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7/22/2019 Educacin y Trabajo en la Sociedad del Conocimiento:
Prueba escrita
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Prueba escrita Francisco Gonzlez Cavero 1
Explique el concepto de empleabilidad observndolo a la luz de
los argumentos tericosexpuestos por las teoras de la reproduccin y
el capital humano.
Se entiende por capital humano el conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y atributos que
posee una persona y que le permiten realizar un trabajo que
resulta productivo en trminos econ!
micos" #sta teor$a %ue e&puesta por Gary 'ec(er a mediados
de los a)os 1*+ pero no %ue hasta dos
dcadas despus que cobr %uerza" -a inversin en capital humano
redunda en mejores oportunida!
des para el individuo a la hora de encontrar un trabajo y
conservarlo as$ como de ascender dentro de
la misma empresa o en otras, como se)ala 'oltans(i y Chiapello
.1*** en /lonso, 0, p" 23
acerca de los cuadros ms altos en las empresas"
-a 456 entiende la empleabilidad como 7la capacidad de conse8uir
y conservar un empleo9 capaci!
dad de sintonizar con el mercado de trabajo, de poder cambiar de
empleo sin di%icultades o de en!
contrar un puesto de trabajo: .Prez Snchez, 0;, p" +3" 6ambin
e&plica Prez Snchez .0;3
que se trata, desde postulados neoliberales como es la teor$a
del capital humano, de una responsabi!
lidad personal y 7si el individuo no se preocupa de su %ormacin
se e&pone a quedarse %uera del
mercado de trabajo: .p" 3 aunque la responsabilidad sobre la
empleabilidad deba ser compartida
entre la sociedad, la empresa y el individuo"
estar al d$a?
.@3 as$ como los sacri%icios en un es%uerzo de aprendizaje, una
mayor %le&ibilidad o ms movilidad
%uncional o 8eo8r%ica: .Fundipe, 0;, p" A en Prez Snchez, 0;, p"
3"
Prez Snchez .0;3 concluye que esta concepcin de la
empleabilidad, donde 7la insu%iciencia de
los t$tulos 8enera inse8uridad y vulnerabilidad: .p" *3,
cuestiona 7la %uncin reproductora de la es!
cuela: as$ como 7los principios en que se sostiene, esto esB
i8ualdad de oportunidades y seleccin
escolar: .pp" *!13"
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Prueba escrita Francisco Gonzlez Cavero 0
mandas reales y junto con 7la impronta que tiene la clase
social, la raza, el 8nero o el hbitat 8eo!
8r%ico en la con%ormacin del capital cultural, que es el
sedimento de todos los aprendizajes poste!
riores: se lle8a a una situacin en la que 7mucha de la retrica
actual de la empleabilidad se con!
centra en el componente psicol8ico en detrimento de los saberes
concretos:" #&presado de otra
%orma, tal vez la teor$a de la reproduccin en la educacin se
replantee y se cuestione, pero se man!
tiene en el discurso de la empleabilidad no en la %orma de
conocimientos o habilidades procedi!
mentales, sino en la de habilidades sociales y actitudes9 la
reproduccin ha mi8rado de la escuela al
trabajo, pues si la educacin puede haber conse8uido una
i8ualacin social, la seleccin se pasa al
mercado laboral y es responsabilidad individual y no social no
caer en la e&clusin, lo que si8ue
permitiendo el mantenimiento .reproduccin3 de las clases
dominantes"
Elija tres entrevistas de las producidas por sus compaeros y
analice los discursos y argu-mentos que hablen de desigualdades
asociadas a la ormacin y a sus eectos en el acce-so al mercado de
trabajo. !nalcelos y explique su opinin undamentada.
-a desi8ualdad asociada a la %ormacin se puede producir por una
desi8ualdad en las posibilidades
de acceso a la misma, por desi8ualdades en el propio proceso
%ormativo o por desi8ualdades en los
resultados de la %ormacin" Se8=n Fernndez #n8uita .0*3, la
educacin ha sido y es un 8ran
i8ualador social aunque no deje de reproducir ciertas
desi8ualdades y 8enerar otras nuevas" -a desi!
8ualdad entre la %ormacin y el acceso al puesto de trabajo se
producir cuando el nivel de estudios,
o la inversin realizada en %ormacin, no corresponda con el nivel
del puesto de trabajo conse8uido"
#n la entrevista de Sara Seco de -a8una, la entrevistada
identi%ica una posible desi8ualdad %ormati!
va cuando e&presa que no pudo cursar la licenciatura que
ella quer$a porque no se impart$a en Cana!
rias y por posibilidades econmicas no pod$a desplazarse %uera" o
obstante, no parece una desi!
8ualdad en la %ormacin por las posibilidades de acceso dado que
al %inal pudo cursar una
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Prueba escrita Francisco Gonzlez Cavero ;
#S4, dado que suspende HI curso con pendientes de ;I .se8=n
in%orma, in8ls y #"F" de ;I y #"F" de
HI39 se8=n normativa, no estar$a entre los candidatos a estos
pro8ramas" Su %ormacin posterior,
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Prueba escrita Francisco Gonzlez Cavero H
"eerencias
/lonso, -" #" .03"La crisis de la ciudadana laboral"
'arcelonaB/nthropos
Fernndez #n8uita, E" .0*3"Educar en tiempos inciertos.;O #d"3"
EadridBEorata
Eor8enstern, S" .0A, diciembre3" -a %alacia de la
empleabilidad"Le Monde Diplomatique, Edi-
cin Cono Sur, pp" 02!0*
Prez Snchez, S" .0;, septiembre i"e" 0HQ3"El discurso de la
empleabilidad y las funciones
del sistema educativo !epercusiones para la sociolo"a de la
educacin " R Con%erencia de
Sociolo8$a de la #ducacin" Lalencia" Jecuperado 01 %ebrero 01H
desdeB
httpBTTT"uv"esUjbeltranasete&tosperezsanchez"pd%
