Cátedra Abierta Sociología Ambiental · Sociología Ambiental 2 Estructura de las clases Ubicación del tema y vinculación con otros contenidos Generales (contexto) Relacionados

Universidad Nacional de Salta (UNSa)

Facultad de Ciencias Naturales

Ingeniería en Recursos Naturales y Medio Ambiente

Sociología Ambiental

Dr. Lucas Seghezzo

Cátedra Abierta

2016

Racionalidad y ética ambiental

Tema 4

2 Sociología Ambiental

Estructura de las clases

Ubicación del tema y vinculación con otros contenidos

Generales (contexto)

Relacionados (sociología, S.A.)

Temas centrales (conceptos)

Tareas (casos, debates, T.P.)

Tema de la clase


Estructura de las clases

Tiempo para diferentes actividades (minutos, porcentaje)

5, 10%

35, 70%

5, 10%

5, 10%

Introducción

Contenidos

Resumen

Preguntas

Emancipate yourselves from mental slavery

None but ourselves can free our minds

Redemption song

Bob Marley


Objetivos

Cognitivos (saber) Conocer los conceptos básicos de sociología ambiental, el origen

de esta disciplina y las diferentes corrientes actuales. Distinguir

las diferencias entre la sociología y la sociología ambiental.

Entender la complejidad de las relaciones entre la naturaleza y la

cultura. Describir los conceptos de racionalidad, saber y

complejidad ambiental.

Procedimentales (hacer) Aplicar los conceptos de la sociología ambiental al análisis de

casos concretos.

Actitudinales (ser) Valorar la utilidad de la sociología ambiental para entender y

resolver los complejos problemas socio-ambientales e incorporar

elementos de sociología ambiental a la formación técnica.



Contenidos

El concepto de ambiente

Racionalidad ambiental El concepto de racionalidad ambiental

Racionalidad social

Racionalidad ambiental • Racionalidad ambiental sustantiva

• Racionalidad ambiental teórica

• Racionalidad ambiental técnica o instrumental

• Racionalidad ambiental cultural

• Racionalidad ambiental y racionalidad económica

Universidad y medio ambiente Educación e ideología

La enseñanza ambiental en las universidades nacionales

El discurso académico y la cuestión ambiental

Ética ambiental

Conclusiones y temas de debate

Bibliografía



El concepto de ambiente


¿Existe realmente el “ambiente”?


¿Existen realmente los “problemas ambientales”?


La construcción del ambiente

Uno ve el ambiente que puede, quiere, o le conviene ver

Ambiente

“real”Ambiente

percibidoFiltro Ser humano

El filtro socio-cultural



Los “problemas” ambientales no adquieren importancia

por criterios objetivos o neutros

Su percepción como tales depende de la intervención de

actores sociales clave Científicos

Industriales

Políticos

Periodistas

Ambientalistas

Actores sociales



Autoridad científica para validar resultados

Un divulgador (Greenpeace)

Atención de los medios

Dramatización: un animal simpático (el oso polar)

Incentivos económicos para la acción

Patrocinador institucional (Naciones Unidas)

Cómo “construir” un problema ambiental



Una teoría (Gaia)

Un científico (James Lovelock)

Una foto tomada desde la luna

Cómo “construir” un problema ambiental



“Nuestra idea del ambiente depende de qué lado de la

topadora estamos”

Intereses


El ambiente en el Derecho

Divergencias acerca de su definición

Definición jurídica no técnica

Tesis amplias, restringidas, e intermedias

Marco conceptual


Dos visiones…


Sentido estricto lo ambiental es lo físico

Sentido amplio incluye lo cultural


El ambiente como bien


Bien jurídico: todo objeto material o inmaterial –de valor

económico o no- que satisface necesidades del hombre

El ambiente como bien/recurso (depende del elemento) Res nullius: aire

Dominio público: mares territoriales, ríos

Privado del Estado

Dominio privado: bosques y cotos de caza

En condominio…

…todas las categorías de dominio del Código Civil…

Bien: todo lo que puede satisfacer una necesidad


El ambiente en el Derecho La tutela del ambiente

Objeto de tutela jurídica no es tanto el ambiente ni sus

elementos constitutivos

El derecho protege la calidad del ambiente en función de la

calidad de vida: “…ambiente sano, equilibrado, apto para el

desarrollo humano…” (art. 41 de la Constitución Nacional)

Bien jurídico protegido: calidad del ambiente

Sujetos de derecho: seres humanos (arts. 30-32, 35, 51-53

de la C.N.)

Grassetti, E.R. (1998). Estudios ambientales. Buenos Aires: Editorial Heliasta, p.23.


Visión adoptada por la legislación argentina

La Constitución Nacional y la Ley General del Ambiente

(LGA) adhieren claramente a una visión amplia del

ambiente (Sabsay y Di Paola, 2003) artículo 41 incluye

patrimonio histórico y cultural

La LGA también engloba en el concepto de ambiente a

los bienes o valores colectivos



Definiciones legales de ambiente

Valls: “conjunto de elementos naturales”.

Hurrel: “todo aquello que rodea al organsimo”

Foguelman: “interacción de sistemas sociales,

económicos y ecológicos”

de Sisto: “interrelación de sistemas naturales y sociales”

Maddalena: prefiere hablar de “bien ambiental”

Bacigalupo: “suma de las bases naturales de la vida”

Mateo: “entorno natural” en sentido estricto.

Cano: “entorno”

…



Ley 7070 de Protección del Medio Ambiente (Salta)

“Ambiente: El conjunto de factores bióticos y abióticos,

que actúan sobre los organismos y comunidades

ecológicas, determinando su forma y desarrollo.

Condiciones o circunstancias que rodean a las personas,

animales o cosas” (artículo 3 del Capítulo III).



Para la discusión…

¿La visión “amplia” adoptada

por la Constitución Nacional y

la LGA implica que estas

normas son “ecocéntricas”?



Racionalidad ambiental


El concepto de RA

¿Por qué “racionalidad” ambiental?

El uso “racional” de los RN y la energía es racional?

¿Hay enfoques ambientales irracionales o no-racionales?

Complejidad de los problemas ambientales

Visiones alternativas de lo ambiental Pueblos originarios: visiones animistas o místicas

Occidente: ecología profunda

La construcción del concepto


El concepto de RA

Co-construccionismo: El hecho de que algo

sea interpretado socialmente no significa que

no sea real. La contaminación sí causa

enfermedades, las especies sí se extinguen,

los ecosistemas no pueden alterarse

indefinidamente, los bosques tropicales sí

están desapareciendo. Pero la gente puede

interpretar estos fenómenos y sus

interconexiones de diferentes maneras, lo

cual da pie a disputas sociales y políticas

John Dryzek



El concepto de RA

John Dryzek: “La racionalidad ambiental es la capacidad

de los sistemas humanos y naturales combinados para

resolver problemas ambientales (creados por el ser

humano)”



El concepto de RA

Complejos

Irreducibles

Variables en el

espacio y en el

tiempo

Inciertos

Colectivos (comunes)

Espontáneos

Los “problemas” ambientales


El concepto de RA

Enrique Leff



El concepto de RA Discutir el siguiente texto

“Aún no se ha constituído una sociología ambiental, entendida

como una disciplina con un campo temático, conceptos y métodos de

investigación propios, capaz de abordar las relaciones de poder en

las instituciones, organizaciones, prácticas, intereses y movimientos

sociales, que atraviesan la cuestión ambiental y que afectan las

formas de percepción, acceso, usufructo de los recursos naturales,

así como la calidad de vida y los estilos de desarrollo de las

poblaciones. Este conjunto de procesos sociales determinan la

posibilidad de construir una racionalidad social, de transitar hacia

una economía global sustentable y de constituir formaciones

económicas fundadas en los principios y potenciales ambientales”.

Enrique Leff


El concepto de RA

Proceso político y social

Confrontación y concertación de intereses opuestos

Reorientación de tendencias Dinámica poblacional

Racionalidad del crecimiento económico

Patrones tecnológicos

Prácticas de consumo

Ruptura de obstáculos epistemológicos

Ruptura de barreras institucionales

Construcción de nuevas formas de producir

Innovación de nuevos métodos de investigación

Producción de nuevos conceptos y conocimientos

La construcción del concepto (Leff)


El concepto de RA

La racionalidad ambiental es una crítica a la

“racionalidad” de la civilización moderna

Deconstrucción del concepto económico de “escasez”

Crítica del mercado y la “mano invisible”

Fundada en otros valores y principios

Redefinición de las necesidades humanas

Leff 1994 p.39.



El concepto de RA

La construcción de una racionalidad ambiental es un

proceso de producción teórica y de transformaciones

sociales.

La racionalidad ambiental es una categoría que aborda

las relaciones entre instituciones, organizaciones,

prácticas y movimientos sociales, que atraviesan el

campo conflictivo de lo ambiental y afectan las formas de

percepción, acceso y usufructo de los recursos naturales,

así como la calidad de vida y los estilos de desarrollo de

las poblaciones.

Leff 2004, p.200.



El concepto de RA

Economía ambiental (neoclásica): internalizar costos

ecológicos y preferencias personales, asignando precios

de mercado a bienes y servicios ambientales

Economía ecológica: inconmensurabilidad de procesos

ecológicos e imposibilidad de considerar los valores de la

naturaleza y la cultura como mercancías

Racionalidad ambiental: recupera el sentido del

pensamiento y la acción en el orden social e integra la

razón y los valores, la naturaleza y la cultura

Leff 2004, p.182, 184; 200; 202



El concepto de RA

Resolución de problemas

Generación de políticas

Cambios institucionales y sociales Educativos

Científicos

Productivos

Políticos

Económicos

Filosóficos

Objetivos últimos de la racionalidad ambiental


Maximilian Carl Emil Weber

21/04/1864 – 14/06/1920

Filósofo, economista, jurista,

historiador y sociólogo alemán

Uno de los fundadores del

estudio moderno de la

sociología y la administración

pública, con un marcado

sentido antipositivista

La sociología y la historia son

convergentes

Clase, status, partido,

racionalidad

Racionalidad social Max Weber


Weber, Marx y Durkheim

Racionalidad social

Considerados los padres de la sociología moderna


Racionalidad social

La racionalidad social se define como el sistema de

reglas de pensamiento y de acción que se establecen

dentro de esferas económicas, políticas e ideológicas,

legitimando determinadas acciones y confiriendo un

sentido a la organización de la sociedad en su conjunto.

Leff, 2004, p.202.

Definición


Racionalidad social

Racionalidad teórica Conceptos y definiciones

Racionalidad formal Leyes, economía

Racionalidad instrumental Tecnología y normas

Racionalidad material o sustantiva Valores y principios

Racionalidad cultural Identidad y significados

Leff, 2004, p.203.

Tipos


Racionalidad ambiental

Racionalidad ambiental sustantiva Valores y principios

Racionalidad ambiental teórica Conceptos y definiciones

Racionalidad ambiental instrumental Tecnología y normas

Racionalidad ambiental cultural Identidad y significados

Tipos (basados en Weber)


RA sustantiva

Establece el sistema de valores que norman los

comportamientos sociales y orientan las acciones hacia la

construcción de una racionalidad social fundada en los

principios teóricos, materiales y éticos de la

sustentabilidad.

Ejemplos: El derecho a un ambiente sano (art. 41 de la CN)

El derecho humano al agua (Resolución de las UN)

…


RA teórica

Genera conceptos y métodos materiales que orientan la

acción hacia la construcción de una sociedad distinta.

Da soporte a la construcción de otra racionalidad

productiva fundada en el potencial ecológico y en las

significaciones culturales de cada región.

Ejemplos: Ecosofía

Economía ecológica

Sustentabilidad

…


RA técnica o instrumental

Establece los medios materiales concretos que confieren

su eficacia a la gestión ambiental Tecnologías

Instrumentos legales

Arreglos institucionales

Formas de organización del movimiento ambiental

Ejemplos: Tecnologías apropiadas

Técnicas de producción más limpia

Normas ISO

Leyes ambientales

…


RA cultural Establece un vínculo entre la diversidad cultural y las

distintas interpretaciones sobre el ambiente

Conduce a un diálogo de saberes

Fortalece las identidades y capacidades locales

Barrera contra el proceso de racionalización que lleva a

subsumir a las culturas tradicionales dentro de los

cánones de la racionalidad moderna

Leff 2004, p. 221.

Ejemplos: Consentimiento de las comunidades locales

Valor intrínseco

Permiso para cazar en áreas protegidas

…


RA y racionalidad económica

Racionalidad económica: racionalidad formal e

instrumental es dominante, fundamentándose y

legitimándose en los valores de la productividad y la

eficiencia

Racionalidad ambiental: se apoya más en sus valores

(pluralidad étnica, racionalidades culturales, economías

autogestionarias no acumulativas, diálogo de saberes),

que en sus medios instrumentales

Leff, 2004, p.223


Universidad y medio ambiente


Educación e ideología

Discutir si la ideología está presente en la educación

La base ideológica



Liberal Incorporar a la educación a las “leyes” del mercado

Competencia entre centros educativos

Rendimiento académico como medida de la “eficiencia”

Pluralista Oferta pública abierta a todos

Evaluación por procesos y no sólo por rendimiento

Se puede elegir el centro educativo (dentro de ciertos límites)

Igualitaria Educación básica igual para todos

Planificación educativa centralizada

No hay proyectos educativos diferenciados

Ideologías en el campo educativo (El País)


Tarea 1

Leer: Marchesi, A. (1995)

Ideología y educación. El

País.

Ampliar conceptos sobre

las tres ideologías

preponderantes en el

campo educativo.


Tarea 2

Leer: Hernández García,

J. Ideología, educación y

políticas educativas. Revista

Española de Pedagogía 68

(245), 133-150.

Discutir sobre la relación

entre la educación y las

ideologías del liberalismo y

el socialismo


Debatir



No es una doctrina homogénea, cerrada y acabada

Formaciones ideológicas heterogéneas y dispersas

Multiplicidad de intereses y prácticas sociales Discurso científico (economía, ecología, antropología, derecho)

Saber campesino e indígena (otros saberes)

Saber ambiental y políticas de desarrollo sustentable

Saber ambiental: ¿una nueva ideología?


Enseñanza ambiental en las UN

Más que una o dos asignaturas

Estrategias para incorporar la cuestión ambiental Autoformación de docentes

Identificación del saber ambiental existente en la región

Saberes prácticos locales (saneamiento, reciclado, etc.)

“Ambientalización” de diferentes disciplinas (sociología,

antropología, geografía, ingeniería, etc.)

Espacios de investigación interdisciplinaria

Procesos participativos de investigación

Relacionar docencia, investigación, extensión y difusión

La dimensión ambiental en los planes de estudio



La problemática ambiental ha abierto un nuevo campo

del saber –y del poder en el saber– que se despliega en

las estrategias discursivas y en las políticas del desarrollo

sostenible.

El saber ambiental no emerge del desarrollo normal e

interno de las ciencias, sino del cuestionamiento a la

racionalidad dominante.

Esta problematización de las ciencias –la crítica a su

logocentrismo y a su fraccionamiento en áreas

compartimentadas del conocimiento– induce la

transformación de diferentes paradigmas del

conocimiento para internalizar un saber ambiental

“complejo”

Leff, 2004, p.232

Saber y poder (debate)



El saber ambiental se inscribe en las formaciones

ideológicas del ambientalismo y en las prácticas

discursivas del desarrollo sustentable, incorporando

nuevos principios y valores: de diversidad cultural,

sustentabilidad ecológica, equidad social y solidaridad

transgeneracional.

Pero, sobre todo, emerge con un sentido crítico de la

racionalidad dominante y con un sentido estratégico en

la construcción de una racionalidad ambiental.

Leff, 2004, p.233

Saber ambiental y racionalidad ambiental (debate)


Tarea

Buscar las carreras ambientales que se

dictan en el país (en universidades

nacionales o privadas)

Compararlas con la IRNyMA

¿Cuándo se originó la carrera en Salta?

¿Quién fue su fundador?

¿Está actualizado el plan de estudios?


Discurso académico y ambiente

Pluralidad: no hay un discurso único Ecología política

Economía ecológica

Modernización ecológica

Economía neoclásica

Crecimiento económico

Desarrollo sustentable

...

Ambigüedad: la academia al servicio del poder Pocas voces críticas

Validación de discursos oficiales

...

Pluralidad y ambigüedad



Las universidades y los desmontes

Casos



Las universidades y la minería

Casos




Casos


Discurso académico y ambiente Casos



Tarea

Buscar información sobre Yacimientos Mineros

Aguas de Dionisio (YMAD) y la polémica en las

universidades nacionales sobre la recepción de

los fondos de Bajo la Alumbrera

Buscar información sobre los debates que se

dieron en Salta sobre los desmontes y la Ley

Nacional de Bosques (Ley Nº26.331)


Discurso académico y ambiente El rol del académico

Investigación



Extensión



Docencia



Paneles

El rol del académico

Seminarios

Mesas de trabajo Capacitación



Problemas ambientales



Problemas ambientales



Difusión



Participación en debates



Debates



Intervenciones técnico/políticas



Ensayos de opinión



Ensayos de opinión


Ciencia y conflicto ambiental

Ozawa, C.P. (2009) Science

in environmental conflicts.

En: King & MacCarthy

(2009), Environmental

sociology. From analysis to

action. Capítulo 15, p. 247


Ética ambiental


El ambiente: ¿objeto o sujeto?


¿Pelea de buenos contra malos?


Ciencia y ética

El “poder hacer”

Ciencia y Técnica

El “deber hacer”

Ética


Medio ambiente

No es “materia moral”

Sólo “lo otro” a ser “utilizado” o “explotado”

“Recursos” para el “progreso”

La ética del desarrollo


La ética del desarrollo

No-antropocentrismo

Bienestar humano

Soluciones técnicas

Cambios menores

Mercado

Gobierno, empresas

Valor intrínseco

Soluciones éticas

Cambios más radicales

Desconfianza del mercado

ONGs, academia

Antropocentrismo

Sustentabilidad fuerte Sustentabilidad débil


Ser humano

Relación ética no-neutra

sujeto moral “activo”

Naturaleza

sujeto moral “pasivo”

Ética ambiental

La ética “ambiental”


La ética “ambiental”


Deforestación

Preservación diversidad

Protección de culturas

Soberanía alimentaria

¿Otros?

Mega-minería

Enajenación de RNNR

Riesgos de contaminación

Dependencia

¿Otros?

Aspectos éticos


Ética de la sustentabilidad

La ética ambiental incluye al ambiente como

sujeto de derecho

La ética de la sustentabilidad incluye y

trasciende a la ética ambiental

La ética de la sustentabilidad se enfrenta con

tres cuestiones centrales ?


El ambiente


La generación actual


Las generaciones futuras


¿Desde dónde se deben analizar estas cuestiones?

¿Quién debe analizarlas y “resolverlas”?

¿La “sociedad” (occidental)?

Diversidad cultural

Sociedades distintas

La sociedad está integrada por personas individuales Cultura

Ideología

Identidad

Valores

Sentimientos


89 Sociología Ambiental Es el ser humano el que debe resolver las cuestiones éticas


“Hacerse responsable de sí mismo no es tarea de flor ni de pájaro”


“Extender el brazo de la cordura para tocar al otro y

juntos acariciar la naturaleza en el gesto inocente pero

desafiante de los que no están dispuestos a seguir

observando cómo el mundo se nos escurre de las

manos”

Ética de la acción



Relaciones entre las normas de la sustentabilidad y

otras normas sociales (economía, derecho).

Conflictos entre la sustentabilidad y valores actuales

de las distintas sociedades (libertad, propiedad

privada).

Relación entre sustentabilidad y modos de vida

(consumismo, deforestación, globalización).

Sustentabilidad y otros valores



Tarea

Leff, E. y otros (2002). Manifiesto por la vida. Por una ética

para la sustentabilidad.

Zahedi, K. y Gudynas, E. (2008). Ética y desarrollo

sostenible. América Latina frente al debate internacional.

En: Gottsbacher, M. y Lucatello, S., compiladores,

Reflexiones sobre la ética y la cooperación internacional

para el desarrollo: los retos del siglo XXI. Instituto Mora,

México D.F., 273-292.

Candia Baeza, C. (2003). Antonio Elizalde, Desarrollo

humano y ética para la sustentabilidad, Polis 6. Accesible

en: http://polis.revues.org/6844

Leer y debatir


Conclusiones


Conclusiones … y temas de debate

El “ambiente” está parcialmente “construido”

Hay muchas “racionalidades” ambientales

Toda educación tiene una base ideológica

La enseñanza ambiental universitaria no es sólo técnica

La academia y los académicos tienen un rol social

Hay una ética “ambiental” que considera al ambiente

como un sujeto de derecho

La ética de la sustentabilidad incluye al ambiente y al ser

humano (actual y futuro)


Bibliografía

Dryzek, J.S. (1987). Rational ecology. Environment and political economy. Oxford y Nueva York: Basil Blackwell Inc.Giddens,

A. (2000). Sociología. Madrid: Alianza Editorial.

Gobierno de la Provincia de Salta (2006). Digesto ambiental de la Provincia de Salta. Salta: Maktub.

Gómez Heras, J.M. (1997). Ética del medio ambiente. Problema, perspectivas, historias. Madrid: Tecnos.

Grassetti, E.R. (1998). Estudios ambientales. Buenos Aires: Editorial Heliasta, p.44-45.

Hernández García, J. Ideología, educación y políticas educativas. Revista Española de Pedagogía 68 (245), 133-150.

King, L. y MacCarthy, D. (2009). Environmental sociology. From analysis to action. Plymouth: Rowman & Littlefield Publishers,

Inc.

Leff, E. (2000). Saber ambiental. Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. México: Siglo veintinuo editores.

Leff, E. (2004). Racionalidad ambiental. La reapropiación social de la naturaleza. México: Siglo veintinuo editores.

Sabsay, D.A. y Di Paola, M.E. (2003). El daño ambiental colectivo y la nueva Ley General del Ambiente. Anales de Legislación

Argentina. Boletín Informativo 17, 1-9. Buenos Aires: La Ley.

Bibliografía básica


Preguntas y debate

Muchas gracias

[email protected]

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