Centro de Aprendizaje Instituto Semper

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Un campesino tiene 3 montones grandes de heno, otro campesino tiene 6 montones chicos, y un tercer campesino tiene 4

montones medianos. Si decidieran juntar todos.

¿Cuántos montones habría?

Que es estudiar de memoria?

Como hago para no estudiar de memoria?

Como hago para comprender mientras leo?

Soluciones Futuros Psicólogos…

Todo problema tiene solución, sino no es problema…

Como hago para no estudiar de memoria?

• Los siete puntos para leer correctamente:

1. Dónde estudiar2. Revise el texto completo. 3. Lea buscando las ideas principales.4. Cuestiónese a medida que lea.5. Tome notas o apuntes

6. Use guías de estudio si están disponibles para el texto.7. Estudie sin ningún tipo de presión y en forma sistemática.

Como hago para no estudiar de memoria?

Revise el texto completoObtener una idea global sobre lo que trata.

• Vea cómo está organizado. • Fíjese en los títulos de los capítulos y secciones,• Lea el prefacio. • Mire el último capítulo o las últimas páginas del libro. • Cuando deba leer un capítulo, antes de empezar haga una inspección rápida del material. Busque

cualquier encabezamiento o resumen que pueda aparecer.

Cuestiónese a medida que leeCuando esté leyendo, hágase la imagen mental de que está teniendo una discusión con el autor.

Pregúntele permanentemente sobre las afirmaciones que hace y sobre las ideas que le presenta.

Vea si él le está dando las respuestas que lo satisfacen.

Como hago para no estudiar de memoria?Lea buscando las ideas principales

• La sugerida lectura "en voz alta" tiene como objetivos inevitables el estudio de memoria. La lectura en silencio permite concentrar la atención. Su lectura debe tener un objetivo principal: "averiguar cuáles son las ideas principales del autor en cada capítulo".

• Al leer pregúntese constantemente qué es lo que está tratando de decir el autor. No se fije en los detalles.

• Reconocer la estructura. Lea el capítulo asignado antes de la clase para que le sea posible participar activamente en ésta.

• Poner en palabras lo leído, el aprendizaje pasa de un estado pasivo a uno activo. Coordine sus lecturas con sus apuntes de clases.

• Utilice alguna tecnica de estudio con todo lo que ha leído.

• Después de terminar de leer una página, reformule las ideas principales en su mente

• Antes de cerrar el libro repita los puntos principales de la materia que acaba de leer.

• Cuando vuelva a iniciar su estudio al día siguiente, su breve revisión le servirá como punto de partida y apoyo.

MNEMOTECNIAS DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN

PARA REPRESENTAR HECHOS Y CONCEPTOS

• Existen tres métodos para representar una palabra, según ésta sea:

• 1) Concreta• 2) Abstracta • 3) Desconocida

MNEMOTECNIAS

• 1) PALABRAS CONCRETAS:

• la representaremos tal como la tenemos incorporada en nuestra memoria.

Ejemplo:

Palabra: flor

Imagen:

MNEMOTECNIAS

• 2) IDEAS O PALABRAS ABSTRACTAS: • Utilizaremos el método de la propia elaboración de imágenes: debemos crearlas

recurriendo a los conocimientos, experiencias, imágenes y vivencias personales que nos permitan relacionarla fácilmente con el concepto o la idea representada.

• Por ejemplo, si para la palabra ‘libertad’ no tienes una imagen concreta, puedes imaginar a la Estatua de la Libertad o puedes dibujarla en el papel a través del esquema simple de una antorcha.

• Y siempre que tengamos que representar esta palabra usaremos la misma imagen, que ya tendremos incorporada a nuestra memoria.

• • Ejemplo:

Palabra: libertad Imagen:

MNEMOTECNIAS

• 3) PALABRAS DESCONOCIDAS: • La primera opción obvia es buscar en el diccionario, y luego representar la imagen utilizando

alguno de los dos métodos anteriores, según corresponda.

• Pero si no tenemos manera de saber su significado, utilizaremos el método de sustitución: relacionamos su significante (la propia palabra, grafismo y/o sonido) con otras palabras conocidas que tengan un sonido similar a la que debemos recordar.

• Ejemplo: xifoideo, significado desconocido.

• xilofon significado conocido

• fideo significado conocido

• Recordamos xifoideo, pues lo representamos con palabras de sonido similar y significados conocidos.

EJERCICIO

• Representar gráficamente las palabras que no conozcan, referidas al sistema nervioso central.

• El sistema nervioso central (SNC) está constituido por el encéfalo y la médula espinal. Están protegidos por tres membranas duramadre (membrana externa), aracnoides (membrana intermedia), piamadre (membrana interna) denominadas genéricamente meninges. Además, el encéfalo y la médula espinal están protegidos por envolturas óseas, que son el cráneo y la columna vertebral respectivamente.

• Las cavidades de estos órganos (ventrículos en el caso del encéfalo y conducto ependimal en el caso de la médula espinal) están llenos de un líquido incoloro y transparente, que recibe el nombre de líquido cefalorraquídeo. Sus funciones son muy variadas: sirve como medio de intercambio de determinadas sustancias, como sistema de eliminación de productos residuales, para mantener el equilibrio iónico adecuado y como sistema amortiguador mecánico.

• Las células que forman el sistema nervioso central se disponen de tal manera que dan lugar a dos formaciones muy características: la sustancia gris, constituida por los cuerpos neuronales, y la sustancia blanca, formada principalmente por las prolongaciones nerviosas (dendritas y axones), cuya función es conducir la información. En resumen, el sistema nervioso central es el encargado de recibir y procesar las sensaciones recogidas por los diferentes sentidos y de transmitir las órdenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores. Y se puede decir que el sistema nervioso central es uno de los más importantes de todos los sistemas que se encuentra en nuestro cuerpo.