Dotación Sanitaria - Programación

EMERGENCIAS SANITARIAS

Programación del Módulo ProfesionalDotación Sanitaria

Curso: 2014/15

Primera Edición: Septiembre 2014Programación de Dotación SanitariaUrrutiko Lanbide Heziketa Institutua

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Dotación SanitariaProgramación del Módulo Profesional

http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/

ÍNDICE

1.INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................12.IDENTIFICACIÓN................................................................................................................................13.REFERENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL...............................................................................................1

3.1.Competencia general de la profesión...............................................................................................13.2.Competencias profesionales, personales y sociales..........................................................................13.3.Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título..............................................................................................................................3

4.OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO.................................................................................................35.RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.............................................................3

5.1.Realiza el mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo interpretando y ejecutando las recomendaciones de los o las fabricantes de los equipos.......................................................................35.2.Controla las existencias y materiales del vehículo sanitario identificando sus características y necesidades de almacenamiento............................................................................................................45.3.Esteriliza el material, relacionando los procedimientos con la seguridad de su aplicación.................45.4.Cumplimenta la documentación clínica y no clínica de su competencia, relacionándola con su utilidad y analizando la información tipo que debe constar....................................................................5

6.CONTENIDOS.....................................................................................................................................56.1.Mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo..............................................................56.2.Control de existencias de la dotación material sanitaria del vehículo................................................66.3.Esterilización del material sanitario del vehículo...............................................................................66.4.Cumplimentación de la documentación sanitaria y administrativa de su competencia.......................76.5.Garantía de calidad..........................................................................................................................7

7.ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS................................................................................................87.1.Unidades didácticas, su relación con los contenidos y su ponderación para la evaluación continuada87.2.Estructura básica de las unidades....................................................................................................87.3.Actividades presenciales de aprendizaje...........................................................................................97.4.Temporalización del módulo............................................................................................................97.5.Días previstos para la atención especial en épocas lectivas.............................................................10

8.PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN......................................................................118.1.Momentos de la evaluación............................................................................................................118.2.Instrumentos de evaluación...........................................................................................................118.3.Penalizaciones en la calificación.....................................................................................................118.4.Sistema de calificación...................................................................................................................12


1. INTRODUCCIÓN

En el presente documento se recoge información general asociada al currículum del ciclo y módulo en el que te hasmatriculado. En él se detallan aspectos como qué y cómo se va a aprender y evaluar, la forma en que se organiza elaprendizaje a través de unidades didácticas, y el periodo en el que se trabajan éstas.

También se explican los momentos de las actividades presenciales de evaluación o de aprendizaje, así como losmomentos de dedicación docente establecidos para la comunicación sincrónica virtual, telefónica o presencial.

Esta referencia, que será completada por el profesor/a a lo largo del curso, es fundamental, ya que determina elcalendario para realizar trabajos o tareas, tanto on-line como presenciales. Por ello, y con el objetivo de iniciar elcurso con buen pie, se recomienda realizar una lectura profunda y sosegada del citado documento.

2. IDENTIFICACIÓNCódigos y referencia legislativa que identifican estas enseñanzas en diferentes catálogos

• Tipo de enseñanza: Módulo profesional

• Denominación enseñanzas: Dotación Sanitaria

• Título de referencia: Emergencias Sanitarias

• Nivel educativo: Formación Profesional de Grado Medio

• Familia profesional: Sanidad

• Diseño Curricular Base de la Comunidad Autónoma del País Vasco: DECRETO 69/2010, de 2 de marzo,por el que se establece el currículo correspondiente al título de Técnico en Emergencias Sanitarias.

• Código: 0054

• Duración en la oferta presencial: 132 horas

• Duración estimada en la oferta de FP a distancia (telemática): 132 horas

• Convalidación con módulo LOGSE: --

• Correspondencia con Unidades de Competencia para su acreditación: UC0069_1 Mantenerpreventivamente el vehículo sanitario y controlar la dotación material del mismo.

• Equivalencia en créditos ECTS: --

3. REFERENCIA DEL PERFIL PROFESIONALCompetencias y roles personales y profesionales para los que pretende formar el módulo

3.1. Competencia general de la profesión

La competencia general de este título consiste en trasladar al o a la paciente al centro sanitario, prestar atenciónbásica sanitaria y psicológica en el entorno pre-hospitalario, llevar a cabo actividades de tele operación y teleasistencia sanitaria y colaborar en la organización y desarrollo de los planes de emergencia, de los dispositivos deriesgo previsibles y de la logística sanitaria ante una emergencia individual, colectiva o catástrofe.

3.2. Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título, son las que se relacionan a continuación:

1) Evacuar al paciente o víctima utilizando las técnicas de movilización e inmovilización y adecuando la

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conducción a las condiciones del mismo, para realizar un traslado seguro al centro sanitario de referen¬cia.

2) Aplicar técnicas de soporte vital básico ventilatorio y circulatorio en situación de compromiso y de atención básica inicial en otras situaciones de emergencia.

3) Colaborar en la clasificación de las víctimas en todo tipo de emergencias y catástrofes, bajo supervi¬sión y siguiendo indicaciones del superior sanitario responsable.

4) Ayudar al personal médico y de enfermería en la prestación del soporte vital avanzado al paciente en situaciones de emergencia sanitaria.

5) Prestar apoyo psicológico básico al paciente, familiares y afectados en situaciones de crisis y emergencias sanitarias.

6) Atender la demanda de asistencia sanitaria recibida en los centros gestores de tele operación y tele asistencia.

7) Limpiar y desinfectar el habitáculo del vehículo sanitario y su dotación para conservarlo en condiciones higiénicas.

8) Verificar el funcionamiento básico de los equipos médicos y medios auxiliares del vehículo sanitario aplicandoprotocolos de comprobación para asegurar su funcionamiento.

9) Controlar y reponer las existencias de material sanitario de acuerdo a los procedimientos normalizados de trabajo para asegurar su disponibilidad.

10) Mantener el vehículo y la dotación no sanitaria en condiciones operativas.

11) Actuar en la prestación sanitaria y el traslado de pacientes o víctimas siguiendo los protocolos de protección individual, prevención, seguridad y calidad.

12) Aplicar los procedimientos logísticos que aseguran el transporte, la distribución y el abastecimiento de los recursos en el lugar del suceso, de acuerdo con las instrucciones recibidas por el mando sanitario res¬ponsable de la intervención.

13) Aportar datos para elaborar, ejecutar y evaluar planes de emergencia, mapas de riesgo y dispositivos de riesgo previsible colaborando con los responsables del centro coordinador.

14) Establecer y mantener la comunicación entre la zona de intervención y el centro coordinador operando los equipos de comunicaciones.

15) Atender las necesidades de movilidad y transporte de los pacientes, víctimas y familiares garantizando su privacidad y libertad.

16) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y organizativos en la prestación de los servicios.

17) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

18) Participar en el trabajo en equipo, respetando la jerarquía en las instrucciones de trabajo.

19) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

20) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.

21) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad, de planificación y de comercialización.

22) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad.

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3.3. Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título

Cualificaciones Profesionales completas:

a. Transporte sanitario SAN025_2. (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0069_1: mantener preventivamente el vehículo sanitario y controlar la dotación material del mismo..

UC0070_2: prestar al paciente soporte vital básico y apoyo al soporte vital avanzado.

C0071_2: trasladar al paciente al centro sanitario útil.

C0072_2: aplicar técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis.

b. Atención sanitaria a múltiples víctimas y catástrofes SAN122_2. (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0360_2: colaborar en la organización y el desarrollo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordinación en situaciones de crisis.

UC0361_2: prestar atención sanitaria inicial a múltiples víctimas.

UC0362_2: colaborar en la preparación y en la ejecución de planes de emergencias y de dispositivos de riesgo previsible.

UC0072_2: aplicar técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULOAl finalizar este módulo profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

1) Describir las operaciones de limpieza y desinfección de material y equipos describiéndolas y relacionándolas con los problemas que se pueden presentar, para limpiar y desinfectar los vehículos y dotación.

2) Identificar las comprobaciones iniciales en los equipos y medios auxiliares sanitarios relacionando su estado con las condiciones normales indicadas para verificar su funcionamiento.

3) Identificar los riesgos asociados a su actividad profesional, relacionándolos con las medidas de protección, para actuar en la prestación sanitaria y el traslado de pacientes o víctimas.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNCapacidades que evidencian el logro de los objetivos y criterios para observarlas

5.1. Realiza el mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo interpretando y ejecutando las recomendaciones de los o las fabricantes de los equipos.

Criterios de evaluación:

1) Se han interpretado las instrucciones de los o las fabricantes.

2) Se ha clasificado la dotación material del vehículo, según el nivel asistencial y el plan de mantenimiento del mismo.

3) Se ha verificado la funcionalidad de los equipos sanitarios y de autoprotección.

4) Se ha verificado la funcionalidad de los sistemas de comunicaciones.

5) Se han aplicado las instrucciones de los o las fabricantes relativas al mantenimiento básico de la dotación.

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6) Se ha demostrado autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con el funcionamiento de los equipos.

7) Se han clasificado los medios y procedimientos de prevención y protección en función de los factores y situaciones de riesgo laboral en su ámbito de trabajo.

8) Se han interpretado las señales de protección y las normas de seguridad e higiene.

5.2. Controla las existencias y materiales del vehículo sanitario identificando sus características y necesidades de almacenamiento.


1) Se han definido las distintas situaciones de emergencia que requieren material sanitario en la preparación logística.

2) Se han identificado los documentos de control de las existencias de almacén.

3) Se ha asociado cada tipo de documento al objetivo que desempeña en el funcionamiento del almacén.

4) Se ha comprobado la caducidad de los fármacos, material fungible y material de cura, retirando lo caducado.

5) Se han identificado las necesidades de reposición.

6) Se han cumplimentado las órdenes de pedido, precisando el tipo de material, el agente o la agente y la unidad o empresa suministradora.

7) Se ha efectuado la reposición de acuerdo a las condiciones de conservación del material, según sus características y necesidades de almacenamiento.

8) Se ha utilizado la aplicación informática para la gestión del almacén.

9) Se ha comprobado la cantidad de oxígeno de las balas del vehículo, efectuando su reposición si el nivel no esel adecuado.

10) Se ha justificado la optimización de recursos materiales.

5.3. Esteriliza el material, relacionando los procedimientos con la seguridad de su aplicación.


1) Se han clasificado los procedimientos de limpieza, desinfección y esterilización.

2) Se han relacionado los procedimientos de limpieza, desinfección y esterilización con su aplicación sobre los distintos tipos de material.

3) Se han preparado las soluciones para la limpieza y desinfección del material, según el tipo y características del mismo.

4) Se ha realizado la limpieza, desinfección y esterilización del material sanitario y del habitáculo asistencial tras una actuación.

5) Se han eliminado los residuos orgánicos e inorgánicos derivados de la actividad sanitaria.

6) Se han utilizado contenedores correspondientes al tipo de residuos.

7) Se ha organizado y colocado el material del vehículo al terminar la limpieza y desinfección del mismo.

8) Se han identificado los peligros de la manipulación de productos de limpieza, esterilización y desinfección.

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5.4. Cumplimenta la documentación clínica y no clínica de su competencia, relacionándola con su utilidad y analizando la información tipo que debe constar.


1) Se han identificado los tipos de documentos clínicos.

2) Se ha identificado la función y cauces de tramitación de los documentos clínicos.

3) Se ha identificado el informe de asistencia de la realización de maniobras de soporte vital básico con la información que debe incluir

4) Se ha cumplimentado el documento de deseo de no traslado y se ha transmitido la información.

5) Se ha identificado la documentación preceptiva (formularios, partes de asistencia, autorizaciones y permisos legales, entre otros) del vehículo.

6) Se ha valorado la importancia de la documentación como elemento clave de la trazabilidad del proceso de asistencia.

6. CONTENIDOSBloques de contenidos que soportan las actividades de enseñanza aprendizaje

Los contenidos que se presentan a continuación están organizados en apartados que reflejan la selección de culturaprofesional que se ha tomado como referencia en este módulo.

1. Mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo

2. Control de existencias de la dotación material sanitaria del vehículo

3. Esterilización del material sanitario del vehículo

4. Cumplimentación de la documentación sanitaria y administrativa de su competencia

5. Garantía de calidad

En cada uno de estos bloques se presentan varios tipos de contenidos en los que pueden identificarse con facilidadunos relativos a procedimientos o procedimentales, a otros relativos a hechos, conceptos y principios o conceptualesy, por fin, otros relativos a normas, valores y actitudes o actitudinales.

6.1. Mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo.

• Identificación de distintos tipos de transporte sanitario y unidades de asistencia.

• Identificación de la dotación sanitaria.

• Aplicación de técnicas para el mantenimiento de la dotación sanitaria en vehículos.

• Clasificación de la dotación del vehículo.

• Interpretación de las recomendaciones e instrucciones de los o las fabricantes de los equipos.

• Aplicación de técnicas de mantenimiento de equipos en vehículos de transporte sanitario.

• Transporte sanitario. Tipos de transporte por carretera, aéreo y por mar. Asistencia “in situ”.

• Vehículos de asistencia sanitaria y logística.

• Vehículos de transporte sanitario por carretera. Inoperatividad. Habitáculo sanitario.

• Medios materiales sanitarios. Uso y clasificación.

• Equipos. Funcionalidad. Planes de mantenimiento. Sistemas de comunicaciones.

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• Material sanitario de asistencia a una catástrofe.

• Prevención de Riesgos Laborales.

• Meticulosidad a la hora de revisar y mantener tanto los vehículos como el material.

• Interés por la colaboración con el resto del equipo de trabajo.

• Autonomía en la resolución de problemas.

• Respeto a la normativa de seguridad e higiene.

6.2. Control de existencias de la dotación material sanitaria del vehículo.

• Identificación del material de la unidad asistencial y de las necesidades de almacenamiento.

• Revisión de material y eliminación de productos y material no útil.

• Organización y reposición de material y productos.

• Elaboración de fichas de almacén e inventarios.

• Utilización de sistemas informáticos para el control de almacén.

• Aplicaciónde normas de seguridad e higiene en el almacenamiento de material sanitario.

• Dotación de material sanitario en la unidad asistencial.

• Material fungible (elementos de autoprotección; material de curas; fármacos; oxigeno;...).

• Sistemas de almacenaje. Técnicas de gestión de almacén.

• Documentos de control de existencias. Tipos. Aplicaciones. Fichas. Inventarios.

• Aplicaciones informáticas de gestión y control de almacén.

• Normas de seguridad e higiene aplicadas en almacenes de instituciones y empresas sanitarias.

• Meticulosidad a la hora de revisar y mantener el material.

• Rigor y orden en el almacenamiento.

• Iniciativa para la resolución de problemas.

• Respeto a la normativa de seguridad e higiene.

• Interés por la optimización de recursos.

6.3. Esterilización del material sanitario del vehículo.

• Aplicación de técnicas de limpieza, desinfección y esterilización.

• Utilización de sistemas de protección durante las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización.

• Preparación de las soluciones para la limpieza y desinfección del material.

• Recogida selectiva y gestión de los residuos generados.

• Aplicación de normas para la protección ambiental.

• Técnicas de limpieza y desinfección del material sanitario. Productos. Material desechable y materialreutilizable.

• Técnicas de limpieza del habitáculo sanitario. Criterios de verificación y acondicionamiento.

• Técnicas de esterilización del material. Tipos. Controles.

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• Técnicas de fumigación.

• Riesgos biológicos. Cuarentena.

• Sistemas de protección durante los procesos de limpieza, desinfección, esterilización y acondicionamiento.

• Gestión de residuos sanitarios.

• Normativa de protección ambiental.

• Meticulosidad a la hora de limpiar, desinfectar y esterilizar tanto los vehículos como el material.

• Iniciativa en la resolución de problemas.

• Responsabilidad en el cuidado de su salud y de la de otros u otras.

• Celeridad en la reposición y adecuación del material para la recuperación precoz de la operatividad de launidad.

• Respeto por el cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

6.4. Cumplimentación de la documentación sanitaria y administrativa de su competencia.

• Cumplimentación de documentación clínica y no clínica.

• Aplicación de técnicas para la tramitación de documentos.

• Aplicación de técnicas para el mantenimiento actualizado de la documentación legal del vehículo.

• Interpretación de legislación vigente.

• Análisis de documentos cumplimentados.

• Documentos clínicos.

• Documentos no clínicos.

• Documentación legal del vehículo.

• Informe de asistencia de realización de maniobras de soporte vital básico. Documentos de objetospersonales. Hoja de reclamaciones. Documento de negación al traslado y protocolo de actuación.

• Técnicas de tramitación de documentos. Control de calidad a través de la documentación.

• Tendencia en la evolución del o de la paciente. Continuidad asistencial.

• Confidencialidad de datos. Secreto profesional.

• Legislación estatal y autonómica.

• Meticulosidad a la hora de revisar y mantener los archivos y las carpetas de almacenamiento de ladocumentación.

• Precisión y claridad al cumplimentar cualquier informe.

• Respeto a la confidencialidad de los datos.

• Disposición para orientar a los o las pacientes sobre sus derechos y deberes.

6.5. Garantía de calidad

• Interpretación de la legislación vigente.

• Elaboración de informes de calidad.

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• Utilización de la documentación asistencial como herramienta de control de calidad.

• La calidad. Principios. Control de calidad. Mejora continuada.

• Calidad interna y calidad percibida.

• Legislación vigente aplicable a la garantía de calidad.

• Implicación en el proceso de mejora del servicio.

• Iniciativa para mejorar el servicio.

• Interés por la opinión que los o las pacientes manifiesten sobre el servicio.

7. ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZASRelación de unidades didácticas con mención de los bloques de contenido que aborda cada unade ellas y distribución de actividades a través de la plataforma de teleformación y presencialesa lo largo del curso

7.1. Unidades didácticas, su relación con los contenidos y su ponderación para la evaluación continuada

UD 01 Tipos de transporte sanitario. (BC I).

UD 02 Dotación sanitaria en función del tipo de transporte o vehículo. (BC I,II).

UD 03 Mantenimiento básico de la dotación sanitaria del vehículo. (BC I).

UD 04 Control de existencias y materiales. (BC II).

UD 05 Limpieza, desinfección y esterilización. (BC III).

UD 06 Cumplimentación de la documentación sanitaria y administrativa. Garantía de calidad. (BC IV).

* A pesar de su diferente duración, todas las unidades didácticas tienen el mismo peso en la evaluación.

7.2. Estructura básica de las unidades

La estructura básica de las unidades será, generalmente, la siguiente:

Actividades de aprendizaje

• Material estructurado en apartados, con información y actividades de asimilación. También se presentan contenidos de importancia para la unidad.

• Actividad(es) presencial(es) (solamente en las anunciadas)

• Complementos (obligatorios) de información y actividades

El objetivo de esta parte es proporcionar información sobre conceptos, procedimientos y actitudes y actividades, individuales o colaborativas, que ayuden a su asimilación.

Actividades de evaluación

• Tareas de evaluación (las más importantes)

• Actividades presenciales

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El objetivo de esta parte es obtener elaboraciones del alumnado que proporcionen evidencias de lo aprendido.

Actividades y recursos de ampliación

• Informaciones complementarias

• Trabajos de ampliación

El objetivo de esta parte es ayudar a reforzar, presentar otros enfoques, profundizar en capacidades y no es obligatoria.

7.3. Actividades presenciales de aprendizaje

Duración Lugar/Horario

15 horas

(3 tardes de 4 horas yuna de 3 horas por

provincia)

• Horario: 16:00-20:00 (cuando sean de cuatro horas), 17:00-20:00(cuando sea de tres horas) en las fechas de las prácticas presencialesque aparecen en el calendario expuesto en el punto 7.4.

• Lugar:

- IES Fco. Vitoria BHI (ARABA)

- IESFP Easo Politeknikoa BHILH (GIPUZKOA)

- IES Fadura BHI (BIZKAIA)

7.4. Temporalización del módulo

En el calendario que tienes a continuación puedes observar el periodo en que se cursarán las distintas unidadesdidácticas y el tipo de intervención docente prevista.

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Septiembre 2014

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

Enero 2015

L M Mi J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Mayo 2015

L M Mi J V S D

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Octubre 2014

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

Febrero 2015

L M Mi J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28

Junio 2015

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

Noviembre 2014

L M Mi J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Marzo 2015

L M Mi J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Diciembre 2014

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Abril 2015

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

ClavesPeríodo no lectivo

Período lectivoCurso de acogida

Apertura y cierre de las UTs

Períodos de vigencia de UTs

Evaluación Parcial no obligatoriaFin de curso

Evaluación Final PrimeraEvaluación Final Segunda

Presenciales en Gipuzkoa y ArabaPresenciales en Bizkaia

Períodos de vigencia y fechas de apertura de las unidades didácticas

Cada unidad didáctica estará abierta antes de las 9 a.m., cerrándose el plazo de entrega de tareas de la anteriorunidad didáctica a las 24 horas del mismo día, excepto para la última unidad.

Intervención docente

El profesor o profesora dirigirá y hará seguimiento del proceso de aprendizaje recabando constantemente datos de la evolución del alumnado, aportando orientaciones y resolviendo en el plazo más breve posible las consultasque le lleguen sobre los contenidos o actividades del curso. En periodo lectivo, este plazo será de 24 horas.

Así mismo, se informará al alumnado de la calificación obtenida en cada una de las tareas evaluables en un plazo no superior a dos semanas desde el final de la unidad didáctica.

En periodo no lectivo, el profesor o profesora no realizará seguimiento del alumnado.

7.5. Días previstos para la atención especial en épocas lectivas

10


TIPO DE ATENCIÓN(Bloques de hora)

L M Mi J V

Telefónica o mediante Chat

De10:00a11:00

De16:00a17:00

Presencial(Se requiere cita previa por mensajería o chat)

Cualquier día de la semana con citaprevia

8. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNMomentos, instrumentos, penalizaciones y sistema de calificación

8.1. Momentos de la evaluación

Se establecen distintos momentos de evaluación que se concretan del siguiente modo:

• A lo largo del curso, se valorará la participación del alumnado.

• En cada unidad didáctica se realizan telemáticamente y/o presencialmente distintas actividades de evaluación(tareas, cuestionarios, actividades presenciales, etc.)

• Evaluación parcial de carácter voluntario, se realizará a mitad del curso, en los módulos anuales. Consistiráen un examen escrito donde se evalúan los objetivos del aprendizaje trabajados durante el periodo.

• Evaluación final, que consta de dos convocatorias: la Final Primera, obligatoria, y la Final Segunda paraquienes no hayan superado la anterior.

8.2. Instrumentos de evaluación

1. La participación en las actividades colectivas o individuales pretende reconocer las aportaciones delalumnado en diferentes canales tales como, foros, tareas grupales, actividades complementarias, prácticas,así como la realización de actividades de aprendizaje (tareas, cuestionarios no evaluativos, etc). En móduloscon parte presencial, se valorará asimismo la puntualidad, el trabajo en equipo, la autonomía de trabajo, lainiciativa, etc

2. Las actividades de evaluación de las unidades pretenden reconocer el esfuerzo continuado y el logropaulatino de los objetivos planificados a lo largo del curso mediante la realización de tareas y otrasactividades de evaluación en cada unidad didáctica.

3. Los exámenes presenciales que podrán ser escritos y prácticos. Pretenden reconocer la adquisición decompetencias profesionales y, en la medida de lo posible, evidencias de la autoría de las actividades deevaluación realizadas en las unidades.

8.3. Penalizaciones en la calificación

• Las actividades de evaluación que no se remitan en la fecha establecida no serán admitidas

• Cuando una tarea entregada sea considerada por el profesorado como fraudulenta, recibirá el mismotratamiento que una tarea no entregada.

• La no asistencia a más de 3 horas presenciales ( más de 20% de horas totales), supondrá una

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calificación negativa en la Evaluación Final Primera, independientemente de las calificacionesobtenidas en los demás apartados evaluables.

• El alumno que reciba una calificación negativa en la Evaluación Final Primera deberá acudir a la convocatoriaFinal Segunda y realizar las pruebas y tareas correspondientes.

8.4. Sistema de calificación

Evaluación Parcial (sólo en módulos anuales):

• Consistirá en un examen escrito y/o práctico, donde se evalúan los objetivos del aprendizaje trabajadosdurante el periodo.

Acudirán a los exámenes parciales presenciales de evaluación:

El alumnado que haya superado la evaluación continua con una calificación mínima de 5.

Para superar la Evaluación parcial será necesaria una calificación igual o superior a 5 y tener los apartados deevaluación continua y examen aprobados.

Aquellos alumnos/as que hayan superado la Evaluación Parcial realizarán, en la convocatoria Final Primera, elexamen escrito correspondiente. Para el cálculo de la nota final se tendrán en cuenta las notas obtenidas en ambosexámenes, parcial y final, con la ponderación establecida para cada caso.

Evaluación Final Primera

Acudirán a los exámenes finales presenciales de evaluación:

• El alumnado que haya superado la evaluación continua con una calificación mínima de 5.

Se establecerá una calificación en la escala 0 a 10 calculada así:

a. 10% por la participación.

b. 45% por las actividades de evaluación de las unidades didácticas cursadas en el periodo (on-line ypresenciales).

c. 45% por exámenes finales presenciales:

c1. Examen final escrito

c2. Examen final práctico (cuando lo haya)

Para superar la Evaluación Final Primera será necesario una calificación igual o superior a 5 y tener los apartadosb), c1 y c2) aprobados.

Evaluación Final Segunda

Acudirá a esta evaluación:

• El alumnado que no ha superado la Evaluación Final Primera.

Se establecerá una calificación en la escala 0 a 10 calculada así:

a. 25% por el examen no presencial que consistirá en la entrega de una serie de trabajos y/o tareas queoportunamente se comunicarán.

b. 75% por exámenes finales presenciales:

• Examen final escrito.

• Examen práctico (cuando lo haya).

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Para aprobar el módulo será necesario obtener una nota media igual o superior 5 en todos los apartadosanteriores.

El alumnado que no haya aprobado la 1ª final por haber suspendido el apartado c (exámenes presenciales), acudiráa la 2ª final para realizar sólo la parte suspendida. En cualquier caso, la nota se recalculará en función de losporcentajes definidos para la evaluación Final Segunda.

Cada módulo profesional podrá ser objeto de evaluación en cuatro convocatorias, excepto el de Formaciónen Centros de trabajo y el de Proyecto que lo serán en dos. (ORDEN de 19 de febrero de 2010, de la Consejerade Educación, Universidades e Investigación, que regula la implantación y evaluación de los ciclos formativos deformación profesional.)

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Dotación Sanitaria - Programación