CAPÍTULO IV DEFINICIÓN

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CAPITULO IV

1.1. DESARROLLO DEL PROYECTO

Para la realización del producto se deberán seguirlos procedimientos

adecuados que se han desarrollado anteriormente. Estos conjugan y trabajan

de manera efectiva, logrando una exitosa propuesta audiovisual. Para ello, se

han seleccionado una serie de métodos de diseño basados en Jones (2003),

Asimow (1996) Y Gugelot (1964). Los cuales ayudaran a fomentar la

realización de este proyecto. Por consiguiente se desglosan los métodos de

diseño seleccionados desde un punto de vista que se aplique al proyecto.

(a) Objetivos:El objetivo principal de este producto es hacer llegar a los

padres y representantes un mensaje de una manera dinámica la cual los

ayudará a mantenerse al tanto de la proyección y de lo que connota la

misma.

(b) Variables:Se presentan siete (7) tipos de variables que reflejan el

contraste de las técnicas que se utilizaron para la realización del producto,

las cuales gracias a la magnitud de su diferencia conjugan perfectamente

dando un resultado funcional generando un punto sugestivo para el

espectador.

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(c) Criterios fijados de ante mano:Los criterios recaen en la

organización para la producción y post producción del producto. El cual

conlleva al equipo de trabajo a generar una estructura organizacional más

efectiva, eficiente y que mejore la calidad del resultado y permitan que

resurjan nuevos conceptos.

(d) Las estrategias son lineales y con retroalimentación: Las estrategias

que se manejan en este producto siguen el mismo patrón

1.2. HISTORIA

Tomás, como de costumbre, llegaba tarde a clases, Buscó y buscó su

salón de clases Entró a un salón sin percatarse de que ese no era el aula

donde tenía clases, al entrar de inmediato se siente atraído hacia una niña

que allí se encontraba, Tomás quedó tan perplejo con su apariencia que no

notó que se encontraba en el salón erróneo. Cuando ya estaba sentado la

profesora de aquella clase lo mira con mirada de “¿Y este quién es?”, no

había sido una mañana del todo tranquila para la maestra Judith, cuando lo

vio, las primeras palabras para descargar su ira matutina fueron (PALABRAS

QUE DIJO LA MAESTRA DURANTE EL CORTO).

Tomás se sintió tan intimidado que se levantó de su silla muy nervioso

y sin darse cuenta se cayó. En ese momento todos los niños que estaban en

el aula empezaron a burlarse de él… Para Tomás era horrible, era como si

alguien le estuviese pisoteando toda aquella montaña rusa de sensaciones

que tenía. Cuando se levantó alzó mirada intimidada y apenada, miró por

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última vez a la niña dueña de su atención y por alguna razón ella no se

estaba riendo.

Era la hora del receso, Tomás estaba comprando su bebida favorita,

distraído pensando en la bebida, Sin darse cuenta Emma venía justo en la

dirección contraria a él, ambos estaban tan distraídos que no notaron que

había alguien en el camino y sin querer tropezaron. (DERRAMA LA

BEBIDA).

Quedó tan perplejo con lo sucedido que no podía emitir ni una palabra,

ni una acción, nada… luego de eso se fue corriendo… Emma se quedó

parada frente a él y ¡el huyó! No le importaba nada de lo sucedido, sólo por

su cabeza daba vueltas un pensamiento “¿Quién es él?”. Al finalizar el día

clases todos los niños estaban saliendo del colegio, Emma se encontraba

con algunas amigas. Entretenidos por lo que iban a hacer ese día salieron

del colegio sin percatarse de que Emma estaba dejando uno de sus libros

preferidos en el lugar.

Tomás solía ser el último niño en irse del colegio ya que Pablo, su

padre, culminaba sus actividades diarias media hora después que él y se

tardaba alrededor de una hora en buscarlo.

Tomás estaba retrasado, y su papá cansado y sin ánimos de esperar,

estaba tocando la corneta como un desesperado frente del colegio. Cuando

Tomás se percató de que su padre esperaba por él empezó a correr hacia el

carro. Mientras corría giró su mirada y vio tirado en el piso un libro que

capturó absolutamente toda su atención así que se desvió a ver de qué se

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trataba. Mientras el padre se desesperaba porque saliera cada vez más y

más.

Nunca antes algún libro había causado tal impresión en él, sin contar

que era un adicto aficionado a los librosEl padre estaba que explotaba de la

desesperación así que empezó a gritarle y a regañarle por su tardanza.

Mientras manejaba y gritaba tomas miraba por la ventana pensativo,

preguntándose con qué clase de sorpresa se encontraría en el libro al llegar

a su casa.

Al llegar a casa, Tomás entró corriendo directamente a su cuarto,

ignorando el saludo de su mamá. Su cuarto era como una pequeña cueva de

libros de todos los estilos, su género favorito era la fantasía. . Ese libro era

como un hada brillante en un lugar oscuro, como el sol saliendo después de

la lluvia… Sentía una sensación de alivio mezclada con intriga que era

prácticamente inexplicable.

1.2.1.SEGMENTO ANIMADO 1

Suena el timbre, tomas entra al colegio volando en un hydro jet. Cuando

llega al salón equivocado la profesora Judith lo ve con cara de felicidad, de

mujer alegre, y le dice que ese no es su salón que le pide por favor a Emma

que lo lleve a su salón. Cuando tomas gira su vista hacia ella estaba

sintiéndose muy enamorado.

Ella camina y lo acompaña mirándolo con su mirada más picara.

Tomas, no podía dejar de prestarle atención ni por un solo segundo. Cuando

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se acabaron las actividades diarias se encuentran a la salida. Los dos se

miraron, se tomaron de la mano y se sentaron y cayeron dos helados

voladores del cielo. (Fin del segmento animado 1).

Tomás miro a su alrededor y luego se quedó mirándolo por un largo

tiempo, preguntándose como un libro tenía el poder de causar tal sensación

en él. Era como si entrara a un mundo paralelo donde todas las cosas

pasaban como el las sentía. Sin pensarlo dos veces lo abrió por segunda vez

y continúo con su lectura… Cuando se levantó de la cama sintió como si le

hubiese quitado las inseguridades, se sentía pleno y feliz, con ganas de irse

al colegio y aprender más. Cuando salió de su casa, parecía una persona

feliz, con una sonrisa imborrable de su rostro, que hasta a su madre le

pareció algo peculiar.

Al cruzar la calle para llegar a su colegio, tres niños notablemente más

grandes que él, salieron de los arbustos de lugares arbitrarios y se estaban

dirigiendo hacia él. El corazón de tomas empezó a latir tan rápido por los

nervios que no sabía que decir ni que hacer. Emma que iba de paso se sintió

molesta por lo que veía y sin pensarlo corrió hasta donde estaban ellos

gritando (VOZ DE EMMA) “Basta, déjenlo” en ese momento todos los niños

se fueron corriendo y quedo Tomas tirado en el piso con todo tirado. Emma

no podía creer lo sucedido su intriga se hacía más y más grande.

1.1.2. SEGMENTO ANIMADO 2

Sale tomas de su casa y se encuentra con tres monstruos que salieron

de los arbustos para molestarlo. Cuando se le acercaron, lo empujan y

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empiezan a halarlo por todos lados y le rompen la camisa por un costado,

mostrando un traje azul de súper héroe, En ese momento Tomás lo miro con

cara de pícaro, le dio un golpe y salió volando, Al segundo monstruo lo miro y

lo quemo con un rayo láser, quedando en cenizas.

El tercer monstruo lo miro asustado tirado en el piso y se fue corriendo.

En la dirección contraria en la iba corriendo Emma venia y vio todo lo

sucedido. Para tomas ese fue como un momento de estrellas, oro y gloria,

Agarro su bolso en el cual tenía doble función: hydro jet y bolso, y voló hacia

donde estaba ella la agarro y se la llevo volando. (Fin del segmento animado

2).

Tomás hizo de su cuarto un lugar que sólo el entendía que sólo él podía

explorar, sin embargo su mamá despreocupada decidió ordenarlo a su modo.

Al llegar del colegió y percatarse de que su cuarto se parece al de otro niño

queda tan conmocionado que grita de una manera de la que jamás había

imaginado que podía gritar. Su mama sale corriendo a su cuarto,

preocupada desconociendo la causa de los gritos. Y preguntó ¿Qué sucede

Tomás? En ese momento Tomás se alteró de una manera increíble La ira se

le desbordaba, no había sido un día del todo bien para el. La madre, aun

perpleja con lo sucedió no sabía que hacer; si regañarlo por su actitud

grosera o pedirle disculpa por modificarle todas sus cosas.

No pudo dormir la noche entera pensando en lo sucedido. Preocupada,

molesta y nerviosa, Beatriz no entendía qué sucedía con Tomás verlo al día

siguiente y verlo molesto de tal manera la hacían entristecer. Tomás para

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desahogarse decidió abrir nuevamente el libro y olvidar toda aquella ira en su

nuevo mundo paralelo.

1.2.3. SEGMENTO ANIMADO 3

Se encuentra el llegando a su casa y su mamá lo recibe con una

cantidad de libros que no puede imaginar, de fantasía todos y cada uno de

ellos, de repente, empiezan a caer del techo más y más libros el corre por

todas partes emocionado intentando leer todos y cada uno de ellos luego su

mamá se le acerca con un libro especial que brillaba y le dice “es hora de

comenzar algo mágico”. Y en cuanto el abre el libro regresa a la realidad.

(Fin del segmento animado 3).

Asperger, trastorno del desarrollo cerebral muy frecuente, 5 por cada

1.000 niños lo sufren, tiene mayor incidencia en niños que niñas. La

persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad normal de

inteligencia, habilidades especiales en áreas restringidas, pero tiene

problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presentan

comportamientos inadecuados. La persona Asperger presenta un pensar

distinto. Su pensar es lógico, concreto e hiperrealista. Su discapacidad no es

evidente, Ellos luchan sin descanso, con la esperanza de conseguir un futuro

más amable en el que puedan comprender el complejo mundo de los seres

humanos y ser aceptados tal como son.

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Se realiza en proceso de creación de los personajes mediante un

boceteo previo, el cual se muestra a continuación:

Figura 10. Historia del boceteo Fuente: Boscán, Ratto, Vargas (2014)

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4. MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

Para la realización del Diseño audiovisual de un cortometraje animado

experimental referente al síndrome de Asperger en la pre-adolescencia

utilizando la técnica de Stop Motion se trabajó con un criterio compositivo

diverso ya que se utilizaron diversas técnicas visuales las cuales fomentaron

con la construcción del mensaje gráfico visual de una manera audaz,

combinando técnicas como la animación digital y en 3D, el dibujo a mano, la

fotografía y el video, obteniendo como resultado la combinación de cinco (5)

técnicas totalmente distintas en un cortometraje de ocho (8) minutos de

duración.

El Diseño Gráfico como disciplina se hace presente en este trabajo de

varias maneras, una de ellas es la utilización del color con el fin de que este

transmita cierto tipo de sensaciones en el espectador, para así,

compenetrarlo más con la trama y hacer que el mensaje se de una manera

más eficaz. Esto se da más que todo en las animaciones, donde predominan

los cálidos en los personajes malos y los fríos en los personajes buenos. Los

fondos animados fueron trabajados en 3D y los elementos dibujados a mano

se presentan en pequeños detalles a resaltar en algunas escenas utilizando

la técnica de Stop Motion.

En el proceso de post-producción fue donde se intervino meramente en

el diseño gráfico ya que se tomaron decisiones como la edición del video en

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cuanto a gamas y colores, la vectorización y animación de los personajes, la

edición de las fotografías promocionales y la digitilazicación de los elementos

manuales para luego llevarlos a un plano netamente digital.