía.
Si no, son preferibles las
cazuelas de hierro, acero inoxidable o barro antes que las de aluminio.
Foto tomada a la epesista. Reutilización de envases de plástico.
59
Fotografía tomada por la epesista. Las sopas instantáneas, además de poco nutritivas, son contenidas por envases contaminantes
98
En la alimentación, evitar la comida basura o precocinada, ya que suele
contener muchos aditivos y conservantes y viene sobre empaquetada. Procurar
consumir alimentos frescos, de temporada y de producción local.
Rechazar los alimentos envasados en bandejas de polietileno expandido (corcho
blanco). Los productos no son mejores porque vengan envueltos en plástico.
Guardar los alimentos en la clásica fiambrera o tarros de cristal en lugar de
envolverlos o taparlos con película de plástico o aluminio.
Evitar los productos que recorren grandes distancias antes de llegar al
consumidor. Dar preferencia a las alternativas locales. No tiene sentido consumir
miel chilena, cerveza estadounidense o galletas danesas.
Aprovechar bien el papel: usarlo por las
dos caras, utilizarlo reciclado y enviarlo
después a reciclar.
Aprovechar el agua de lluvia para uso
doméstico.
Si es imprescindible usar el carro para
acudir al trabajo, compartirlo con otros compañeros o vecinos. En el tiempo o las
vacaciones, no recurrir siempre al carro, explorar otras posibilidades de viajar o
hacer excursiones en transporte público.
60
Fotografía tomada por la epesista. Almacenamiento de agua de lluvia para uso domiciliar
99
Llevar morral o canasta al mercado para evitar el uso de bolsas de plástico que
se acumulan y van a dar a ríos y playas.
Evitar los productos con PVC. Producen furanos y dioxinas cuando son
incinerados.
Si ha caducado algún medicamento, no tirarlo a la basura ni al inodoro. Llevarlo
a la farmacia, donde deben hacerse cargo de él.
No agobiar a los niños con juguetes. Dejarlos jugar con su imaginación. Evitar
los juguetes y la ropa deportiva importados del sudeste asiático ya que muchas
veces son fruto del trabajo infantil y las fábricas suelen ser insalubres, peligrosas
y contaminantes.
Finalmente: si podemos hacer algo por nuestro ambiente y no lo hacemos, nos
convertimos en parte del problema.
Zona aledaña al Parque
Ecológico de Coatepeque
Los desechos sólidos
proliferan en el lugar
La ciudadanía implica la toma
de conciencia
61
100
4.7 Evaluación:
1. Proponga tres acciones concretas para preservar los ecosistemas en nuestro
país.
2. Propóngase un proyecto de conservación ambiental. Descríbalo
3. Elabore un listado de ventajas y desventajas en el uso del ecoladrillo
62
101
4. Comparta en redes sociales fotografías y su experiencia en el Parque
Ecológico
5. Organice una visita al Parque Ecológico con personas de su entorno
63
102
A
AEROSOL: Mezcla en la cual la sustancia dispersa está dividida en partículas
sumamente pequeñas y la sustancia dispersarte es el aire o una sustancia gaseosa.
Entre los dispersantes gaseosos está el Clorofluorocarbono (CFC), cuya estructura
molecular reacciona químicamente con el Ozono (O3) atmosférico,
descomponiéndolo en una molécula y un átomo libre de Oxígeno.
AGOTAMIENTO DEL OZONO: Proceso por el cual las sustancias químicas, creadas
por el hombre, destruyen las moléculas de ozono de la estratosfera, lo que reduce la
concentración de este gas.
AGRICULTURA ECOLÓGICA O BIOLÓGICA: Es la producción agrícola que se lleva
a cabo sin productos químicos de síntesis. Promueve la utilización de abonos
orgánicos o verdes, así como también la agricultura de policultivos, la conservación
de bosques como protectores, y el mantenimiento de las variedades locales de
cultivo. El producto final se considera más nutritivo y menos contaminado.
AGUA: Líquido inodoro, incoloro e insípido, ampliamente distribuido en la naturaleza.
Representa alrededor del 70% de la superficie de la Tierra. Componente esencial de
los seres vivos.
AGUA NO RENOVABLE: Agua de los acuíferos y otros depósitos naturales que no
se vuelven a llenar a través del ciclo hidrológico o se llenan tan lentamente que se
agotan si se extraen apreciables cantidades de agua para uso humano. Los
acuíferos fósiles pertenecen a esta categoría y se vuelven a llenar tan lentamente a
lo largo de los siglos que son, en efecto, un recurso no renovable.
7 http://lilianavalleagurto.blogspot.com/p/glosario.html
64
103
AGUA RENOVABLE: Agua dulce que se repone continuamente por el ciclo
hidrológico y se puede extraer dentro de límites razonables de tiempo, como el agua
de los ríos, lagos o estanques que se llenan con las precipitaciones o la escorrentía.
La capacidad de renovación de una fuente natural depende tanto del ritmo natural de
reposición como el ritmo a que se extrae el agua para uso humano.
AGUJERO EN EL ÁRTICO: Denominación a la variación de la capa de ozono en el
hemisferio norte debido a ciertos factores meteorológicos detectados en enero de
1993, en la cual la cantidad de ozono sobre la franja que va de los 45º a los 65º de
latitud norte, disminuyó entre el 12 y el 15%; y durante el mes de febrero del mismo
año los niveles sobre América del Norte y muchas partes de Europa fueron un 20%
inferiores a los normales.
AIRE: Capa delgada de gases que cubre La Tierra y está conformado por nitrógeno,
oxígeno y otros gases como el bióxido de carbono, vapor de agua y gases inertes. Es
esencial para la vida de los seres vivos. El Hombre inhala 14.000 litros de aire al día.
AMAZONIA: Se denomina a la zona de Sudamérica ubicada en la parte septentrional
central del continente. Comprende parte de Brasil, Colombia, Ecuador, Guyana,
Guayana, Perú, Bolivia, Surinam y Venezuela. Por su extensión está considerada la
"Reserva Forestal del Mundo". La superficie aproximada es de 6 millones de Km2.
AMBIENTE: Es el conjunto de fenómenos o elementos naturales y sociales que
rodean a un organismo, a los cuales este responde de una manera determinada.
Estas condiciones naturales pueden ser otros organismos (ambiente biótico) o
elementos no vivos (clima, suelo, agua). Todo en su conjunto condiciona la vida, el
crecimiento y la actividad de los organismos vivos.
ANÁLISIS DEL IMPACTO: Evaluación de los daños causados a un ecosistema por
un impacto ambiental externo determinado.
65
104
ATMÓSFERA: Masa de aire de varios kilómetros que rodea al planeta. Se divide en
varias capas de propiedades diferentes. El aire se va enrareciendo a medida que se
asciende, hasta que desaparece; por lo tanto, no es posible determinar sus límites
precisos. (athmos = vapor y sphaira = esfera.) Tiene la propiedad de actuar como
filtro de las radiaciones solares y de aquellas que se refleja desde la tierra hacia el
exterior, provocando el Fenómeno Invernadero. Comprende: Troposfera,
Estratosfera, Ionosfera, Exosfera.
AUTOECOLOGÍA: Estudio del individuo con relación a las condiciones ambientales.
Se caracteriza por el estudio ecológico de una especie ya sea a nivel de organismo
individual o más frecuentemente a nivel de población.
B
BASURA NUCLEAR: Complejo total de residuos radiactivos producidos por reactores
atómicos. Generalmente son guardados en tambores o "contenedores" de concreto
(impermeables a la radiación) y enterrados en el subsuelo
BIODEGRADABLE: Sustancia que puede descomponerse a través de procesos
biológicos realizados por acción de la digestión efectuada por microorganismos
aerobios y anaerobios. La biodegrabilidad de los materiales depende de su
estructura física y química. Así el plástico es menos biodegradable que el papel y
este a su vez menos que los detritos
BIODIVERSIDAD: Puede entenderse como la variedad y la variabilidad de
organismos y los complejos ecológicos donde estos ocurren. También puede ser
definida como el número diferente de estos organismos y su frecuencia relativa.
Situación ideal de proliferación y diversidad de especies vivas en el planeta. Todas
las especies están interrelacionadas, son necesarias para el equilibrio del
66
105
ecosistema, nacen con el mismo derecho a vivir que el hombre, y a que sea
respetado su entorno natural.
BIOENERGÍA: Es la energía que se puede aprovechar de la biomasa. Por ejemplo,
se puede comprimir paja y restos de madera o aprovechar el gas y el excremento de
los establos.
BIOGÁS: Gas producido en el proceso de fermentación de los detritos orgánicos. Es
una tecnología alternativa de bajo coste que disminuye la dependencia de los
combustibles fósiles y otras energías no renovables, por lo que es ideal para
pequeñas comunidades rurales y de bajo poder adquisitivo.
BIOSFERA: Conjunto de todas las zonas de nuestro planeta (hidrosfera, litosfera y
atmósfera) donde viven los organismos, o seres vivos, los cuales presentan una
estructura con determinadas relaciones entre sus componentes. Se considera como
un mosaico de ecosistemas.
BIORREGIONALISMO: Movimiento que propugna la sustitución de los estados-
nación por biorregiones (esto es, áreas del planeta definidas por características
naturales comunes) como marcos de asentamiento y de actividad humana. En estas
biorregiones el ser humano debería integrarse en los procesos naturales.
BOSQUE TROPICAL: También llamado selva húmeda. El bioma más complejo de la
Tierra, caracterizado por una gran diversidad de especies, alta precipitación durante
el año y temperaturas cálidas. Las precipitaciones pluviales pueden llegar.
C
CAMBIO CLIMÁTICO: Alteraciones de los ciclos climáticos naturales del planeta por
efecto de la actividad humana, especialmente las emisiones masivas de CO2 a la
67
106
atmósfera provocadas por las actividades industriales intensivas y la quema masiva
de combustibles fósiles.
CADENA ALIMENTICIA: Denominada también cadena trófica, es una representación
abstracta del paso de la energía y de los nutrientes a través de las poblaciones de
una comunidad. Asegura el paso de transferencias o sustancias alimenticias
(tróficos) entre seres vivientes.
CALENTAMIENTO GLOBAL: Es la alteración (aumento) de la temperatura del
planeta, producto de la intensa actividad humana en los últimos 100 años. El
incremento de la temperatura puede modificar la composición de los pisos térmicos,
alterar las estaciones de lluvia y aumentar el nivel del mar.
CARTA DE LA TIERRA: Declaración de principios éticos fundamentales y guía
práctica de significado duradero, ampliamente compartida por todos los pueblos. De
forma similar a la Declaración Universal de las Naciones Unidas, la Carta se utiliza
como un código universal de conducta para guiar a las naciones hacia el desarrollo
sostenible. Es un llamado a la acción que añade nuevas y significativas dimensiones
a lo que ha sido expresado en acuerdos y declaraciones previas sobre medio
ambiente y desarrollo.
CLOROFLUOROCARBONOS (CFC): Sustancias químicas utilizadas para producir
aerosoles, espuma plástica, equipos refrigerantes y chips de computadores. Son la
causa principal del adelgazamiento del ozono atmosférico y también contribuyen al
efecto invernadero.
COMBUSTIBLE FÓSIL: Fuente de energía por medio de la combustión que procede
de materia que fue orgánica en tiempos antiguos, como el petróleo, el carbón o la
turba. Su utilización no es ecológica porque se trata de recursos finitos que producen
68
107
gases contaminantes y contribuyen al efecto invernadero, causa de que la Tierra está
aumentando su temperatura media.
COMBUSTIÓN: Reacción química en la que un material (combustible) se combina
con el oxígeno, con una consecuente emisión de energía en forma de calor y
formación de subproductos.
CONCIENCIA AMBIENTAL: Es el nivel de conocimientos o de nociones elementales
que tiene la población con respecto al ambiente, y que puede manifestarse en cierto
grado de preocupación, interés, cuidado o temores frente a la problemática ambiental
contemporánea.
CONTAMINACIÓN ACUÁTICA: Cuando la composición del agua o su estado están
alterados de tal modo que ya no reúne las condiciones para uno u otros usos a los
que se la hubieran destinado en su estado natural.
CONTAMINACIÓN BIOLOGICA: Es la contaminación producida por organismos
vivos indeseables en un ambiente, como por ejemplo: introducción de bacterias, virus
protozoarios, o micro hongos, los cuales pueden generar diferentes enfermedades,
entre las más conocidas se destacan la hepatitis, enteritis, micosis, poliomielitis,
meningo encefalitis, colitis y otras infecciones.
D
DEGRADADORES: Organismos generalmente microscópicos (bacterias,
actinomicetos y hongos) que se encargan de desintegrar la materia orgánica muerta
y retornarla ya mineralizada al reservorio abiótico del ecosistema.
DESARROLLO SUSTENTABLE: Desarrollo que satisface las necesidades de la
generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para
69
108
satisfacer sus propias necesidades. Desarrollo que mejora la calidad de vida humana
sin rebasar la capacidad de carga de los ecosistemas que lo sustentan.
DESECHOS INDUSTRIALES: Son los materiales, por ejemplo, algunos productos
químicos e incluso el agua muy caliente que arroja un proceso de manufactura. A
veces pueden causar muchos daños y contaminar el agua y el medio ambiente si no
se tratan o eliminan adecuadamente.
DESERTIFICACIÓN: Proceso de transformación de una zona antes floreciente en
diversas formas de vida, hacia una en la que éstas han desaparecido o son escasas,
ya sea porque la acción humana las ha destruido o ha hecho desaparecer las
condiciones ambientales favorables a la vida, obligando a las especies que
sobreviven, incluida la humana emigrar a otras zonas con más posibilidades de
sobrevivencia. Proceso gradual de formación de un desierto por erosión, perdida de
fertilidad de fertilidad de un suelo o pérdida de recursos hídricos.
E
ECOEFICIENCIA: Principio por medio del cual las empresas deben fusionar los
beneficios de su productividad con la minimización de los desechos y prevención de
la contaminación
ECOLOGÍA: Ciencia que estudia a los seres vivos en sus distintos niveles de
organización y sus interrelaciones entre ellos y con el medio ambiente.
EFECTO INVERNADERO: Calentamiento progresivo del planeta provocado por la
acción humana sobre medio ambiente, debido fundamentalmente las emisiones de
CO2 resultantes de las actividades industriales intensivas y la quema masiva de
combustibles fósiles.
70
109
EDUCACIÓN AMBIENTAL: Acción y efecto de formar e informar a colectividades
sobre todo lo relacionado con la definición, conservación y restauración de los
distintos elementos que componen el medio ambiente.
G
GESTIÓN AMBIENTAL: Es el conjunto de las actividades humanas que tiene por
objeto el ordenamiento del ambiente y sus componentes principales, como son: la
política, el derecho y la administración ambiental.
H
HÁBITAT: Lugar o área ecológicamente homogénea donde se cría una planta o
animal determinado.
HUMEDAL: Este término engloba una amplia variedad de ambientes, que comparten
una propiedad que los diferencia de los ecosistemas terrestres: la presencia del agua
como elemento característico, la cual juega un rol fundamental en la determinación
de su estructura y funciones ecológicas. La Convención sobre los Humedales
(Ramsar, Irán, 1971) define estos ambientes como: “las extensiones de marismas,
pantanos y turberas o superficies cubiertas de aguas, sean éstas de régimen natural
o artificial, permanentes o temporales, estancadas o corrientes, dulces, salobres o
saldas, incluidas las extensiones de agua marina cuya profundidad en marea baja no
exceda de seis metros.
I
IMPACTO AMBIENTAL: Es la repercusión de las modificaciones en los factores del
Medio Ambiente, sobre la salud y bienestar humanos. Y es respecto al bienestar
71
110
donde se evalúa la calidad de vida, bienes y patrimonio cultural, y concepciones
estéticas, como elementos de valoración del impacto.
INVERSIÓN TÉRMICA: Fenómeno climático en que el aire cerca de la tierra, que
contiene toda la contaminación, se hace más frío que la capa de aire más alta. Esta
situación impide que el aire circule hacia arriba y atrapa todos los contaminantes
cerca de la tierra.
L
LICENCIA AMBIENTAL: Es la autorización que otorga la autoridad ambiental
competente para la ejecución de una obra o actividad, sujeta al cumplimiento por el
beneficiario de la licencia, de los requisitos que la misma establezca, relacionadas
con la prevención, mitigación, corrección, compensación y manejo de los efectos
ambientales de la obra o actividad autorizada.
LLUVIA ÁCIDA: Fenómeno contaminante que se produce al combinarse el vapor de
agua atmosférico con óxidos de azufre y de nitrógeno, formando ácido sulfúrico y
ácido nítrico. Cuando estos caen sobre la superficie en las diversas formas de
precipitación, afectan negativamente a los lagos, los árboles y otras entidades
biológicas que están en contacto habitual con las precipitaciones. Estas reacciones
se producen sobre las zonas donde se queman combustibles fósiles, como aquellas
en que hay centrales termoeléctricas o complejos industriales.
M
MANGLAR: Ecosistema de características, muy complejas que se encuentra en
algunas costas tropicales. Puede decirse que es el bosque de las costas tropicales.
Es uno de los ecosistemas más productivos del planeta, ofrece protección a las
costas y sirve de hábitat a gran diversidad de especies de plantas y animales.
72
111
MEDIO AMBIENTE: Es el conjunto de factores físico-naturales, sociales, culturales,
económicos y estéticos que interactúan entre sí, con el individuo y con la sociedad en
que vive, determinando su forma, carácter, relación y supervivencia.
MODERNIZACIÓN ECOLÓGICA: Doctrina y práctica que aboga por la implantación
de nuevas tecnologías respetuosas con el medio ambiente en procesos de
modernización de economías tercermundistas, o de reequipamientos tecnológicos de
los países ricos.
N
NICHO ECOLÓGICO: Es un término más amplio que hábitat, pues designa no sólo el
lugar donde viven los organismos, sino también el papel funcional que desempeñan
como miembros de la comunidad.
R
RECICLAJE: Consiste en convertir materiales ya utilizados en materias primas para
fabricar nuevos productos.
RECURSOS NATURALES: Son aquellos bienes existentes en la Tierra y que la
humanidad aprovecha para su subsistencia, agregándoles un valor económico. Tales
recursos son: El aire, la energía, los minerales, los ríos, la flora, la fauna, etc.
RECURSOS RENOVABLES: Son aquellos bienes que existen en la Tierra y que no
se agotan, tales como el aire, el viento, el agua del mar. Se reproducen solos o con
la ayuda del hombre.
RELOJ BIOLÓGICO: Es una respuesta fisiológica constante y periódica, que se cree
puede ser de origen intracelular en sincronización con sentidos ecológicos, es decir,
a ritmos que corresponden a movimientos de la Luna, la Tierra y a fluctuaciones
ambientales.
73
112
RELLENO SANITARIO: También se denomina vertedero. Centro de disposición final
de los residuos que genera una zona urbana determinada y que reúne todos los
requisitos sanitarios necesarios. Allí se controlan y se recuperan los gases y otras
sustancias generados por los residuos y se aplican técnicas adecuadas de
impermeabilización y monitoreo.
S
SANEAMIENTO AMBIENTAL: Una serie de medidas encaminadas a controlar,
reducir o eliminar la contaminación, con el fin de lograr mejor calidad de vida para los
seres vivos y especialmente para el hombre.
SISTEMA ECOLÓGICO: El sistema ecológico está constituido por los seres vivos y
el medio físico en que estos existen. En él se dan relaciones de interdependencia
basados en una interacción recursiva que se extiende desde hace más de 5 mil
millones de años en nuestro planeta.
SOSTENIBILIDAD: Proceso de racionalización de las condiciones sociales,
económicas, educativas, jurídicas, éticas, morales y ecológicas fundamentales que
posibiliten la adecuación del incremento de las riquezas en beneficios de la sociedad
sin afectar al medio ambiente, para garantizar el bienestar de las generaciones
futuras. También puede denominarse sustentabilidad.
74
113
BIBLIOGRAFIA
De León, Ligia. Proyecto Parque Ecologico
Jiménez Reyes, Tomás. Cultura ecológica para países en vías de desarrollo.
Editorial Siglo XXI. México, 2003
Johansen, Karl Van Krugger. Talleres de cultura ambiental. Editorial Siglo
XXI. México. 2007
MARN. Reutilización de desechos sólidos. Guatemala, 2004
Ordoñez Pelaéz, Tomás. La aplicación de las tres erres en ecología. Editorial
Kapelusz. Argentina. 1996
Trifoliar, Parque Ecologico
EGRAFIA
http://ecologiatecno.wikispaces.com/space/showlogo/1334065583/logo.jpg
http://lilianavalleagurto.blogspot.com/p/glosario.html
www.angelfire.com/ak/psicologia/identidad.html
www.angelfire.com/ak/psicologia/identidad.html
www.earth.org
www.leonardoboff.com
www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Ventana_de_Johari
75
114
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
La evaluación del diagnóstico se realizó de manera conjunta con los
miembros de la Asociación Amigos del Bosque, Filial Coatepeque, quienes
aportaron sus observaciones sobre el mismo, sobre todo, porque han sido
ellos quienes colaboraron en la elaboración de este proceso. Finalmente, se
realizó una evaluación de aspectos a través de una lista de cotejo.
4.2 Evaluación del perfil
El perfil del proyecto fue evaluado por el asesor de EPS, quien hizo las
observaciones y correcciones necesarias para tomar en cuenta y mejorar
esta fase del proyecto. También evaluó con una lista de cotejo enfocándose
en la factibilidad y viabilidad del proyecto que se ha propuesto.
4.3 Evaluación de la ejecución
La evaluación de la ejecución fue realizada por el asesor, tomando en
cuenta los logros y resultados de la acción. Además, se ha contado con la
participación de los miembros de Amigos del Bosque, para que también
aportaran sus observaciones a través del criterio personal de cada uno en
función del impacto del proyecto.
4.4 Evaluación final
Es necesario realizar un análisis de los resultados obtenidos a través de
una lista de cotejo para verificar la aceptabilidad del proyecto, esta
115
evaluación fue aplicada por la Presidenta de la Asociación Amigos del
Bosque, quien calificó los siguientes aspectos:
Considera que el proyecto realizado tuvo aceptación por parte de los
miembros de la Asociación.
Considera que la redacción del módulo contribuye a la cultura ecológica.
Considera importante que la Asociación le dé sostenibilidad al proyecto.
Considera que el proyecto realizado fortalece la relación entre la Facultad
de Humanidades y la sociedad guatemalteca.
Se puede decir que el objetivo general plasmado en el perfil del proyecto
fue alcanzado porque a través del módulo se mejoró la educación
ambiental, así mismo las metas planteadas fueron cumplidas
satisfactoriamente ya que los resultados obtenidos al momento de la
ejecución de cada una de las etapas así lo demuestran.
116
CONCLUSIONES
1. La reforestación provee de una mejor calidad de vida a las personas.
2. La cultura ambiental es necesaria para tomarla en cuenta como forma de
vida, a fin de preservar nuestro entorno natural.
3. Niños, jóvenes y adultos se interesan por aprender a cuidar su entorno
natural, especialmente en la reutilización de desechos sólidos.
117
RECOMENDACIONES
1. Implementar proyectos de forestación de carácter permanente en todo el
municipio.
2. Fomentar hábitos de cultura ambiental a través de acciones sistemáticas que
propicien el encuentro entre seres humanos y naturaleza.
3. Incentivar a la población para pongan en práctica las tres erres en todos los
ambientes en que se desempeña.
118
BIBLIOGRAFÍA
1. Facultad de Humanidades, Varios Autores. Propedéutica para el Ejercicio
Profesional Supervisado –EPS-. 7ª. Edición. Guatemala, 2005
2. Morales, Pedro. Evaluación y aprendizaje de calidad. Universidad Rafael
Landívar. 1ª. Edición. Guatemala, 1997
3. Oficina de Planificación Municipal. Monografía de Coatepeque. Municipalidad de
Coatepeque. Coatepeque, 2010.
EGRAFÍA
http://www.municoatepeque.gob.gt/informacion-publica/mision-y-vision/
http://asociacionamigosdelbosque.blogspot.com/
http://es.wiser.org/organization/view/3c423fef57eb80bc1ec887bb9f5a7dda
119
APÉNDICE
120
Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. (Parte 1)
No ACTIVIDADES
SEPTIEMBRE
2012
OCTUBRE
2012
Noviembre
2012
MARZO
2013
ABRIL
2013
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Reunión con autoridades
municipales
2 Selección del área a
reforestar.
3
Solicitud a Hacienda
Piedra Parada, al
COCODE y medición del
terreno a reforestar
5 Traslado de árboles
6 Limpieza del terreno
7 Capacitación para
plantación de árboles
8 Plantación de árboles
9
Inspección del Ingeniero
de la Hacienda y concejal
del medio ambiente
10 Charlas sobre educación
ambiental
11 Solicitud del proyecto
individual
12 Carta de Aprobación del
proyecto
13 Elaboración del módulo
14 Impresión del módulo
15 Revisión de módulo
121
16 Reproducción del módulo
17 Empastado de módulos
18 Entrega de módulos
19 Redacción de informe final
Inciso 11Solicitud del proyecto individual12/11/12
Inciso 12 carta de aprobación del proyecto 28/11/12
Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. (Parte 2)
No ACTIVIDADES
MAYO
2013
JUNIO
2013
JULIO
2013
AGOSTO
2013
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Revisión y corrección de
informe final por el asesor.
2
Revisión y correcciones
del informe final por el
comité revisor
3 Imprimir, encuadernación
y entrega
122
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE COATEPEQUE
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
Entrevista estructurada dirigida a trabajadores municipales, Oficina Municipal de Medio
Ambiente y Recursos Naturales, Alcalde y su Concejo Municipal
Instrucciones: marque con una x la opción que usted considere correcta.
1. ¿Los instrumentos utilizados para la realización del diagnóstico con la herramienta
de la matriz de sectores fueron elaborados adecuadamente?
SÍ NO
2. ¿La Información recabada con la técnica FODA contribuyó para seleccionar
correctamente las deficiencias o carencias de la institución?
SÍ NO
3. ¿La información recopilada es suficiente para la elaboración del diagnóstico?
SÍ NO
4. ¿La bibliografía consultada para el análisis documental ayuda a fundamentar el
diagnóstico?
SÍ NO
5. ¿La solución propuesta, producto del diagnóstico, es de beneficio para la
institución?
SÍ NO
6. ¿Podría proporcionar alguna sugerencia para mejorar los resultados obtenidos en
este diagnóstico?
SÍ NO
123
7. ¿Considera usted que el diagnóstico es fundamental para realizar una
investigación?
SÍ NO
8. ¿Se realizó el análisis de viabilidad y factibilidad a sus posibles soluciones o en los
problemas detectados en el diagnóstico?
SÍ NO
9. ¿Se realizó el diagnóstico en el tiempo pertinente?
SÍ NO
10. ¿Proporcionó el diagnóstico suficientes datos para comprender el problema que se
pretende solucionar?
SÍ NO
124
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE COATEPEQUE
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
EVALUACIÓN DEL PERFIL DE PROYECTO
Encuesta de opinión dirigida a miembros de Amigos del Bosque
Instrucciones: a continuación encontrará una serie de interrogantes, las cuales debe
responder marcando una X en el lugar correspondiente al criterio que sustenten.
1. ¿Son claros y precisos los objetivos?
SÍ NO
2. ¿Se han establecido y cuantificado las metas que se desean alcanzar?
SÍ NO
3. ¿Los objetivos del proyecto son congruentes con los objetivos y políticas de la
institución?
SÍ NO
4. ¿Se han incluido todas las actividades principales?
SÍ NO
5. ¿Es adecuada en cuanto a capacidad técnica la selección de personas que han
realizado las actividades?
SÍ NO
6. ¿Fue oportuno el plazo total requerido para el desarrollo del proyecto?
SÍ NO
125
7. ¿Se establecieron los tiempos para todas las actividades y éstas parecieron
satisfactoriamente realistas?
SÍ NO
8. ¿Se dispuso con seguridad del local y equipo requerido para llevar a cabo el
proyecto?
SÍ NO
9. ¿Se utilizaron los recursos técnicos disponibles adecuadamente?
SÍ NO
10. ¿Se estimó tolerancias o márgenes razonables para obtener imprevistos?
SÍ NO
126
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE COATEPEQUE
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Encuesta de opinión dirigida al director, institución de apoyo y docentes
Instrucciones: según su criterio responda Si o No a cada aspecto de la siguiente lista
1. ¿El tiempo utilizado para cada capacitación fue suficiente?
SÍ NO
2. ¿El proyecto es de beneficio para usted?
SÍ NO
3. ¿Considera que los talleres realizados fueron entendibles?
SÍ NO
4. ¿Las ilustraciones tuvieron relación con el tema?
SÍ NO
127
5. ¿Le fue entendible el vocabulario utilizado por la epesista?
SÍ NO
6. ¿Considera que las capacitaciones realizadas sobre prevención, conservación y
protección del medio ambiente, contribuirán a la mejora de la calidad de vida?
SÍ NO
7. ¿Considera que las capacitaciones se realizaron en forma participativa y creativa?
SÍ NO
8. ¿Fueron las actividades planificadas posibles de realizar?
SÍ NO
9. ¿La epesista fue lo suficientemente clara en su participación?
SÍ NO
10. ¿Le resulta fácil poner en práctica los conocimientos adquiridos en las
capacitaciones?
SÍ NO
128
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE COATEPEQUE
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO
Encuesta a personal de Amigos del Bosque y asesor de EPS
Instrucciones: marque con una X la opción que usted considere correcta
1. ¿Considera que el proyecto resolvió la necesidad detectada?
SÍ NO
2. ¿El proyecto que se realizó es de beneficio para la comunidad?
SÍ NO
3. ¿El proyecto reúne las condiciones de protección, conservación y prevención
ambiental?
SÍ NO
4. ¿Considera que las capacitaciones realizadas a director y personal docente
sobre prevención, conservación y protección del medio ambiente contribuirá a la
mejora de la calidad de vida?
SÍ NO
5. ¿El proyecto ejecutado en la comunidad fue importante para los usuarios?
129
SÍ NO
6. ¿El proyecto ejecutado tiene sostenibilidad y seguimiento?
SÍ NO
7. ¿El proyecto es de beneficio de la comunidad en general?
SÍ NO
8. ¿El proyecto fortaleció las relaciones entre la Universidad de San Carlos y la
sociedad guatemalteca?
SÍ NO
9. ¿Si en el futuro se realizara otro proyecto estaría dispuesto a colaborar?
SÍ NO
10. ¿Considera que es importante la prevención, conservación y protección del
medio ambiente para el ser humano?
SÍ NO
130
SEMBLANZA DEL PARQUE
El establecimiento de áreas protegidas en el ámbito nacional se remonta a fines
del siglo pasado y principios de este siglo. Los primeros registros mencionan los
astilleros municipales o bosques naturales con un plan especial de manejo, en
Guatemala desde 1870, y la promulgación de las primeras leyes forestales data de
1905.
En 1986, se promulga Guatemala el Decreto 68-86, Protección y Mejoramiento
del Medio Ambiente y en 1989, promulga su Ley para Areas Protegidas Decreto 4-89.
En 1984, la Asociación Amigos del Bosque, promueve celebrar el Día del
Arbol y conjuntamente con el Destacamento Santa Ana Berlín, (que dona el terreno y
colabora con el ahoyado), INAFOR (proporciona los arbolitos y la asesoría técnica), la
Supervisión Escolar del Distrito # 52, establece que todos los planteles educativos de
Coatepeque siembren arbolitos, la Asociación Amigos del Bosque coordina la actividad,
y consigue mas arbolitos que hacían falta, de esta manera se lleva a cabo la actividad y
queda plantado un bosque escolar.
En 1985, en la celebración del Día del Arbol, se siembran árboles en un área que
había quedado pendiente y se resiembra en los lugares en que se habían perdido
arbolitos.
En 1988 el terreno es negociado entre el INTA y el Ejército de Guatemala, sin
tomar en cuenta que ya no era un sitio baldío, sino un bosque artificial en crecimiento.
La mira era construir allí un complejo habitacional, sin tomar en cuenta que necesitaban
una licencia para talar árboles, se abrieron calles destruyendo miles de árboles, los
cuales se encontraban en sano crecimiento a sus cuatro años de edad.
131
DIGEBOS, (anteriormente INAFOR), la Supervisión Escolar y Amigos del Bosque
hacen la denuncia ante la Guardia de Hacienda, y se siguen los tramites pertinentes
para defenderlo y que quedara como hasta ahora un área verde para bien de la ciudad
de Coatepeque, ya que toda ciudad debe de contar con parques de recreación.
Amigos del Bosque fue el más interesado en defenderlo y en 1989, se volvió a
reforestar las áreas deforestadas, en un Día del Arbol; sucesivamente es el punto
adecuado para las celebraciones ambientalistas de cada año. Dentro de los fines que
persigue Amigos del bosque en el establecimiento y defensa de este bosque es que
sea de utilidad educativa y recreativa para el municipio y sus alrededores.
Han pasado los años y aunque de algún modo se ha mantenido como un área
verde, entramos en una nueva era y estamos interesados en manejarlo de manera
adecuada, buscando los financiamientos necesarios.
En esta nueva era para el Bosque, hay más ideas y más grupos interesados en
trabajarlo, están:
☞ Amigos del Bosque,
☞ Asociación Ecologista Clorofila,
☞ Club Rotario Coatepeque-Colomba,
☞ A.F.S. American Field Service.
132
Presupuesto
Cant. Concepto Unitario Total
De las bancas de ecoladrillo
48 Botellas PET de 8 oz ----- -----
2 Sacos de cemento 60.00 120.00
6 Varillas de hierro de 3/8 20.00 120.00
Envoltorios de golosinas, bolsas plásticas,
empaques de pastillas, etc.
----- -----
2 Botes de arena 40.00 80.00
1 Bote de piedrín 50.00
3 Tablillas de duroport 12.00 36.00
Madera 30.00
Sub total 436.00
Del módulo pedagógico
3 Resmas de papel tamaño carta 40.00 120.00
2 Cartuchos tinta negra para impresora 120.00 240.00
2 Cartuchos tinta color para impresora 210.00 420.00
20 Horas de internet 3.00 60.00
15 Encuadernados del módulo pedagógico 15.00 225.00
Sub total 1,065.00
Total 1,501.00
133
Estructura organizacional
Presidencia Nacional Asociación Amigos
del Bosque Noé Ventura
Presidencia Asociación Filial
Coatepeque
Ligia de León
Vice Presidente
Patricia Martínez
Secretaria
Siriam Gil
Tesorero
Marco Gil
Vocales David Calderón
Fernando Vistraín
Adolfo Romero
Jorge López
Jonatan Gálvez
Empleado de campo
Eulalio Say
Oficinista
Patricia de Juárez
134
Guía de análisis contextual e institucional
I. SECTOR COMUNIDAD
Área geográfica
Localización
Coatepeque es un municipio del Departamento de Quetzaltenango que
pertenece a la Región VI de la República de Guatemala, denominada
Sur-Occidente, dista por la ruta del Pacifico a 218 kilómetros de la Ciudad
Capital y a 45 kilómetros al Sur de la Cabecera Departamental. Sus
límites geográficos son Al Norte con Nuevo Progreso, El Quetzal, San
Marcos y Colomba; al Este con Flores Costa Cuca, y Génova
(Quetzaltenango); al Sur con Retalhuleu, Génova y Ocós, San Marcos; al
Oeste con Ocós, Pajapita y en mínima extensión con Ayutla (San Marcos).
Altura de la ciudad en metros 497.96 y en pies 1585 SNM. Latitud 14
Grados 42 Minutos 10 segundos Longitud 91 Grados Oeste 51 Minutos y
40 Segundos.
135
Tamaño:
El municipio tiene una extensión de 426 kilómetros cuadrados
Población
Total estimado según el INE al 30 de junio de 2012:
131,684 habitantes
Clima
Su clima es cálido.
Suelo:
Existe gran variedad de suelos, los cuales son regados por las lluvias del
invierno, son secos en el tiempo de verano; hay tierra negra conocida
como humus, tierra caliza y tierra arenosa, así como barro de diferentes
tipos.
Principales accidentes:
RIOS: Se encuentra formada por ríos grandes y caudalosos entre ellos,
Naranjo, Maza, Boboseño, Pacayá, Chopá, Talticú, San Vicente, Aguilar,
Las Ánimas, El Campamento, El Cangrejo, Buenos Aires, Flores, Zanjón.
RIACHUELOS: El Arroyo
PAMPAS: El Guamuchal, El espejo, Vueltas de San Juan, El Tizatal,
Casco, Viejo, Campo Santo, Suspiro, San Simón, El Jicaral, El Hular,
Santa Rita, La Iglesia y Las Morenas.
Recursos naturales
Los recursos naturales del municipio son su variedad de árboles frutales,
maderables, leñosos, arbustos, ornamentales e industriales. Los pastos
naturales permiten en diferentes áreas la crianza del ganado que es una
de las bases de la economía del Municipio. La deforestación ha sido
136
devastadora por lo que se ha perdido la mayor parte de riqueza natural del
Municipio.
Área histórica
a. Primeros pobladores
Con un cordel de 50 varas, Don Francisco Antonio de Aldana y Guevara,
Corregidor de la Provincia de Quetzaltenango, y el práctico Don Nicolás
Maldonado iniciaron el trazo de lo que hoy es la bella ciudad de
Coatepeque, un 25 de abril de 1770, formándose el centro en la iglesia, y
llegando donde hoy hacen esquina la Farmacia El Ahorro, Almacén
Selectos, la Miscelánea de los Hnos. León López y el Parque Central.
Tirando la cuerda hacia el Norte y Sur (5 Avenida), Este, (salida a San
Martin) y Oeste (Salida a Naguatán, 6 Calle); completando 5,000 varas
castellanas en cruz, que hacen la legua de 3 millas y cada milla de 1,000
pasos de 5 pies. Siendo el Conacaste y El Guayabo los árboles que
sirvieron de linderos.
b. Sucesos históricos importantes
Por acuerdo gubernativo del 9 de Enero de 1885, el municipio fue
segregado del departamento de San Marcos, anexándolo al de
Quetzaltenango.
El Acuerdo Gubernativo del 17 de Junio de 1932 concedió a la cabecera
la categoría de Villa y el Acuerdo Gubernativo del 6 de Noviembre de
1951 la de Villa a Ciudad, habiéndose cumplido 50 años de ese suceso
histórico importante.
En el año de 1913 se lleva a cabo la construcción del mercado municipal.
En el año de 1952 se produce un pavoroso incendio dentro del mercado
municipal y se destruye.
En el año de 1987 se construye un Nuevo Mercado “Guadalupe” ubicado
frente a la E.O.U.M. Tipo Guatemala, en ese mismo año se gestiona el
137
terreno para la construcción del Meta Mercado Terminal más grande a
nivel nacional y de Centroamérica.
En el año 2,009 se trasladaron los diferentes mercados y las ventas que
estaban situadas en las calles al meta mercado terminal provocando
disturbios en la ciudad, esta acción fue emprendida por el Alcalde
Municipal (Q.P.D) Edwin Rolando Vega Pérez y su corporación.
c. Personalidades presentes y pasadas
Resalta en la historia del Municipio, el indígena Juan Bernardo, quien
organizó a la comunidad y fue protegido por Fray Bartolomé de las Casas,
siendo este personaje quién organizó la primera comunidad y fue el
Primer Alcalde que en ese tiempo se le nombraba Alcalde Mayor.
El religioso Nicolás Maldonado, fue quién castellanizó el nombre de
Coaltepec a Coatepeque.
En el año de 1952, siendo el alcalde el Señor Alberto Santos Calderón y a
solicitud del Concejo Municipal, se dispuso la creación de un Escudo, para
lo cual se solicitó la colaboración del párroco de la iglesia católica, en ese
entonces,
Ladislao Pineda, quien hizo el dibujo del actual Escudo, el cual fue tallado
por el escultor Rodolfo Galeotti Torres.
En el período municipal del señor Alberto Santos Calderón, Alcalde, se
construye el nuevo edificio municipal.
En el año de 1968, el Profesor Artemio David Cifuentes Flores, Supervisor
de Educación en ese entonces, promovió e inició el desfile alegórico de la
Feria de Verano.
El Poeta laureado, Maestro; Gilberto Mathamba Alvarado, fue gran
exponente de literatura y fundador de la biblioteca Municipal.
138
El Profesor Claudio Leoncio López Maldonado, fundó la Escuela
Nacional de Ciencias Comerciales y del Instituto Básico con
Orientación Comercial I.N.M.E.B.O.C.
En la administración del señor Alcalde Antonio Ochoa, el auge
comercial llega al máximo desarrollo del municipio, gestionando
juntamente con don Manfredo Littman 160 cuerdas para la
construcción del Meta Mercado Terminal con sus respectivos planos.
d. Lugares de orgullo local
Coatepeque es un lugar que está asentado sobre un sitio arqueológico
grande, podemos hablar del Cantón Aurora, Las Conchitas, Finca La
Felicidad y otros.
Existen más de 30 sitios arqueológicos en la región que son un tesoro
proveniente de la Cultura Mam.
En la ciudad existen piezas arqueológicas encontradas en las
excavaciones que se han realizado al construir las lotificaciones, una de
ellas es Las Conchitas, donde se localiza el Centro Internacional Paiz, y
en ese lugar se exponen dichas piezas.
También hay un museo que funciona en el edificio del Registro Civil de la
Municipalidad.
Otros lugares de orgullo local son: La Estación del Ferrocarril, la llamada
Bomba del Tren, El Tanque de Mazá, El Puente de Piedra de Mazá, La
Iglesia Católica y otros.
Área política
a. Gobierno local
Ejerce la administración del municipio, el Concejo Municipal, presidido por
el Señor Alcalde y corporación municipal, el gobierno comunitario se da a
través de los alcaldes auxiliares, estando todas las acciones dirigidas por
el Nuevo Código Municipal. La Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano
y Rural, rige la gestión de las comunidades, las que organizadas en
139
Consejos de Desarrollo Comunitario elevan sus proyectos ante instancias
gubernamentales y no gubernamentales.
b. Organización administrativa
La Municipalidad de Coatepeque es de primera categoría. El municipio
cuenta con una ciudad, 17 aldeas y sus caseríos. La ciudad tiene una
nomenclatura bien establecida, quedando los barrios, cantones, colonias,
lotificaciones y algunas aldeas, divididos en 8 zonas, así: zona 1: La
Batalla, Independencia,
Las Casas, El Satélite, San Antonio y la Esperanza; Zona 2: Rosario, El
Jardín, San Isidro y Lotificación Las Conchitas; Zona 3: San Francisco, El
Arroyo y Caserío Santa Inés; Zona 4: Colombita, Candelaria y Guadalupe;
Zona 5: Aldea
La Unión; zona 6: Lotificación Magnolia y Colonia Miguel Ángel Asturias;
Zona 7: Aldea Nuevo Chuatuj y Zona 8: Cantón Aurora.
En cada barrio o zona se organizan grupos de personas dinámicas y
planifican actividades locales, como ferias del barrio o fiestas patronales.
c. Organizaciones políticas
Participan diferentes organizaciones políticas que se encuentran
legalmente inscritas en el país y son las siguientes: GANA, PAN, FRG,
UNE, DC, UNIONISTA, UD, PATRIOTA, VIVA, URNG, CASA, CREO,
LIDER.
d. Organizaciones civiles apolíticas
Dentro de éstas organizaciones se pueden mencionar: La Procuraduría de
los Derechos Humanos, Sindicato de Trabajadores Municipales,
Consejos de Desarrollo Urbano y Rural, Cooperativa de Ahorro y Crédito
Santiago de Coatepeque.
Área social
a. Ocupación de los habitantes:
140
Desde el año 1770, se registra que la ocupación principal de los
habitantes era la agricultura. Sin embargo algunas monografías aseguran
que se dedicaban a la caza y a la pesca.
Actualmente la agricultura y la ganadería es la ocupación principal en el
área rural y la ciudad es eminentemente comercial.
b. Producción y Distribución de Productos
Sus principales productos son: maíz, fríjol y café; ocupando un reglón
principal los árboles frutales: naranja, banano, cacao, mango, cushín,
jocote, pataxte, lima, mandarina, papause, caimito, mamey y otros. Toda
la producción se distribuye en el mercado local, en el interior del país y en
el extranjero.
c. Agencias educacionales:
En el Municipio hay diferentes niveles y ciclos educativos, contándose con
29 establecimientos en la ciudad, de éstos 16 son de la Iniciativa Privada y
en cada comunidad y caserío funcionan también centros educativos de
Primaria y en algunos, el Básico con el sistema de cooperativas.
Se cuenta con 5 universidades: Rafael Landívar, Mariano Gálvez, Galileo,
Rural y la Tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala, que se
ha extendido a esta ciudad por medio de la Facultad de Humanidades.
Hay además academias para la práctica de Mecanografía, corte y
confección, convirtiéndose, asimismo, cada taller en una escuela; el
Instituto Técnico de Capacitación y Productividad –INTECAP-que tiene
sede en esta ciudad, presta un gran servicio a las diferentes
comunidades.
d. Agencias sociales de salud y otros:
La comunidad cuenta con el Hospital General Juan José Ortega que
presta atención médica a nivel regional. También funciona el Centro de
Salud Juan Guillermo Santamarina que dirige sus acciones para la ciudad
y el área rural. Funciona un centro hospitalario del Instituto Guatemalteco
141
de Seguridad Social, IGSS, así como diferentes centros hospitalarios
privados. Además existen farmacias que benefician a la población con
medicinas más económicas, entre ellas están: Farmacias de la
Comunidad y las farmacias estatales.
e. Vivienda (tipos)
Hay diferentes tipos de vivienda; en el área urbana se utiliza el block y la
madera, algunas con techo de lámina y otras con fundición o terraza. En el
área rural hay viviendas de madera y block de estructura más sencilla, y
también se encuentran viviendas de manaque y forro de bambú, de
bajareque, forro de costillas de madera o empalizados de una sola pieza y
piso de tierra.
f. Centros de recreación
Existen diferentes lugares donde propios y visitantes pueden disfrutar
momentos de recreación tales como: Turicentro “Las Gardenias”, parque
ecológico “El Bosque”, Piscinas Mazá, Piscinas Mahanaí, Parque infantil
Manuel Felipe Gil, Canchas municipales ligas menores, Parque Infantil
Municipal.
g. Transporte
Los medios de transporte que sirven en este municipio son terrestres y se
pueden mencionar: buses, microbuses, taxis y pick ups.
h. Comunicaciones
La comunicación en la ciudad se da por los diferentes medios que van
desde el antiguo servicio de Correo del Estado hasta los servicios más
modernos, los cuales son correo Express, vía telefónica domiciliar, celular,
fax, telefax, vía Internet. También existen diferentes medios de
información y ellos son: las radios que funcionan en gran número y la
televisión con señal de cable local; los diferentes periódicos que llegan a la
ciudad, así como revistas que se distribuyen a nivel local.
142
Toda la posibilidad de comunicación que tiene la ciudad, ya es factible en
el área rural, debido a la expansión de antenas de varias compañías
telefónicas.
i. Grupos religiosos
Existe diversidad de credos religiosos, de los cuales se pueden
mencionar: Luteranos, Católicos, Mormones, Sabáticos, Adventistas,
Testigos de Jehová entre otros.
j. Clubes o asociaciones sociales
Los Clubes o asociaciones sociales que funcionan en el Municipio son:
Club Social y Deportivo Coatepeque, Club de Leones, Club Rotario, Casa
Hogar de Ancianos Madre Teresa, La Casa del Deportista, Bomberos
Municipales, Cruz Roja Guatemalteca, Comunidad de Amor, APROFAM,
FUNDABIEM, ARBOM, Cruz Blanca, Proyecto Mundo Infantil, Boy Scout,
Proyecto Vida y Médicos sin Fronteras, Alcohólicos Anónimos, Comité
Prociegos y Sordos, Fábrica de sonrisas, Grupos de teatro: “Anda solo” y
“Compañía de teatro”
k. Composición étnica
La mayor parte de pobladores son ladinos y en menor cantidad Mam.
La mayoría de los habitantes hablan el idioma español y en un porcentaje
menor idiomas mayas, que son pequeñas poblaciones que han emigrado
del altiplano de la república, por ejemplo: Mam, Quiche, entre otros.
II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
Localización geográfica:
a. Ubicación (dirección): 5ª. calle 4-35, zona 1
b. Vías de acceso: El acceso a la Municipalidad, puede ser por la 5ª. o 6ª.
Calle de la zona 1.
143
Localización administrativa: Barrio “La Esperanza”
a. Tipo de institución: autónoma
b. Región:6
c. Área: Urbana
Historia de la institución:
a. Origen:
Corría el año de 1765 cuando el indio letrado “Juan Bernardo” habiendo
nacido en estos lugares, decidió regresar con sus seres queridos, guerrero
cazador que a cierta edad abandonó su tierra “Coalt-pepec” y vagando en las
tierras del altiplano fue recogido por el protector de los indios Fray Bartolomé
de las Casas, quien lo adoptó y lo educó. Por designios de destino volvió y
vio las injusticias que se cometían en contra de sus aborígenes entre ellos
sus padres, organizando la comunidad y eligiéndose él mismo Alcalde
Mayor. Iniciando las gestiones ante su protector Fray Bartolomé de las
Casas quien dio la cara por el ante el Corregidor de la Providencia de
Quetzalte-nango. Recurriendo a todos los medios para que la Comunidad
fuera reconocida.
b. Fundadores u organizadores: Juan Bernardo.
c. Sucesos o épocas especiales:
En el año de 1844 una época en donde el pueblo estaba formado por pocos
ranchos con techo de hojas de manaque y muy distanciados unos de otros
entre matorrales, en ese entonces se encontraban instalados en un rancho
pajizo la Comandancia y algunas oficinas Públicas que eran propiedad de la
familia Loarca.
El Señor Anastacio Gramajo, Comisionado Político, principió a construir el
Edificio Municipal de dos pisos en el lugar donde se encuentra actualmente,
fue el Señor Secundino Robles, quien lo terminó. Pero el Edificio construido
fue gravemente perjudicado por la erupción del volcán Santa María en el Año
1902 y reparado inmediatamente.
144
El Edifico Municipal fue empezado a construirse en el año 1902, en ese
entonces era Alcalde el Señor Isaías Armas y Comisionado Político el Señor
Pablo López Ochoa, el avance de progreso fue celebrado con una solemne
ceremonia, cuya inauguración fue apadrinada por el General Rosendo Auyón.
En el año de 1906 estando de Comisionado el Señor Pablo López Ochoa y de
Alcalde Municipal el Señor Norberto Barrios, se procedió a elaborar gran
parte de la madera que necesitaba y en el año de 1907 siendo Alcalde el
Señor Teofilo López Barrios, se construyó el artezón con su respectivo techo,
colaborando el Alcalde Segundo Gilberto Toledo y Síndico el Señor Fernando
Amado N.
En el año de 1908, siendo Alcalde el Señor Gregorio Jérez, únicamente se
pudo forrar el local que ocupaba la oficina de Telegráfica, pero en el año de
1,909 les tocó a los Alcaldes 1º. El Señor Justo R. de León, y 2º. El Señor
Maximiliano Gamboa, y Sindico el Señor Matías Monzón, servir los primeros
puestos de la comuna y se entrevistaron con representantes de Máximo Sthal
y Cía., el señor Carlos Arguelles cuando se enteró de que deseaban tomar al
crédito todo el maderamen para forrar el edificio, por estar escasos de fondos
la Tesorería Municipal, dijo al señor: “Que si ellos en lo particular respondía
con sus bienes en el valor de la madera, no tenían ningún inconveniente en
proporcionar todo lo que necesitaran para la obra, pues no querían tener
dificultades para el cobro de la Municipalidad”. Por supuesto que esta
contestación los puso en grandes aprietos, pero bastó con mirada de
inteligencia que se dirigieron entre sí para contestar unánimemente: “Estamos
dispuestos a pagarla, en lo particular en caso de que no se juntaran los
fondos en la Tesorería. De esta forma quedó concluido el Edificio y tuvieron el
gusto aquellos Munícipes de pagar hasta el último centavo, pues, lo lograron
aunque con algunos sacrificios reunir los fondos en el Tesoro de la
Municipalidad.
El Moderno Edificio Municipal, fue construido en la Administración del Alcalde
Alberto Santos Calderón en 1952 a 1953.
145
III. SECTOR DE FINANZAS
Fuentes de financiamiento
El presupuesto con que la Municipalidad cuenta es por los impuestos que
los vecinos pagan y el 10% que recibe del gobierno central.
Control de finanzas
IV. RECURSOS HUMANOS
Personal operativo
a. Total de laborantes
457 LABORANTES
b. Total de laborantes en la institución
LABORANTES FIJOS: 329 Renglón 011
LABORANTES POR CONTRATO: 125 Renglón 022
PROFESIONALES: 003
c. Asistencia del personal
CONTROL BIOMETRICO
d. Horarios
HORARIO UNICO
8:00 a.m. a 4:00 p.m. de lunes a viernes.
Usuarios
a. Cantidad de usuarios
POTENCIALMENTE CIEN MIL HABITANTES
V SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
146
Planes a corto plazo realizados por la Oficina de Planificación Municipal y
a medio y largo plazo asesorados por SEGEPLAN.
a. Elementos de los planes
Objetivos, metas, presupuesto, actividades.
b. Forma de implementar los planes
Los planes se implementan a razón de las necesidades que se
presenten en la comunidad.
c. Base de los planes (políticas, estrategias, objetivos o actividades)
Los planes se formulan a partir de las actividades y de las
necesidades que se vayan presentando en el municipio.
d. Planes de contingencia
Los planes de contingencia son elaborados en base a las
emergencias suscitadas, asesorados por la CONRED, CRUZ ROJA
y BOMBEROS MUNICIPALES.
Organización
a. Niveles jerárquicos de organización
Consejo Municipal 2012-2016
El Concejo Municipal es el órgano superior de deliberación y de decisión de
los asuntos municipales, cuyos miembros son solidarios y
mancomunadamente responsables por la toma de decisiones. Es un órgano
en el cual todos sus miembros tienen la misma calidad y el mismo poder de
decisión. El Concejo Municipal es el responsable de ejercer autonomía del
municipio. Se integra por el Alcalde, Síndicos y Concejales.
Tiene a su cargo la emisión de su propio reglamento interno de organización
y funcionamiento de sus oficinas y demás disposiciones que garanticen la
buena marcha de la Administración.
147
El concejo Municipal se integra por el Alcalde, Síndicos y Concejales, todos
electos directa y popularmente en cada municipio de conformidad con la ley
de la materia.
b. Organigrama
c. Funciones cargo/nivel
ALCALDE MUNICIPAL
Es el representante de la Municipalidad, es electo democráticamente,
personero legal de la misma, jefe del órgano ejecutivo del gobierno
Municipal, miembro del Consejo Departamental de Desarrollo y presidente
del Consejo Municipal de Desarrollo.
ARTICULO 53. Atribuciones y obligaciones del alcalde. En lo que le
corresponde, es atribución y obligación del alcalde hacer cumplir las
ordenanzas, reglamentos, acuerdos, resoluciones y demás disposiciones del
Concejo Municipal y al efecto expedirá las órdenes e instrucciones
necesarias, dictará las medidas de política y buen gobierno y ejercerá la
potestad de acción directa y, en general, resolverá los asuntos del municipio
que no estén atribuidos a otra autoridad.
148
VII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
Filosofía de la institución
Visión
Ser una institución líder en la prestación de servicios públicos, así mismo
el fortalecimiento del desarrollo integral sostenible del municipio.
Misión
Somos una entidad autónoma que promueve el desarrollo del Municipio a
través de actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y
prestación de servicios que contribuyan a mejorar la calidad de vida y
satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población, con inversiones
de aporte constitucional, fondos propios y consejos de desarrollo con
transparencia.
Políticas de la institución
Política
Lograr la eficiencia en el desempeño organizacional a través del desarrollo
de las funciones administrativas y la ejecución de proyectos de impacto
socioeconómico para mejorar el nivel de vida de los habitantes del
Municipio.
Estrategia
Disponer de personal capacitado y con actitud positiva que administre con
eficiencia y transparencia los recursos disponibles.
149
Objetivos
Objetivo General
Satisfacer con eficiencia y eficacia las demandas planteadas por los
ciudadanos, a través del cumplimiento de los fines y deberes del estado.
Objetivos Específicos
1. Crear las condiciones necesarias para elevar el nivel de vida de los
habitantes del municipio de Coatepeque, en las diferentes áreas que
implica el desarrollo: Educación, estructura vial (caminos y puentes),
Salud, Deportes y Recreación.
2. Promover participativamente el desarrollo humano integral sostenible y
sustentable, sin discriminación de grupos económicos, políticos,
religiosos, y de género, con equidad social, en busca del bien común
de todos sus habitantes, manteniendo el equilibrio ambiental; a través
de la aplicación de fondos del gobierno municipal y central, con la
participación directa de las comunidades y el establecimiento de
alianzas estratégicas municipales.
Metas
1. Promover la participación ciudadana en un 100% en la administración
municipal.
2. Aumentar en un 80% el nivel de condiciones de vida de los habitantes
del municipio de Coatepeque.
3. Transparentar al 100% el uso de los recursos económicos municipales
y estatales.
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4. Ampliar la cobertura de las necesidades básicas de los habitantes en
un 80 %.
Aspectos Legales:
Personería Jurídica
La establece la Constitución Política de la República
Marco Legal
Constitución política de la República de Guatemala, artículos 253 al 262,
Decreto número 12-2002 Código Municipal, Ley de Consejos de
Desarrollo urbano y rural decreto 14-2001, Ley General de
Descentralización decreto 101-97, Ley orgánica del presupuesto Ley 11-
32, Ley Orgánica del Instituto de Fomento Municipal (INFOM).
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ANEXOS
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La epesista durante el macro proyecto de reforestación. Campo de la Feria, Coatexpo.
La epesista, en la sede de Amigos del Bosque, realizando el diagnóstico
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La epesista explicando la elaboración de ecoladrillo. Parque Ecológico
La epesista en un taller con jóvenes, explicando el ecoladrillo. Parque Ecológico
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FOTOGRAFÍAS DE LA
PLANTACIÓN
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Traslado de pilones de acacia, palo blanco y cedro, desde la Hacienda Piedra Parada.
Proceso de ahoyado, Colonia Miguel Ángel Asturias
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La epesista durante el monitoreo a los arbolitos plantados
Área reforestada, Colonia Miguel Ángel Asturias. Fotografía tomada el 03/07/2014
