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D I P L O M A D O
EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA
Facultad de Educación
El diplomado se estructura y organiza en coherencia con postulados teóricos y conceptuales
vigentes en el contexto educativo y en las reflexiones actuales sobre la pedagogía y la formación permanente
del educador. Desde los propósitos y contenidos del programa se busca crear un ambiente de trabajo
académico y pedagógico que le posibilite al profesional de áreas distintas a la educativa, desarrollar una reflexión crítica y argumentada sobre la educación y la pedagogía, develando sus posibilidades e incidencias en los procesos
de formación integral del ser humano.
Walter Mendoza
Decano Facultad de Educación
El Diplomado en Pedagogía Universitaria está dirigido a docentes vinculados a la educación superior que ejercen la docencia con título de pregrado o posgrado en campos disciplinares distintos al de la educación y que se encuentren interesados en cualificar su práctica educativa a través de la formación de competencias pedagógicas y didácticas que coadyuven a potenciar el aprendizaje de los estudiantes.
La intencionalidad formativa del programa permite que el docente conozca y apropie los fundamentos epistemológicos, teóricos y conceptuales de la enseñanza universitaria, proponiendo estrategias metodológicas que contribuyan a potenciar aprendizajes significativos en los participantes que están bajo su responsabilidad. De la misma manera, busca que el profesional consolide una visión de sí mismo y de la profesión docente, a fin de que pueda seguir ejerciéndola de manera crítica y comprometida.
di p l o M a d o e n pe d a g o g í a Un i v e r s i t a r i a
-v i r t U a l-
Posibilitar espacios de reflexión, análisis y crítica argumentada sobre el contexto educativo y las tendencias actuales de la pedagogía universitaria.
Reconocer las experiencias pedagógicas de los participantes con el objetivo de proponer nuevas alternativas didácticas para el trabajo dentro del aula y fuera de ella.
Incorporar a la práctica docente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que están al servicio de la educación superior para crear ambientes de aprendizaje que posibiliten la apropiación del conocimiento y el desarrollo de competencias tecnológicas.
La evaluación del rendimiento académico de cada uno de los participantes del seminario se reportará de manera cuantitativa en la escala de 0 a 5, siendo 3.0 la nota mínima aprobatoria. Cada docente evaluará
su módulo de manera individual empleando estrategias como: evaluaciones escritas, revisión de trabajos individuales o grupales,
producciones escritas, participación, entre otros.
Los participantes que no obtengan la nota mínima aprobatoria en alguno de los módulos, deberán repetirlo asumiendo los costos
financieros que esto implica.
La no participación, en el tiempo previsto, en las actividades propuestas a través de la plataforma será motivo de reprobación.
Para recibir la certificación del diplomado se debe cumplir con la totalidad de las 120 horas programadas entre los módulos obligatorios y los módulos electivos.
propósitos forMativos
El programa se desarrollará en modalidad virtual para lo cual contará con:– Tutorías grupales.– Tutorías individuales. – Apoyo de tecnologías de la información y la
comunicación (WEB 2.0).
Lo anterior implica trabajo autónomo por parte del participante que incluye el estudio de la bibliografía propuesta por el tutor y el desarrollo de trabajos individuales y/o de equipo que exigen de la elaboración de producciones intelectuales que den cuenta del aprendizaje alcanzado.
Metodología
evalUación
MódUlos obligatoriosEstos seis módulos deben ser cursados por
todos los participantes y se constituyen en el eje temático de todo el diplomado.
Contexto de la educación superior
Módulo IedUcación virtUal y tic
En este módulo se analizan las bases pedagógicas en que se soporta la educación
virtual y permite una mirada reflexiva y práctica a los aportes que la Web 2.0 brinda a
los procesos de enseñanza y aprendizaje como herramienta mediadora.
estrUctUra cUrricUlar
Módulo IIcontexto de laedUcación sUperior
Brinda una mirada general al contexto actual de la educación superior
presentando sus problemáticas y sus perspectivas en el marco de la
civilización occidental.
Módulo IIIpedagogía Universitaria
Aborda la pedagogía como un campo de la educación que se ocupa de la formación
del ser humano; por ello estudia la reflexión sistemática, la investigación y la
conceptualización del fenómeno educativo en su tarea de generar ambientes propicios
para la formación del ser humano.
De la misma manera, el desarrollo del módulo aporta elementos que permiten
reconocer y abordar las problemáticas actuales de la pedagogía en el ámbito
universitario.
cUrrícUloAporta elementos conceptuales,
epistémicos y metódicos que permiten abordar el currículo como campo,
recorrido de formación y un asunto pedagógico, histórico, cultural y político.
De la misma manera, reconoce problematizaciones del campo curricular
en el contexto de educación superior y las aborda de manera crítica y propositiva,
desde preguntas sobre los saberes: su colonialidad y contemporaneidad; y las
nuevas ciudadanías que impactan los procesos de formación en educación
superior.
Módulo IV
MódUlos electivos Los módulos electivos se ofrecen siempre y cuando se tenga un número igual o mayor a 10 participantes inscritos en alguno de ellos.
Los docentes tiempo completo o medio tiempo de la Universidad de San Buenaventura, seccional Cali, que tengan título de grado o posgrado en áreas diferentes a la educación deben realizar este diplomado como un
requisito para su inscripción en el escalafón docente.
Módulo Vdidáctica y técnicas de enseñanza
En este módulo, la didáctica es entendida como el proceso social, cultural, político,
ético y gnoseológico que se entreteje en la interacción entre sujeto docente
y sujeto estudiante; es decir, trasciende lo instrumental, el método y la técnica para dar paso a la construcción mental
(entretejidos conceptuales) que debe realizar el maestro para movilizar en sus
estudiantes los esquemas mentales previos.
Módulo VIevalUación
De manera panorámica, este módulo tiene por intencionalidad abordar los principales
enfoques y tendencias de la evaluación en el contexto de la educación, develando
su importancia y significado en la cualificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los contenidos y actividades que se proponen en su desarrollo centran
su objetivo en el análisis crítico de las prácticas evaluativas que tienen lugar en
el espacio escolar y particularmente en el del aula, a fin de reconocer el carácter
formativo de éstas, como proceso y como práctica pedagógica.
diseño de aMbientes virtUales de aprendizaje
Este módulo tiene como propósito desarrollar competencias tecnológicas y didácticas para el
diseño de contenidos, actividades y evaluaciones en la modalidad virtual, mediante el uso del
sistema de gestión de aprendizaje moodle, para potenciar la flexibilidad de tiempo y espacio, el
trabajo colaborativo y la interacción entre los participantes.
Hace un recorrido comprensivo por las diferentes teorías del aprendizaje y su
aporte a las prácticas de enseñanza.
teoría del aprendizaje
docentes
Luis Humberto boLaños Licenciado en Matemáticas. Especialista en Diseño de Ambientes de Aprendizaje. Gerontólogo con énfasis clínico, especialista en pedagogía - salud ocupacional. Profesor hora cátedra de la Facultad de Educación, áreas de pedagogía e investigación.
aida Luz ocampo
Psicóloga, profesora hora cátedra en el área de la psicología del aprendizaje de la Facultad de Educación: programas de grado y educación continua.
Luz miriam rada
Licenciada en Educación. Magíster en Educación de Adultos.Docente Facultad de Educacion: programas de grado y educación continua. Asesora pedagógica del Centro de Educación Virtual. Tutora virtual del Ministerio de Educación Nacional.
orfa Garzón
Licenciada en Biología y Química, Magíster en Educación; Magíster en Dirección Universitaria; actualmente estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica, la Universidad Distrital y la Universidad del Valle. Docente investigadora de la Facultad de Educación en programas de grado, posgrado y educación continua; directora de la Maestría en Educación: Desarrollo Humano.
carLos aLberto moLina
Licenciado en Historia-Filosofía. Magíster en Educación. Magíster en Ciencias Políticas. Especialista en Gerencia de Servicios. Docente Facultad de Educación: programas de grado, posgrado y en educación continua.
mayde pérez manzano
Licenciada en Educación Especialidad, Literatura e Idiomas. Especialista en Diseño de Ambientes de Aprendizaje. Magíster en Educación de Adultos. Docente Facultad de Educación: programas de grado, posgrado y educación continua.
Laura maría pineda
Licenciada en Administración Educativa. Magíster en Educación con énfasis en Currículo y Evaluación. Profesora de medio tiempo de la Facultad de Educación, coordinadora del Programa Especial de Estudios Pedagógicos. Integrante del grupo de investigación Educación y Desarrollo Humano.
reqUisitos inscripciónEnviar los siguientes documentos escaneados, al correo electrónico [email protected]:
− Formulario de inscripción diligenciado.
− Fotocopia del documento de identificación (Cédula de ciudadanía o extranjería)
− Cancelar derechos de inscripción, por $26.000.
− Fotografía 3x4 fondo azul, en formato jpg.
Este programa puede estar sujeto a variaciones en las asignaturas y en el personal docente. La Universidad se reserva el derecho de modificar las
fechas programadas para los eventos o su cancelación, de acuerdo con las condiciones en que se desarrolle el proceso de inscipciones. La Universidad
no reembolsará el valor cuando se trate de no participación o cancelación de la matrícula justificada por parte del estudiante. Las matrículas se hacen en orden de inscripción. Haga su matrícula a tiempo. Los cupos son limitados.
noMbre del prograMa:Diplomado en Pedagogía Universitaria - virtual.
dUración: 120 horas.
fechas: Inicio: Febrero 23 de 2012.Terminación: Septiembre 7 de 2012.
Modalidad: virtual
inforMación general
La universidad, ofrece diversas opciones de pago: como tarjetas crédito y cheque al día y realiza financiación por medio de Fenalco e Inversora Pichincha, con cheques posfechados o pagaré.
reqUisitos de aprobaciónEl proceso de certificación del diplomado exige la aprobación de cada uno de los módulos.
− Cumplir con los requisitos de inscripción para generar la liquidación de matrícula financiera. Este documento será enviado en archivo pdf, por correo electrónico, dos días hábiles después de haber enviado la documentación.
− Cancelar los derechos de matrícula: $1.400.000 + (21.000, correspondientes al 1.5% Estampilla
Procultura)
− 51% a docentes vinculados como docentes TC o MT con la Universidad de San Buenaventura, seccional Cali.
− 10% a egresados de la Universidad de San Buenaventura, seccional Cali.
− 5% a grupos a partir de tres integrantes de la misma empresa o institución.
reqUisitos de adMisión descUentos
– Diplomado en Currículo.
– Diplomado en Investigación.
– Diplomado en Atención Integral con Enfoque de Derecho y Competencias para la Primera Infancia.
– Diplomado en Lúdica y Creatividad Infantil.
Dirección de Posgrados y Educación ContinuaContacto: Jimena Quintero GarcíaEdificio Los Cerezos, Of. 106.PBX: 488 22 22 y 318 22 00. Ext.: 390Cel: 316 832 [email protected]
Avenida 10 de Mayo, La Umbría, Carretera a PancePBX: 488 22 22 - 318 2200
FAX: 4882231 / A.A. 7154 y 25162Línea Gratuita 018000 913303
Mayor información o sugerencias web:[email protected] - Colombia, Sur América
www.usbcali.edu.co
otros diploMadosde la facUltad de edUcación
inforMación y postUlaciones
Facultad de Educación
período de MatrícUlaHasta el 20 de febrero de 2012
inicio de clasesFebrero 23 de 2012
